姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、下列是某同學(xué)為下圖所示的原始人復(fù)原頭像收集整理的歷史資料。其中不正確的一項(xiàng)是（

）

A．圖片說明：圖片為北京人復(fù)原頭像，他們前額低平，顴骨突出，嘴部前伸B．生活狀況：能夠直立行走，使用磨制石器，過群居生活C．生活技能：懂得用火，用火燒烤食物、照明、防寒、驅(qū)獸D．研究?jī)r(jià)值：通過對(duì)北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進(jìn)和發(fā)展變化的規(guī)律

2、與下圖中關(guān)鍵詞有關(guān)的歷史人物是（

）

A．炎帝B．黃帝C．蚩尤D．大禹

3、下列各項(xiàng)中，標(biāo)志世襲制代替禪讓制的是(

)A．禹傳位給伯益B．盤庚遷殷C．舜傳位給禹D．禹傳子，家天下

4、甲骨文承載著豐富的歷史信息。右圖中的商周時(shí)期甲骨文可以印證當(dāng)時(shí)的（

）

A．土地制度B．農(nóng)耕生活C．醫(yī)藥成就D．天文歷法

5、日本農(nóng)學(xué)家認(rèn)為，大約早在新石器時(shí)代，中國粟就向東傳入日本、朝鮮，向西傳入阿拉伯、小亞細(xì)亞、俄國等國家和地區(qū)。我國最早種植粟的是（

）A．北京人B．黃帝C．半坡原始居民D．河姆渡原始居民

6、小明的期中考試考砸了，爸爸卻說：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒了，壞事也可以變成好事嘛!”爸爸的說法與我國古代哪位思想家的主張最接近？（

）A．老子B．墨子C．韓非子D．荀子

7、從秦朝的“半兩錢”到漢朝的“五銖錢”，再到宋朝的“交子”，貨幣出現(xiàn)了由笨重到輕便的變化。這一變化的主要原因是（

）A．印刷技術(shù)的改進(jìn)B．造紙技術(shù)的成熟C．商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展D．冶鑄工藝的進(jìn)步

8、象棋是由兩人輪流走子，以“將死”或“困斃”對(duì)方將(帥)為勝的一種棋類運(yùn)動(dòng)。根據(jù)下圖棋盤判斷，可能與這種游戲相關(guān)的歷史事件是（

）

A．大澤鄉(xiāng)起義B．黃巾起義C．七國之亂D．楚漢之爭(zhēng)

9、漢初統(tǒng)治者制定了一些有利于百姓發(fā)展生產(chǎn)的措施，其客觀原因是（

）A．吸取秦亡的教訓(xùn)B．重視以德化民C．人心思安D．經(jīng)濟(jì)困難

10、漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域鞏固了大一統(tǒng)的局面,使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。下列屬于漢武帝采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施的是①統(tǒng)一鑄造五銖錢②沒鹽鐵官③頒布“推恩”令④平抑物價(jià)⑤罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)A．①②③④⑤B．①②③④C．①②④D．①②④⑤

11、兩漢初期都出現(xiàn)了一段治世局面：“文景之治”“光武中興”，二者出現(xiàn)的共同因素是（

）A．嚴(yán)刑峻法，加強(qiáng)君主專制B．獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，嚴(yán)禁棄農(nóng)經(jīng)商C．整頓吏治，嚴(yán)懲貪官污吏D．輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

12、下列對(duì)陳勝吳廣起義描述不正確的是（

）A．起義爆發(fā)地點(diǎn)在大澤鄉(xiāng)B．中國歷史上第一次農(nóng)民大起義C．爆發(fā)的原因是秦朝的殘暴統(tǒng)治D．推翻了秦王朝的統(tǒng)治

13、《三國演義》里的“借東風(fēng)”、“草船借箭”、“連環(huán)計(jì)”的故事為人們津津樂道，而它們都與三國鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役有關(guān)。這場(chǎng)戰(zhàn)役是（

）A．巨鹿之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)C．赤壁之戰(zhàn)D．城濮之戰(zhàn)

14、按順序觀察下列三幅圖，反應(yīng)了歷史發(fā)展的什么趨勢(shì)（

）

A．分裂割據(jù)B．分久必合，合久必分C．走向統(tǒng)一D．戰(zhàn)爭(zhēng)不斷

15、當(dāng)你回到498年的北魏的時(shí)候，下列現(xiàn)象中，你不可能看到的是（

）A．在洛陽的街頭，人們都穿著漢族的服裝B．在朝廷中大臣在用鮮卑語向皇帝匯報(bào)C．一家人正在舉辦婚禮，新郎是鮮卑人，新娘是漢族人D．鮮卑人將自己的鮮卑姓氏改為漢姓

16、他在天文、歷算、數(shù)學(xué)、軍事等方面都頗有造詣，尤其在農(nóng)業(yè)科技方面用力最勤，創(chuàng)作了一部集大成的農(nóng)學(xué)著作《齊民要術(shù)》。據(jù)此可知，這位科學(xué)家是（

）A．徐光啟B．王禎C．賈思勰D．沈括

17、關(guān)注歷史教材的單元標(biāo)題，有助于我們更準(zhǔn)確地把握歷史階段特征，如圖目錄橫線處應(yīng)填寫的是（

）

A．中國境內(nèi)早期人類與文明的起源B．早期國家與社會(huì)變革C．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固D．政權(quán)分立與民族交融

18、春秋時(shí)期，許多人以“牛”“耕”作為名字，孔子弟子中，冉伯牛名耕，司馬牛名耕，或稱司馬耕，字子牛。這可以用來證明春秋時(shí)期（

）A．牛耕已被人熟知B．土地私有化出現(xiàn)C．井田制已經(jīng)瓦解D．改革變法的興起

19、根據(jù)表格中的信息，空白處應(yīng)填（

）

A．元謀人B．北京人C．山頂洞人D．半坡人

20、三國時(shí)期造成鼎立局面持續(xù)的決定性因素是（）A．吳蜀聯(lián)合對(duì)抗曹操B．司馬炎奪權(quán)影響魏國統(tǒng)一C．三國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成相對(duì)均勢(shì)D．曹魏政權(quán)國力日漸強(qiáng)大二、綜合題

21、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，生產(chǎn)力的發(fā)展基于多種因素，推動(dòng)社會(huì)的變革。閱讀材料，回答問題。

圖一鐵制農(nóng)具

圖二穿有鼻環(huán)的牛尊材料一

春秋戰(zhàn)國時(shí)期新式農(nóng)具的使用，使以家庭為基礎(chǔ)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)得以實(shí)現(xiàn)，提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)而推動(dòng)了政治進(jìn)步，各國為提升國力進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，支持小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和地主階級(jí)，促進(jìn)了封建制的形成。——齊世榮《中國古代史》材料二

及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。——《戰(zhàn)國策·秦策一》材料三

隨著國家的進(jìn)一步安定，原來列國間的壁壘被進(jìn)一步打破。為了促進(jìn)各地區(qū)間的交流，增強(qiáng)國家的凝聚力，公元前210年起，秦始皇決議改革經(jīng)濟(jì)，下令全國，“以秦幣同天下之幣”、“一法度衡石丈尺”、“修馳道車同軌”。——齊世榮《中國古代史》

(1)圖一和圖二反映了春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)有何發(fā)展？根據(jù)材料一，概括新式農(nóng)具的出現(xiàn)有何影響。

(2)根據(jù)材料二，寫出戰(zhàn)國時(shí)期在秦國發(fā)生的重大改革的名稱。此次改革的根本原因是什么？在經(jīng)濟(jì)方面有什么措施，寫出其中兩條？

(3)根據(jù)材料三，指出秦始皇改革經(jīng)濟(jì)的原因。寫出“以秦幣同天下之幣”、“一法度衡石丈尺”、“修馳道車同軌”分別指的什么措施？

22、閱讀下列材料，回答問題。材料一秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來。——李白《古風(fēng)》材料二

材料三秦為亂政虐刑以殘賊天下，數(shù)十年矣。北有長(zhǎng)城之役，南有五嶺之戍，外內(nèi)騷動(dòng)，百姓罷弊……財(cái)匱力盡，民不聊生。——《史記·張耳陳馀列傳》

請(qǐng)回答：

(1)材料一中的“秦王”是誰（姓名）？“掃六合”完成于何時(shí)？

(2)材料二體現(xiàn)的內(nèi)容是秦始皇確立的什么政治制度？在地方上又是采取何種制度取代分封制？

(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)分析，秦朝滅亡的原因是什么？從中可以得到什么啟示？

(4)秦始皇是一位極具爭(zhēng)議性的歷史人物，有人說他是千古一帝，也有人說他是暴君。以秦始皇為例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確評(píng)價(jià)歷史人物。（100字左右）

23、中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有悠久的歷史。閱讀下列材料，回答問題。材料一：

材料二：

材料三：“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲。”——《齊民要術(shù)》材料四：戮力（盡力）本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身（免除徭役）。——《史記·商君列傳》

請(qǐng)回答：

(1)材料一中文物代表的是哪一流域的農(nóng)耕文明？

(2)材料二中兩幅圖片反映了春秋時(shí)期出現(xiàn)的哪兩種生產(chǎn)技術(shù)（工具）？

(3)材料三內(nèi)容出自我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書，概括提煉該材料反映了作者怎樣的觀點(diǎn)？

(4)材料四反映了商鞅變法的哪一措施？結(jié)合所學(xué)分析這場(chǎng)改革的歷史作用。

(5)黨和國家高度重視農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勣r(nóng)業(yè)發(fā)展需要關(guān)注哪些方面的問題？

24、閱讀下列材料，回答問題。材料一：廷尉李斯議曰：周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。——司馬遷《史記?秦始皇本紀(jì)》材料二：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)、生活有了很大的改觀，這得益于生產(chǎn)工具的改進(jìn)和技術(shù)的進(jìn)步。……井田制遭到嚴(yán)重的破壞。…圍繞著“爭(zhēng)霸”戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，……諸侯國們都在不停地進(jìn)行著改革。經(jīng)過改革公室宗族逐漸衰亡，卿族甚或平民貴族勢(shì)力增強(qiáng)，這些都為文化的理性主義和人本思潮的興起奠定了社會(huì)物質(zhì)基礎(chǔ)。

——潘俊杰、魏婧《春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化轉(zhuǎn)型》材料三：“百家爭(zhēng)鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時(shí)代。諸子學(xué)說的不少命題成為后代學(xué)說的萌芽形態(tài)，后來的學(xué)者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進(jìn)行改造和發(fā)展。

——侯外廬《中國思想史綱》

(1)根據(jù)材料一，指出造成材料中所述的歷史亂象相關(guān)的制度。為了避免亂象重現(xiàn)，秦始皇在中央和地方上各采用怎樣的統(tǒng)治制度？

(2)根據(jù)材料二概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)大變革的原因？

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉百家爭(zhēng)鳴主要代表，并分析“百家爭(zhēng)鳴”的局面形成的意義？

25、閱讀下列材料，回答問題。材料一

材料二

漢字是中華各民族各地區(qū)共同使用的交流工具。漢字對(duì)中華文化、中華民族、對(duì)幾千年的中國政治等方面的貢獻(xiàn)值得引起高度關(guān)注……如果沒有一種通行的文字，中央政令不能通行全國，中國將分成多個(gè)國家……我國是多民族統(tǒng)一的大國……我們這個(gè)綜合國力來自多民族的統(tǒng)一大國，漢字是不可缺少的聯(lián)系紐帶。——任繼愈《漢字為中華民族立了大功》材料三

社會(huì)大動(dòng)蕩、大變革催生了一場(chǎng)歷時(shí)三百多年之久的跨世紀(jì)大辯論，儒墨爭(zhēng)雄，儒道爭(zhēng)鋒，儒法爭(zhēng)用……展現(xiàn)出無窮的魅力。這場(chǎng)大辯論，留下了那么多寶貴的思想文化遺產(chǎn)，讓我們受益至今。——易中天《先秦諸子文化》

(1)根據(jù)材料一，參考“木”字的演變特