姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、小明在學習時收集了以下圖片，由此可知，他學習的遠古人類是（

）

A．元謀人B．北京人C．山頂洞人D．藍田人

2、“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。”這說明華夏民族形成的特點是（

）A．交換物品B．交流融合C．民族眾多D．共同生活

3、中國歷史上的“家天下”是從夏朝開始的，開創了中國王位世襲制之先河。它始于（

）A．禹傳位給伯益B．啟繼禹位C．舜傳位給禹D．商湯滅夏

4、北京2022年冬奧會體育圖標，以漢字為靈感來源將冬季運動元素與中國傳統文化巧妙結合。中國已發現的體系較為完整的漢字出現在（

）

A．商代B．秦朝C．西漢D．東晉

5、我們的祖先為人類文明作出了重要的貢獻。近代研究證實，中國農業的起源具有特殊的區域性和獨立性，黃河、長江流域分別是旱地和水田農業的發源地之一，目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均發現于中國。如果需考證，下列史料最可信的是（

）A．河姆渡遺址出土的稻谷B．赤峰紅山遺址出土的燒骨C．遠古的傳說D．半坡人遺址中發現的灰燼

6、老子，春秋后期楚國人，姓李名耳，是中國偉大的思想家。他是哪個學派的創始人？他的學說主要集中記述在哪本書中？（

）A．儒家、《論語》B．道家、《道德經》C．墨家、《墨子》D．法家、《韓非子》

7、文字是傳承文化的載體之一。秦滅六國后，秦始皇下令全國統一使用的文字是（

）A．楷書B．金文C．小篆D．行書

8、“高祖興,漢業建,至孝平,王莽篡。”高祖建立的王朝稱西漢,被稱作高祖的是A．劉邦B．劉徹C．劉秀D．曹操

9、《史記·律書》記載文帝時期：“百姓無內外之繇（you，徭役），得息肩於田畝，天下殷富”，“人民樂業，……故百姓遂安。”材料反映了漢文帝（

）A．實行休養生息的政策B．提倡勤儉反對奢侈C．廢除了一些嚴刑峻法D．釋放奴婢增加勞動力

10、漢武帝時，為了加強朝廷對社會經濟的控制，下令廢半兩錢，改鑄（）A．B．C．D．

11、張林同學在學習中制作了一個知識線索圖（見下圖），這段知識屬于（）

A．西漢B．東漢C．三國D．兩晉

12、這是中國歷史上第一次農民大起義，它高呼“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”下列與它相關的歷史事件是（

）A．武王伐紂B．諸侯爭霸C．大澤鄉起義D．秦滅六國

13、中國歷史上每場戰爭都有其重要意義，奠定三國鼎立局面形成的戰爭是（

）A．桂陵之戰B．官渡之戰C．赤壁之戰D．長平之戰

14、公元316年，內遷的某少數民族滅掉西晉，這個少數民族是（

）A．匈奴族B．羌族C．鮮卑族D．氐族

15、如下表所示內容的直接作用是（

）

A．推動經濟發展B．實現南北統一C．加強中央集權D．促進民族交融

16、下列人物與他們的作品對應錯誤的是A．吳道子《送子天王圖》B．司馬光《資治通鑒》C．賈思勰《農書》D．李時珍《本草綱目》

17、秦始皇和漢武帝都是我國歷史上著名的雄才大略的皇帝。它們的共同歷史功績是A．統一文字B．加強中央集權C．頒布推恩令D．開鑿靈渠

18、春秋戰國時期，出現了農業大發展的現象，其最主要的原因是A．分封制的推行B．百家爭鳴的活躍C．鐵器、牛耕的廣泛使用D．兼并戰爭連綿不斷

19、北京人和山頂洞人在下列哪一點上是不一致的A．住在周口店B．共同勞動C．使用打制石器D．掌握鉆孔技術

20、“家國情懷”是歷史學科追求的核心素養之一。而“國家主權意識”又是“家國情懷”主要內容之一。下列史實中，能體現當今“家國情懷”的“國家主權意識”的有（

）A．“南朝”的宋、齊、梁、陳四個王朝，宋朝的疆域最大B．氐族人苻堅任用漢人王猛為相，整頓吏治，厲行法治，提倡儒學C．甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字D．230年，孫權派衛溫率萬人船隊到達夷洲，加強了臺灣與內地的聯系二、綜合題

21、某校七年級（1）班同學以“秦的興衰”為主題展開探究活動，請你參與。【商鞅變法】材料一：商鞅所采取的改革措施，目的是破除奴隸制度，鞏固和發展封建制度，從本質上說這是一場地主階級的政治革命……商鞅雖死，“秦法未敗”。商鞅變法的成功，使原來比較落后的秦國一躍而成為戰國時代最先進的強國，為日后統一六國打下了基礎。——摘編自朱紹侯《中國古代史》

(1)根據材料一，指出商鞅變法的目的。簡述秦國推行商鞅變法的影響。【統一告成】材料二：秦經過十年的征戰，相繼攻滅山東六國，完成了統一中國的大業……結束了戰國二百五十余年混戰的局面，對中國封建社會的政治、經濟、文化的發展，產生了深遠的影響。——摘編自《秦漢史話》

(2)秦于哪一年完成了統一中國的大業？根據材料二并結合所學知識，簡述秦統一的歷史意義。【農民起義】材料三：起義軍誅暴秦的舉動，得到各地人民的支持，社會不同身份的人，也紛紛投奔起義軍。陳勝攻占陳縣后，就召集陳縣的三老、豪杰共商大計……這是中國歷史上第一個由農民創建的政權。陳縣農民政權的建立，鼓舞了各地反秦的斗爭，它成為號召全國共同起來推翻暴秦統治的一面旗幟！

(3)根據材料三并結合所學知識，指出“第一個由農民創建的政權”。簡述陳勝吳廣起義的歷史意義。

22、閱讀下列材料，回答問題材料一：秦王掃六合，虎視何雄我！揮劍決浮云，諸侯盡西來。——李白材料二：一法度衡石丈尺。車同軌。書同文。——《史記?秦始皇本紀》材料三：“一夫作難，而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？”——賈誼《過秦論》

(1)材料一中的“秦王”是誰？他完成統一大業是在哪一年？

(2)根據材料二中和結合所學知識，概括他為鞏固統一采取了哪些措施？

(3)結合所學知識指出材料三中的“一夫作難”是指哪一歷史事件？

(4)綜合以上材料說一說秦朝的興與亡，對以后歷史的發展有什么啟示？

23、了解歷史名人，探究文明歷程，感悟文明魅力。閱讀下列材料，回答問題。材料一：他在家庭的熏陶下，從小勤奮好學，飽讀詩書。青年時游歷名山大川，實地考察風土人情，收集史料。他立志繼承父親遺志撰寫史書。繼任太史令后，用十多年的時間寫出了一部不朽的歷史巨著。材料二：王羲之七歲學書，十二歲習筆法，每日臨書不輟，終身練筆不止，據說他用池中水蘸筆習字，染黑于一池水。爾后，他遍訪名川大山，學習各家書法，并領悟到博采眾長之后必須有自己的獨特之處，講求書法有己意，從此創出自家體。材料三：我搜集經傳書籍，采集民間歌謠諺語，汲取農民的生產經驗，并在生產實踐中加以證明。比如農業生產要遵循自然規律，種植農作物必須因地制宜，不誤農時……等。我將這些農、林、牧、副、漁等方面的生產技術和經驗，以及幫助謀生的經驗技術，都寫在了書里。

(1)材料一中的“他”指的是誰？他用十多年的時間，寫出了哪一歷史巨著？

(2)材料二中的王羲之在書法藝術上的杰出代表作品是什么？

(3)材料三中的“我”撰寫了哪一農業科學技術著作？

(4)從以上材料中，我們能夠學習中國古代科學家的什么精神？

24、閱讀材料，回答問題。材料一

為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。——《論語·為政》

(1)材料一中的言論屬于哪個學派的思想？戰國時期，各個學派相互抨擊又相互影響，歷史上稱之為什么？材料二

(2)秦統一后頒行全國的文字是什么？我國漢字的演變有何特點？材料三

(3)材料三中的圖反映的是哪一工藝流程？依據所學指出此圖所對應的文化成果的價值。

(4)綜合上述材料及所學，談談我們應該如何對待中國的優秀傳統文化。

25、中華文明上下五千年，歷史知識浩如煙海。某班級開展課外學史的活動，同學們采取了下面三種方式搜集了一些資料，邀你共同探究。【方式一：時政學史】“三月三，拜神農（炎帝）。”每年農歷三月初三，海內外炎黃子孫在河南省新鄭市舉行盛大的拜祖活動，表達中華兒女對祖先的緬懷和共謀國家繁榮昌盛的心愿。

(1)“神農”為中華文明的發展做出了哪些貢獻？【方式二：歌謠學史】

(2)建夏屬第一，中華從此奴隸制。王位傳給兒子啟，禪讓從此變制度。夏桀本是亡國君，______（人物名）滅夏建商朝。______（人物名）暴虐施炮烙，引來武王正義師。商周決戰在牧野，紂死商亡西