人教版高中數學必修一 《函數的概念第一課時》 說課稿_第1頁
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文檔簡介

我說課的內容是人教版必修一函數的概念。我將從背景分析、教學目標設計、【教學目標】的本質、抽象的函數符號f(x)過程與方法：在教師設置的問題引導下，學生通過自主學習、小組合作交流，反饋推理的數學思想，發展學生的抽象思維能力。立設計意圖：教學目標的設計，要簡潔明了，具有較強的可操作性，容易檢測目對素質教育的要求。【教學難重點】難點：理解函數符號的含義。法與學法選擇導下、教師反饋精講教師反饋精講當堂鞏固訓練上課前我們一起回憶初中函數的定義是什么在一個變化過程中，有兩個變量x與y，如果對于x的每一個值，y都有唯一確定我們班學習小組是怎么分的。我們班一共有位同學，坐位號由到。問題二：如果把學生的名字認為是變量，小組編號看成是變量，那么能說是②請舉一個生活中函數的例子。(分)④判斷以下圖像是否為函數圖像。(分)F(X)XF(原料庫)(加工廠)(成品庫)設計意圖：學生在經過自主學習，合作交流后，需要對知識有明確的認識，教學生活動：(分鐘)獨立完成以下練習。~題為判斷題。．函數的圖像與直線的公共點個數為()個個個或個不能確定．已知函數f(x)=x22定義域為{1,0.1,2}，則其值域為()學生活動：(分鐘)小組內核對答案后，教師公布答案。對函數的理解上升一個臺階。設計意圖通過小結讓學生對整節內容進行回顧，強化記憶的基礎上在頭腦中對【分層作業，自主探究】一、舉出生活中函數的例子(兩個以上)，并用集合與對應的語言來描述函數。二、自學本節中頁區間的概念。下節課請位同學給大家講解。評價模式：過程性評價。及時點評對于表現較好的同學及時給予

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