2024年秋七年級地理上冊第一章讓我們走進地理1.1《我們身邊的地理》教案（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為湘教版2024年秋七年級地理上冊第一章《讓我們走進地理》中的1.1節《我們身邊的地理》。教學內容圍繞學生對地理概念的理解，通過生活實例介紹地理與日常生活的密切關系。具體內容包括：地理的定義、地理學的分支、地理學與生活的聯系等。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在小學階段已接觸到簡單的地理知識，如方向、天氣等。在此基礎上，本節課將幫助學生系統構建地理學科的知識框架，引導他們發現生活中的地理現象，如居住環境、交通路線等，使學生在實際情境中感受地理學的實用性和趣味性。通過本節課的學習，旨在激發學生對地理學科的興趣，為后續章節的學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞地理學科核心素養，即地理觀念、地理技能和地理態度三個方面展開。通過學習《我們身邊的地理》，旨在培養學生以下幾方面的核心素養：

1.地理觀念：使學生認識到地理學是研究地球表層自然現象與人類活動的空間分布、相互關系和規律的科學，培養他們的空間觀念、人地關系觀念和可持續發展觀念。

2.地理技能：提高學生運用地圖、地理信息系統等工具分析、解決實際問題的能力，學會收集、整理、分析地理信息，培養他們的地理調查、觀測、實踐操作等技能。

3.地理態度：激發學生對地理學科的興趣，培養他們積極主動探究地理問題的精神，形成尊重自然、關注人地關系、熱愛家鄉和祖國的態度。

具體關聯到課本內容，本節課將通過實例分析，使學生能夠結合自己的生活實際，感受到地理學的實用性和趣味性。在此基礎上，引導學生運用地理知識和技能，觀察、分析身邊的地理現象，提高他們的地理核心素養，為終身學習打下基礎。同時，通過小組合作、討論等形式，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，促進綜合素質的提升。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在小學階段對地理學科有初步的了解，具備了一定的地理常識，如地球的基本概念、簡單的地圖閱讀能力、天氣與氣候的區別等。此外，學生在生活中對地理現象也有直觀的感受和認知，例如對居住地周邊的自然環境、交通布局等有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與生活密切相關的地理知識具有較大興趣。他們在形象思維、觀察力、想象力方面具備一定的基礎，但抽象思維能力尚在發展中。學生的學習風格多樣，有的擅長視覺學習，有的喜歡動手操作，還有的傾向于聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課內容時，學生可能面臨以下困難和挑戰：一是對地理學科的概念和理論較為陌生，難以迅速理解；二是地圖閱讀和分析能力有限，可能在學習過程中產生困惑；三是將地理知識與實際生活相結合的能力有待提高，需要教師引導和啟發。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重激發學生的學習興趣，運用多樣化的教學手段和策略，以適應不同學生的學習風格和能力。同時，關注學生可能遇到的困難和挑戰，提供針對性的指導，幫助他們克服困難，提升地理學科素養。四、教學方法與策略為了實現教學目標并適應學習者特點，本節課將采用以下教學方法、教學活動和教學媒體：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和實例，向學生講解地理學科的基本概念、人地關系和可持續發展等內容，幫助學生建立地理知識框架。

（2）討論法：組織學生就身邊的地理現象展開小組討論，鼓勵他們表達自己的觀點，提高學生的參與度和思考能力。

（3）案例研究：選擇與學生生活密切相關的地理案例，引導學生進行分析、探討，培養他們運用地理知識解決實際問題的能力。

（4）項目導向學習：設計富有挑戰性的地理探究項目，如“調查學校周邊的交通狀況”，讓學生在完成項目過程中，自主收集、整理、分析地理信息，提高地理實踐能力。

2.教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演地理學家，探索和發現身邊的地理現象，激發學生學習地理的興趣。

（2）實驗：組織學生進行簡單的地理實驗，如制作風向標、觀察氣候對植物生長的影響等，培養學生的觀察力和動手能力。

（3）游戲：設計地理知識競賽、拼圖等游戲，提高學生對地理知識的記憶和理解。

（4）小組合作：鼓勵學生進行小組合作，共同完成地理任務，培養團隊合作意識和溝通能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示地理圖片、案例、知識點等，提高課堂教學的直觀性和生動性。

（2）視頻：播放地理知識講解、地理現象介紹等視頻，豐富教學內容，增強學生的直觀感受。

（3）在線工具：利用地理信息系統（GIS）、衛星地圖等在線工具，輔助教學，提高學生對地理信息的分析和處理能力。

（4）實物和模型：展示地球儀、地形模型等實物，讓學生更直觀地了解地理知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們身邊的地理》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過身邊的各種地理現象？”比如，我們每天上學的路線、居住的環境等。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地理學的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地理學的基本概念。地理學是研究地球表層自然現象與人類活動的空間分布、相互關系和規律的科學。它是我們認識世界、了解生存環境的重要學科。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地理學在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決生活中的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調地理學的空間觀念和人地關系觀念這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地理學相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地理學的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“地理學在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了地理學的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地理學的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.地理學的定義與內涵

-地理學的定義：地理學是研究地球表層自然現象與人類活動的空間分布、相互關系和規律的學科。

-地理學的內涵：地理學涵蓋了自然地理、人文地理、地理信息系統等多個分支，關注地球上的環境、資源、人口、城市、經濟等方面。

2.地理學的空間觀念

-空間觀念：地理學強調空間觀念，即地理現象在地球表面的分布和相互關系。

-空間尺度：地理學研究的空間尺度包括全球、大洲、國家、地區、城市和鄉村等。

3.地理學的人地關系觀念

-人地關系：人類活動與地理環境之間的相互作用和影響。

-可持續發展：在人地關系觀念中，可持續發展是核心目標，追求人類與環境的和諧共生。

4.地理學的應用領域

-資源開發與利用：地理學關注自然資源的分布、開發和保護，為資源合理利用提供科學依據。

-環境保護與治理：地理學參與環境問題的研究，為環境保護和治理提供理論支持和實踐指導。

-城市規劃與建設：地理學在城市規劃、交通布局、土地利用等方面發揮重要作用。

-區域發展與規劃：地理學對區域發展進行綜合分析，為區域發展規劃提供決策依據。

5.地理知識與實際生活的聯系

-生活實例：通過分析身邊的地理現象，如天氣變化、交通路線、居住環境等，了解地理知識與生活的緊密聯系。

-實際應用：學習地理知識，提高解決實際問題的能力，如地圖閱讀、方向判斷、旅行規劃等。

6.地理技能與方法

-地圖閱讀與分析：掌握地圖的基本要素，學會閱讀和分析各種類型的地圖。

-地理信息系統（GIS）：了解GIS的基本原理和應用，提高地理信息處理和分析能力。

-地理調查與觀測：學習地理調查方法，進行實地考察和觀測，獲取地理信息。

7.地理態度與價值觀

-學習興趣：培養對地理學科的興趣，激發學習熱情和積極性。

-環保意識：樹立環保意識，關注人地關系，倡導可持續發展。

-愛國主義精神：通過學習地理知識，了解國家地理國情，培養愛國主義精神。七、重點題型整理1.解釋以下地理學基本概念：

-地理學：研究地球表層自然現象與人類活動的空間分布、相互關系和規律的學科。

-空間觀念：地理現象在地球表面的分布和相互關系。

-人地關系：人類活動與地理環境之間的相互作用和影響。

-可持續發展：追求人類與環境的和諧共生，實現經濟、社會和環境的可持續發展。

舉例說明：地理學關注地球上的各種自然現象（如氣候、地形）和人類活動（如城市規劃、農業生產）的相互關系，以及這些關系在空間上的分布和變化。

2.分析以下案例中的人地關系：

案例一：某城市因大量排放工業廢水，導致周邊水體嚴重污染，影響當地居民生活。

解答：在這個案例中，人類活動（工業生產）對地理環境（水體）產生了負面影響，體現了人地關系的不和諧。解決這個問題需要采取措施減少污染排放，保護水資源，實現人地關系的可持續發展。

案例二：某地區實施退耕還林政策，改善了生態環境，提高了當地居民的生活質量。

解答：此案例展示了人類活動（退耕還林）對地理環境（生態環境）的積極影響，促進了人地關系的和諧發展。

3.描述以下地理現象的空間分布：

-我國南方地區的氣候特點：溫暖濕潤，四季分明，雨量充沛。

解答：南方地區位于我國秦嶺-淮河線以南，主要分布著亞熱帶和熱帶氣候，氣候類型多樣，具有明顯的空間分布特征。

-我國北方地區的城市分布：集中在東部沿海地區，內陸地區城市較少。

解答：北方地區的城市分布與地理環境密切相關。東部沿海地區自然條件優越，交通便利，有利于城市的形成和發展；而內陸地區自然條件相對惡劣，城市分布較少。

4.討論以下地理知識在實際生活中的應用：

-地圖閱讀：如何使用地圖規劃一次旅行？

解答：首先，了解地圖的基本要素（比例尺、方向、圖例等），然后根據旅行的目的地和需求，選擇合適的地圖。通過地圖，規劃出行路線、了解途經地點的地理特征，為旅行做好準備。

-氣候知識：如何根據當地氣候特點選擇合適的農作物種植？

解答：根據當地氣候特點（溫度、降水、光照等），選擇適應這些條件的農作物。例如，在溫暖濕潤的地區，適合種植水稻、茶葉等作物；在干旱少雨的地區，可選擇耐旱作物如小麥、玉米等。

5.列舉以下地理技能在實際中的應用：

-地理信息系統（GIS）：在城市建設中的應用。

解答：GIS技術在城市建設中具有廣泛的應用，如城市規劃、交通管理、環境保護等。通過GIS技術，可以對城市地理信息進行實時采集、處理、分析和展示，為城市管理和決策提供科學依據。

-地理調查：如何開展一次學校周邊交通狀況的調查？

解答：首先，明確調查目的和內容，制定調查方案。然后，組織學生分組進行調查，通過實地觀察、訪談等方法收集數據。最后，對收集到的數據進行分析，提出改善交通狀況的建議。八、板書設計①地理學基本概念

-地理學：研究地球表層自然現象與人類活動的空間分布、相互關系和規律。

-空間觀念：地理現象在地球表面的分布和相互關系。

-人地關系：人類活動與地理環境之間的相互作用和影響。

-可持續發展：追求人類與環境的和諧共生，實現經濟、社會和環境的可持續發展。

②地理學的應用領域

-資源開發與利用：關注自然資源的分布、開發和保護。

-環境保護與治理：參與環境問題的研究，為環境保護和治理提供理論支持和實踐指導。

-城市規劃與建設：在城市規劃、交通布局、土地利用等方面發揮重要作用。

-區域發展與規劃：對區域發展進行綜合分析，為區域發展規劃提供決策依據。

③地理知識與實際生活的聯系

-生活實例：通過分析身邊的地理現象，如天氣變化、交通路線、居住環境等，了解地理知識與生活的緊密聯系。

-實際應用：學習地理知識，提高解決實際問題的能力，如地圖閱讀、方向判斷、旅行規劃等。教學反思與改進在教學過程中，我發現了一些需要改進的地方。首先，學生在理解地理學基本概念時存在一定困難，可能是因為概念較為抽象，難以與實際生活相結合。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過引入更多生活實例和案例分析，幫助學生更好地理解地理學的基本概念，并提高他們的應用能力。

其次，我發現學生在參與實踐活動時，有些小組討論不夠深入，可能是因為他們對地理現象的認識不夠全面或者缺乏合作技巧。為了提高學生的參與度和合作能力，我計劃在未來的教學