《我們的校園》教學設計教學內容教科書第99～100頁的內容。教學目標1．在綜合運用面積、搭配、運算等相關知識解決“鋪草坪”問題的過程中，培養學生的計算能力、應用意識以及有序思考的習慣。2．在借助與時間相關的知識解決“設計賽程安排”的活動中，鞏固計算時間的方法，體會用表格表達信息的優點。3．感受數學與生活的聯系，體會知識之間的關系，積累活動經驗。教學重點在活動中，綜合應用所學知識解決實際問題。教學難點能從不同角度思考問題，培養思維的開放性。教學準備多媒體課件。教學過程一、新課導入出示校園情境圖：師：同學們，這是我們美麗的校園，我們每天在這里學習、生活，校園就是我們每個人的家。今天，就讓我們一起開動腦筋，運用所學的數學知識一起來解決我們校園里的一些問題吧！二、探究新知1．更換草皮建議出示教科書第99頁情境圖：師：瞧，我們校園的兩塊草坪比較陳舊，學校想更換一下這里的草皮。要想更換草皮，必須知道什么信息？從這幅圖中能得到你想要的信息嗎？同學們都能說出：學校共有兩塊草坪需要更換草皮，兩塊草坪面積相同，長28米，寬16米。還知道A、B和C這三類草皮每平方米的價格。師：現在，學校計劃用8000元把這兩塊草坪換好，你覺得怎樣選擇草皮能做到既美觀又實用？接下來我們以小組為單位，設計一下我們的方案。學生討論，教師巡視。預設1：全部鋪每平方米6元的A類草皮最省錢，因為A類草皮的單價最少，鋪起來便宜。預設2：我不同意，兩塊草坪鋪不同的草皮更有趣。經過討論，絕大部分同學同意用不同草皮搭配來鋪草坪。師：請同學們獨立思考，想一想，有多少種不同的鋪法？需要多少費用？出示【學習任務一】。同學們邊搭配邊計算，教師巡視指導后，再全班交流匯報。預設1：運用搭配的知識可知，如果兩塊草坪鋪不同的草皮，共有6種不同的鋪法。第一塊草坪鋪A類，第二塊草坪鋪B類；第一塊草坪鋪B類，第二塊草坪鋪A類；第一塊草坪鋪A類，第二塊草坪鋪C類；第一塊草坪鋪C類，第二塊草坪鋪A類；第一塊草坪鋪B類，第二塊草坪鋪C類；第一塊草坪鋪C類，第二塊草坪鋪B類。預設2：計算每種鋪法需要的錢數。一塊草坪的面積：28×16＝448（平方米）。2．合理建議師：那么到底應該怎樣鋪草坪呢？該選用哪種方案才合適呢？預設：6272＜6720＜7616＜8000，方案1、方案2和方案3都符合要求，因此可以在A類和B類、A類和C類、B類和C類這三種搭配中任選一種。3．合作探究，設計“賽程安排”師：“鋪草坪”的問題解決了，同學們又遇到了新的問題。我們一起來看看。出示教科書第100頁情境圖：師：從這幅圖中你知道了哪些信息？我們要做一件什么事？預設：本周五下午課外活動時間，在運動場的東、西兩側舉行三年級拔河比賽。比賽安排在15:00－16:30進行，地點在運動場的東、西兩側。三年級有4個班，先分組比賽，勝者再進行決賽，每場比賽要用20分鐘，賽前準備10分鐘。讓我們設計一份賽程安排。師：下面以小組為單位設計賽程。活動時，大家可以按照這樣的步驟進行。出示【學習任務二】。學生合作探究，教師巡視指導。4．小組合作，提出方案，解決問題學生進行小組活動，教師巡視，了解各組解決問題的基本思路與方法，選取典型案例進行展示。師：哪一組同學愿意和大家交流一下你們組的想法？（1）入場：15:00運動員和觀賽者開始入場，賽前準備10分鐘。（2）開始比賽。①15:10－15:30，A組兩個班和B組兩個班分別在運動場的東、西兩側開始拔河比賽，每組對陣三次，勝兩次者為獲勝方，參加決賽。②休息10分鐘后，A組勝者和B組勝者同時到運動場東側進行決賽，對陣三次，勝兩次者為三年級拔河比賽的第一名，另一組則為第二名。（3）頒獎。比賽結束10分鐘后，運動員和觀賽者到運動場的西側集合，學校為獲勝班級頒獎。（匯報后學生都覺得很煩瑣，不夠明了清晰。另一組接著匯報。）預設2：我們組用表格的形式通知比賽的時間和地點。師：還有其他方法嗎？學生可能還有其他不同方法，教師要對這些提出不同方法的學生的給予指導和鼓勵。師：你們喜歡哪一種方法呢？預設：列表法。師：我們用不同的方法設計了拔河比賽的方案，設計方案時要對信息進行分類；同時設計的方案要合理，符合實際要求。用表格的形式表示出來，既方便又清楚。三、課堂小結師：通過本節課的學習，你有什么收獲？你還有什么問題？預設1：數學在我們生活中應用很廣泛。預設2：使用表格可以使方案既方便又清楚。預設3：我們要先找到所有方案，再根據實際情況選擇最合理的方案。……四、課后任務1．學校新建了兩間音樂教室，要給教室地面鋪上漂亮的地磚。兩間音樂教室同樣大