第六單元綜合訓練2022-2023學年部編版語文九年級上冊

一、字詞書寫

1.給加點的字注音，根據拼音寫漢字。

靦timn（）作揖（）見jiao（）避諱（）

星語（）盯敞（）桑zi（）僥幸（）

2.給加點的字注音，根據拼音寫漢字。

靦timn（）作揮（）見證0（）避埼（）

星領）甘敞（）桑2出）儻幸（）

二、選擇題

3.下列對《水滸傳》的內容情節表述下生硬的一項是（）

A.小說以北宋時期的農民起義為主要題材，揭露了當時統治階級的殘暴和腐朽。

B.小說重點講述英雄義舉，如智取生辰綱，武松斗殺西門慶，魯達拳打鎮關西。

C.小說塑造了三大惡霸：開肉鋪的鄭屠、開酒鋪的蔣門神、開藥鋪的西門慶。

D.李逵回家想接母親上梁山，途中遇到李鬼假冒自己的名打劫，便殺了李鬼。

4.根據句意，依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（）

（D工匠們傳承、堅守、鉆研、創新，—技能的極致，打磨完美的作品。

（2）司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來一歷史人

物。

（3）清晨，我漫步在桃花湖畔，聽到陣陣—的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。

（4）書法是中國傳統藝術形式，風格各異的書法作品將書法藝術表現得—o

A.追求評判清脆淋漓盡致

B.追趕判斷清冽惟妙惟肖

C.追趕評判清脆惟妙惟肖

D.追求判斷清冽淋漓盡致

5.《水滸傳》中有關宋江的情節，按先后順序排列正確的一項是（）

①閻婆大鬧郭城縣，朱仝義釋宋公明

②及時雨會神行太保，黑旋風斗浪里白條

③美髯公智穩插翅虎，宋公明私放晁天王

④武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江

⑤張順鑿漏海瞅船，宋江三敗高太尉

A.①③②⑤④B.④③①⑤②C.②①⑤④③D.③①④??

6.下列語序的排列，最恰當的一項是()

①她不僅擔綱節目的主持工作

②節目要展現有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓觀眾遇見了大干世界

③還首次以制作人的身份轉型大型電視節目的幕后制作

④《朗讀者》是著名節目主持人董卿20多年電視經驗的一次全情綻放

⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，"者”字重人

⑥呈現出不同于以往的另一面

A.④①③⑥⑤②B.④①③⑤②⑥C.⑤②④①⑥③D.⑤②⑥④①③

三、基礎知識綜合

7.請運用所積累的知識，完成下面小題。

【甲】不覺光陰迅速，又早春盡夏來，藐賓節至，梁中書與蔡夫人在后堂家宴，

慶賀佳節，但見：盆栽綠艾，瓶插紅榴。水晶簾卷蝦須，錦繡屏開孔雀，菖蒲切玉，

佳人笑捧紫霞杯；角黍堆銀，美女高簞青玉案。食烹異品，果獻時新。葵扇風中，奏

一派聲清韻美；荷衣香里，出百般舞態嬌姿。

【乙】林沖方才閃開眼看時，認得是A。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話

說。“A聽得，收住chGn杖。兩個公人呆了半B勺，動彈不得。林沖道：“非干他兩個

事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。你若打殺他兩個，也是冤

屋。”

(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

①高孽()②半胡()③chAn()杖

(2)下列復句類型與【乙】文段畫線句相同的一項是()

A.百行業為先，萬惡懶為首.

B.我是完完全全的中國人，只是很久沒有回家了。

C.如果于勒在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！

D.在他們的內心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。

(3)以上【甲】文段節選自長篇小說《》，“蕤賓節”就是現

在的(填節日名)。

(4)選段【乙】文中林沖被押解經過野豬林，請你概括林沖此前經歷的劫難。

8.閱讀下面的文字，回答后面小題

眾人先還發征，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶

都噴出來。黛玉笑ch&（）了氣，伏著桌子只叫“噴喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈

母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不

住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他

奶母，叫“皆揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背,也有躲出去爭著笑去的，也有忍著

笑上來替他姐妹換衣裳的。

（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

笑chM）了氣拶揉（）型著（）

（2）文段中有錯別字的一個詞語是“"，這個詞語的正確寫法是

（3）“薛姨媽也掌不住”一句中"掌''的意思是.

（4）將畫線句子改成肯定句。

（5）文段主要運用了和描寫（人物描寫方法），生動地

描繪出了眾人笑態各異的場面。

四、綜合性學習

9.家風、即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。某校開展“優良家

風我傳承”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。

［尋家風］以下是活小組搜集到的有關家風的材料。

材料一在宗祠的大門上，經常可以看到“德澤源流遠，家風世代長”之類的對

聯:廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一

族的祖訓。

材料二“如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一我都

得感謝我的慈母。"（胡適《我的母親》）

材料三“學父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執著追求，學父親赤子情懷，

學父親的儉樸生活。（摘自《習近平的家風：從父親身上學到五件事》）

（1）從以上材料中，你發現我們可以通過哪些途徑把優良的家風傳承下來？

（2）［展家風］下面有三項體現家風的內容，假如你想請書法家寫一幅作品掛在家里的

廳堂,你會選哪項？請結合家庭實際簡述理由。

A.家和萬事興B.天道酬勤C.百善孝為先

選()項，理由:__________________________________________________

(3)［揚家風］老師想用一副對聯來總結本次活動，請根據提示補充完整。

上聯:長輩言傳明祖訓

下聯:子孫心領神會承

10.大型文化情感類節目《朗讀者》播出后好評不斷。某班也開展與朗讀有關的活

動，請你參與并完成下列任務。

(1)探究下面材料，說說朗讀有什么好處？

【材料一】美國著名親子閱讀專家吉姆?崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩

子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。

【材料二】我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有

條有理的人，喜歡那些文采飛揚出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練

出來的。一個人口頭說話的能力怎樣訓練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們

面對一篇現成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話

嗎？

【材料三】我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節奏美，欣

賞詩詞文章的韻律美，領悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中

國語言文字和語言藝術的魅力。

(2)每一期《朗讀者》都有一個關鍵詞，例如“陪伴”“選擇”"第一次''等，請你依照示

例也確定一個關鍵詞，圍繞這個關鍵詞再從初中語文課本中選擇一篇課文，并說說選

擇它的理由。

示例：

關鍵詞：母愛課文題目：《金色花》

理由：母愛是世界上最偉大的情感之一，秦戈爾的《金色花》以詩一般的語言抒發了

對母親的眷戀和熱愛之情。

關鍵詞：課文題目：

理由：__________

(3)《朗讀者》邀請各個領域具有影響力的嘉賓朗讀經典美文。對于嘉賓的朗讀水

平，網友們褒貶不一，請你跟帖發表自己的意見或建議。

網友跟帖：個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表達效果。

你的跟帖：__________

五、語言表達

11.對于小明的推薦，有同學認為“少不讀《水滸》”。于是九4班開展了“《水滸傳》

是否適合中學生閱讀”的辯論。請你結合書本的內容和閱讀體會，談談你的看法。

六、現代文閱讀

閱讀下面文字，完成小題

【選段一】

當日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉頭看著宋江囑付道：“賢弟保重。若那個捉得

射死我的，便教他做梁山泊主！”言罷，便瞑目而死。宋江見晁蓋死了，比似喪考妣

一般，哭得發昏。眾頭領扶策宋江出來主事。吳用、公孫勝勸道：“哥哥且省煩惱，

生死人之分定，何故痛傷？且請理會大事。”宋江哭罷，便教把香湯沐浴了尸首，裝

殮衣服巾憒。眾頭領都來舉哀祭祀。一面合造內棺外槨，選了吉時，盛放在正廳上，

建起靈幃，中間設個神主，上寫道：“粱山泊主天王晁蓋神主”。山寨中頭領，自宋

公明以下，都帶重孝；小頭目并眾小嘍羅，亦帶孝頭巾。把那枝警箭，就供養在靈

前。塞內揚起長，請附近寺院僧眾上山做功德，追薦晁蓋。宋江每日領眾舉哀，無心

管理山寨事務。林沖與公孫勝、吳用，并眾頭領商議，立宋公明為梁山泊主，諸人拱

聽號令。

【選段二】

宋江焚香已罷，權居主位，坐了第一把椅子。上首軍師吳用，下首公孫勝；左一

帶林沖為頭，右一帶呼延灼居長。眾人參拜了，兩邊坐下。宋江乃言道：“小可今日

權居此位，全賴眾兄弟扶助，同心合意，共為股肱，一同替天行道。如今山寨，人馬

數多，非比往日，可請眾兄弟分做六寨駐扎。聚義廳今改為忠義堂。前后左右立四個

旱寨，后山兩個小寨，前山三座關隘，山下一個水寨，兩灘兩個小寨，今日各請弟兄

分投去管。

【選段三】

樂和唱這個詞，正唱到望天王降詔早招安，只見武松叫道：“今日也要招安，明

日也要招安，去冷了弟兄們的心！”李逵便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚

鳥安！”

只一腳，把桌子踢起，顛做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮？左右與

我推去，斬訖報來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發狂，哥哥寬恕。”宋江答道：

“眾賢弟請起，且把這廝監下。”眾人皆喜。有幾個當刑小校，向前來請李逵，李逵

道：“你怕我敢掙扎。哥哥殺我也不怨，剛我也不恨，除了他，天也不怕。”說了，

便隨著小校去監房里睡。

【選段四】

宋江聽了他說，不覺酒醒，忽然發悲。吳用勸道：“兄長既設此會，人皆歡樂飲

酒，他是粗鹵的人，一時醉后沖撞，何必掛懷，且陪眾兄弟盡此一樂。”宋江道：

“我在江州醉后，誤吟了反詩，得他氣力來，今日又作《滿江紅》詞，險些兒壞了他

性命！早是得眾兄弟諫救了。他與我身上情分最重，因此潸然淚下。”便叫武松：

“兄弟，你也是個曉事的人，我主張招安，要改邪歸正，為國家臣子，如何便冷了眾

人的心？”魯智深便道：“只今滿朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裙染做

了，洗殺怎得干凈？招安不濟事，便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷。”宋江道：

“眾弟兄聽說：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏味，有日云開見日，知我等

替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招

安，別無他意。”眾皆稱謝不已。當日飲酒，終不暢懷，席散各回本寨。

12.下列各組詞語中字音、字形不全正確的一項是（）

A.裝殮（lian）雷霆曝（ming）目而死B.駐也（zha）魯沌內棺外槨

（gud）

C.關隘（ai）寬宥W（shan）然淚下D,閉搴（se）赦罪金戈鐵馬

13.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.宋江哭罷，便教把季湯（調進各種芬芳藥料的溫熱洗澡水）沐浴了尸首。

B.請附近寺院僧眾上山做功德，追存（泛指追悼、祭奠）晁天王。

C.左右與我推去，斫迄報來（砍殺了之后報上來）！

D.他是個粗鹵的人，一時醉后浮整（用力撞擊），何必掛懷。

14.下列說法有誤的一項是（）

A.“考妣”指已故的父母，“考”指去世的父親；“妣”指去世的母

B.“祭祀”是中國的一種信仰活動，源于天地和諧共生的信仰理念。春節、端午節、清

明節等是由原始信仰形成祭祀天地神靈、祖先的節日。

C.“股肱”指大腿和胳膊，此處均指軀體的重要部分。

D.文中宋江所作《滿江紅》是一首詞，其中"滿江紅''是詞牌名，從選段來看，詞是配

樂演唱的。

15.下列分析有誤的一項是（）

A.宋江，綽號"呼保義”，人稱"及時雨”，曾經"義'’滿江湖，但主政梁山后，卻獨斷專

行、一味為自己著想，主張走"招安”之路。

B.“招安，招安！招甚鳥安！”這句話，活靈活現的描繪出李逵的粗魯蠻橫，而“哥哥

別我也不怨，殺我也不恨。除了他，天也不怕！''又見他對宋江的崇拜和忠心。

C.《水滸傳》善于把人物置身于歷史環境中，緊扣人物的身份、經歷、遭遇去塑造人

物。

D.《水滸傳》創造出準確、鮮明、生動、豐富、通俗的小說語言，人物語言往往帶有

地方特色。

材料一：

①武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發步再回酒店里來，尋思道：“我回去

時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。”存想了一回，說道：“怕甚么鳥！且只顧上

去，看怎地！''武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒掀在脊梁上，將哨棒維在肋下，

一步步上那岡子來；回頭看這日色時，漸漸地墜下去了……

②說時遲，那時快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人

最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見

掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎

起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不

著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。

③武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下

來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著

大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大

蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰

好把兩只前爪（）在武松面前。武松將半微棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮

胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點

兒松寬。

④武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起

兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了

些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生

之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，

更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。

材料二：

①李逵見了，一身肉發抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩個小虎

兒在那里舐一條人腿。李逵把不住抖，道：“我從梁山泊歸來，特為老娘來取他。干辛

萬苦，背到這里，倒把來與你了！那鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？“心頭

火起便不抖，赤黃須早豎起來，將手中樸刀挺起，來搠那兩個小虎。這小大蟲被搠得

慌，也張牙舞爪，鉆向前來；被李逵手起，先搠死了一個，那一個望洞里便鉆了入

去。李逵趕到洞里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲洞內，伏在里面，張外面時，只見

那母大蟲張牙舞爪望窩里來。李逵道：“正是你這孽畜吃了我娘！”

②放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一（）,便把后半截

身軀坐將人去。

③李逵在窩里看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戮，正中那母大

蟲糞門。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口，

帶著刀，跳過澗邊去了。李逵拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負疼，直（）下

山石下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得敗葉樹木如雨一般打將

下來。自古道：“云生從龍，風生從虎。’'那一陣風起處，星月光輝之下，大吼了一

聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢猛一（）。那李逵不慌不忙，趁

著那大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再掀再剪：一者護那疼痛，

二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死在

巖下。那李逵一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復看了一遍，只恐還有大

蟲，已無有蹤跡。

材料三：

①弟兄兩個都吏渾鐵點鋼叉，有一身驚人的武藝。當州里的獵戶們都讓他第一。

那解珍一個綽號喚做兩頭蛇。這解寶綽號叫做雙尾蝎。那兄弟兩個當官受了甘限文

書，回到家中，整頓窩弓藥箭，弩子鐺叉，穿了豹皮褲，虎皮套體，拿了鋼叉；兩個

逕奔登州山上，下了窩弓，去樹上等了一日，不濟事了，收拾窩弓下去；次日，又帶

了干糧，再上山伺候。看看天晚，兄弟兩個把窩弓下了，爬上樹去，直等到五更，又

沒動靜。兩個移了窩弓，來西山邊下了，坐到天明，又等不著。兩個心焦，說道：“限

三日內要納大蟲，遲時須用受責，是怎地好！”兩個到第三日夜，伏至四更時分，不覺

身體困倦，兩個背靠著且睡，未曾合眼，忽聽得窩弓發響。兩個跳將起來，拿了鋼

叉，四下里看時，只見一個大蟲中了藥箭，在那地上滾。兩個捻著鋼叉向前來。

②那大蟲見了人來，帶著箭便走。兩個追將向前去，不到半山里時，藥力透來，

那大蟲當不住，吼了一聲，骨碌碌滾將下山去了。解寶道：“好了！我認得這山是毛太

公莊后園里，我和你下去他家取討大蟲。”

材料四：

《水滸》人物描寫的一個特點便是關于人物的一切都由人物本身的行動去說明，

作者絕不下一按語。以林沖、魯達、楊志三人為例，這三個人物出場的當兒，都是在

別人事件的中間驟然出現的；魯達的出場在史進尋找王教頭的事件中，林沖的出場在

魯達演習武藝的時候，而楊志的出場則在林沖覓取投名狀的當兒。這三個人物出場之

時，除了簡短的容貌描寫而外，別無一言介紹他們的身世，自然更無一言敘述他們的

品性了；所有他們的身世和品性都是在他們的后來的行動中逐漸點明，直到他們的主

要故事完了的時候，我們這才全部認清了他們的身世和性格。這就好比一人遠遠而

來，最初我們只看到他穿的是長衣或短褂，然后又看清了他是肥是瘦，然后又看清了

他是方臉或圓臉，最后，這才看清了他的眉目乃至音容笑貌：這時候，我們算把他全

部看清了。《水滸》寫人物，用的就是這樣的由遠漸近的方法，故能引人入勝，非常生

動。

（茅盾《談〈水滸》的人物和結構》）

16.在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（）

A.撲搭搶剪B.搭剪搶撲

C.剪撲搭搶D.搶剪撲搭

17.前三則材料是《水滸傳》中與打虎有關的情節，請各用一句話概括其內容。

18.金圣嘆曾評價材料一中的畫線句說：“我當此時，便沒虎來也要大哭。”請說說你

對畫線句的理解。

19.前三則材料中的人物打殺老虎后的結局不同，武松因打虎名揚天下，做了都頭。

請結合原著說說后兩則材料中人物在殺虎后遭遇了什么。

20.材料四運用了什么論證方法？有何作用？

21.回憶《水滸》原著，如果要了解林沖、楊志、武松和李逵是怎樣出場的，應分別

閱讀以下的哪些回目內容？

第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮關西

第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

第二十三回橫海郡柴進留賓景陽岡武松打虎

第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神

第三十七回沒遮攔追趕及時雨船火兒夜鬧河陽江

第三十八回及時雨會神行太保黑旋風斗浪里白跳

參考答案：

1.腆yi教huixiuxuan梓jiao2.腆yT教huixiu

xuan梓jiao3.D4.A5.D6.A7.(1)①qing②shmng③禪

⑵C

(3)《水滸傳》(書名號沒寫不扣分)端午節

(4)被高俅陷害，誤入白