湖南省張家界市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。為什么人們常常會高估自己呢？當看到高手舉重若輕時，人們會心生羨慕，希望自己也能快速成為高手，這是一種非常正常的心理現象。在學習過程中，由于一點兒天賦或者運氣，前期學得不錯，有些人就認為自己對某些技能已經有手到擒來的本領，自視過高，卻常常在實際操作中出問題，這種現象被稱為“達克效應”。達克效應似乎是專門為了“坑人”而誕生的，它不僅會讓人高估自己的優勢，還會讓人無法意識到自己的不足，變得越來越盲目。比如，有些人自學幾套拳法，就覺得自己是武林高手，找人挑戰，沒過幾招就被對手打倒在地。可見，在沒有扎實掌握一項技能時，就急著進行實戰，表面上看提高了效率，但出錯率也變高了，反而讓成功之路更加艱難。不過，只要一個人經過系統學習和訓練，就會大幅度提高自己的能力水平，也能認識到自己之前的不足。心理學家認為，人天生有被人尊重的需要，簡稱尊重需要。當尊重需要無法被滿足時，就會產生讓人不舒服的自卑感。尊重需要得到滿足，會讓人心情舒暢，進而給人帶來力量和信心，但是過度看重這種需要，反而會讓自己變得脆弱。有些人為了滿足自尊心，過度關注并贊揚自己，結果發展成了“自戀者”。自戀者覺得自己無所不能，全世界都圍著自己轉。自戀，最早出現在一個人的嬰兒期，因為嬰兒對外面的世界沒有太多認知，會處于一種“全世界圍著自己轉”的自戀狀態中。隨著嬰兒長大，與外界接觸逐漸增多，大部分人會變得不那么自戀。然而，有些人在成年后依舊過度自戀，幻想自己擁有巨大的成就，同時，內心深處還有非常脆弱的一面，十分需要他人的關注和贊美，也不會將心比心地關心他人，常常難以維持正常的人際關系。如果一個人的自戀發展成為其性格中的一部分，那么這個人就患上了“自戀型人格障礙”。有時候，自戀型人格障礙患者會感染一部分內心不堅定的人，使他們成為他（她）的“忠實粉絲”。自戀者的粉絲通常是比較容易自卑的一群人，在自戀者的打壓之下，他們覺得只有在自戀者身邊才有價值，于是把自戀者當成偶像，追隨左右。自戀者除了口頭上夸耀自己之外，還喜歡展示自己的財富，即炫富。這些炫富者是內心空虛且不成熟的人，而真正在財富和精神上都十分富足的人，通常在生活中表現得較為低調。從長遠來看，炫富不僅會損害炫富者的社交形象，還會加劇社會上的仇富心理，如果炫富者本身沒有通過炫富行為達到心理上的滿足，也會十分失落，從而嚴重影響自身的情緒。除了炫富，炫美——炫耀自己的外表，也是一種比較普遍的自戀行為，如將體現個人魅力的照片發到網上，吸引人們的注意力。其實，炫美并非人類獨有，很多動物也會向異性展示鮮艷的羽毛、美麗的角、強壯的體魄。Selfie（自拍）這個英文單詞誕生于2002年，但是卻在10年之后才真正流行起來。自拍最大的好處就是給別人留下正面積極的印象。經過反復修圖的自拍照，肯定是自己覺得最滿意的，在社交平臺展示之后，便會提高他人對自己的評價。朋友們的點贊會讓你心情舒暢，你也不會吝嗇給對方一個“大拇指”或“小心心”吧？如此你來我往，讓彼此心情愉悅，一種重要的社交模式就形成了。因此，一些愛自拍的女性，并不是為了滿足自戀，而是為了滿足社交需求。由于大眾普遍傾向于關注外貌出眾的女性，使得女性也更注重自己的外貌，這種情況與自戀無關。反之，在大眾認知中，如果一位男性很喜歡發自拍照片，他極有可能具有自戀傾向。心理學家發現，那些花大量時間編輯照片并經常發布自拍照片的男性，往往相信自己比別人更聰明、更有魅力；但他們仍然有潛在的不安全感，而且更容易表現出一些不良特征，如不會體諒別人的感受，不尊重別人，容易做出沖動行為。心理學家卡倫·霍妮在《我們內心的沖突》一書中，描述了過度自大的危害。過度自大者對自己的形象認知是一種“理想化形象”，然而，這種“理想化”并不是真正的理想。真正的理想具有能動性，會激發人們去努力接近它，對人們的成長和發展不可或缺。“理想化形象”是個人成長道路上的攔路虎，它要么否定缺點，要么只是譴責缺點。“真正的理想使人謙虛，而‘理想化形象’則讓人自大。理想化自我與現實自我脫離得越遠，人就會變得越自大。”不過，心理機制是自然演化的產物，是為了適應某些生存場景而保存下來的，達克效應也是如此。雖然它會讓人高估自己的能力，但也不是毫無益處。“迷之自信”是對自己的過分贊賞，如果能將這種過度的自信調整到接近實際情況的程度，肯定自己的優點，同時承認自己的缺點，那么“迷之自信”就會變為真正的自信。自信，是人們做事之前必須具備的心理狀態，如果缺乏自信，不相信自己的能力，一定很難完成具有挑戰的任務。另外，一定程度的“迷之自信”會讓人忽視他人的嘲諷和貶低，在一次次失敗之后，還能夠爬起來，有勇氣持續表達自己內心的聲音，最終得到他人的理解和欣賞。（摘編自朱廣思《給人“迷之自信”的達克效應》）1．下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是()A.羨慕別人做事舉重若輕時，個體也希望自己能夠有這種能力，雖然這是一種正常心理，但體現了個體的自卑性格。B.在尊重需要得不到滿足時，人們會產生自卑感，但作者也提醒人們不要因過度看重這種自卑而造成內心脆弱。C.嬰兒對外部世界的認知有誤時會產生自戀心理，但隨著年齡的增加，接觸更多的外部世界后這種心理就會弱化。D.“迷之自信”是自然演化的產物，有利有弊，正確地看待和運用這種心理，可能會幫助我們完成具有挑戰性的任務。2．根據原文內容，下列說法不正確的一項是()A.文中“坑人”一詞用幽默的語言來解釋“達克效應”，即達克效應會讓人高估自己，變得盲目。B.“自戀型人格障礙”患者的內心既“強大”又“脆弱”，他們還會感染部分內心不堅定的自戀者成為其追隨者。C.文章在討論炫富時，從炫富者有空虛且不成熟的內心和炫富造成的后果等方面來說明事理，行文脈絡清晰。D.文章解說自拍現象時，先寫自拍的好處，然后寫女性自拍和男性自拍的區別，并分析了男女自拍體現的心理特征。3．下列對文中“理想化形象”的理解，不恰當的一項是()A.“理想化形象”的內涵是可能將不具備的或者現在未體現出來的品質當成自己所擁有的品質。B.“理想化形象”是一種無意識現象，即便表現已很明顯，但他自己意識不到把自己理想化了。C.“理想化形象”者如果能認清真實的自己，可能會對自己感到失望，因為真實的自己與理想化自我差距較大。D.“理想化形象”雖然可能取代現實中的自豪和自信，但其也有能動性，能夠刺激人們接近它。4．根據原文內容，下列選項對下面圖表的解讀，不恰當的一項是()A.愚昧山峰階段會高估自己的能力和知識水平，無法準確評估自己的不足，因而可能出現過度自信。B.絕望之谷階段可能是意識到自己能力和知識水平的不足，因而進入一種自我懷疑和挫敗的狀態。C.開悟之坡階段是經歷“絕望之谷”后對世界已有所領悟，但此階段還不能提升自己的知識和技能。D.持續平衡高原階段知識和技能已經達到高水平，自我認知會變得更加清晰，不再刻意強調自己的知識。5．請概括文章是從哪三個方面論證“達克效應”的。閱讀下面的文字，完成下面小題。永燦的煙花張舟娜永燦是騎著爺爺的三輪車來的。他有個大計劃，暫時還不能讓他們知道。也許一直要等他從安平鎮車站坐上車到市里的長途客運中心，然后買上一張去杭州的車票，爺爺奶奶才會在他的枕頭下發現他留的紙條。不過，在此之前，永燦得先籌到買車票的錢才行。他在安平鎮來來回回走了很多趟，想過很多種辦法。最先被他否定的是去農貿市場賣地里的東西，因為爺爺每天早晚都要去地里巡視，那些大白蘿卜一個坑一個數，少一個都不行，等換成了錢，錢也有數，好像少幾毛，永燦就上不了學似的。他也想過去撿破爛。安平鎮每個村子的村口都有一個專門丟垃圾的地方，砌成小房子的樣子，總能從里面淘出點可以賣錢的東西，比如廢舊的小電扇、塑料玩具、紙箱紙板，可是那地方實在太臭了，而且總遇到來找食的貓狗，它們呲著牙牙呼哧呼哧，把他當成敵人。但前幾天他想到了個絕妙的主意。吃過晚飯他看了一眼天，天氣很好，沒有風也沒有雨，他朝著屋里的爺爺奶奶大聲喊：“我騎三輪車去玩啦，今天鎮上要放煙花。”奶奶從窗戶里伸出頭來，囑咐他：“靠邊騎，慢一點，看完就早點回家，十點你爸爸媽媽就要打電話回來的。”“好嘞，好嘞。”永燦騎著三輪車走了。永燦兩年前就會騎三輪車了，鎮廣場離他家五里地，走路半小時，騎三輪車十分鐘就夠。鄉下路寬車少，永燦剛學會騎車的時候，爺爺奶奶跟著坐了幾次。永燦心細穩重，騎車也讓人放心，后來就經常打發他獨自騎著去鎮上買個東西、傳個話什么的。因為到得早，永燦占了個好位子。放煙花是七點，從六點半開始，人群慢慢往中間聚攏。他騎著三輪車緊貼著地上畫著的警戒線，看著鎮上的人把大大小小紅黃色的煙花一個個擺在地上，心里就像揣著火爐一樣熱起來。前幾天他在廢品收購站親耳聽到紙箱的收購價格是八毛錢一斤。煙花盒、煙花筒也算紙箱，厚實的紙箱啊，這爐火都要壓不住從永燦的眼睛里冒出來了。煙花一朵朵在天上炸開的時候，永燦滿腦子都在想自己坐著長途大巴車到達杭州車站時的場景：等在出口處的媽媽如釋重負地吁出一口氣，一把扯過他，生氣地拍打他的背，用摻普通話的方言罵他，最后又哭著把他的東西接過去，攬著他的肩膀走入黑壓壓的人群中。永燦抬著頭，和周圍所有人一樣，五顏六色的焰火明明暗暗地照在他的臉上，所有人都在笑，但只有他的笑和這場熱鬧沒關系。熱鬧過后，人們各自散去。永燦來到廣場中間，撿起一個四十八響的煙花筒，瞇起一只眼睛朝著被燎黑的管洞張望。火藥燃燒后的氣味帶著黃紙的香氣竄進他的鼻尖，真好聞。永燦在滿是煙花筒的廣場上忙碌起來，十二響的雖然小，但是不占地方，隨便塞個角落就好；四十八響的他得用兩只手捧；九十六響的好像是最大的煙花筒了，放在車斗正中間吧。這個火箭筒厲害，剛才他看到鎮上的人舉著放，“嘣”一聲，焰火躥出去，跟打槍似的，還有后坐力，那個人一邊放，一邊夸張地嗷嗷叫，真有這么疼嗎……煙花筒在三輪車上摞了兩層之后，再放就要從車斗里掉出來了，永燦才決定不撿了。他還不會估重，不知道車斗里大概有多少，總之一定很多吧，肯定夠買車票了，如果還會多就給媽媽買個小禮物。他在大年夜的寒風里忙得渾身是汗，一停下來才感到有點冷，趕緊跨上車，吭哧吭哧騎回家去了。把車停在院子的一處角落，永燦又摸出一塊雨布蓋好，才回屋里陪爺爺奶奶一起看春晚。十二點一到，外面此起彼伏響起的“嘣梆”聲，把睡眼蒙眬的永燦驚醒了，電話應該不會打過來了，但永燦并沒有太難過，心里想著馬上就要見到他們了，明天換了錢，最晚后天就能去。第二天大清早永燦又趁著爺爺奶奶忙年下的事，吭哧吭哧騎著三輪車去鎮上了，走了好幾家廢品收購站，都沒開門。好不容易敲開一家店面就在住家下面的，老板看了眼三輪車里的東西，頭搖得像個撥浪鼓：“煙花爆竹的墩座都是紙漿，和紙箱不一樣，你曉得啵，這東西里面都是黃泥、火藥，雜質太多了，回收利用的成本很高，我們收了也賣不出去，不收不收。”永燦一下子感到被抽了筋剝了皮，老板的話就是小針尖，圓鼓鼓的氣球“噗”了幾下就扁了。手腳發軟地騎回家，奶奶正端著一碗青菜年糕湯到處找他，他才想起來大年初一早起的年糕都沒吃，肚子里空空的，滿腹的委屈讓他“哇”一聲哭出來。爺爺剛從地里回來，看到滿車斗的煙花紙殼還以為永燦想放煙花了，從口袋里掏摸出一個硬幣大小的煙花，說：“今天早上在路邊撿的，我看引線還在……來，來，爺爺放給你看。”很小的一支煙花，“啾”一聲旋上半空，圓周的火花被轉成更大的圓，像一頂彩色的小傘，越升越高。有人踏進院子。“永燦，我們回來啦！想給你個驚喜，所以……”煙花在躥到四五米的高度后，就滅了焰火，落在地上，幾下滾到永燦的腳邊，原來引線的位置變成了一個黑色的豁口，到處都是硫黃的氣味。永燦又一次放聲大哭起來。（節選自《微型小說月報》2024年第4期）6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是()A.永燦決定騎三輪車去鎮上賣煙花筒是為了籌集去杭州的車票錢，他希望通過自己的努力實現見到父母的愿望。B.永燦看煙花時想象在杭州車站的情景，側面體現出永燦母親對他的嚴格要求和永燦到杭州給父母帶來的不便。C.本文通過敘寫永燦在大年夜撿拾煙花筒的故事，突出了他感受到家鄉人民對傳統節日的熱愛和慶祝的熱鬧氛圍。D.爺爺撿到的煙花只躥到四五米高就滅了的細節描寫，暗示了永燦買票去杭州希望的渺茫，甚至不能實現。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章通過對永燦的內心感受的描寫，讓讀者能夠更直接地了解他的情感，增強了故事的代入感和共鳴力。B.文章寫永燦騎三輪車到鎮上時，交代了永燦騎車的細心穩重，為爺爺奶奶不為他騎車到鎮上擔心作了很好的解釋。C.文章結構緊湊，首尾呼應，以永燦的哭泣為開篇和結尾，表現了永燦作為留守兒童內心的脆弱，增強了文本的情感沖擊力。D.文章語言平實樸素，沒有過多的修飾和華麗的辭藻，但情感表達真切深刻，塑造的永燦的人物形象也鮮明生動。8．請簡要分析本文以春節為背景的作用。9．小說家是“講故事的人”，要有高超的敘事技巧、精彩紛呈的故事和蘊含豐富的思想情感。請結合文本，從永燦的角度簡要分析這篇小說蘊含的豐富情感。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡欲興師，必先教戰。三軍之士，素習離合聚散之法，備諳進退之令，使之遇敵，視旌麾以應變，聽金鼓而進退。如此則戰無不勝。法曰：“以不教民戰，是謂棄之。”戰國時，魏將吳起曰：“夫人常死其所不能，敗其所不便。故用兵之法，教戒為先。一人學戰，教成十人；萬人學戰，教成三軍。以近待遠，以佚待勞，以飽待饑。每變皆習，乃授其兵。神而明之，是謂將事。”（節選自《百戰奇略·教戰》）材料二：太宗曰：“朕觀諸兵書，無出孫武，孫武十三篇，無出虛實。夫用兵，識虛實之勢則無不勝焉。今諸將中，但能言避實擊虛，及其臨敵，則鮮識虛實者，蓋不能致人而反為敵所致故也。如何？卿悉為諸將言其要。”靖曰：“先教之以奇正相變之術語之以虛實之形諸將多不知奇正且安識虛實？”太宗曰：“以奇為正者，敵意其奇，則吾正擊之；以正為奇者，敵意其正，則吾奇擊之。使敵勢常虛，我勢常實。當以此法授諸將，使易曉爾。”靖曰：“千章萬句，不出乎‘致人而不致于人’而已，臣當以此教諸將。”太宗曰：“畫方以見步，點圓以見兵。步教足法，兵教手法，手足便利，思過半矣。”靖曰：“吳起云：‘絕而不離，卻而不散。’此步法也。教士猶布棋于盤，若無畫路，棋安用之？”太宗曰：“《孫子》言三軍可奪氣之法：‘朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸；善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸。’如何？”靖曰：“吳起之氣，能使人人自斗，則其銳莫當。所謂朝氣銳者，非限時刻而言也，舉一日始末為喻也。凡三鼓而敵不衰不竭，則安能必使之惰歸哉？蓋學者徒誦空文，而為敵所誘。茍悟奪之之理，則兵可任矣。”（節選自《唐太宗李衛公問對》）10．材料二中畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應位置。先教之以奇正A相變之術B語之C以虛實之形D諸E將多不知F奇正G且安H識虛實？11．下列對材料中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A.素，平時，與《念奴嬌·過洞庭》“素月分輝，明河共影”中的“素”意思不同。B.出，超出，與《師說》“其出人也遠矣”中的“出”意思相同。C.要，要點、綱要，與《過秦論》“北收要害之郡”中的“要”意思和用法相同。D.卻，使……退卻，與《夜雨寄北》“卻話巴山夜雨時”中的“卻”意思不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()A.吳起認為將士多死于沒有打仗本領，失敗于缺乏靈活戰術，用兵的法則是要訓練部隊，認真訓練后才可以給部隊配發兵器。B.太宗認為孫武的兵法探討了“虛實”的戰術，但現在的將領完全不懂這一戰術，因此無法應用而不能識破敵人的虛實。C.太宗認為敵人看不出我方出的是奇兵還是正兵時他們就會處于不利的態勢，將領應該懂得奇兵、正兵的使用方法，掌握戰爭的主動權。D.李靖以棋盤為喻解說對士卒進行的步法訓練，他認為教育士卒就像在棋盤上擺棋子，不畫好線路，棋子就不知道向哪兒移動。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）備諳進退之令，使之遇敵，視旌麾以應變，聽金鼓而進退。（2）蓋學者徒誦空文，而為敵所誘。14．唐太宗和李靖在兵法思想上有何相同之處？請結合材料二簡要分析。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。早雁杜牧金河秋半虜弦開①，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來②。須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回？莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。【注】①金河：這里泛指北方邊地。虜：這里指回鶻。唐武宗會昌二年八月，回鶻南侵。詩人時任黃州刺史，聞此寫下此詩。②仙掌：指長安建章宮內銅鑄仙人舉掌托起承露盤。長門：漢宮名，漢武帝時陳皇后失寵后幽居之地。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.“金河”交代了地點，“秋半”交代了時間，“虜弦開”寫出了敵人的囂張氣焰。B.“孤影過”“數聲來”從動態的角度來寫，繪影寫聲，與上聯“驚飛四散”相應。C.“莫厭”是用勸慰語氣告訴南飛雁不要厭棄瀟湘之地的地廣人稀，可以暫時居住。D.末句以瀟湘此時有“菰米”“莓苔”照應題目的“早”，以此暗示南飛雁的歸宿。16．詩歌使用了哪三種常見的修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。四、默寫題17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》中，“____________，____________”兩句勸誡太宗想到大興土木和皇位高高在上時，就要想到百姓的安寧和加強自我修養。（2）李商隱《錦瑟》中，“____________，____________”兩句直抒胸臆，表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀婉不已。（3）王麗想找兩句用時間飛逝來表達內心情懷的古詩文，同桌認為“____________，____________”就比較合適。五、語言表達閱讀下面的文字，完成下面小題。短劇集為何深入人心？原因之一是對人物的深入刻畫、對情緒的細致把握。集數短且濃縮，沒有橫生枝節的復雜劇情、曲折離奇的人物關系，而是聚焦核心故事講好講透，以生活化的筆觸娓娓道來，不僅使主角有人物弧光，配角也①_________。有人可能會問，短劇集火爆是不是因為“短”？也是也不是。事實上，觀眾詬病的并非劇集的“長”，而是不喜歡無意義的“注水”，使得情節②_________。短劇集之所以異軍突起、別開生面，不僅是因為短小，更是因為精悍——敘事高密度、情節反套路。有意思的是，短劇集自身也正在不斷③_________，有一部分深耕類型化，不斷把懸疑拍好拍活，形成“品牌效應”；與此同時，也有不同題材的嘗試，逐漸超越“短劇集只能拍懸疑”的刻板印象，不斷在各類現實主義題材上做出突破。可以說，短劇集帶來了成就優秀內容和優秀作者的新賽道。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。19．文中畫框的語句使用了問號，這在表達上有何效果？請結合文段簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。A_________，就會因缺乏氧氣導致根莖無法正常呼吸和吸收養分，最終死亡和腐爛。①陸生植物根莖是否腐爛，關鍵問題是得到足夠的氧氣。②水中的氧和氮是很少的，滿足不了一般植物的需要。③而在大量澆水以后，水里的氧氣還要被土壤中的微生物吸收一部分。④當土壤里沒有了氧氣以后，土壤里的微生物會變得非常活躍，⑤能使土壤產生對植物有害的硫化氫等無機化合物，而且植物的根莖上也會萌生病原菌。⑥陸生植物的根莖最終死亡和腐爛是由于根莖失去活力和抵抗力的結果。那么，水生植物為何不會腐爛呢？這是因為水生植物經過長期進化和適應，它們能夠在水里正常呼吸、進行光合作用和抵御病原體。和陸生植物的根不同，B_________。這是因為水生植物的根部表皮是一層半透明的薄膜，當根部進行滲透作用時，這種兩邊濃度不同的半透性薄膜便產生一種滲透壓，這樣，水中的氧氣就能C_________，供給根部呼吸。另外，水生植物的莖部表皮與根一樣既能進行光合作用又能吸收水中的氧氣，正是這種能適應水中生活的特殊構造和功能使水生植物的莖不會腐爛。20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。22．把文中畫框的語句改為以“水生植物的莖不會腐爛”為主語的長單句。要求：可以增刪部分詞語，但不能改變原意。六、材料作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。隋朝王通的《中說·周公》有“自知者英，自勝者雄”，宋朝阮逸解釋這句話時說“自知故能知人，自勝故能勝人”，意思是能客觀認識自己才能正確評價別人，能戰勝自己的缺點和錯誤才能勝過別人。“自知和自勝”對于當代青年的成長有著重要的意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．答案：D解析：本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。A.“但體現了個體的自卑性格”錯，根據“當看到高手舉重若輕時，人們會心生羨慕，希望自己也能快速成為高手，這是一種非常正常的心理現象”，可知這一種正常的心理現象，但沒有體現自卑性格。B.“提醒人們不要因過度看重這種自卑而造成內心脆弱“錯，根據“但是過度看重這種需要，反而會讓自己變得脆弱”，可知作者提醒的是不要過度看重尊重需要，而不是自卑。C“嬰兒對外部世界的認知有誤時會產生自戀心理“錯，根據”自戀，最早出現在一個人的嬰兒期，因為嬰兒對外面的世界沒有太多認知，會處于一種·全世界圍著自己轉”的自戀狀態中”，可知嬰兒會處于一種“全世界圍著自己轉”的自戀狀態中，不是嬰兒對外部世界的認知有誤會產生自戀心理。故選D。2．答案：B解析：本題考查學生根據文本內容進行判斷、推理的能力。B.“內心既‘強大”又‘脆弱”“錯，根據”同時，內心深處還有非常脆弱的一面………那么這個人就患上了‘自戀型人格障礙，可知“自戀型人格障礙”患者內心“脆弱”，擁有巨大的成就是“幻想”，并不是內心“強大”。故選B.3．答案：D解析：本題考查學生理解文中重要概念的能力。D.“但其也有能動性，能夠刺激人們接近它”錯，根據“這種‘理想化”并不是真正的理想。真正的理想具有能動性，會激發人們去努力接近它，對人們的成長和發展不可或缺”，可知“理想化形象”并沒有能動性，不會激發人們去努力接近它。故選D。4．答案：C解析：本題考查學生理解并分析圖表的能力。C.“此階段還不能提升自己的知識和技能”錯，根據圖表信息，“開悟之坡”階段是“絕望之谷”階段之后，隨著知識和經驗積累的不斷豐富，逐漸達到“持續平衡高原“階段，可知在“開悟之坡”階段，個體自己的知識和技能是在不斷提升的。故選C。5．答案：①產生“達克效應”的根源；②“達克效應”的典型表現和危害；③如何有效轉化“達克效應”。解析：本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①根據第一段“這是一種非常正常的心理現象”在學習過程中，由于一點兒天賦或者運氣，前期學得不錯……卻常常在實際操作中出問題，這種現象被稱為‘達克效應”等內容，可知：文章首先分析了產生“達克效應”的根源。②根據第二段“它不僅會讓人高估自己的優勢，還會讓人無法意識到自己的不足，變得越來越盲目”，第三段至第七段“當尊重需要無法被滿足時，就會產生讓人不舒服的自卑感“自戀者覺得自己無所不能，全世界都圍著自己轉“自戀者除了口頭上夸耀自己之外，還喜歡展示自己的財富，即炫富”“除了炫富，炫美——炫耀自己的外表，也是一種比較普遍的自戀行為“由于大眾普遍傾向于關注外貌出眾的女性，使得女性也更注重自己的外貌，這種情況與自戀無關”，第八段“心理學家卡倫·霍妮在《我們內心的沖突》一書中，描述了過度自大的危害等內容，可知文章主體部分論證了“達克效應”的典型表現和危害。③根據最后一段“不過，心理機制是自然演化的產物，是為了適應某些生存場景而保存下來的，達克效應也是如此““…迷之自信”是對自己的過分贊賞，如果能將這種過度的自信調整到接近實際情況的程度，肯定自己的優點，同時承認自己的缺點，那么“迷之自信”就會變為真正的自信”等內容，可知文章論證了如何有效“達克效應”。6．答案：A解析：本題考查學生對文本相關內容的理解能力。B.“永燦到杭州給父母帶來的不便“錯誤，由“等在出口處的媽媽如釋重負地吁出一口氣，一把扯過他，生氣地拍打他的背，用摻普通話的方言罵他，最后又哭著把他的東西接過去，攬著他的肩膀走入黑壓壓的人群中”可知，媽媽的動作、表情、語言、神態傳遞出的是一位母親對兒子的愛和擔憂，而不是“不便”。C.“突出了他感受到家鄉人民對傳統節日的熱愛和慶祝的熱鬧氛圍錯誤，永燦在大年夜撿拾煙花筒是為了攢車票錢，再結合原文“所有人都在笑，但只有他的笑和這場熱鬧沒關系”可見，他并有和大家一樣感受到家鄉傳統節日的熱鬧。D.“暗示了永燦買票去杭州希望的渺茫，甚至不能實現“錯誤。煙花滅了，而父母回來了，見父母這件事終于塵埃落定，有了好的結果。因此，這個細節暗示的不是希望不能實現，恰恰相反，是愿望落地成真。故選A。7．答案：C解析：本題考查學生分析作品的結構和鑒賞藝術特色的能力。C.“首尾呼應，以永燦的哭泣為開篇”錯誤，文章開篇寫永燦為了攢錢興致勃勃想辦法，并沒有“哭泣”；“表現了永燦作為留守兒童內心的脆弱”錯誤，永燦盡管在結尾哭了，但是這是乍看到父母回家的激動和愿望成真的情緒宣泄，而不是因為“脆弱”。故選C。8．答案：（1）春節是一個合家團圓、喜慶熱鬧的節日。（2）交代故事發生的時間，為故事的展開提供背景：正是春節合家團圓的習俗，使留守兒童永燦格外想念在外打工的父母，因此想籌集車費去探望他們；正是春節大量燃放煙花，從而永燦想到撿拾煙花筒籌錢，故事正是在這個節日背景下開始并一步步展開的。（3）渲染氛圍，襯托人物心理：春節的熱鬧喜慶氛圍與永燦內心的寂寞孤獨形成對比，更鮮明表現了留守兒童對父母的想念，對親情的渴盼。（4）隱含著象征意義，深化主題：春節代表舊年已盡，新年伊始，而在這一天，父母終于回家，一家人團聚，永燦的愿望實現，這是溫暖、美好的開始。解析：本題考查學生分析理解文章社會環境作用的能力。首先明確春節在中國傳統文化中是一個什么樣的節日，概括出“熱鬧、團圓”，然后結合特定的社會環境對小說的情節、人物、主題、表達等方面作用進行分析。春節是故事發生的時間背景，這個時間對留守兒童意味著什么，因此永燦會做什么，他的行為自然推動情節的發展；春節的特定氛圍里，永燦撿拾和賣出煙花筒的過程中心里難免感到孤獨和失望，這種孤獨和失望都源自父母在外地，自己不能見到他們，因此反襯出永燦的心理，并關注留守這一主題；而春節這個特定時令，在傳統文化中一直有象征意義，本文中永燦的父母回到身邊，孩子的愿望得以實現，很顯然在這里象征著希望和美好。9．答案：（1）留守兒童父母不在身邊的孤獨，對父母的深切想念和陪伴的渴望。（2）留守兒童無人理解的委屈。（3）在委屈之余，感受到長輩關愛。（3）愿望實現的美好，一家人最終團聚的喜悅。解析：本題考查學生分析概括文章豐富情感的能力。由原文永燦瞞著爺爺奶奶自己想辦法攢錢，貓狗呲著牙嚇唬他，自己去撿拾煙花筒，在熱鬧的人群中和大家不一樣的笑，可以體會到這個留守兒童的孤獨、寂寞，對父母的深切想念，對看到父母的深切期盼；在賣不出煙花筒，買車票的希望破滅，肚子又餓的時候，禁不住大哭出來，發泄一個孩子的滿腹委屈；而爺爺奶奶雖然不理解他，但很關心他，爺爺在能力范圍內盡可能逗孫子開心，永燦感受到了長輩的愛；在煙花落地時，父母終于趕回家團圓，永燦激動而喜悅。10．答案：BDG解析：本題考查學生文言文斷句的能力。句意：先教他們奇正相互變化的方法，然后再告訴他們認識虛實的形勢。現在眾將領大多不知道以奇正變化，又怎么能識別敵人的虛實呢?“教之以奇正相變之術”“語之以虛實之形”是并列結構，句式對仗，結構相同，BD處斷開；“諸將”是主語，“不知”是謂語，“奇正”是賓語，構成一個完整的句子，表述完整意思，G處斷開；故選BDG。11．答案：C解析：本題考查學生理解并掌握文言詞語中的一詞多義的能力。A.正確。平時。/皎潔。句意：平時訓練散開、收攏、集結、分散的方法。/皎潔的明月和燦爛的銀河，在水中交相輝映。B.正確。均為“超出”。句意：沒有超出《孫子兵法》的。/他們超出一般人很遠。C.錯誤。要點、綱領、要領。/地位顯要。句意：你盡可能為諸將講解一下認識虛實的要領。/向北占領非常重要的地區句意：你詳盡地給眾將領講解認識虛實的綱要。/向北占領地位顯要的郡邑。D.正確。使….…退卻。/回頭。句意：退卻而行列不散亂。/回頭述說今宵巴山夜雨中的思念之情。故選C。12．答案：B解析：本題考查學生理解文章內容的能力。B.“現在的將領完全不懂這一戰術”錯誤，原文“今諸將中，但能言避實擊虛，及其臨敵，則鮮識虛實者”意思是現在的將領只能空談避實擊虛，到了臨敵作戰的時候，很少能識破敵人虛實。不是”完全不懂”，而是懂空談，不能實戰。故選B。13．答案：（1）完全熟悉前進、后退的號令，如果這樣的部隊遇到敵人，（他們）就會看到指揮旗幟（的不同揮動）來應變，聽見鳴金擊鼓（的不同聲響）而進退。（2）學習兵法的人只是背誦空洞條文，卻被敵人誘惑。解析：參考譯文：材料一：大凡要興兵打仗，必須首先訓練部隊學會怎樣作戰。全軍將士只有平時經過嚴格訓練，全面掌握疏開、收攏、集結、分散的戰術方法，完全熟悉停止、行動、前進、后退的作戰號令，那么，使用這樣的部隊對敵作戰時，他們在看到指揮旗幟的不同揮動而應變自如，聽見鳴金擊鼓的不同聲響而進退得當。這樣，就能戰無不勝。誠如兵法所說：“使用未經訓練的民眾去作戰，就意味著拋棄他們。”戰國時期，魏國將領吳起說：“將士常常戰死于沒有打仗的本領，失敗于缺乏靈活的戰術。所以，用兵的法則，以教育訓練為先決條件。一人學會打仗，可以教會十人；萬人學會打仗，可以教會全軍。部隊運用以近待遠，以逸待勞，以飽待饑。各種戰法、陣法和戰術變化都訓練之后，才可以給部隊配發兵器。通過神秘的方式來明示事物的本質，這就叫將帥的職責。”材料二：太宗說：“我看過的各種兵書中，沒有超過《孫子兵法》的，《孫子》十三篇，沒有超出虛實的范圍。用兵作戰，如果能認識到虛實的形勢，就能無往而不勝利。現在的將領中，只能空談避實擊虛，到了臨敵作戰的時候，則又很少能識破敵人虛實的，這是由于他們不能左右敵人，而反為敵人所左右的原故，你以為怎樣？你盡可能為諸將講解一下認識虛實的要領。”李靖回答：“先教他們奇正相互變化的方法，然后再講如何認識虛實的形勢。現在諸將領多數不知以奇為正以正為奇的變化，又怎么能認識到敵人的虛是實，實是虛呢？”太宗說：“把奇兵變為正兵使用時，敵人還以為我是奇兵，而卻我以正兵打擊它；我把正兵變為奇兵使用時，敵人還以為我是正兵，而我卻以奇兵打擊它。這樣就能使敵人經常處于不利的態勢，自己常處于有利的態勢。你應把此法傳授給各將領，使他們容易明白原由。”李靖說：“千章萬句，不外乎‘我能左右敵人而不被敵人左右'罷了，我當用這種精神教導諸將。”太宗說：“外畫方形以顯示士卒進退的步數，內畫圓形來顯示兵器運用的范圍，要步度準確就應教以足法，要兵器運用靈活就應教以手法，手足便利，那么布陣的方法不思考到多半了？”李靖回答說：“吳起說：'隔絕而隊形不分離，退卻而行列不散亂。'這就是平時進行步法訓練的結果。訓練士卒如同在棋盤上擺布棋子一樣，若不畫好路線，棋子哪里移動呢！”太宗說：“《孫子》上說使敵軍長失士氣的方法是：'朝氣猛銳，晝氣怠情，暮氣衰竭；善于用兵的人，要避開敵人的銳氣，等待敵人懈怠衰竭的時候再打擊它。’這種說法怎樣?”李靖回答說：“吳起所說的士氣，能使人人勇于自斗，其猛銳的力量是不能阻擋的。所謂朝氣猛銳，并不是限于時刻來說的，而是拿一天的早晚作比喻的。敵人經過三次沖擊，而士氣沒有衰竭，又怎能一定使它懈怠衰竭呢！學兵法的人，只是背誦空洞條文，結果為敵人所誘惑，假如能懂得使敵人喪失士氣的道理，就可叫他統兵作戰了。”14．答案：（1）將領要懂得并應用虛實、奇正之術。（2）規劃好陣法、路線，以此為基礎訓練步法。（3）打仗要抓住機會使敵軍喪失士氣。解析：本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由材料二第一、二段“識虛實之勢則無不勝焉”“教之以奇正相變之術語之以虛實之形“當以此法授諸將“臣當以此教諸將”可知，二人都認為其奇正和虛實很重要，當教諸將。由材料二第三段“步教足法，兵教手法”“教士猶布棋于盤，若無畫路，棋安用之”可知，對于步法、路線二人認識相同。由材料二第四段“《孫子》言三軍可奪氣之法”“茍悟奪之之理，則兵可任矣”可知唐太宗認為要“避其銳氣，擊其惰歸”，李靖認為領悟到使敵人喪失士氣的道理，就可叫他統兵作戰了；由此可見，二人對打仗時打擊敵人士氣同樣看重。15．答案：D解析：本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“照應題目的‘早”錯。“菰米“莓苔”這兩種東西都是雁的食物，沒有照應“早”。故選D。16．答案：①比興象征。通篇托物寓意，以描寫大雁四散驚飛，喻指飽受騷擾、流離失所的邊地人民，而寄予深切同情，并流露對人民得享安寧太平的期盼。②擬人。“莫厭”二字，把雁人格化，擔心南來的征雁也許不習慣瀟湘的空曠孤寂，顯得蘊藉深厚，體貼備至。③用典。頷聯續寫“驚飛四散”的征雁飛經都城長安上空的情景，運用典故，凸顯出境界的孤寂與雁鳴的悲涼。解析：本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①比興象征。首聯寫大雁早早飛向南方，因受弓箭驚擾而四散飛逃。詩歌采用比興象征手法，借雁抒懷，以驚飛四散的鴻雁比喻流離失所的人民，對他們有家而不能歸的悲慘處境寄予深切的同情。②擬人。“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔”請莫嫌棄瀟湘一帶人煙稀少，水邊的菰米綠苔可免受饑寒。是用勸慰語氣告訴南飛雁不要厭棄瀟湘之地的地廣人稀，可以暫時居住。作者把雁人格化，體貼備至。③用典。頷聯“仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來”運用典故，漢代建章宮有金銅仙人舒掌托承露盤，“仙掌”指此。清涼的月色映照著宮中孤聳