數(shù)學教育教學總結

數(shù)學教育教學總結1

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一

學期來，我們低段數(shù)學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學

校教務處教育教學工作計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面

提高教學質量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為

著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改

革為重點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。順

利完成了開學初擬定的各項工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教

育教學的發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位。我們低數(shù)組全體

教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展教研活動，完善和改

進教學方法和手段。本學期組織教師認真學習了《新課程標準》，

進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進

一步轉變教師的教學觀念。為了迎接教研室新課標測試，我們組

進行了教師新課標測試競賽，以及教師硬筆書法的競賽，充分展

示了教師的基本功素養(yǎng)。在全縣45歲以下青年教師新課標測試中,

每位教師都能積極備考，取得了較好的團體成績。每一次的學習

都給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀

念，不提高自身的的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很

難適應教育的新形勢的。課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。

各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導教學實

際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知

的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。

每位老師在實踐的過程中，均有或多或少的’收獲。

2、提高教師的自身素質，服務于教育教學。教師素質的高低

決定著

學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研

組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己

的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型

的人才。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學

習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，

提高素質，創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的

學習型團隊。本學期，我們采取集中學和自學等方式，認真學習

了“學科滲透法制教育”、“生本教育”等理論知識的學習，殷

莉莉老師在我校“學科滲透法制教育”現(xiàn)場會上，給參會老師展

示了《小數(shù)的初步認識》一課，獲得了課題組老師的認同和肯定；

提倡教師多讀書、讀好書，本期每位教師都交流了各自的讀書感

悟，并能主動借閱圖書及教學雜志，給自己充電，提高自身的業(yè)

務素質。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，本期

每位教師都認真撰寫了一篇教學論文。

3、積極參加和開展教研活動。我們學期初教研活動有計劃，

學期末教研活動有總結。組織教師進行了教學教研活動，收集優(yōu)

質課的教案、說課稿、反思，教學設計，論文，教學案例等教學資

料。每位教師都能扎實寫一份合格的教案，上好每一節(jié)常態(tài)課，

寫一篇優(yōu)秀教學論文，編寫一份教學設計，制作一份好課件。為

了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課

堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，我組教師十分重

視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n、設計教案、互相切磋，聽課后

認真評課：如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否

得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合新課

標的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探

討。本期教師聽課均達到規(guī)定的16節(jié)，聽評課活動促進了教學水

平的提高。我組殷莉莉老師上了課例研討課《分數(shù)的初步認識》;

李今老師積極準備，在學校組織的的“骨干教師示范課”活動中，

給全校老師展示了《可能性》一課，別具匠心的設計，使觀摩教

師耳目一新，受益頗多。

4、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育

教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研等方面知識。組織教師觀摩

了全縣校本研修說課競賽及評課活動，使老師們重新定義了說課

的內涵，以及如何更好把握教材；在師徒結對幫扶工作中，許新

紅（師傅）和馬軍（徒弟）相互聽評課，交流教學經驗，開學初指

導馬軍老師認真準備了一年級新生家長的數(shù)學教材培訓和輔導方

法的指導。

5、加強教師網絡技術培訓，開展了信息技術教育。充分利用

學校現(xiàn)有的設備進行一定的培訓學習，切實轉變教師的教學方式

和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教

師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期低數(shù)組和綜合組

共同邀請楊衛(wèi)華老師對兩個組教師進行了圖片處理和視頻剪輯編

輯的培訓，雖然部分老師年齡較大，但教師的積極性很高，大家

都有一定的收獲。班班通安裝好后，每位教師都能充分使用多媒

體課件上課，提高了課堂教學效率，極大調動了學生的學習興趣。

增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，今后，我們要進一步加強

多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優(yōu)質資源資料，優(yōu)化

教學。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質量管理

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教務處繼

續(xù)強化教學常規(guī)工作的督查，使備課、上課、各類質量檢測、作

業(yè)批改、培優(yōu)輔困、聽評課活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學

要求

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從教材和學生實際出發(fā)，把安

排到的課上足、上好。認真落實備課制度。教師要把握好教材的

重、難點和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒

各種優(yōu)秀教案，根據(jù)學生實際情況設計出優(yōu)秀教案，課后及時寫

好教學反思。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創(chuàng)造性

的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差

三種學生的不同學習需要。

平時教學工作由教師個人單元把關，半期檢測由教研組把關,

各年級都能認真做好半期質量分析。教研組每月不定期檢查教案,

杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。各位教師教案環(huán)

節(jié)完整、重難點突出，課后反思內容有針對性，能幫助教師彌補

今后課堂教學的不足，每位教師本期撰寫教學反思均達到新授課

的三分之一。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教

學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性

作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，配合教務處繼

續(xù)實行推門聽課，促進教師的專業(yè)化成長。

3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布

置精心合理，切實減輕學生的課業(yè)負擔。作業(yè)做到批改準確，反

饋糾錯二次批閱及時，評價各有特色，大部分學生作業(yè)整潔，書

寫規(guī)范，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

4、積極落實培優(yōu)輔差工作。本學期教師能結合本班實際認真

制定計劃，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強

了對后進生的輔導，通過課堂多提問，課下多交流談心，切實提

高學生的成績。

三、學生活動重實效。

針對低年級計算教學比重大及學生計算習慣差的現(xiàn)狀，本學

期教研組組織了一到三年級的口算競賽，活動準備充分，各位老

師均很重視學生的口算，在競賽中都涌現(xiàn)出一批計算速度快，準

確率高，書寫整齊的優(yōu)秀學生。通過本次活動，學生的計算興趣

被極大地調動起來，學生的計算速度和正確率又上了一個新臺階。

四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極轉變觀念，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)

教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新

能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步研讀教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課

堂教學效率。

3、進一步抓培優(yōu)輔困工作，減小優(yōu)生和學困生的差距，防止

兩極分化，努力減少不及格現(xiàn)象，爭取中等生，提高優(yōu)秀率。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一

學期以來，本組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要

求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深

深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學

科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還

有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探

索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。數(shù)學教育教學總

結2

教師的職業(yè)是教書育人，要把關心熱愛學生放在第一位，有

了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而

解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學

生，更是要特別多的給以熱情幫助，使他們恢復自信，走出自我

評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主

動的態(tài)度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生

的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到

欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生、一切為了學生

的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲一一

“老師好！”。下面就通過我個人這些年的教學工作中取得的一些

成績，談談我的幾點心得。

第一、提高自身素質。學生素質的提高，很大程度上依賴于

老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更

新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向

學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)

學習研究的欲望。在書香中成長，在網絡中成長，在案例中成長，

在反思中成長。并且要多學習老教師的經驗，在教育教學中要多

留心。

1、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教

學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索，

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。考慮學生實際的思維水

平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習

目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分

鐘要效率做準備。

3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，處理好教師、學生、家

長三方的關系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，

給學生營造一個良好的學習生活氛圍。

對于有效教學，談不上有什么經驗，要說感受可能會有一些。

按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。

到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中

練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做

到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)

技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。所以，

我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生

成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，

有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。

首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎教材是教學內

容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教

材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線

索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內涵，

這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學

習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的'自主建構、自我

內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充

分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整

個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

第二、重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展

教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經對課堂上可

能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不

確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多

彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種

角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)

的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的

各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中

的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這

種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在

課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再

研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學

生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理

方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣

消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和

利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是

不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重

視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學

生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三、設計科學合理的練習是提高數(shù)學課堂教學有效性的重

要保證

有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、

高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一

項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下

的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，

而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的

疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知

識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維

品質得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。

最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一

個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學

生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學

生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響

上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內進行必要的

練習。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。如果計算能

力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只

能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算

教學，提高學生的口算能力，是至關重要的。數(shù)學教育教學總結3

一、第一階段（第1周一一第9周）：全面復習基礎知識，加

強基本技能訓練

這個階段是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技

能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。

2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知

識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函

數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；

第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第

十講三角函數(shù)學；第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)的復

習提要，指導學生按“提要”復習，同時注意引導學生根據(jù)個人

具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記

憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定

理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并

注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初

中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌

握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，

并能綜合運用。在復習時，從整體上理解這部分內容，從結構上

把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。

中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學

方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的'數(shù)學

方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括

解題步驟都熟練掌握。

4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想,

數(shù)形結合的思想等

二.第二階段（第10周一一第15周）：綜合運用知識，加強

能力培養(yǎng)

中考復習的第二階段以構建初中數(shù)學知識結構和網絡為主，

從整體上把握數(shù)學內容，提高能力。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的

之一。這個階段使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜

合運用，做到舉一反三、觸類旁通。第二階段是第一階段復習的

延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其精心設計

每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總

復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，需要

充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各

個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，又需要教師千方百計

地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，

根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，

在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型

要新穎，能引起學生復習的興趣外，也要精心設計復習課的教學

方法，提高復習效益。數(shù)學教育教學總結4

本學期，我擔任的是四年級兩個班數(shù)學教學工作。我所教的

兩個班中，基礎都較好，學習比較認真，大部分學生能專心聽講，

課后也能認真完成作業(yè)。本學期我結合兩個班學生的實際情況和

新課標的具體要求，我突出做了如下幾個方面的工作。

一、著手四基，切不忽視每項技能。

要想使學生的學習能力和學習成績得到可持續(xù)發(fā)展，夯實四

基（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗）是重中之

重。老師要做到在不加重學生負擔的前提下，提高學生的熟練程

度。讓學生對所不能擠占學生全部的時間，而應留給學生一些自

由學習和思考的空間，讓學生學得輕松，學得愉快。在四基培養(yǎng)

方面，我作了以下幾點嘗試：

1、切實抓好課堂教學。首先是認真學習《新課程標準（20_

版）》，領會其精神實質，我非常注重夯實學生的“四基”訓練，

不忽視每個每項技能的發(fā)展。我認真鉆研并吃透教材和教師用書，

根據(jù)學生的具體情況，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么

樣的教學方式，真正做到每節(jié)課都是“有備而來”。其次是努力

增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深

入淺出；

加強師生交流，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。充分利用課

堂生成的資源，另外我還注重營造課堂氛圍，讓語言豐富有趣，

以調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生在課堂上的認真聽課積極思

考的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課

留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題盡量

當堂解決。

2、認真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層

次性，還要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生做作業(yè)的興趣。為

了做到這一點，我常常收集各種輔助資料，并進行篩選，力求每

一次起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改與

訂正，對做得特別好的除了給個“甲”以外，還要獎一顆。

對做錯的題除了要求學生及時以外，還要選擇有代表性人記錄和

分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時

補救，盡可能在期末復習中做到有的放矢。

3、培養(yǎng)良好學習習慣。我特別注重他們如下習慣的培養(yǎng)：

①認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。

②書寫工整、格式規(guī)范的習慣。

③認真閱讀數(shù)學課本的習慣。

④發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習慣。

⑤做家庭作業(yè)時做到“先復習，再練習，后預習”（簡稱家

庭作業(yè)“三步曲”）。我還特別注重學生對數(shù)字規(guī)范書寫的習慣。

因為數(shù)字貫穿整個數(shù)學學習階段，所以練習好數(shù)字規(guī)范書寫尤為

重要。在開學初，我就注重學生書寫規(guī)范數(shù)字，對寫得好的進行

鼓勵，并經常進行評比和展示。現(xiàn)在兩個班的學生作業(yè)書寫都非

常工整，減少了因書寫不工而引起的錯誤，作業(yè)正確率有明顯增

高。

二、放眼全體，決不放棄每個學生。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的班里，

最難兼顧的是尖子生的'培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課

堂教學和課后輔導中關注每一個學生，不放棄每個學生。力爭讓

全體學生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要

有如下幾點：

1、抓好兩頭帶動中間。在課堂教學中，注意設計不同層次的

問題和作業(yè)，照顧到不同層次學生學習的需要，給學困生設計比

較基礎的課堂練習爭取不讓學困生掉隊，為學困生創(chuàng)造獲得成功

體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間。對后進生的輔導并不限于

學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，

首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，

使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,

從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的

簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣

自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他

樣的技能，并認真細致地補缺。讓學生學得容易，學得輕松，學

得愉快。

2、做好差生轉化工作。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；

其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，

增強學習自信心。在差生轉化方面，我探索出兩條腿走路的模式

——校家結合。在學校，除了教師抽空輔導以外，還建立了互幫

互學機制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學困生。教師輔導不僅是知

識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導；同學的

幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，

家長要陪伴學生復習功課、完成作業(yè)、預習新課，幫助孩子養(yǎng)成

良好的先學后玩的良好習慣，體驗學習的快樂。

3、靈活采用激勵方式。教師要把激勵目標惠及每一個學生,

不僅是學習好的同學，也應該有學困生的份兒。我注重及時發(fā)現(xiàn)

學困生的閃光點，在學習上哪怕是一點微小的進步也要不吝獎勵,

如主動回答問題、積極參與討論、按時完成作業(yè)、及時訂正錯題

等等。激勵的方式多種多樣，或語言鼓勵，或掌聲鼓勵，或物質

鼓勵。教師的鼓勵要恰如其分，不要言過其實，要真情實感，不

要虛情假意。不要久而久之，學困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，

學習的自覺性提高了；尖子生的學習也更帶勁了，班級的學習氣

氛也濃郁了許多。

三、傾心教研，從不馬虎每一節(jié)課。

教師的專業(yè)成長是一個持續(xù)的過程，是一個需要靠付出長期

的努力和不斷探索的過程，需要在教中學、學中教，在實踐中總

結經驗，用新的經驗指導教學。教師要不斷吸收新血液，認真學

習《新課程標準（20_版）》，積極參加教研活動，從中汲取營養(yǎng)，

把理論與實踐相結合，讓理論回饋于教學之中。在教研活動方面，

主要體現(xiàn)在如下幾方面：

1、不斷進行教學反思。認真上好每一節(jié)課，不馬虎每一節(jié)課。

在課后總要認真思考一下教學的得與失，想一想，教學目標是否

達成，教學情景是否和諧，學生積極性是否調動，教學過程是否

得到優(yōu)化，教學方法是否靈活，教學手段優(yōu)越性是否體現(xiàn)，教學

策略是否得當，教學課件是否起到輔助作用，把體會或感觸深的

寫成教學反思。本學期我結合自己的教學實踐，認真分析，不斷

總結，共寫出教學反思14篇。

2、積極參加教研活動。本學期的11月9日，我參加了在池

州秋浦影劇院召開的由池口小學承辦的“走進新課標，走進新課

堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會，觀摩了張勇成和王凌兩位教學專

家的精彩課堂教學展示，聆聽了這二位專家專題報告，長了見識，

提高了自身素質。我認真學習了有關教學方面的書刊，從各方面

嚴格要求自己：在工作上做到勤于職守，穩(wěn)步踏實；在業(yè)務上做

到有疑必問，有惑必探；在理念上做到立足現(xiàn)在，放眼未來。

3、勤于總結教學經驗。對于在教育教學中取得和點滴經驗,

總要寫成心得，或短或長。如在教學中的好的導語、好的提問方

式、好的講解角度、好的解題策略、好的評價語言等都要一一記

下，對于教學中新的發(fā)現(xiàn)、新的理解、新的做法等等，也都及時

做好記錄，久而久之，集腋成裘，積土成丘，匯點滴成江河，聚零

星成整體，寫出了不少教學隨筆。

在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足，如在數(shù)

學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大

力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓合作探究學習發(fā)揮它應有的作用。

另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多

的貼進生活，把人文教育帶進數(shù)學課堂，豐富數(shù)學內涵。不斷努

力進取，堅持探索研究，爭取更大進步！數(shù)學教育教學總結5

時光飛逝，轉眼之間，一學期即將過去，在這緊張有序的教

學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，

而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也

有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期

的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教

訓，促進教學工作更上一層樓。

本學期我擔任一年級9班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工

作，在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看，在學校領導的正

確指導下，我能夠順利完成教學目標，讓學生掌握了新知識，新理

念，新方法，新思維，使我受益匪淺。經過一個學期的努力，可以

說緊張忙碌而收獲多多。

為了激起學生的數(shù)學學習興趣，更好地培育學生良好的學習

氣氛，針對本班實際情況，對這學期的教學工作詳細總結如下。

一、主要成果和經歷

1、我首先用德律己。恪守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。

勤奮學習，刻苦研究教材，精心備課，及時總結得失，更新學問，不

斷提高教學藝術。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課，以滿腔的愛心

關懷學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對待學生一

視同仁。本學期我每天堅持按時到校，不曠課，不耽誤學生的學

習，能認真地完1成學校領導布置的.工作，并與本年級組同事們

團結協(xié)作，互相協(xié)助，圓滿完成了教學任務。

2、用心教學。針對本年級學生的差別和年齡特性，因材施教。

教學中重點做到精講多練，注重運用直觀演示、運用學具入手操作，

精心設計練習課，使練習方式多樣化，增強了練習效果。從不同角

度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使每一位學生對學問、學藝都

得到了不同程度的提高。

3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”，“學”與“導”

的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，

以學生開展為本，激起學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參

與認知構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。

4、我認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材，找準重、難

點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從學生實踐動身，留意調動學

生學習的積極性和發(fā)明性思想。

二、有效培優(yōu)補差

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，”因材

施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。

具體方法

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”一基礎題，第

二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足

不同層次學生的需要。

3、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教

兵”。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課。備好學生、備好教材、備好

練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習

題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、

難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有

利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息

程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學

會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，

擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變

通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，

有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。

5、每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

6、在培優(yōu)補差中注意幾點：

(1)不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同

仁。

(2)對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

(3)不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

(4)根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以

給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程

度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

(5)要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教

法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，

把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，

評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考

點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提

高優(yōu)生率。

三、存在的問題：

1、部分學生學習目的不夠明白，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講

不認真，家庭作業(yè)經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教師配合，形

成了學習差。

3、還有一部分學生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正

確率較低。

四、今后努力方向：

1、本人還要經常充電，不斷提升本身業(yè)務素質，充分應用直觀、

電教設備，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。讓

學生加強課堂強化練習，加強自學能力，爭取教出更好的成果。

2、要關注每一位學生的健康成長，讓每一位學生在和諧的校

園氣氛中不僅學到了課本的知識，更重要的是使每一位學生的身

心得到健康成長，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成

績來！數(shù)學教育教學總結6

學生素質相對較差，單科中考成績好的100多分，差的只有

幾分，這些同學能在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一

點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從

幾分到100多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學帶來不利

因素。

面對學生素質的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，從各

方面提高自己的教學水平。

1.注重集體備課，每一次集體備課都認真做好記錄，遇到沒

有把握講好的課時應立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。

多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在

于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐

富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學

習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并

進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪

些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要

有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講

課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生

學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,

學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材

重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在

備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對

比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教

法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之

單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師

進行交流討論。

在教學過程中，我比較注重以下幾點：

1.多與學生溝通。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免

會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識

的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備

課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才

能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，

加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較

差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學

的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，

對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。

由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，

教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以初中內容作

為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的'內容轉到新內容的學習，

做到過渡自然。對于初中的內容也可能沒有完全掌握，則可以花

時間較完整地復習初中內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也

以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作

業(yè)。

4.運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如

何入手去解，他們在初中時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學

生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題

步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣

事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使

學生對本課程產生興趣。”興趣是最好的老師”！

教與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合，對于

現(xiàn)代中專生學習基礎較差，怎樣讓他們以更好的學來配教，需要

不斷地探索前行。

初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是

全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題

解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準

備階段，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

一、總復習工作要面向全體學生

具體做法是：㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，

對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書

布局要合理，層次要分明。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學

生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講

課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提

供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生

獨立思考能力，促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對

錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的

不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生

掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，

教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學

生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產

生有益影響。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌

握情況，調查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤

的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面

知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實

踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他

們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習

中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，

成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的

認知水平，逐步使他們學習質量有所提高最后，在班內開展學習

中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、

有針對性地做好課外輔導工作。

把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個

復習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活

性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方

面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和

形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對

于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

以上，是我在初三數(shù)學教學實踐中，總結得到的不完全的經

驗概括，以后將不斷努力.數(shù)學教育教學總結7

本學期，我繼續(xù)擔任三年級（2）班的數(shù)學教學工作，一學期

來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教

育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟

地開展。根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生

參與學習的全過程，在工作中我認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，參加各類學習、講座，

不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知

識結構。就本學期的工作情況，現(xiàn)作如下工作總結：

一、以課堂教學為核心

1＞備課。

(1)備教材。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教

參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓，培

訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識

在單元中、在整冊書中的地位、作用。

(2)備學生。研究學生現(xiàn)有的學習基礎、狀態(tài)，思考學生怎

樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。

(3)在備課中體現(xiàn)教師的引導作用，學生的主動學習過程,

充分理解課后習題的作用，設計好每一節(jié)課的練習。

(4)通過網絡下載、整理、自制課件20余個，為自己整合

教材資源，充分利用多媒體的形象、直觀性，有效擴展課時容量，

提高教學效率，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內容，使學生感受

到學習的喜悅，寓學于樂。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、

動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。

針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、

討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同

層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對

數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的‘一步。(2)

及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，

以后再逐漸延長復習時間。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理

復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的

創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段:

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查

找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學

生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。這

樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣

取得了較好效果。本學期我還讓孩子們嘗試寫數(shù)學學習周記，并

給予激勵性評語，但數(shù)學周記還沒有形成常態(tài)化。打算下個學期

形成常態(tài)化，數(shù)學周記是學生對本周數(shù)學學習的回顧整理，起到

復習提高的作用。

4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低

難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他

們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的

學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善

于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生

敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，

改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊

緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機

會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，

使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極

主動的參與學習。

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學

方法進行課堂教學做好準備。

3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造

各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實

踐能力，明確方向，促進教學。

三、家校聯(lián)系工作

雖然我不是班主任，但我一直堅持與家長保持密切聯(lián)系，通

過與家長面談、電話、網上QQ、班級QQ群交流，了解學生實時情

況，針對學生、家長實際困難，為家長提供教育理論輔導。先后

成功轉變了韋亮威、蘭宇商、覃忠凱、韋輝、余朝官等數(shù)位家長

的極端教子方法和教育觀念，引導家長們講究方法、尊重孩子、

重視教育。提高家長們對學校教育的進一步認識，讓家長明白教

育不僅僅是學校、老師的事情，教育是家庭、學校、社會三位一

體，缺一不可。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長，

家長不是學生的學生。

四、今后努力的方向

加強學習，適時為自己充電。學習20_新版新課標中新的教

學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，

多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力

度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學

生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。數(shù)學教

育教學總結8

本學期我擔任兩個文科班的數(shù)學課，9班班，10班潛能班,

由于兩個班的程度不同，給我的數(shù)學教學工作帶來了相當大的壓

力。

10班潛能班基礎很差，最好的學生總分才300多，數(shù)學平均

成績30多分，又因為是文科班很多同學一點基礎都沒有，對于這

樣的班級我主要抓基礎。9班—班程度比較好，但是層次也不均

衡，好的500多分，差的300多分。由于學生的整體情況不一樣，

同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，對

于這種情況我從整體上把握教學目標，又根據(jù)學生的實際情況制

定出具體要求，對不同層次的學生，區(qū)別對待，這樣，對課前預

習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而

異，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也分層次，

基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，

對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，

提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)

的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考

題，在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能

有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

第一次月考雖然成績不是很好，但10班在三個潛能班中是第

二，而其他科都是最后，這多少讓我感到這一段時間心血沒有白

費。考下來后，張蔣跟我說：“老師，你知道嗎？以前考試第二卷

我都不做，這次考試我做了，二卷考了20多分。”我知道20分

不是很高，但對于她來說已經是很大的進步了，張蔣屬于那種聰

明不愛學習的主，在接他們的一個月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經常找

她談話，上課讓她回答問題，她終于有了進步。李澤勝原來也不

學習，自從開立體幾何后他才開始學習，因為這部分知識與前面

沒有什么聯(lián)系，他學的很認真，這次月考二卷拿了42分，我感到

很意外，因為一班二卷40分以上的學生就不是很多，從這一點我

發(fā)現(xiàn)只要我努力，只要學生學是可以出現(xiàn)奇跡的。

月考之后學生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，有一部分學生雖然

原來不學但作業(yè)還交，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象，催催就

交一次，不催就不交。上課的狀態(tài)也不如從前，有幾個學生原來

還跟著學，現(xiàn)在不學了，像趙陽，杜曉雨，張冉冉還有符豪。經過

一個月的努力成績還是不是很好，他們疲憊了，想放棄。有一次

跟學生談話，他們說真的他們也很想學，但是真的是學不會，還

有我的脾氣不太好，經常喊他們，還有數(shù)學課太枯燥了，沒有意

思。以前我是很寬容的對學生，很少發(fā)脾氣，現(xiàn)在在9班我也很

少發(fā)脾氣，但是他們班的學生真的有時候我感到很生氣，不學習

不聽課還說話。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢，我從自身找原因了嗎?

為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢？為什么在9班我

就可以快樂寬容的對待每一個學生呢？也許在內心深處我對他們

的要求太高了，他們是學困生，我應該寬容，還應該賞識。渴望

賞識是人性中最可愛的弱點。那天晚輔導孫思宇突然想補課，我

給她補了一節(jié)內容，她學的很快，還獨立把作業(yè)完成了，她告訴

我這是她第一次沒有抄作業(yè)。聽到她的話我不知道是該感到高興

還是悲哀，這就是我可愛的學生。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己，努力使自己成為快

樂的教師樂觀的教師，為了讓自己成為學生喜歡的老師，我做了

以下努力。一是拜師。學問有先后，術業(yè)有專攻，我經常向老教

師請教，聽課，并不斷地反思。二是閱讀。教師曾經是“讀書人”，

可一旦做了教師之后，卻少有人還在延續(xù)讀書的習慣。原來還有

時間去圖書館看書，可改革之后時間很緊張就沒有時間去了，我

就借書看。除了讀書之外，我還看一些“教育電影”、“教育電

視”和“教育錄像”等。三是走進學生的心靈。對尖子生時時關

注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多

一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走

近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的

興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。經過一段時間的‘努力師生關系

有了很大改善，但是還有一部分學生的學習數(shù)學的興趣無法激起。

這將是我下學期要抓的重點。

在兩個班的教學中，我認為最重要的是抓落實。“落實就是

成績”，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績

的一環(huán)。因此，我特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質量和

規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程;2、導學案提

前預習，上課檢查，以提高課堂效率;3、《基礎訓練》和《導學練》

采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度；4、單元測

試及時批改，及時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔

導工作，保證尖子生群體的實力；6、注重基礎知識的訓練。理解

教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要

深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，

能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課

堂要質量。當然在工作中還有很多的不足之處，比如在管理學生

這方面需要我不斷地學習，還有在課改上也需要我努力學習跟上

形勢，讓自己的課真正地受學生喜歡。在教學中的教訓我要牢記

并保證不再犯同樣的錯誤，今后我會繼續(xù)努力學習，積極實踐，

勤于積累，爭取不斷地超越自己。數(shù)學教育教學總結9

光陰似箭，歲月如梭。這個學期很榮幸的來到美麗的株洲長

鴻實驗學校工作，今年是我參加工作的第六個年頭。在教學上也

有一點點教學經驗，數(shù)學教學總結但在教學工作中任然有很多的

地方需要去向那些優(yōu)秀教師去學習，不斷的充實自己！

來到長鴻更讓我在教學上感到有種很大的壓力，因為這里有

著最優(yōu)秀的教師，綜合素質最好的學生，還有家長對學校及老師

的高要求。盡管有著很大壓力但我對自己充滿自信，也相信自己

能成長為一名優(yōu)秀的教師。

在第一周上課的'時候，我感覺自己總找不到方向感，原因有

三.

一是這里的課堂只有40分鐘；

二是這里的學生素質很高，基礎很好；

三是不清楚長鴻的課堂教學模式。

所以在我備課的時候會出現(xiàn)一些難題，結果在作業(yè)中還是有

很多學生出錯了，這個讓我明白了盡管這里的學生素質很好但教

學仍然要重抓基礎教學！后面慢慢的去聽我的師傅（陳正華老師）

的課，還聽了初二初三老師的課，包括學校教學樓前非常醒目的

新課改標副，這些看到得，聽八年級數(shù)學教學總結到的，感受到

的讓我明白了如今的數(shù)學課堂教學要先學后教，先練后講的教學

模式，這樣的課堂教學也體現(xiàn)出了學生才是課堂真正的主人，而

老師始終是起到點拔，誘導的作用。這樣一來我就慢慢找到感覺

了，說實話我還是挺高興地，因為我在株洲那邊的學校也是采用

這樣的模式上課，也經過了一年的實驗，探索讓我小有收獲。這

個模式我會繼續(xù)進行下去。

而我現(xiàn)在的課堂40分鐘，講課的時間不超過20分鐘（總時

間），其余的時間都還給學生，我現(xiàn)在一直嘗試著課堂分成8個學

習小組，小組合作討論。我也逐漸發(fā)現(xiàn)這樣的教學使得學生的動

手能一年級第二學期數(shù)學教學總結力得到提高，也激發(fā)了學生的

求知欲望和表現(xiàn)欲望。我的這個教學目前還是讓我很滿意，這個

滿意主要是從課堂當堂練習及作業(yè)的情況還不錯。教學效果的具

體體現(xiàn)到時候還要要看月考或全年級的大考試。數(shù)學教育教學總

結10

轉眼，一個學期緊張而繁忙的教育教學工作即將結束，本學

期，我擔任余家寨小學五年級（1）班數(shù)學及科學、品德等副科的

教學工作。本班共有33名學生。從上學期學校統(tǒng)測情況來看，成

績偏差。本學期為了讓同學們能適應我的教學，我堅持以人為本，

師生平等的教學原則，以開發(fā)學生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇

懇、堅持不懈地從事自己的教育教學工作，現(xiàn)已完成教育教學任

務。為了使今后的工作少走彎路，吸取經驗教訓，使自己的教育

教學水平能不斷提高，促進學生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學期數(shù)學教

學工作總結如下：

一、具體教學工作

1、從點滴抓起激發(fā)興趣，讓學生體驗學習數(shù)學的樂趣。我所

任教的班級優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是，而且普遍對學數(shù)

學興趣不高。這學期，我首先從培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣入手，從

點滴抓起。開學初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作

業(yè)的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數(shù)學有困難

的同學，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚，在班上給

予鼓勵。如陳楊、王宇豪、楊海兵、張貴南等同學，平時學習數(shù)學

興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們

肯定、鼓勵，使他們感受到學習數(shù)學的樂趣，每周一次小結。其

次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設計，讓每位同學都能通過

努力做對，掃除心里障礙，建立學好數(shù)學的信心。第三隨堂小測，

小組競賽，增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一

些剛學過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合

計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自

己的.成敗直接關系到組里的名次，激發(fā)學生集體榮譽感。通過不

同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位

同學熱愛數(shù)學。總之，通過各種積極、有效方法，極大限度的提

高了學生學習的積極性，在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善。讓

每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。

2、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上，充分利用學校的現(xiàn)有雜志，積極學習，我在《小

學數(shù)學教育》上，看到了很多一線數(shù)學老師的困惑與教學體會，

看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了

很多數(shù)學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的

不足。我認為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應時

代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務理

論水平的一次大好時機。課堂上，我把學到的新課程理念結合本

班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一

看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質量，努

力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學

過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之

仗。

3、關愛學生，努力使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，

建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學

生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我

多次和余家順、張貴南、楊海兵、王胡濤等多名同學談心。了解

他們的思想變化，學習態(tài)度，幫助他們樹立學習信心。面對各層

次的學生，提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基

礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；

課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫

互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生

的學習成績有了提高。

4、繼續(xù)努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極

改變教學方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標，面向全體同學，努力

使每位學生數(shù)學特長都能得到施展，不歧視學困生，作業(yè)堅持能

面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提

高學生學習成績而努力工作著。

二、取得的成績

總之，在這學期的教學工作中，我始終堅持以新課程的標準

實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與

利用，提

倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維

和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟課程學習

的廣闊天地。經過一個學期的努力，我所教班級學生在數(shù)學學習

方面多數(shù)很認真，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和

習慣，還有待進一步規(guī)范和引導。

三、存在的問題與不足

1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課

聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合,

造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差,

正確率較低。

4、班上學生兩極分化仍很嚴重。

四、今后的努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作

中著重抓好以下幾點：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直

觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極

性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

3、對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認

真審題、自我檢查的能力。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身

的魅力去吸引學生、感染學生。充分調動學生的學習的積極性和

主動性。

5、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

總之一學期來，工作中有得有失，作為一名年輕教師，我知

道自身還存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。

在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好，絕不辜負

學校對我的期望和培養(yǎng)。數(shù)學教育教學總結11

隨著炎暑的到來，一個即忙碌又充實的學期過去了。本學期

我擔任三年級的教育教學工作，在工作中，我始終堅持以人為本，

體現(xiàn)研學后教精神，時刻讓同學做課堂的主人，發(fā)揮他們的內在

潛能，從而使我的課堂獨有特色。

三年級數(shù)學是小學階段的一個過渡階段，有著非常重要的位

置，半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有

計劃，有步驟地開展；在與同學們一起相處、教學相長過程的中，

也有不少的體驗與反思。現(xiàn)將這學期的工作跟大家娓娓道來，這

樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個準備。

一、師德方面：

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤

奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不

斷提高教學藝術。作為三(_)班、三(_)班的數(shù)學老師，首先認真

管理這兩個班級，并且能夠認真完成兩個班的數(shù)學教學工作。其

實這兩個班的大部分孩子都比較乖，自覺性也比較高，所以也比

較容易管理。平時我以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛

心關心同學，積極做好同學的思想工作，既教書又育人，對同學

一視同仁。本學期沒因個人私事耽誤同學一節(jié)課，能主動認真的

服從和配合學校各級領導安排的工作，并與本年級組同事們團結

協(xié)作，相互幫助，出色完成級組的大小事務。本學期被評為師德

標兵。

二、學習態(tài)度方面：

我覺得，要給同學一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)

新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。新時代要求教師

要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的

知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們同學會

說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋

問到底"。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳

為人之“道”。所以我認真參加學校組織的'各種教研活動，我努

力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理

念運用在自己教育教學之上。同時自己也努力撰寫教育心得，本

學期德育論文《教同學涯難忘的一件事堂失敗的好課》獲

學校征文一等獎。

三、數(shù)學教學方面：

著名教育心理學家布魯納認為：”認知是一個過程，而不是

一個結果。”因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一

些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”三年級

是小學的關鍵階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用，

這套教材較難，不好把握。加之三年級教學任務也非常繁重，其

中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位

數(shù)，年、月、日的認識，分數(shù)的初步認識，長方形、正方形的周長

以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”

的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，

以同學發(fā)展為本，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探索、主動

參與構建知識的過程，促使同學樂學，會學，善學。為了激發(fā)孩

子們對數(shù)學的興趣，我經常嘗試用不同的教學方法。比如，他們

喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，

上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論，練習課就比賽看

看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動，比如

該班同學的反應比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都

抽幾分鐘做口算比賽。而這些小活動也使同學熱情高漲，喜歡上

數(shù)學了。針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，

課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)

管理，使同學明確學習目的和意義，以便更好的把全部精力投入

到學習中去。

在“研學后教”理念的引領下，經過本人的努力，所任教班

級在期末的檢測中獲得了理想的成績，三年(_)班平均分是88.6

分；三年_)班平均分是86.4分，達到了優(yōu)秀檔次。不過在成績面

前，我也看到了自己的不足，這就是在本學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)

同學在筆算算理這一單元教學中，同學對計算掌握熟悉了，可是

對計算過程卻掌握得不是很到位。

還有估算的教學中部分同學還是書面的估計上，沒有提高實

際操作的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強

調有關，又或者與同學對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。總之，

一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取

得了一定的成績，但也存在缺點。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,

我將更嚴格要求自己，加強學習，學習新課標中新的教學思想和

理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同

科目教師先進的教學方法和教學理念。為美好的明天奉獻自己的

力量。數(shù)學教育教學總結12

轉眼間，一個學期就要結束了，回顧本學期的教學過程，在

德育方面有很大的收獲。隨著社會和經濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境

的影響，部分學生的學習目的性不明確，不認真學習，熱衷于玩

電腦、游戲機，甚至等。要糾正這些不良傾向，就必須加強德育

教育，讓學生明確學習的重要性，真正做到由“要我學”向“我

要學”轉變。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也

就是說，教師在教學工作中，要善于發(fā)掘有關教學內容中的德育

因素，并通過教學過程，滲透給學生