Unit1Topic2SectionB教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年仁愛版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1Topic2SectionB教學(xué)設(shè)計》選自2023-2024學(xué)年仁愛版八年級英語上冊，本章節(jié)以"ChangesinPeople"為主題，旨在幫助學(xué)生掌握描述人物變化的詞匯和句型，以及學(xué)會用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述人物外貌、性格、興趣等方面的變化，提高他們的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，涵蓋課文中關(guān)鍵知識點(diǎn)，注重實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1Topic2SectionB》教學(xué)設(shè)計中，核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞英語學(xué)科四大核心素養(yǎng)展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生語言能力，使他們能夠流利地運(yùn)用英語描述人物變化，掌握一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)別與運(yùn)用；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解并尊重不同文化背景下人們對變化的看法；培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，學(xué)會分析、比較和評價人物變化，提高邏輯思維與批判性思維能力；同時，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動探索、合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，八年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用，以及描述人物外貌和性格的基本詞匯。此外，他們對于英語閱讀理解有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英文文章。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣各異，但大部分學(xué)生對通過故事、角色扮演等活動學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和模仿能力，喜歡通過互動和游戲?qū)W習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在一般過去時的運(yùn)用上遇到困難，尤其是動詞過去式的變化規(guī)則。此外，描述人物變化時，他們可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因為對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，而在口語表達(dá)和寫作方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好仁愛版八年級英語上冊教科書，以及所需的練習(xí)冊和學(xué)習(xí)指南。課堂上將直接參考教科書中的Unit1Topic2SectionB內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)活動。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示人物外貌、性格變化的對比照片，以幫助學(xué)生直觀理解并運(yùn)用描述性詞匯。

-設(shè)計圖表，如時間軸，以輔助學(xué)生理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-精選英語短視頻，展示不同人物在時間流逝中的變化，激發(fā)學(xué)生興趣，并作為聽力訓(xùn)練材料。

-編制角色扮演卡片，包含不同人物的背景信息和變化描述，供學(xué)生進(jìn)行課堂活動。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗操作，但若后續(xù)課程有需要，將提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-設(shè)立分組討論區(qū)，將學(xué)生分成若干小組，每組配備必要的參考資料和學(xué)習(xí)工具。

-前排設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行角色扮演活動。

-教室內(nèi)布置與課程主題相關(guān)的海報或標(biāo)語，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備運(yùn)作正常，以便于播放視頻和展示PPT。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師準(zhǔn)備課堂用語和教學(xué)指令的簡明手冊，以確保課堂指令清晰準(zhǔn)確。

-準(zhǔn)備課堂評價表格，用于記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)。

-提前與學(xué)生溝通，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的預(yù)知情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解"ChangesinPeople"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“Canyoudescribehowapersonhaschangedovertime?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人物變化描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對動詞時態(tài)的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出動詞過去式的變化規(guī)則，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞描述人物變化的句子展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)動詞過去式的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人物變化相關(guān)的文化背景知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下人們對變化的看法，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

情感升華：

結(jié)合人物變化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時和人物變化描述的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動詞過去式的重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于朋友變化的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Tom'sChanges》：一篇關(guān)于一個男孩從童年到青少年時期外貌、興趣和性格變化的短篇故事。

-《TheEvolutionofTechnology》：一篇介紹科技在過去幾十年里的發(fā)展變化，以及這些變化如何影響人們生活的文章。

-《ComparingCultures》：一篇討論不同文化背景下人們對變化態(tài)度的文章，幫助學(xué)生了解文化差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一位公眾人物（如政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等）的生平，描述其重要階段的變化，并分析這些變化背后的原因。

-學(xué)生可以選擇一位家庭成員，通過采訪了解他們過去和現(xiàn)在的變化，以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)出來。

-收集不同年代流行的服裝、音樂、玩具等物品的圖片，制作成對比海報，展示時代變遷對人們生活的影響。

-學(xué)生可以觀察并記錄身邊環(huán)境的變化，如城市建筑、交通方式、通訊工具等，探討科技進(jìn)步對生活品質(zhì)的影響。

-鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個感興趣的主題，如氣候變化、城市發(fā)展等，進(jìn)行資料收集和整理，最后以PPT或小冊子的形式展示研究成果。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時

-人物變化的描述詞匯（如：tall/short,quiet/loud,interests/hobbies）

-句型結(jié)構(gòu)：“He/Sheusedto...”“Nowhe/she...”

②關(guān)鍵詞：

-Changes

-Pasttense

-Descriptivewords

-Sentencepatterns

③重點(diǎn)句型：

-Whatdidhe/shelooklikebefore?

-Howhashe/shechangedovertime?

-Canyoudescribehis/herpersonalitynow?

板書設(shè)計：

```

Unit1Topic2:ChangesinPeople

-------------------------

||

|1.Pasttense|

|2.Descriptive|

|words|

|3.Sentence|

|patterns|

||

|Example:|

|Heusedtobe|

|short/tall.|

|Nowheis...|

||

```

板書設(shè)計采用簡潔明了的布局，左側(cè)列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，右側(cè)以圖示和關(guān)鍵句型相結(jié)合的方式展示如何描述人物變化。通過對比和色彩突出重點(diǎn)，同時留有空間用于課堂上的即時補(bǔ)充和示例展示。板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞和句型，以及通過簡筆畫人物形象，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用一般過去時描述人物的變化，包括外貌、性格、興趣等方面。

2.掌握了關(guān)鍵描述詞匯和句型，如“usedto”,“now”以及相關(guān)的形容詞和動詞過去式。

3.通過小組討論和角色扮演活動，提高了口語表達(dá)和聽力理解能力。

4.了解了不同文化背景下人們對變化的看法，拓寬了國際視野。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.Whichsentenceusesthepasttensecorrectly?

A.Heislikingsoccernow.

B.Helikedsoccerlastyear.

C.Helikesocceryesterday.

D.Hehaslikedsoccerforalongtime.

2.Whichwordcandescribeaperson'schangeinheight?

A.Shorter

B.Smarter

C.Faster

D.Louder

3.Whatisthecorrectsentencepatterntodescribeachangeinpersonality?

A.Hewas...

B.Heis...

C.Heusedtobe...

D.Hewillbe...

二、填空題（每題10分，共30分）

1.Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinpasttense:"Lastyear,she______(be)aquietgirl,butnowsheisverytalkative."

__________

2.Completethesentencewiththecorrectwords:"Mybrother______(useto)playvideogamesallday,butnowhe______(enjoy)playingsports."

__________/__________

三、翻譯題（每題15分，共30分）

1.翻譯以下句子：“他以前很害羞，現(xiàn)在變得很自信。”

__________

2.翻譯以下句子：“她過去喜歡畫畫，現(xiàn)在她對音樂更感興趣。”

__________

四、寫作題（共15分）

Writeashortparagraphabouthowyourbestfriendhaschangedoverthepastfewyears.Includeatleastthreedescriptivewordsandtwopasttensesentences.

______________________

當(dāng)堂檢測的答案：

一、選擇題

1.B.Helikedsoccerlastyear.

2.A.Shorter

3.C.Heusedtobe...

二、填空題

1.was

2.usedto/enjoys

三、翻譯題

1.Heusedtobeveryshy,butnowhehasbecomeveryconfident.

2.Sheusedtolikedrawing,butnowsheismoreinterestedinmusic.

四、寫作題（參考示例）

Mybestfriend,Tom,haschangedalotoverthepastfewyears.Heusedtobeveryquietandreserved,butnowheisoutgoingandfriendly.Hehasalsobecometallerandstronger.Tomusedtospendhistimereadingbooks,butnowheenjoysplayingbasketballwithhisfriends.I'mproudofthepositivechangeshehasmade.重點(diǎn)題型整理1.描述人物變化的句子填空：

-"WhenIwasachild,I______(be)veryshort.NowIamquitetall."

-"She______(have)longhairwhenshewasyoung,butnowshehasshorthair."

-"He______(be)veryshyinthepast,butnowheisveryconfident."

2.人物變化對比段落寫作：

-"Myfriend,Sarah,haschangedalotoverthepastfewyears.Sheusedtobeveryquietandshy,butnowsheismoreoutgoingandconfident.Shealsousedtohavelonghair,butsherecentlycutitshort.Ithinkthesechangeshavemadeherevenmorebeautiful."

3.描述人物性格變化的對話編寫：

-A:"DoyourememberhowTomusedtobesoquietandnevertalkedtoanyone?"

-B:"Yes,butnowheissodifferent.Heisalwayschattingwitheveryoneandseemsmuchhappier."

4.人物變化故事創(chuàng)作：

-"Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Sheusedtobeverylazyandneverhelpedaroundthehouse.Butoneday,shedecidedtochange.Shestarteddoingherchoresandhelpingherparents.Nowsheisaresponsibleandhardworkinggirl."

5.人物變化采訪報告：

-"Iinterviewedmyolderbrotheraboutthechangeshehasgonethrough.Hesaidthatheusedtobeverystubbornandneverlistenedtoanyone'sadvice.Butnow,hehaslearnedtobemoreopen-mindedandacceptsothers'suggestions."

答案：

1.描述人物變化的句子填空：

-"WhenIwasachild,Iwasveryshort.NowIamquitetall."

-"Shehadlonghairwhenshewasyoung,butnowshehasshorthair."

-"Hewasveryshyinthepast,butnowheisveryconfident."

2.人物變化對比段落寫作：

-"Myfriend,Sarah,haschangedalotoverthepastfewyears.Sheusedtobeveryquietandshy,butnowsheismoreoutgoingandconfident.Shealsouse