10古詩三首《竹石》教學設(shè)計-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10古詩三首《竹石》教學設(shè)計-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課將教授《竹石》這首古詩，這首詩選自人教版六年級下冊語文課本。詩中通過對竹子和石頭的描繪，展現(xiàn)了堅韌不拔的精神，寓意深刻，富有哲理。教學時，我將引導學生從詩的意境、情感和修辭手法等方面進行深入理解和賞析。同時，結(jié)合學生的實際生活，引導他們從中汲取精神力量，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.理解與欣賞：學生能夠理解《竹石》這首古詩的意境，感受作者通過竹子和石頭所表達的堅韌不拔的精神。

2.思維與表達：學生能夠運用分析、綜合、推理等思維方法，對古詩進行深入理解和賞析，形成自己的觀點和見解。

3.實踐與創(chuàng)新：學生能夠?qū)ⅰ吨袷匪N含的精神內(nèi)涵與自己的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)，并在實踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維。

4.文化傳承與理解：學生能夠通過學習《竹石》，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詩的意境和情感的理解：學生可能難以把握詩中所蘊含的堅韌不拔的精神和情感，需要通過具體的解析和引導來幫助學生深入理解。

2.修辭手法的運用：學生可能對詩中的修辭手法不太熟悉，需要通過具體的例子和解釋來幫助學生理解和運用。

難點：

1.詩的意境的把握：學生可能難以從文字中感受到詩的意境，需要通過圖像、音樂等輔助手段來幫助學生更好地把握。

2.詩的情感的理解：學生可能難以理解詩中所表達的情感，需要通過情感引導和角色扮演等方式來幫助學生深入理解。

解決辦法：

1.通過具體的解析和引導來幫助學生深入理解詩的意境和情感。

2.通過具體的例子和解釋來幫助學生理解和運用詩中的修辭手法。

3.通過圖像、音樂等輔助手段來幫助學生更好地把握詩的意境。

4.通過情感引導和角色扮演等方式來幫助學生深入理解詩中所表達的情感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解、解析《竹石》這首古詩，幫助學生理解詩的意境、情感和修辭手法。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生互相交流對詩的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演詩中的角色，通過情境模擬和表演，幫助學生更好地理解詩的情感和意境。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示詩的背景、意境和情感，增強學生的直觀感受和體驗。

2.教學軟件：使用教學軟件，如電子白板、互動式教學平臺等，與學生進行實時互動，提高教學效果和參與度。

3.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線詩詞庫、相關(guān)文獻等，提供更多的學習資料和參考，拓寬學生的知識視野。

在教學過程中，將根據(jù)學生的實際情況和學習需求，靈活運用不同的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神、批判性思維和創(chuàng)造力，提高他們的語文素養(yǎng)和文化理解能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞《竹石》這首古詩，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詩的意境和修辭手法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《竹石》這首古詩，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《竹石》這首古詩，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解詩的意境、情感和修辭手法，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握詩的欣賞技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詩的意境和情感。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詩的意境、情感和修辭手法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩的欣賞技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《竹石》這首古詩，掌握欣賞技巧。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《竹石》這首古詩，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《竹石》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的《竹石》這首古詩的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠理解《竹石》這首古詩的意境，感受作者通過竹子和石頭所表達的堅韌不拔的精神。

2.學生能夠運用分析、綜合、推理等思維方法，對《竹石》進行深入理解和賞析，形成自己的觀點和見解。

3.學生能夠?qū)ⅰ吨袷匪N含的精神內(nèi)涵與自己的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)，并在實踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維。

4.學生能夠通過學習《竹石》，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

5.學生能夠通過學習《竹石》，提高自己的語文素養(yǎng)，增強對詩歌的欣賞能力和表達能力。

6.學生能夠通過學習《竹石》，培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，提升個人綜合素質(zhì)。

7.學生能夠通過學習《竹石》，增強自己的自主學習能力和獨立思考能力，培養(yǎng)終身學習的習慣。

8.學生能夠通過學習《竹石》，提高自己的合作精神和團隊意識，學會與他人合作和溝通。

9.學生能夠通過學習《竹石》，增強自己的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)對祖國的熱愛和責任感。

10.學生能夠通過學習《竹石》，提高自己的社會適應能力和公民素質(zhì)，學會尊重他人、關(guān)愛自然、保護環(huán)境。

這些學習效果體現(xiàn)了學生在學習《竹石》這首古詩后所取得的成果，不僅包括對知識的理解和掌握，還包括思維能力的提升、情感態(tài)度的培養(yǎng)以及社會責任感的增強。這些效果有助于學生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計2.重要詞句：詩中的關(guān)鍵詞匯和經(jīng)典語句，如“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。

3.學習方法：自主學習法、合作學習法、實踐活動法等。

板書設(shè)計：

①《竹石》意境：堅韌不拔的精神

②情感：勇敢、堅韌、不屈不撓

③修辭手法：比喻、擬人、對偶等

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)2.詩中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

3.結(jié)合自己的生活實際，談談《竹石》這首詩對你的啟示。

4.試著用自己的語言，對《竹石》這首詩進行賞析。

5.選擇詩中的一個意象，如竹子或石頭，進行仿寫，表達自己的情感或思考。

示例答案：

1.對于“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，我認為堅韌不拔精神是指在面臨各種困難和挑戰(zhàn)時，依然能夠保持堅定和頑強，不輕易放棄。這種精神是我們克服困難、實現(xiàn)夢想的重要動力。

2.詩中運用了比喻、擬人和對偶等修辭手法。例如，“千磨萬擊還堅勁”中的“千磨萬擊”比喻了經(jīng)歷無數(shù)磨難，而“任爾東西南北風”則擬人化了風的形象，表達了堅韌不拔的精神。

3.《竹石》這首詩啟示我，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都應該保持堅韌不拔的精神。正如詩中所言，“千磨萬擊還堅勁”，只有堅持不懈，才能最終