Unit3MyweekendplanPartBLet'slearn（教案）人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3MyweekendplanPartBLet'slearn（教案）人教PEP版英語六年級上冊教學內容Unit3MyweekendplanPartBLet'slearn（教案）人教PEP版英語六年級上冊

教學內容：

1.學習詞匯：計劃、看電視、做作業、和朋友玩、聽音樂、打掃衛生、閱讀。

2.學習句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto...

3.學習表達周末計劃的短語：onSaturday,onSunday,atnight。

4.學習使用一般將來時表示周末計劃。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。在語言能力方面，學生將學習新的詞匯和句型，通過聽、說、讀、寫等活動，提高運用英語進行交流的能力。在思維品質方面，學生將通過討論和計劃自己的周末活動，培養批判性思維和創造性思維。在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下的周末活動，培養跨文化交際意識。在學習能力方面，學生將學習如何制定學習計劃，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是學習詞匯：計劃、看電視、做作業、和朋友玩、聽音樂、打掃衛生、閱讀。通過學習這些詞匯，學生能夠表達自己的周末計劃。同時，學生將學習句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto...，通過這個句型，學生能夠詢問和回答關于周末計劃的問題。此外，學生還將學習表達周末計劃的短語：onSaturday,onSunday,atnight，通過這些短語，學生能夠具體說明自己在周末的活動時間。最后，學生將學習使用一般將來時表示周末計劃，通過這個時態，學生能夠表達自己在周末將要進行的活動。

2.教學難點

本節課的難點在于學生需要掌握一系列新詞匯和短語，這些詞匯和短語與學生的日常生活密切相關，但可能不易于理解和記憶。例如，學生可能對“計劃”和“做作業”等詞匯感到陌生，需要通過大量的練習和語境來掌握這些詞匯。同時，學生需要理解一般將來時表示周末計劃的使用方法，這可能需要一些時間來適應和掌握。此外，學生可能對表達周末計劃的短語：onSaturday,onSunday,atnight的使用感到困難，需要通過大量的實踐和練習來熟練掌握這些短語。教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過創設生動有趣的周末活動場景，讓學生在實際語境中學習和使用新詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論，共同制定周末計劃，培養學生的合作能力和溝通能力。

（3）任務驅動法：設計一些與周末計劃相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和使用新知識，提高學生的自主學習能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示周末活動的圖片和視頻，吸引學生的注意力，增強學生的感官體驗。

（2）電子白板：利用電子白板進行詞匯和句型的書寫和展示，方便學生跟隨老師的步驟進行學習和練習。

（3）在線學習平臺：利用在線學習平臺提供豐富的學習資源，讓學生在課后進行自主學習和復習。

（4）教學軟件：使用教學軟件進行詞匯和句型的練習和測試，及時了解學生的學習情況，進行有針對性的輔導。

（5）實物教具：準備一些與周末活動相關的實物教具，如玩具、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和短語。

（6）小組活動：組織學生進行小組活動，如角色扮演、小組討論等，激發學生的學習興趣和主動性，提高學生的參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節課的重點，強調本節課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節課知識的應用，提高實踐能力。

在本節課新課呈現結束后，對本節課知識點進行梳理和總結。

強調本節課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的知識點，強調本節課的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：MyWeekendPlan

（2）閱讀材料：OurFamilyWeekend

（3）閱讀材料：Friends'WeekendPlans

（4）閱讀材料：MyFavoriteActivities

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以利用在線學習平臺，查找與本節課內容相關的閱讀材料，加深對周末計劃的理解。

（2）學生可以觀看與本節課內容相關的英語動畫片或電影，提高英語聽力水平。

（3）學生可以與朋友或家人分享自己的周末計劃，練習英語口語。

（4）學生可以嘗試編寫自己的周末計劃，并用英語進行表達。

（5）學生可以參與學校或社區的英語角活動，與外國人交流自己的周末計劃。

（6）學生可以參加英語演講比賽，展示自己關于周末計劃的英語表達能力。

（7）學生可以閱讀英語報紙或雜志，了解不同國家的周末活動和文化。

（8）學生可以嘗試用英語記錄自己的周末活動，提高英語寫作能力。

（9）學生可以與同學一起組織英語角活動，共同探討周末計劃的話題。

（10）學生可以參加英語夏令營或冬令營活動，體驗不同國家的周末活動和文化。板書設計①教學內容概括：以簡潔的詞語概括本節課的主要內容，如“MyWeekendPlan”。

②重點詞匯展示：將本節課的重點詞匯以圖文并茂的形式展示，如“計劃、看電視、做作業、和朋友玩、聽音樂、打掃衛生、閱讀”。

③句型展示：將本節課的句型以醒目的字體展示，如“Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto...”。

④時間表達方式：以直觀的圖表形式展示本節課學習的表達周末計劃的時間短語，如“onSaturday,onSunday,atnight”。

⑤一般將來時態：以簡潔的圖示或例句展示一般將來時態的使用方法，如“I'mgoingtocleanmyroomthisweekend.”。

⑥實踐活動：以生動有趣的插圖展示本節課的實踐活動，如“Let'smakeaweekendplantogether!”。

⑦總結歸納：以簡潔的詞語對本節課的內容進行總結歸納，如“Planyourweekend,shareyourplans.”。

⑧藝術性與趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性，如使用色彩鮮艷的字體、有趣的插圖等。課后作業1.請用本節課所學的詞匯和句型，編寫一個關于自己周末計劃的句子，并畫出相應的插圖。

示例：I'mgoingtowatchTVwithmyfamilyonSaturdaynight.（周六晚上，我要和我的家人一起看電視。）

2.根據本節課所學的時間表達方式，用英語描述你的周末計劃，并畫出相應的插圖。

示例：OnSaturdaymorning,I'mgoingtocleanmyroom.（周六早上，我要打掃我的房間。）

3.請用一般將來時態，描述你下周的周末計劃，并畫出相應的插圖。

示例：I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.（下周末，我要去看望我的祖父母。）

4.根據本節課所學的句型，編寫一個關于詢問朋友周末計劃的句子，并畫出相應的插圖。

示例：Whatareyougoingtodothisweekend?（你這個周末打算做什么？）

5.請用本節課所學的詞匯和句型，編寫一個關于和朋友一起度過周末的句子，并畫出相應的插圖。

示例：MyfriendandIaregoingtoplaybasketballtogetherthisweekend.（這個周末，我和我的朋友要一起打籃球。）

答案：

1.示例：I'mgoingtodomyhomeworkonSundaymorning.（周日早上，我要做作業。）

2.示例：OnSundayafternoon,I'mgoingtolistentomusicandreadabook.（周日下午，我要聽音樂和讀書。）

3.示例：I'mgoingtogoshoppingwithmymothernextweekend.（下周末，我要和媽媽一起去購物。）

4.示例：Areyougoingtowatchamoviewithyourfriendsthisweekend?（你這個周末要和你的朋友一起看電影嗎？）

5.示例：MyfriendandIaregoingtohaveapicnictogetherthisweekend.（這個周末，我和我的朋友要一起野餐。）作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業應包括詞匯、句型、語法和實際應用等方面的內容，以全面提高學生的英語水平。

3.作業難度應適中，既能夠讓學生感受到挑戰，又能夠讓他們有信心完成。

4.作業應有一定的開放性，鼓勵學生發揮自己的創造力和想象力，以提高他們的思維能力。

作業反饋：

1.及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.在反饋時，要注重學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求，給出個性化的建議和指導。

3.對于學生在作業中出現的問題，要耐心解答，幫助他們理解和掌握所學知識。

4.對于學生的進步和優點，要及時給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心和動力。

5.反饋要具體、明確，讓學生知道自己的問題所在以及如何改進，以便他們能夠有針對性地進行學習和練習。教學反思與總結回顧本節課的教學過程，我認為自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，在教學方法上，我采用了情景教學法和合作學習法，通過創設生動有趣的周末活動場景，讓學生在實際語境中學習和使用新詞匯和句型，提高了學生的語言運用能力。同時，組織學生進行小組討論，共同制定周末計劃，培養了學生的合作能力和溝通能力。

然而，在教學策略上，我對于學生的個別指導還不夠充分，對于學生的學習情況掌握不夠全面。在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習進度和需求，提供個性化的指導和支持。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、互動的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。然而，在課堂紀律管理上，我還需要進一步提高自己的管理能力，確保課堂的有序進行。

教學總結：

對本節課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態度等方面都取得了顯著的收獲和進步。

首先，學生在詞匯、句型、語法等方面有了較好的掌握，能夠運用所學知識進行簡單的交流和表達。其次，學生在小組討論和實踐活動中學到了合作和溝通的重要性，提高了團隊合作能力。最后，學生在情感態度方面更加積極、主動，對英語學習產生了濃厚的興趣。

然而