2023八年級物理上冊第三章物態變化第3節汽化和液化第2課時液化教案（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023八年級物理上冊第三章物態變化第3節汽化和液化第2課時液化教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊物態變化——汽化和液化

2.教學年級和班級：八年級物理班

3.授課時間：2023年春季學期第8周周三下午第2節課

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.科學探究：通過實驗觀察和數據分析，讓學生掌握液化的概念和條件，培養學生提出問題、設計實驗、收集證據、分析結論的能力。

2.科學思維：培養學生運用物理學知識對液化的過程進行邏輯推理和解釋，提高學生的抽象思維和科學推理能力。

3.科學態度：培養學生對物理現象的好奇心、探究精神和實事求是的態度，培養學生面對困難和挑戰時不輕言放棄的精神。

4.科學應用：通過實例分析，讓學生了解液化在生活中的應用，培養學生將所學知識應用于實際問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的物理課程中已經學習了物質的三態、熔化、凝固等基本概念，對溫度、熱量等概念也有了一定的理解。這些知識為本節課的液化概念和原理的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對物理實驗和生活中的現象普遍感興趣，尤其是那些與實際生活緊密相關的知識點。學生在學習新知識時，往往喜歡通過實驗和觀察來理解原理。在學習能力上，學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行簡單的實驗操作和數據分析。在學習風格上，學生偏愛互動式和探究式的學習方式，希望在學習過程中能夠積極參與和表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解液化的概念時，可能會對液化的條件和不飽和蒸汽、飽和蒸汽等概念產生混淆。在實驗操作中，學生可能對如何準確觀察和測量蒸汽的溫度、體積等參數存在困難。此外，學生在生活中對液化的實例可能較為熟悉，但如何將其與物理原理相聯系，理解液化的本質過程，這對學生來說是一個挑戰。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于闡述液化的基本概念、原理和液化的條件。

-實驗法：通過分組實驗，讓學生觀察和體驗液化的過程，增強對知識的理解。

-討論法：在實驗前后，組織學生討論實驗現象和液化相關的實際問題，促進思維碰撞。

-案例研究：分析生活中液化的實例，引導學生將理論知識與實際情境相結合。

2.設計具體的教學活動：

-導入新課：通過播放自然界中液化的現象視頻（如露水、瀑布等），激發學生興趣。

-知識講授：使用PPT展示液化的基本概念和原理，配合教師的講解。

-實驗操作：安排學生分組進行實驗，觀察不同條件下的液化現象，記錄數據。

-數據處理：學生分組討論實驗結果，分析液化發生的條件和影響因素。

-應用拓展：讓學生舉例生活中利用液化原理的設備或現象，進行小組分享。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖表、動畫和實驗圖片的PPT，清晰展示液化知識結構。

-視頻：選擇或制作展示液化現象的視頻資料，便于學生直觀理解。

-實驗材料：準備實驗所需的器材和試劑，確保實驗安全、準確。

-在線工具：利用學校的在線教學平臺，發布預習資料、實驗報告模板等，方便學生預習和提交作業。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“液化”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解液化的基本概念和原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“液化”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放自然界中液化的現象視頻，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解液化的基本概念、原理和液化的條件。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握液化的原理。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗液化的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解液化的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握液化的原理。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解液化知識點，掌握液化的原理。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據液化課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與液化課題相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的液化知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.液化的定義：液化是指物質從氣態變為液態的過程。

2.液化的條件：液化需要降低溫度和增加壓力。在常溫下，某些氣體可以通過壓縮體積的方法液化。

3.液化的過程：液化過程包括兩個階段：首先是氣態物質通過冷卻或壓縮達到飽和狀態，其次是繼續冷卻或壓縮，使氣體分子之間的相互作用增強，從而形成液態。

4.飽和蒸汽和過飽和蒸汽：飽和蒸汽是指在一定溫度下，液體與其蒸氣達到動態平衡的蒸汽。過飽和蒸汽是指飽和蒸汽溫度升高或壓力降低時，蒸汽中的分子數超過平衡狀態的蒸汽。

5.汽化和液化之間的關系：汽化是液化的逆過程，即物質從液態變為氣態的過程。汽化過程需要吸收熱量，而液化過程則釋放熱量。

6.液化的應用：液化技術在工業、醫療和日常生活等領域有廣泛應用。例如，液化天然氣（LNG）作為一種清潔能源，在能源領域具有重要地位。

7.液化過程中的熱力學原理：液化過程中，物質從氣態變為液態時，其內能減小，從而釋放熱量。這個過程遵循熱力學第一定律，即能量守恒定律。

8.液化方法的比較：蒸發制冷法和壓縮制冷法是實現液化的兩種主要方法。蒸發制冷法利用制冷劑在蒸發器中蒸發吸收熱量，從而實現液化；壓縮制冷法則是通過壓縮制冷劑使其溫度升高，然后通過冷凝器使其冷卻并液化。

9.液化的實驗操作：在進行液化實驗時，常用冷卻劑（如冰水混合物）或壓縮機來實現氣體的液化。實驗中要注意安全，避免氣體泄漏和設備損壞。

10.液化的測量和計算：液化過程中，液體的體積、溫度和壓力等參數需要進行測量。根據理想氣體狀態方程和物性數據，可以計算出液化過程中的氣體分子數、內能變化等。

11.液化過程中的相變：液化過程中，氣體分子從自由運動狀態變為有序排列狀態，發生相變。這個過程涉及到物質的微觀結構和宏觀性質的變化。

12.液化的工業應用：液化技術在石油化工、能源、醫療等領域具有重要應用。例如，液化石油氣（LPG）作為一種重要的能源和化工原料，在工業生產中具有重要地位。

13.液化過程中的環境問題：液化過程中可能會產生廢水、廢氣和固體廢物等環境污染物。因此，在液化工藝設計和運行過程中，需要注意環境保護和廢物處理。

14.液化技術的發展趨勢：隨著科技的進步，液化技術在效率、安全和環保等方面不斷取得突破。未來，液化技術在新能源開發和環保領域的應用將更加廣泛。

15.液化相關的實例分析：分析生活中常見的液化現象，如空調制冷、液化天然氣、液態氧供應等，理解液化原理在實際應用中的重要作用。課后作業2.問題分析：分析生活中常見的液化現象，如霧、露水、液化天然氣等，說明它們發生的原理。

3.計算題：給定一定量的氣體和溫度、壓力條件，計算該氣體在液化過程中所需的熱量和體積變化。

4.應用實例：結合生活實際，舉例說明液化原理在某個領域的應用，如液化石油氣的使用。

5.拓展閱讀：閱讀一篇關于液化技術發展的文章，總結液化技術在能源和環保領域的重要作用。板書設計1.液化的定義和條件：

-定義：物質從氣態變為液態的過程。

-條件：降低溫度、增加壓力。

2.液化過程和相變：

-過程：冷卻或壓縮達到飽和狀態，繼續冷卻或壓縮形成液態。

-相變：氣體分子從自由運動變為有序排列。

3.飽和蒸汽和過飽和蒸汽：

-飽和蒸汽：液體與其蒸氣達到動態平衡。

-過飽和蒸汽：蒸汽中的分子數超過平衡狀態。

4.液化應用實例：

-霧：大氣中的水蒸氣冷卻液化形成霧滴。

-露水：植物表面冷卻，空氣中的水蒸氣在植物表面液化形成露水。

-液化天然氣：天然氣在低溫下液化，便于儲存和運輸。

5.液化原理在生活中的應用：

-空調制冷：制冷劑在空調中蒸發吸收熱量，實現制冷效果。

-液化石油氣：液化石油氣作為燃料，方便儲存和使用。

6.液化技術的發展和環保意義：

-發展：液化技術在新能源開發和環保領域不斷取得突破。

-環保意義：液化技術有助于減少溫室氣體排放，促進可持續發展。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入生活實例：在教學中融入生活中的液化現象，如霧、露水、液化天然氣等，使學生能夠將理論知識與實際生活相結合，提高學習的興趣和參與度。

2.實驗教學：通過實驗觀察和操作，讓學生直觀地了解液化的過程和原理，增強學生的動手能力和實驗技能。

3.小組合作學習：鼓勵學生分組討論和合作完成實驗，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生理解難度：部分學生對液化的原理和條件理解不透徹，需要進一步強化教學講解和輔導。

2.實驗操作安全：在進行液化實驗時，需要加強對學生的安全教育和操作指導，確保實驗安全。

3.教學資源不足：部分實驗設備和材料不足，影響教學效果和學生的學習體驗。

（三）改進措施

1.加強實驗安全教育：在實驗前對學生進行安全教育和操作指導，確保學生能夠安全、正確地進行實驗操作。

2.增加實驗資源：積極爭取學校支持，增加實驗設備和材料的投入，為學生提供更好的實驗條件。

3.個性化輔導：針對學生的不同理解和掌握程度，進行個性化輔導和答疑，幫助學生克服學習困難。

4.豐富教學手段：結合多媒體教學，如視頻、動畫等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

5.強化實踐環節：增加實踐環節，如實地考察液化設施、開展社會調查等，使學生能夠將理論知識應用于實際問題解決中。課堂小結，當堂檢測-液化的定義和條件：物質從氣態變為液態的過程，需要降低溫度、增加壓力。

-液化過程和相變：氣態物質通過冷卻或壓縮達到飽和狀態，繼續冷卻或壓縮形成液態，氣體分子從自由運動變為有序排列。

-飽和蒸汽和過飽和蒸汽：飽和蒸汽是液體與其蒸氣達到動態平衡的蒸汽，過飽和蒸汽是蒸汽中的分子數超過平衡狀態。

-液化應用實例：霧、露水、液化天然氣等，理解液化原理在實際生活中的應用。

-液化原理在生活中的應用：空調制冷、液化石油氣等，掌握液化原理的應用領域。

-液化技術的發展和環保意義：液