作文課——如何創設一個好題目教學設計蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：作文課——如何創設一個好題目

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，特別是提高他們的創新能力和思維品質。通過學習如何創設一個好題目，學生將能夠：

1.理解作文題目的重要性，提高對作文題目的敏感度和理解力。

2.學會運用語文知識和技巧，創作出具有新意和深度的作文題目。

3.培養批判性思維和創造性思維，提高解決問題的能力。

4.增強語文表達能力和邏輯思維能力，提升寫作水平。重點難點及解決辦法重點：

1.理解作文題目的重要性

2.學會運用語文知識和技巧，創作出具有新意和深度的作文題目

3.培養批判性思維和創造性思維

4.增強語文表達能力和邏輯思維能力

難點：

1.如何運用語文知識和技巧，創作出具有新意和深度的作文題目

2.如何培養批判性思維和創造性思維

3.如何增強語文表達能力和邏輯思維能力

解決辦法：

1.通過分析優秀作文題目，引導學生理解作文題目的重要性，并學會運用語文知識和技巧創作題目。

2.通過小組討論和思維導圖等方式，激發學生的批判性思維和創造性思維。

3.通過寫作練習和討論，提供反饋和指導，幫助學生增強語文表達能力和邏輯思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解作文題目的重要性、創作方法和技巧，引導學生理解作文題目的價值。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，分享各自的創作思路和心得，激發學生的批判性思維和創造性思維。

3.實踐法：教師引導學生進行實際的作文題目創作，并提供反饋和指導，提高學生的寫作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：教師使用多媒體設備展示優秀作文題目實例，引導學生進行分析和學習，提高教學效果。

2.教學軟件：教師利用教學軟件進行課堂互動，如思維導圖、寫作練習等，激發學生的學習興趣和主動性。

3.網絡資源：教師引導學生利用網絡資源進行作文題目研究和學習，拓寬學生的知識視野，提高學生的寫作水平。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解如何創設作文題目的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習如何創設作文題目做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確如何創設作文題目的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習如何創設作文題目的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的作文知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解如何創設作文題目的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何創設作文題目展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對如何創設作文題目的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作文題目相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合作文題目，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習作文題目的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的如何創設作文題目的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的如何創設作文題目內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.理解重要性：學生將深刻理解作文題目的重要性，認識到一個好題目對于作文的重要性，從而提高對作文題目的敏感度和理解力。

2.創作能力：學生將學會運用語文知識和技巧，創作出具有新意和深度的作文題目。通過小組討論和思維導圖等方式，學生的批判性思維和創造性思維將得到激發和培養。

3.表達能力：學生的語文表達能力和邏輯思維能力將得到增強。通過寫作練習和討論，學生將能夠更好地表達自己的思想和觀點，并能夠清晰、有條理地組織語言。

4.寫作水平：學生的寫作水平將得到提升。通過學習如何創設一個好題目，學生將能夠更好地開展寫作，提高作文的質量和發展水平。

5.思維品質：學生的思維品質將得到提升。通過分析優秀作文題目和創作自己的題目，學生將培養出更好的思維習慣和思維方式，提高解決問題的能力。

6.學習興趣：學生將對作文學習產生更大的興趣和積極性。通過創設有趣的作文題目，學生將能夠更加主動地參與到作文學習中，提高學習的效果和效率。

7.自主學習能力：學生的自主學習能力將得到提升。通過預習和課堂學習，學生將學會如何自主地學習新知識，培養出良好的學習習慣和學習方法。

8.合作能力：學生在小組討論和合作中將培養出良好的合作能力。通過與同學的合作交流，學生將學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠共同解決問題。課后作業為了鞏固學生對如何創設一個好題目的理解與應用，布置以下課后作業：

1.分析一篇自己喜歡的文章，嘗試為其創作一個新穎有趣的作文題目，并寫下創作思路。

2.選取一個社會熱點話題，創作一個具有探討性的作文題目，并簡要說明創作理由。

3.以“我的夢想”為主題，創作一個富有創意的作文題目，并寫下一段開頭。

4.總結本節課所學的內容，撰寫一篇關于如何創設作文題目的心得體會。

5.收集五篇優秀作文題目，分析其創意與亮點，并進行簡要評述。

作業要求：

1.作業須體現對課文知識點的理解與應用。

2.作業內容要具有原創性，不得抄襲。

3.作業格式規范，字數符合要求。

4.作業完成后，學生需自行檢查，確保質量。

5.作業提交截止時間為下節課前。反思改進措施（一）教學特色創新

1.課堂互動：我在課堂上注重師生互動，鼓勵學生積極參與討論，這樣的教學方式提高了學生的學習興趣和主動性。

2.實例分析：通過分析優秀作文題目實例，讓學生更好地理解如何創設作文題目的重要性和方法。

3.小組合作：采用小組合作的方式進行討論和創作，培養學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學生過于活躍，有時會影響課堂秩序和教學進程。

2.學生差異：學生的寫作水平和能力存在差異，教學中需要更加關注不同層次學生的需求。

3.教學評價：現有的評價方式可能過于注重結果，忽視了過程和學生的努力，需要進一步完善。

（三）改進措施

1.優化課堂管理：加強課堂紀律管理，引導學生有序參與討論，確保教學活動順利進行。

2.個別輔導：針對學生差異，提供個別輔導，幫助基礎較弱的學生提高寫作能力。

3.多