第第頁一班級語文教研組工作總結一班級語文教研組工作總結1一學期的工作又進入尾聲，為了下學期取得更好的成績，我現將本學期一班級語文組的教研工作進行一次總結匯報。一、常規教學方面1、抓學習對于新課程背景下的小學老師，學習是很緊要的，要不絕學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文老師認真學習了《新課程標準》，以引導老師的實踐工作。還采納分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄。除此，本組老師還依據自身班級特點學習一些教育學、心理學方面的學問，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《歡樂識字》的教學討論，本組四位老師共同討論課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。2、抓備課備課是教學的第一個環節，我組老師超周認真備課，盡量做到備教材、備同學，備出本班同學特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年老師學習的模范。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，常常請教閱歷豐富的老師，不絕完善自身的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清楚，有些環節的設計也較有創意。我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組老師還每課寫反思，每月寫好隨筆，適時總結教學閱歷。3、抓上課上課是教學的關鍵環節。本組老師努力上好每一堂課，重視同學學習習慣的培育。針對一班級同學，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組老師在教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。4、抓聽課我教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。由于他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。5、抓輔導全組老師對于輔導工作特別重視，不但對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的細心引導下，學習成績提高很快?！安环艞壱粋€同學”“沒有教不好的同學，只有不會教的老師”這是一班級語文老師的'引導思想。二、組織各種語文實踐活動。本學期，依據教材特點，為了提高同學識字量，組織同學在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉辦了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規》等，使同學明白：生活中各處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”三、舉辦家長開放日本學期，為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學情況，了解同學在校情況，特把家長“請進來”，傾聽各班老師為家長們送上細心設計的課。確實，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課后，授課老師和家長做了充足的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋看法。活動后，我組老師紛紛表示：這次活動很有意義，使我們的教學水平又上一個新臺階。一班級語文教研組工作總結2這學期我們一班級語文教研組的每位老師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為引導，學期初訂立教學計劃，有序地進行課堂教學，盡心盡力，為提高我們一班級語文教學水平及語文教學質量而辛勤地工作著。一、學習理論，實踐課堂。為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平常除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文老師》，緊密關注同學語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中，我們把學校教研活動與組內活動相結合，在別人的教法上結合自身班的同學進行討論，只要是集體備課或組內研討課，我們總是先在組內說課，然后試教，相互聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使同學的學習本領得到了全面提高，也提升了課堂效率。二、重視習慣，時時引導。在平常大家有空課時，積極研討針對一班級同學顯現的問題，尤其是學習習慣的問題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。平常引導同學讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培育同學傾聽的好習慣。而且還重視激勵同學在生活中識字，幫助同學學問積累。尤其是寫字習慣的培育，我們一直在寫字課上，通過手把手的引導、老師的示范培育同學正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使同學在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。三、落實工作，提高效率。我們一班級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內容，學期初，我們組的每個老師結合班級訂立好自身的'教學計劃，還依據每個單元適時備課，修改教案，為了培育同學的學習積極性，激發同學學習語文的愛好。定期交流課堂教學的隨感，抓好常規，努力創新。依據教學內容、進度，大家出謀劃策，在不加重同學作業負擔的基礎上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了激勵同學正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一班級同學全部參加，從中評出優秀的同學進行贊揚，來激勵其他同學共同成長，養成良好的寫字習慣。大家做好期中質量的分析，捕捉問題，做好教學方法的改進，以此促進我組語文教學質量不絕提升。一班級語文教研組工作總結3本學期，我們一班級語文教研組的老師緊密搭配，共同完成學校交給的任務。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。課改背景下，我們除了依據《語文課程標準》的理念進行課堂教學外，我們教研組充足利用這一契機，積極開展教研活動，形成深厚的教研氛圍，促進了老師們的成長?，F將本學期的教研工作總結如下：一、加強對《語文課程標準》的學習“沒有理論引導的行動是盲目的?！敝挥姓J真學習、深刻領悟《語文課程標準》的精神，才略有目的，有引導地進行制造性的教學活動。因此，學期伊始，老師們認真學習領悟，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認得。老師們發覺《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，重視提高同學的人文素養，強調實踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學習方式。二、積極開展課堂教學實踐研討活動學期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學情況，依據一班級教學總目標要求，討論教學內容布置是否妥當，教學重點、難點是否突破，教法是否恰當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等，在交流中相互取長補短。如何在課堂上開發同學的寫作潛能。我們認為：教材中，只要我們適時找尋，各處都是可用資源。一個標點符號、一個字、一個詞、一句話，一段話，一幅圖……只要捉住教學中的契機，有針對性地布置訓練，那么同學的潛能定能被激發出來。當然，如何在閱讀教學中，找到與引導寫作的'切合點，需要老師在教學中去試驗，去討論，去探究。為構建“高效課堂”教學模式的課改精神，本學期，我們教研組結合本校實際情況，在評價全體老師教學是否有效的基礎上，以“同課異構”為抓手，細心組織老師主題研修活動。教研組全體老師參加了聽課，并針對每人課堂教學情況作了評議。“同課異構”公開教學活動指同一課，不同老師不同構想，不同上法，大家在比較中相互學習，揚長避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學（教研）主題（內容），由教研組的每一位老師分別備課、上課，老師集體聽課、評課。由于每位老師教學閱歷背景不同，教學個性、教學風格差異明顯，對所教內容有不同的思路和觀點，所以每一堂課都發揮了老師的主觀能動性和教學制造性。在評課的過程中，每位老師都很認真地對每節課的優點和不足提出自身的看法，分析每位老師在各個環節中的表現，從而發覺每個老師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業學問與教學水平。通過集體備課、說課、評課，營造了深厚的教研氛圍，有力推動了本班級“同課異構”主題研修的深入開展。三、努力提高老師的素養新課程對老師提出了新的挑戰，需不絕提高自身的素養才略從容應對。我們一班級教研組的老師們能利用課余時間不絕給自身充電，堅持理論、業務的學習，適時了解教研改的信息，做好讀書筆記。結合教學中存在的問題，適時寫教后記。做到在學習中討論，在討論中提高自身的素養。今后努力的方向1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫發表更多的教育教學論文，不絕提高自身的素養，更好的為同學服務。2、引導更多的老師積極自動參加教科研，提高自身的文學修養，豐富文化底蘊?？傊粋€學期，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。我們信任，在總結本學期的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期各方面的工作會做的更好，對此，我們充足信念。一班級語文教研組工作總結4我們一班級語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱誠好學，工作認真，酷愛同學。下面就本學期工作做一簡要的總結。一、捉住契機，加強學習，變更觀念新課程要求我們語文教學必須要以促進同學的個性進展為重點，更改傳統的教學模式，轉換老師和同學角色，構建動態生成的教學形態。一班級是起始年段，如何讓一班級的孩子愛好語文學習，養成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留肯定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平常，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，變更了教育教學思想，使大家對新課改的認得有了很大的提高。二、立足課堂，落實常規，加強實踐。開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教育處的教學計劃，對教研組計劃的訂立提出了自身的見解，在充足的討論之下訂立了教研組計劃，并努力依照訂立的計劃去做。平常，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。（一）課堂教學方面1.重視雙基的落實，讓同學充足地接觸文本（1）在教學中，我們要求每位老師重視借助拼音這一拐棍引導同學進行雙行閱讀。要引導同學學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀認真。（2）要求每位老師重視課文插圖的察看引導。教會同學按肯定的順序察看圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培育察看和想象本領。（3）重視生字的識寫教學。牢牢捉住低班級語文以識字、寫字為重點這一根本，采納隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給同學肯定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，漸漸培育同學的`自主識字本領。寫字要捉住重點字進行范寫引導，使同學漸漸領悟字的結構比例、運筆節律，把字寫規范。2.重視養成教育，培育同學良好的學習習慣。低班級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致引導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專注傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。低班級同學，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平常教學中嚴格訓練到位，常常抓，抓常常，而且常常學習交流相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。3.運用多種手段激發同學閱讀愛好，重視語言本領的培育。依據同學特點和新教材的特點，我們將"玩"引入課堂，把"有趣味的手指游戲"在全班級進行了推廣。使同學對這種活動的動機和愛好漸漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們重要采納了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培育兒童學習語文的樂趣，加添課堂的情趣。（1）運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發學習愛好。低班級同學以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明美妙的圖象、聲音、動畫刺激同學視聽感官，吸引同學注意，使同學很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現出自身對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟本領。因此我們常常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節省了時間和精力。（2）本學期我們一班級讀書月活動期間還舉辦了以"讓心愛的故事伴我成長"為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發同學的閱讀愛好，加深同學對故事的理解，共享閱讀成績，挖掘潛能，提升同學的綜合素養。并努力為孩子們供給一個敢說話，會表達的氛圍。一班級語文教研組工作總結5教學教研工作跟隨著夏冬日的到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……一年來，我們教研組的工作連續進行本著“團結、合作、務實、創新的工作作風；有目標，有準備，重過程，有收獲的教學歷程”的工作理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎堅固結實實、卓有成效的開展著?，F將一學期的工作總結如下：一、堅固結實工作，努力探求實效。我們一班級每一位老師都在自身的教學教研中苦苦追尋著，努力努力探求著，一顆心始終牽掛著同學，為同學的點滴進步歡樂著，為同學的絲絲不足苦痛著。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時來校上班或更早，每天遲遲才回家。大家都勤勤懇懇地繁忙著，毫無半句怨言。我們老師們認真地備課，認真共同討論教學中的疑難點。我們充足利用隔周一次的教研組活動時間，大家一起討論交流自身的設計想法和理念，同時切合新課程標準，一起討論新教材特點；一起領悟新課改精神。應當說是不絕地學習，不絕地探討使我們對新課改越來越有信念，但有時也感到特別迷茫。不過，新的課程要求老師更新教育觀念，通過平常與老師的交流與溝通、通過一些研討課和呈現課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發生著細小的變更。平常，大家都能依據教學大綱的`要求，結合各班的實際情況，備課時力求精益求精，抓好同學的基礎學問外，還非常重視培育同學的閱讀和寫作本領。激勵同學利用課余時間大量閱讀課外書，培育同學每天閱讀課外書的好習慣，每周認真做好讀書筆記，切實提高他們的閱讀和寫作水平。二、合作教研，促進提高“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有堅固結實開展行之實效的教研活動，才略促使每一位老師教學教研水平的穩步提高。本組4位老師中周曉和項彩老師是縣教壇中堅，吳小是市骨干老師。氣力雄厚，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們依據新教材特點，結合同學實際開展了一些實在的研討活動。開學初，我們一起討論了一班級的孩子該拓展哪些課外學問，確定本學期每位同學每周積累一首宋詞，適時穿插積累各種歸類成語，名言警句。學初有布置，學中有順序，學末就有收獲。這學期，我們老師本著努力探求真實有效地課堂教學，進行了一些課堂教學研討。項彩芬老師執教了課文——《四季》老師池素雙執教了口語交際——《你說我做》，吳小海老師進行了說課——《大還是小》，王連曉老師進行了閱歷交流《小學語文低班級朗讀策略》；每次聽課后，各位老師各抒已見，探討課堂中的亮點及問題，以便在自身的教學中精益求精。三、豐富活動，推動教學。1、認真開展閱讀時間，率領同學“暢游書海”，引導同學“沐浴書香”，讓同學在書香學校中歡樂成長。確保每周一節的課外閱讀時間，積極開展課外閱讀。每位老師于期初訂立好計劃工作，每周上好課外閱讀引導課。同時，認真組織同學開展讀書筆記活動。本年段的一些同學的讀書筆記受到了諸多老師的贊揚。2、本學期我們連續引導同學積極開展經典積累：瓊林格考級合理利用早上、午間時間進行積累。大部分同學都是A級。使同學了解了祖國豐富的文化遺產，從而更加愛好祖國的語言文字。四、辛勤耕耘，碩果累累新世紀，萬象更新。教育改革，如雨后春筍，蓬蓬勃勃。教育教學討論也成為我們老師一項緊要任務。五、下一步工作1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天恨地，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、本領訓練入手，嚴格要求同學，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，重視學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學掉隊?？傊?，在這里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。今后我們將本著求"學無止境、教無止境、研無止境"的思想，在浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，力爭能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。一班級語文教研組工作總結6轉瞬一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是繁忙的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。假如說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教育處的教學計劃，對教研組計劃的訂立提出了自身的見解，在充足的討論之下訂立了教研組計劃，并努力依照訂立的`計劃去做。一、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培育。良好的學習習慣對同學的學習、生活有著決議性的作用。因此必須把良好的學習習慣培育納入教學的緊要議程，滲透到實在的教學行為中。特別是低班級同學，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平常教學中嚴格訓練到位，常常抓，抓常常，重視口語交際面試，口語的規范考核，學問積累的調測，而且常常學習交流相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。二、潛心研討教材教法，認真開展集體備課制度面對著這些新課程，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不絕向其它學校學習，取長補短，共同探究著新課程的教改方向。一開學，本人就訂立好了教學進度表，訂立了這一學期的工作計劃。隨著教學秩序的正常化，每個老師的隨堂聽課工作也有條不紊地開展起來了。我們語文組的全部老師，都勤奮、好學，有著積極的上進心，不絕地向其它老師請教著語文課的上法。為了一堂一般的課，我們語文組全力以赴，聽課、備課、修改，再備課、修改。三、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂一班級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引同學，激發同學的學習愛好。通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。四、堅固結實教研，連續抓好語文課堂教學改革討論本學期，圍繞教研重點，搭配學校工作的布置，我組也全面鋪開了“為有效學習而設計教學”課題的實施討論方案。全體老師依據教研組確定的討論目標，通過“文獻學習、專題輔導———同課解讀、設計重構異構教學、交流提升反思品評、課例開發”這四個環節進行研修，做到人人都有自身的目標，個個都有自身的設想。以此來加大教科研的力度。最后，我想說的是在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了適時深入的教學討論，學會了相互之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了相互歡樂地工作、歡樂地生活。一班級語文教研組工作總結7時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們一班級語文教研組能依據期初的教學工作計劃，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養教育為基點，堅固確立“努力探求崇高，和諧進展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近老師、關注同學、走進課堂、成長老師和同學”的原則，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好堅固結實的基礎。一、理論與實踐相結合要進行新的課程改革，觀念的變更是先導。在過去的一學期中，我們教研組采納組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。要求每位老師認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素養硯，關注雙基的同時，緊密關注同學語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與同學生活，與其它學科的聯系；提倡自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。二、積極開展新課程改革試驗實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過新老師匯報課，教研組討論課，周三掛牌課，城鄉聯誼課等一系列活動，發揮骨干老師的作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高討論質量。做到教研組活動常常性，本學期我們每周一次活動，進行理論、業務學習或專題討論，每月一次大活動。加強行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點。教研組的張玉芳老師是學校的.教育主任，工作相當繁忙，可是為了新課改，她在百忙之中，又挑起重擔，為我們上了一堂精彩的教研組討論課《四個小伙伴》，張老師以新課程的教學理念為引導，實現了課堂教學方式的變革。在教學過程中，張老師特別重視培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創設良好的自主學習的情境，敬重同學的個體差異，讓聽課的老師受益匪淺。而年輕的小毛老師雖然畢業還不到一年，但各方面素養特別棒，基本功堅固結實，有著一套先進的教學理念，也給我們呈現了她的教學豐采。她從低班級同學的年齡特點啟程，多層次，全方位地實施教學，使同學的綜合素養得到了全面提高。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，本教研組的老師素養得到相應提高。三、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量1、圍繞學校教學常規“六認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規范了六認真工作，適時做好了檢查、督促、考核工作。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新，充足發揮教研組的導向、調整等功能，以此促進我組語文教學質量的全面提高。2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培育。良好的學習習慣對同學的學習、生活有著決議性的作用。因此必須把良好的學習習慣培育納入教學的緊要議程，滲透到實在的教學行為中。特別是低班級同學，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，重視口語交際面試，口語的規范考核，學問積累的調測，體現了考核的全面性。3、加強對年青老師的培訓引導，做好年青老師的帶教工作。新老師能兢兢業業工作，虛心向引導老師求教，引導老師和同班級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新老師完成自身的角色變更，新老師們都分別有了可喜的進步。四、堅固結實教研，連續抓好語文課堂教學改革討論。本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了“小學語文對話教學的基本理念和操作方法的討論”課題的實施討論工作。全體老師依據教研組確定的主課題選定子課題作為自身的討論課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自身的課題。通過上討論課、匯報課、呈現課、實踐課進行課堂實踐，依據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以實現理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老