第第頁培優輔差計劃訂立內容：培優重要是連續提高同學的閱讀本領和寫話本領。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能快捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達本領，堂上制造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優對象：xxx五、輔差對象：湯志成張玉陳良文汪龍飛六、重要措施：l．課外輔導，利用課余時間。2．采納一優生帶一差生的一幫一行動。我選了背誦之星、朗讀之星、寫字之星，這四位同學分別負責一大組。寫字之星負責本大組同學的聽寫批改，這樣讓同學來找出差錯誤，更能發覺同學的不足，也為建設了班集體。3．請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。4．課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領。6．采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續進取，在優生中樹立模范，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。7．充足了解差生現行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8．重視中等成績同學，保持其成績穩定和提高。9．必須時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。培優輔差計劃10作為一名畢業班的老師，為了同學的全面進展，為了讓每一位同學都能以充足的學習成績告別小同學活，針對本班同學的現狀，特訂立計劃如下：一、對同學進行理想教育。一個人沒有理想，生活就沒有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要漸漸引導同學樹立宏大理想，同時，還要引導同學樹立努力就能實現的小理想（目標），這樣一步步邁向成功。二、做好同學的思想工作。1、愛心，是打開同學心靈之門的'鑰匙。要常常和同學們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱誠。關注同學的思想工作動態，并進行相應的疏導。2、常常與同學家長聯系，進一步了解同學的家庭、生活等方面的情況，相互搭配教育好同學。三、有效利用課堂的40分鐘。同學厭學或是不自動學習，緊要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好同學、備好教材、備好習題。在課堂上要多激勵同學，捉住同學的閃光點引導，有意識地設制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適本地降低難度，多練習些基礎學問的題目。四、重要輔導措施：1、課堂上制造機會，要多激勵、多啟發學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自身是學習的主人。2、充足了解差生現行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情形，提高學習成績。3、依據不同層次的同學，布置不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中顯現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高閱讀本領和寫作本領。4、采納一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。5、利用班會課舉辦學習閱歷交流會，請一些優生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續進取，調動他們的學習積極性和成功感。7、重視中等成績的同學，保持其成績穩定和提高?？傊挥锌茖W地提高同學的學習方法，才略有效地提高同學的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中心”的原則，以全面提高同學的整體素養與學習水平。培優輔差計劃11一、引導思想依據我所教三班級同學的實際情況，圍繞本學期教學目標，除了認真備課、上課，批改作業，定期檢測同學成績，優質完成每一節課的教學外，實行課內外培優補差措施，特訂立此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。面對全體同學，促進同學全面進展的教學思想，培育拔尖同學，讓優生吃得飽，讓學困生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，激勵他們重新。對于學困生重要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不絕提高自身的本領。尤其是學習態度的變更和學習積極性的提高方面要花大氣力。二、學情分析：優生分析：1、學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，擅長發覺解決問題的關鍵，對學問的運用本領較強。2、課上積極發言，課后適時復習，認真完成作業和練習。3、基本上把握了肯定英語學科的學習方法和學習技巧。4、有肯定的閱讀本領和自學本領。學困生分析：1、缺乏學習愛好和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作。2、學習態度不端正，消極學習，無所謂的態度很突出。3、沒有基本的學習英語的方法，對基礎學問沒有基本把握。4、有的不能完成作業。5、對不懂的'學問不理睬，對學問的運用較差。三、目標、內容與措施：（一）培優目標：從視聽說入手，重視聽說訓練，偏重培育同學的語感和初步用英語進行簡單日常交流的本領；并通過豐富多彩的活動激發同學的學習愛好，幫助同學養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，進展自主學習的本領，為進一步學習打下基礎。培優內容：1.能按四會要求把握所學的30個單詞。2.詞匯：家庭成員、服裝、學習用品、房間物品、樂器球類、事物、運動等等。3.嫻熟運用所學的日常交際用語。培優措施：1.在日常教學中有的放矢地注意對優生的培育。2.每周有選擇的上一節訓練課。3.課外適當加添一些常用的單詞、詞匯和句型，并加以練習和運用。（二）補差目標：培育同學的學習愛好和聽說本領，有計劃地培育同學的讀寫本領。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和練習，使同學能進行簡單的日常交際。另外，還要注意培育同學良好的朗讀習慣。補差內容：1.能按四會要求把握所學的30個單詞。2.詞匯：家庭成員、服裝、學習用品、房間物品、樂器球類、事物、運動等等。3.嫻熟運用所學的日常交際用語。補差措施：1.在日常教學中有的放矢地注意對差生的輔導。2.同學互助，采納“一幫一”的方法，讓差生能有所提高。3.利用課余時間進行對后進生的輔導。四、預期效果：培優預期效果：通過培優工作，爭取使這些同學的學問更拓展，閱讀和寫作本領有肯定的提高，綜合運用語言的本領及應試本領全面提高。補差預期效果：使同學端正學習英語的態度，提高英語的學習愛好，讓他們本領多學些學問，爭取現有的基礎上有不同程度的提高。培優輔差計劃12一、“培優轉差”工作目標1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。2、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。3、讓同學樹立起學習的信念和勇氣，克服自卑的心理。4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。二、思想方面的培優扶差1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，掛念他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。2、定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三、培輔對象培優:路李強龍俊汪宇胡穎樂可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊四、“培優補差”工作措施1、老師了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，其實并不是以消除差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。2、老師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自身的思維水平。3、平常對學習有困難的同學努力做到多激勵，多寬容。耐性細致地幫助，上課時多留意，多體諒，督促他們適時完成相關作業以及練習。4、加強對家庭教育的引導，引導家長遵從教育規律和同學身心進展規律、科學育人；引導同學正確對待成功與失敗，英勇戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；激勵孩子在父親媽媽的支持和激勵下，另行自我進展，找到自身的優點。5、使他們明確學習的.目的性、端正學習態度，漸漸做到上課專注聽講，獨立、定時完成作業，培育他們良好的學習習慣。6、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育同學依據實在情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯系，培育同學的應變本領。7、對學困生在教學中做到:“四優先、五跟蹤”（“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。培優輔差計劃13一、引導思想提高優生的自主和自發學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優生的幫助下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文基本本領。培優計劃要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的'潛能，從培育語文本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實的基礎和閱讀寫作本領，以便在語數年賽和畢業測試中取得好的成績，并能幫助老師進行補差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。二、訂立目標：在這個學期的培優補差活動中，培優對象能依照計劃提高讀、說、寫的語文綜合本領，并幫助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高，爭取在畢業測試時取得及格分數。三、定內容：培優重要是連續提高同學的閱讀本領和寫作本領。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的引導，以期在寫作中能快捷運用，提高寫作水平，定時布置肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文本領。補差的內容是教會同學敢于做題，會做題，布置比較基礎的內容讓他們把握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達本領，堂上制造情境，讓后進生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優對象：xxx五、補差對象：xxx六、重要措施：l、課外輔導，利用課余時間。2、采納一優生帶一后進生的一幫一行動。3、請優生介紹學習閱歷，后進生加以學習。4、課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。5、對后進生實施多做多練措施。優生適當加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領。6、采納激勵機制，對后進生的每一點進步都予以確定，并激勵其連續進取，在優生中樹立模范，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。7、充足了解后進生現行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的情形，提高學習成績。8、重視中等成績同學，保持其成績穩定和提高。9、必須時與家長聯系，幫助解決后進生的學習問題。培優輔差計劃14一，引導思想結合七班級同學實際情況，為提高優等生的自主和自發學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓同學在老師的輔導和優生的幫助下，漸漸提高學習成績，培育較好的生物科學素養和學習生活習慣，并漸漸提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養；特訂立此計劃。二，目的1、全面提高同學學習的自動性和積極性；2、使同學變更觀念，認真學習，進展智力，陶冶情操；3、讓同學樹立起學習的信念和勇氣，克服自卑的心理；4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。三，培輔對象培優對象：楊珍珍仇子楊丁立平尹毅李梁平輔后對象：尹若蘭丁潔楊濤李藝辰陳雨軒四，實在實施措施1、對自身所任教的班級的同學進行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優等生與后進生的'名單；對班級的優等生與后進生確實定要謹慎。2、對自身的培優輔差同學做認真討論，每學期必須做不少于肯定數量的額外輔導，并做好記錄。3、培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給同學制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。對于差生重要引導他們多學習，多重培優輔差計劃15一、引導思想：提高優生的自主和自發學習本領，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助”潛能生”取得適當進步，讓”潛能生”在老師的輔導和優生的幫助下，漸漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本本領。培化計劃要落到實處，發掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領入手，訓練良好學習習慣，從而形成較堅固結實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績