部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學目標1.知識與技能：通過觀察圖畫，理解故事內容，培養學生看圖寫話的能力。2.過程與方法：引導學生觀察圖畫，發揮想象，學會用語言表達圖意，提高寫作水平。3.情感態度價值觀：培養學生熱愛生活、關愛小動物的良好品質，激發學生對寫作的興趣。二、教學內容1.教學內容：《貪玩的小老鼠》看圖寫話。2.教學重點：培養學生觀察圖畫、發揮想象、表達圖意的能力。3.教學難點：引導學生運用所學詞匯、句型，將圖畫內容用自己的語言表達出來。三、教具與學具準備1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》。2.學具：練習本、鉛筆。四、教學過程1.導入新課：引導學生觀察圖畫，猜測故事內容，激發學生的興趣。2.教師講解：教師引導學生觀察圖畫，分析圖意，講解寫作方法。3.學生實踐：學生根據圖畫，發揮想象，用語言表達圖意。4.交流分享：學生互相交流自己的寫作內容，互相學習，取長補短。5.教師點評：教師對學生的寫作進行點評，指導學生修改完善。五、板書設計1.板書《貪玩的小老鼠》看圖寫話。2.板書內容：圖畫分析、寫作方法、學生實踐、交流分享、教師點評。六、作業設計1.課后練習：學生根據所學內容，自己找一幅圖畫進行看圖寫話練習。2.家長監督：家長協助檢查學生的作業，鼓勵學生多觀察、多想象、多表達。七、課后反思2.學生反饋：了解學生對本節課內容的掌握程度，針對學生的問題進行個別輔導。本節課通過看圖寫話《貪玩的小老鼠》，培養了學生觀察圖畫、發揮想象、表達圖意的能力，提高了學生的寫作水平。在教學過程中，教師要注意引導學生觀察圖畫，發揮想象，用自己的語言表達圖意。同時，鼓勵學生多觀察、多想象、多表達，激發學生對寫作的興趣。在課后，教師要對學生的作業進行點評，指導學生修改完善，以提高學生的寫作水平。重點關注的細節：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到教學目標能否實現，教學內容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在《貪玩的小老鼠》的看圖寫話教學中，教學過程的精心設計對于激發學生的想象力、提高寫作能力至關重要。詳細補充和說明：1.導入新課在導入新課的環節，教師可以通過設置懸念或者提出問題的方式來激發學生的好奇心和興趣。例如，教師可以展示《貪玩的小老鼠》的圖畫，但不立即揭示故事內容，而是讓學生觀察圖畫并猜測故事可能發生的情節。這樣的導入方式能夠迅速吸引學生的注意力，促使他們積極參與到課堂活動中來。2.教師講解在講解環節，教師需要引導學生逐步觀察圖畫中的細節，如小老鼠的神態、周圍環境的特點等，并幫助學生理解這些細節如何與故事情節相聯系。同時，教師應該講解如何用恰當的詞匯和句型來表達圖畫中的內容，例如如何描述小老鼠的動作、表情以及環境的變化。3.學生實踐4.交流分享5.教師點評在教學過程中，教師應注重激發學生的興趣和想象力，通過觀察圖畫、討論交流、寫作實踐等活動，幫助學生提高寫作能力。同時，教師應關注每個學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。通過這樣的教學過程，學生不僅能夠學會看圖寫話的技巧，還能夠培養出對寫作的熱愛和對生活的觀察力。在補充和說明教學過程的重點細節時，我們需要考慮到如何更好地實現教學目標，如何通過教學活動提高學生的寫作能力，以及如何通過反饋和評價促進學生的進步。1.導入新課的詳細說明展示《貪玩的小老鼠》的圖畫，但不透露故事內容。提問學生：“你們看到了什么？猜猜這個故事可能是關于什么的？”邀請學生分享他們的猜測，并簡要記錄在黑板上。通過學生的猜測，引入本節課的主題：“今天我們將一起探索這個有趣的故事，并嘗試用自己的話來講訴它。”2.教師講解的詳細說明在講解環節，教師應該引導學生逐步分析圖畫內容，并教授他們如何表達：指導學生觀察圖畫中的主要角色——小老鼠，以及它的動作和表情。討論圖畫中的環境，如時間、地點、其他物體等，并探討這些環境如何影響故事的發展。教授學生如何使用形容詞、副詞和動詞來描述圖畫中的細節，以及如何構建簡單的句子和段落。提供一些句型結構，如“當……時，小老鼠……”，幫助學生開始寫作。3.學生實踐的詳細說明學生實踐是教學過程中的關鍵環節，教師應確保學生有足夠的時間進行獨立寫作：給學生發放練習本和鉛筆，讓他們根據圖畫開始寫作。提醒學生注意使用他們所學到的詞匯和句型。在學生寫作過程中，教師應巡回指導，提供即時的幫助和反饋。鼓勵學生發揮創造力，用自己的話來表達圖畫中的故事。4.交流分享的詳細說明交流分享環節可以增進學生之間的互動，同時提高他們的口頭表達能力：將學生分成小組，讓他們在小組內朗讀自己的作品，并互相給出意見和建議。每個小組選擇一至兩個作品在全班面前分享。鼓勵其他學生認真傾聽，并在分享結束后給予評價和反饋。5.教師點