PAGE25-四川省宜賓市敘州區一中2024-2025學年高一語文下學期第四次月考試題（含解析）本試卷共22題，共150分，共8頁。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。留意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清晰，將條形碼精確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請依據題號依次在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先運用鉛筆畫出，確定后必需用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準運用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。現代詩派翟長興現代詩派，是對三十年頭到抗戰前新崛起的有大致相像的創作風格的年輕的都市詩人的統稱。現代詩派因《現代》雜志而得名，其興起的標記，即是1932年在上海創刊的由施蟄存、杜衡主編的《現代》雜志。《現代》雜志成了三十年頭現代派文學創作的重要陣地，匯聚了滬、京、津等很多大城市的詩人，也集中刊發了一大批具有現代主義傾向的詩作。戴望舒是現代派詩歌領袖，1932年詩壇刮起“戴望舒旋風”，其詩論被現代詩派奉為清規戒律。重要的詩人還有卞之琳、何其芳、李廣田、施蟄存、金克木、廢名等等，他們都以各自意象新奇、想象獨特的詩作，推動現代派詩歌的發展。現代派詩歌是民族化與現代化的結晶，它標記著中國新詩的成熟。在上世紀30年頭階級對壘的社會歷史背景下，現代派詩人們大多是游離于政黨與政治派別之外的邊緣人；同時，很多人來自鄉土，在都市中感受著傳統與現代雙重文明的擠壓，又成為鄉土和都市夾縫中的邊緣人。現代派詩人是都市的漂泊者，又是一代尋夢者。他們深受法國象征派詩人的影響，濡染了波德萊爾式的對現代都市的疏離感和生疏感及魏爾倫式的世紀末頹廢心情。而五四運動的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠的國土由此成為一代詩人的精神寄予。戴望舒的《雨巷》典型地表達了一代青年普遍的志向幻滅的愁悶心情。作為志向象征的“丁香一樣的姑娘”，象夢飄過一樣，在面前一閃，轉瞬即逝了。就這樣用示意象征的手法，表達了追求奇妙志向而不得的那種孤苦心情。這點深受法國象征詩人魏爾倫的影響，魏爾倫的《無言的歌集》表達了巴黎公社失敗后不知所措的學問分子苦悶懊喪的心情，其基調是對于詩人的志向與他四周的骯臟生活相脫節的悲劇感。在詩藝上，現代派詩人留意示意的技巧，很少干脆呈示主觀感受，采納意象隱喻、通感、象征來間接傳達情調和意緒，這使得現代派詩歌大多含蓄、朦朧，既避開了狂叫、直說，又訂正了初期象征派晦澀難懂的弊病，創建性地轉化了波德萊爾、魏爾倫的象征主義詩藝，很好地實踐著戴望舒所主見的“詩是由真實經過想象而出來的，不單是真實亦不單是想象”。現代派詩人重視向內在的心靈世界和平凡的日常生活開掘詩的題材，運用象征的意象與曲折隱藏的方法，表達其悲傷之思情，追求“象征派的形式、古典派的內容”的統一。現代派詩歌的現代詩形體體現在表層形式上，它有以象征主義為主、兼有浪漫主義、古典主義、意象派的藝術特點；而在審美趣味和文化心理取向上則顯示出顯明的古典主義特征，呈現出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色，成為真正意義上的東方民族現代詩。正是現代派詩人們這樣孜孜不倦，兼收并蓄，不斷地進行著“化古化歐的創建性的轉化工作”，使中國新詩既民族化又現代化，從而構建起真正的東方民族現代詩。現代派詩歌的發展演化都是歷史的必定。它是二十世紀三、四十年頭中國詩壇的一道亮麗的風景，標記著中國新詩的成熟，是東方民族現代詩構建發展的起先。其所追求的開掘內心和傳達朦朧的美學原則，對于新詩藝術表現的含蓄與豐富，對詩的藝術本質的思索與探究，在中國新詩發展史上無疑是有主動意義與獨特的貢獻。（選自《理論視察》，有改動）1.下列有關“現代詩派”的表述，不符合文章意思的一項是（）A.現代詩派是指在上世紀30年頭到抗戰前新崛起的創作風格上大致相像的年輕都市詩人的統稱。B.現代詩派以施蟄存、杜衡主編的《現代》雜志為陣地，他們創作的詩歌標記了中國新詩的成熟。C.現代詩派詩人追求化古化歐的創建性工作，使中國新詩成為具有民族性、現代化特征的現代詩。D.現代詩派的詩人多無政治派別，是來自鄉村、在城市生活而遭遇鄉村、都市文明擠壓的邊緣人。2.下列理解，不符合原文意思的一項是（）A.現代詩派的得名源于1932年在上海創辦的《現代》雜志，雜志匯合了很多大城市的詩人，刊發了很多具有現代主義傾向的詩作。B.現代詩派有兩個明顯的特點：詩歌留意運用象征手法；具有顯明的古典主義風格，審美特色有東方民族沖突心理，如朦朧而明朗。C.現代詩派詩人創作的詩歌很少干脆表達主觀感受，往往采納示意的方法，間接表達內心情感，訂正了初期象征派晦澀難懂的問題。D.戴望舒是現代詩派的領袖，其《雨巷》中“丁香一樣的姑娘”是詩人志向的象征，詩歌表現了當時青年普遍存在的志向幻滅心情。3.依據原文的內容，下列理解和分析不正確的一項是（）A.現代詩派詩人深受法國象征派的影響，再加上大革命失敗對詩人信念的摧毀，使得他們的視野投放到中國更廣袤的疆域。B.現代詩派重視內心世界和平凡生活，詩人用曲折、隱藏方式和象征的意象表達內心情感，在中國新詩發展中有獨特貢獻。C.波德萊爾、魏爾倫的詩歌特征等對現代詩派的詩人影響很大，但現代詩派的詩人并沒有生搬硬套，而是進行創建性轉化。D.現代詩派的詩人都各自以意象新奇、想象獨特的詩作，推動了現代詩派的發展，形成上世紀三、四十年頭中國詩壇的美景。【答案】1.D2.B3.A【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文中重要概念，以及篩選概括文本信息的實力。解答此類題，首先應閱讀選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最終進行對比辨析，推斷正誤。本題要求選出“有關‘現代詩派’的表述，不符合文章意思的一項”。D項，“現代詩派的詩人……是來自鄉村……”錯誤，選項范圍弄錯，從文中來看，現代詩派的詩人并不是都來自鄉村，文中說的是“很多人來自鄉土”。故選D。【2題詳解】本題考查學生對內容的篩選概括實力。解答此類題，首先應閱讀選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最終進行對比辨析，推斷正誤。本題要求選出“下列理解，不符合原文意思的一項”。B項，“現代詩派有兩個明顯的特點……審美特色有東方民族沖突心理，如朦朧而明朗”錯誤，選項曲解文意，選項中“審美特色有東方民族沖突心理”錯誤，原文“呈現出朦朧而又明朗，單純而又豐富的東方民族審美特色”的意思是多層面的審美特征，不是沖突心理。故選B。【3題詳解】本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握作者在文中的觀點看法的實力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如本題“依據原文的內容，下列理解和分析不正確的一項”，然后閱讀選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將說明的含意放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該說明是否與全文保持一樣。A項，“現代詩派詩人深受法國象征派的影響，再加上大革命失敗對詩人信念的摧毀，使得他們的視野投放到中國更廣袤的疆域”錯誤，選項曲解文意，由“而五四運動的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠的國土由此成為一代詩人的精神寄予”可知，“使他們的視野投放到……疆域”的只是“大革命失敗對詩人信念的摧毀”。故選A。【點睛】比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，緣由結果或條件結論同時出現；有的只是一個推斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述緣由或條件文中是否有依據，二看所述結果(結論)文中是否有依據，三看緣由或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個推斷句的表述，一看文中是否供應了現成的結論，二看結論(既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有供應)是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：今日的兒童是網絡時代的原住民，他們從小就生活在智能手機和社交媒體的環境之中。不過，近年來隨著兒童用網上網的普及，由于不當運用、缺乏教化引起的網絡平安問題也日益受到社會關注，前段時間引爆網上的杭州四年級小學生因玩王者榮耀跳樓事務等，都成社會焦點話題。為了實地了解當下少年兒童網絡運用狀況和遇到的平安問題。今年，來自廣州市多所學校的兒童代表組成網絡平安調研小分隊，去到多家學校進行主題調研。兒童代表們在調研后，發布《少年兒童網絡平安廣東倡議》：網絡平安你我有責。讓我們全社會共同攜手，一起構建更加平安、文明的網絡空間。同時讓我們小手拉大手，和爸爸媽媽一起約定好，集聚網上正能量！爭做中國好網民，讓我們一起行動吧。（摘編自“網易新聞”）材料二：圖：14歲兒童與家長網絡行為的對比（摘編自“騰訊網”）材料三：在第四屆廣東省網絡平安宣揚周上，一份來自廣東省兒童網民網絡素養狀況探討報告揭示不少最新狀況。本次調研顯示，有超過23％的學齡前兒童（3～6歲）每天運用網絡的時間在30分鐘以上，5歲時網絡運用時間超過30分鐘的兒童已達到31．9％。7歲的兒童中，23．5％每日上網時間超過半個小時。24．2％曾探討過網絡嬉戲攻略；61．0％在手機或平板上自主下載自己寵愛的嬉戲、視頻和音樂。8．9％的7歲兒童起先主動加網友、qq群。兒童運用社交媒體的時間也越來越早。調研顯示：3歲就已經起先運用QQ和微信，到了7歲，9．9%的兒童運用QQ，15％的兒童運用微信。在12歲擁有QQ（87．9％）、微信（69．7％）的兒童比例超過一半。引人留意的是低齡兒童微信的接觸率，較以往調查有顯著提升。4～9歲微信比QQ擁有更多的接觸。9歲時兒童微信的接觸率已達到38．0％，超過QQ的31．2％接觸率。10歲時，QQ接觸率達到52．9％，正式超過微信47．1％，自此之后，QQ成為少年兒童第一社交媒體。（摘編自“騰訊網”）材料四：“應對少年兒童網絡平安問題，須要政府、社會和家庭各界形成合力。”中國青少年宮協會兒童媒介素養教化探討中心主任張海波在論壇上呼吁，絡平安和媒介素養教化納入中小學的課程，主動推動開展網絡平安法制教化。隨機的零敲碎打式的灌輸或勸阻，效果唯恐不志向。在兒童“觸網”低齡化的新形勢下，不妨讓網絡素養教化正式走進學校、課堂、課本之中，即使在幼兒園、學前班階段，都該有這種制度支配和教化“標配”。這不僅是形勢和責任所需，更是社會和家庭的呼喊。“現在孩子對網絡的探究意識和自辦法識很強，但自控力依舊不強，須要家長引導。”張海波建議，家長要剛好了解孩子的上網行為狀況，清晰孩子的“數字軌跡”，剛好教化。其次，家長要及早培育孩子的網絡平安意識，了解相關學問和法規，并且培育孩子的自控力、辨別力，通過約定的方式和孩子制定上網行為的規則，讓孩子養成健康文明的上網習慣。此外，家長還要加強自身學習，剛好了解潮流文化，改善網絡時代的親子關系。（摘編自“華龍網”）4.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）A.如今的兒童是網絡時代的原住民，他們從小就生活在智能手機和社交媒體的環境之中，網絡平安問題也隨之產生。B.材料二的圖表信息顯示，在8種網絡行為上，14歲的孩子在與其父母的對比中，總體來看，超越了家長。C.杭州四年級小學生因玩王者榮耀跳樓事務是引起人們極度關注網絡平安問題的重要緣由，并使之成為社會焦點話題。D.材料三的相關信息顯示，9歲時兒童微信的接觸率高于QQ的接觸率，但10歲時的QQ接觸率高于微信的接觸率。5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（）（）A.廣州市多所學校的兒童代表經過調研發布了《少年兒童網絡平安廣東倡議》，振聾發聵，引起了社會的劇烈反響。B.從材料二來看，在14歲兒童與家長網絡行為的對比中，兒童的表現每一項都遙遙領先，特殊是“探討過網絡嬉戲”這一項，相差懸殊。C.材料三列舉大量數據，精確詳細的揭示了廣東兒童網民網絡素養狀況，總體來看，兒童觸網的年齡越來越小，令人擔憂。D.從材料三中調查的詳細數據來看，7歲兒童接觸網絡比例最高，范圍最廣，影響最大，最具有代表性，所以數據最詳。E.孩子對網絡的探究意識和自辦法識很強，但自控力不強。在孩子成長的關鍵階段，家長的教化和引導不能缺失。6.我們應如何應對日益嚴峻的少年兒童網絡平安問題？請結合材料簡要概括。【答案】4.C5.CE6.①社會相關部門要浄化網絡環境，嚴厲打擊不法行為，為孩子們供應健康的網絡環境。②政府要進行教化改革，讓網絡素養教化正式走進學校、課堂、課本之中。③絡平安和媒介素養教化納人中小學的課程，主動推動開展網絡平安法制教化。④家長一方面要加強自身學習，與時俱進，剛好了解潮流文化，改善網絡時代的親子關系。另一方面要加強與孩子的溝通，了解相關學問和法規，了解孩子的上網行為狀況，培育孩子的自控力、辨別力。【解析】【4題詳解】試題分析：C項，無中生有，“杭州四年級小學生因玩王者榮耀跳樓事務是引起人們極度關注網絡平安問題的重要緣由”文中沒有依據。人們極度關注網絡平安問題的緣由是多方面的，杭州四年級小學生跳樓事務只是觸發點之一。“跳樓事務是引起人們極度關注……并使之成為社會焦點話題”強加因果，跳樓事務成為社會焦點并不是因為這一事務是“引起人們極度關注網絡平安問題的重要緣由”，而是因為四年級的小學生因玩嬉戲跳樓令人痛心和反思。點睛：本題考查篩選文中信息的實力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，留意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要留意選項肢之間的比較，假如選項中有內容沖突的選項必有一錯。留意敘述角度和表達方式的轉換。辨別可能與必定、必定與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。5題詳解】試題分析：A項，無中生有，“振聾發聵，引起劇烈反響”文中沒有提到。B項，“兒童的表現每一項都遙遙領先”不當，由材料二可知，“安裝APP的時候限制軟件讀取您的聯絡人與信息等權限”一項兒童與家長持平，“在自己的社交媒體賬號上發布共享自己個人的照片、視頻或者觀點”“在手機或平板電腦下載安裝自己寵愛的嬉戲、視頻和音樂”“剛好更新手機或電腦里的殺毒軟件”幾項里兒童只是略高于家長。D項，強加因果，由上文“7歲兒童接觸網絡比例最高，范圍最廣，影響最大，最具有代表性”推不出“數據最詳”的結論。【6題詳解】試題分析：本題解答時可通讀全文，依據題干要求篩選出相關信息，再進行概括即可。材料一中，“建立和維護健康網絡環境特別重要，對于網絡上的違法行為，相關部門介入特別有必要”；材料四中，從學校的角度看，“絡平安和媒介素養教化納入中小學的課程，主動推動開展網絡平安法制教化”“不妨讓網絡素養教化正式走進學校、課堂、課本之中”“都該有這種制度支配”，從家長的角度看，“家長要剛好了解孩子的上網行為狀況”“家長要及早培育孩子的網絡平安意識，了解相關學問和法規，并且培育孩子的自控力、辨別力”“家長還要加強自身學習，剛好了解潮流文化，改善網絡時代的親子關系”等。考生把這些信息分類概括就可以得到本題答案。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。影子劉建超老街有“三老”：老招牌，老古董，老學究。老街的門店多，很多都是老招牌。看著不起眼的小店，門口的招牌上卻是康熙乾隆所賜，在老街度過歲月的李白、鄭板橋之類的文匠騷客，他們題寫的招牌楹聯，不經意間就會出現在犄角旮旯的小店中。老街的古物多，古董遍地都是。老街家里打一口井，就能挖透幾個朝代。老街流傳個笑話：兩個青年打架，一個用鐵锨拍人，結果人沒有拍到，卻拍倒了一段土墻。這個小青年就被逮走了——被他拍倒的是隋朝古城墻，是國家重點愛護文物。老街以前的私塾多，教書先生多，有很多還給皇親國戚做過先生。所以，老街有著尊師重教的傳統。霍老、喬老、賈老都是老街文化的標記性人物。在老街，只要是有沾點文化色調的事情，三位老者是必被邀請的。三位老者都是鶴發童顏，神采奕奕，往場合里一站，就覺得文風氤氳，儒氣蕩漾，場合就顯得有了品位，提了檔次。三位老者聚到一起，抱拳作揖，稱兄道弟，一派祥和。其實，背地里誰也不服氣誰。論年齡，三人同庚，只誕生月份不同；論資格，都是畢業于北京的名牌高校：論學識，也都出版過自己的文集著作。老街有場合時，請一位還行，假如是三位都到場，如何排座次就是個費死腦筋的問題了。常常因為對前后的次序不滿足，有的老者就會拂袖而去，弄得主家尷尬不已。天下事沒有難得住老街人的。有人就刨根問底兒，看看是誰最先發表過文章。三老供應的資料竟然是同一年。那就看看誰發表的報刊級別高，盡然也都是當年的《人民日報》。那就再看誰發表的文章字數多，三人都模糊著說記不清了，反正是版面挺大的。就有好事的人，去了京城的圖書館，查到了三老當年發表的文章，還復印回來了。結果是霍老的文章815字，喬老的文章770字，賈老的文章602字。霍、喬、賈的排序就被默認了。霍老自然就是德高望重的領頭羊了。老街的一些臉面事務，霍老也就義不容辭地坐在主席臺子的中間。面子上的事情解決了，心理感受還是不舒適的。在有的場合上，有意無意地就會涌出點暗波。霍老若是發了言，喬老隨后就會提點不同看法，與之“商榷”。喬老若是發言了，賈老也要從另一個角度看看問題，把喬老的看法給間接地損一番。大家都知道怎么回事，也就心照不宣，相安無事，得過且過。賈老心里最擔心分。三個人當中，他年齡最大，比霍老早來到世上二十五天，比喬老早活了四十五天。賈老也比那兩位早畢業一年，在學校也是一支筆桿子，若不是當年犯了點兒作風問題，早留在京城混出個模樣了。在老街混到一把年紀，還是個“小三”，這讓賈老很是不爽。排在老三，事實上就是個搭頭，有你沒你都一樣。老伴最能理解賈老的心境，勸慰他說，現在要看誰能熬過誰。我看那老霍老喬都不如你牢固，好好熬煉吧，機會都是留給活得最長的人。賈老心中豁然開朗，制定了一整套的健身養生支配，把自己的精神狀態和身體狀態調整到最佳。出席一些場合，他就特殊留意視察老霍老喬的狀態，閑聊聽他倆叨念這個脂肪高那個血糖高的賈老就特殊受鼓舞，自己啥都不高，就是心氣高。事情總是在發生著改變，先是霍老中風住院去世，喬老接替了一大堆的名譽頭銜。后是喬老心梗，撒手人寰，賈老繼承了一大堆名譽頭銜。以后，只要有車接，有飯局還有點兒小意思，賈老都會現身于各種場合。賈老在場合上可以名正言順地坐在正中間了。坐在中間的位置上，好像只是坐著，因為場合上的發言不是長官就是老板經理董事長，輪到賈老該說話時，就到了饑腸轆轆的開宴時分，個個都心不在焉，竊竊私語，賈老也就沒有了講話的興致。有一次，賈老坐著場合的中間，百無聊賴，忽覺自己的靈魂離開了肉身，在場合上空游蕩，看到自己的那副沒有靈魂的空殼，就猶如影子一樣在耗費鐘點。賈老恍然，其實在場合上，自己就是被用來做影子的。賈老覺得影子很好玩。（選自《百花園》，有刪改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的一項是()A.老街人辦事愛請三位老者，主要是因為他們是老街文化的標記性人物，有他們在場，場合就一下子顯得有了品位，提了檔次，主家也就有了面子。B.相對于其他兩位，年齡最長的賈老心里最擔心分，他對自己是個“小三”耿耿于懷。他所制定的一整套健身養生支配，其實是在為日后的人生上位做準備。C.小說開頭說老街有尊師重教的傳統，可是后來在場合上，輪到賈老說話時，大伙個個都心不在焉，竊竊私語，這說明大家對賈老并不敬重，老街尊師重教是徒有虛名。D.小說人物特性顯明，語言詼諧幽默，以現實主義的手法敘述故事，以浪漫主義的手法結尾，既有歷史的厚度，又融進和散透出濃烈的地方文化氣息。8.小說其次段寫老街三老之“老招牌”“老古董”有何作用？請簡要分析。9.小說標題“影子”有哪些含義？請結合文本予以探究。【答案】7.C8.①照應文章首句，突出老街歷史悠久的特點；②點明人物活動的場所和背景，增加老街的傳奇色調；③為三個老學究的出場作鋪墊（導引主要人物出場）。9.①“影子”代指虛假的東西，文中指賈老靈魂出殼后的肉體。②“影子”是指一些人用以裝飾場面、沽名釣利的工具。③一個人過分在乎名利，就會丟失靈魂，成為受人擺布和利用的傀儡。【解析】【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“老街尊師重教是徒有虛名”錯誤，選項分析不符文意，有以偏概全之嫌。文中說“輪到賈老該說話時，就到了饑腸轆轆的開宴時分，個個都心不在焉，竊竊私語，賈老也就沒有了講話的興致”，賈老講話的時候“就到了饑腸轆轆的開宴時分”，人們的反應并不能說明老街尊師重教是徒有虛名。故選C項。【8題詳解】本題考查分析作品結構的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說其次段寫老街三老之‘老招牌’‘老古董’有何作用？請作簡要分析”，然后到文中其次段找到寫“老街三老之‘老招牌’‘老古董’”的內容，概括其內容，再分析這一內容與上下文的關系。其次段寫老街三老中的“老招牌”“老古董”，在內容上表現出老街的傳奇色調，這樣的“老街”是人物活動的場所和背景；從結構的角度來看，小說的第一段寫的是“老街有‘三老’：老招牌，老古董，老學究”，其次段的“老招牌”“老古董”與第一段照應；其次段的結尾說“老街以前的私塾多，教書先生多，有很多還給皇親國戚做過先生。所以，老街有著尊師重教的傳統”，第三段的開頭說“霍老、喬老、賈老都是老街文化的標記性人物”，可見其次段寫“老招牌”“老古董”為這三個人物的出場做了鋪墊。考生圍繞這些內容從內容和結構兩個角度作答即可。【9題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說標題‘影子’有哪些含義？請結合文本予以探究”，然后理解“影子”的字典意，再結合文本理解其深層意思。“影子”，字典意有三，一是物體攔住光線后，映在地面或其他物體上的形象，二是鏡中、水面等反映出來的物體的形象，三是指模糊的形象，小說最終說“忽覺自己的靈魂離開了肉身，在場合上空游蕩，看到自己的那副沒有靈魂的空殼，就猶如影子一樣在耗費鐘點”，此處的“影子”是指賈老靈魂出殼后的肉體；從小說的內容來看，小說中主要寫三個老學究在老街的受歡迎程度，“三位老者都是鶴發童顏，神采奕奕，往場合里一站，就覺得文風氤氳，儒氣蕩漾，場合就顯得有了品位，提了檔次”，小說最終“賈老恍然，其實在場合上，自己就是被用來做影子的”，由這些內容可知，這三個老者是一些人用來裝飾場面、沽名釣譽的工具；小說中三位老者總是因為位置而發生齟齬，最終兩位老者去世，賈老“在場合上可以名正言順地坐在正中間了”，但也僅僅“坐在中間的位置上，好像只是坐著”，這說明一個人過分在乎名利，就會丟失靈魂，成為受人擺布和利用的傀儡。考生從這三個方面分析“影子”的內涵即可。【點睛】解答句段作用類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內容，這是答題的前提和基礎，接著就要抓住句段與上下文的聯系，這是答題的關鍵，最終還要把握常見的答題模式。內容上，寫了什么（強調了什么），抒發了什么感情，進一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結構上，要依據位置思索，比如開頭段的作用，一般從下面幾個角度思索，一是看與標題的關系，即點題，照應標題，二是看與下文的關系，引起下文，如為下文寫……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對比（反襯），照應下文……。結尾段的作用主要是呼應上文，照應標題，卒章顯志。解答標題作用類題目，一般從如下角度思索。首先是標題本身，點明寫作對象，分析標題本身語言特點，多體現為運用某種修辭手法的標題；分析標題本身的意境特點。然后分析情節結構方面，統領全篇，概括主要故事情節，是文章的線索，或串起文章的哪些情節，或見證記錄了什么事務的發展改變，或寫了什么與這個物象有關的經驗。接著是內容主旨方面，作者借標題表達某種看法，標題是文中主子公某種精神品質的載體，標題比方或象征某種形象，標題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最終是表達效果方面，設置懸念，激發閱讀愛好，渲染營造了某種氛圍，標題與文中某個內容相呼應，或與文中什么內容形成對比。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。令狐楚，字殻士，德棻之裔也。生五歲，能為辭章。逮冠，貢進士，京兆尹將薦為第一，時許正倫輕薄士，出名長安間，能作蜚語，楚嫌其爭，讓而下之。既及第，桂管視察使王拱愛其材，將辟楚，懼不至，乃先奏而后聘。李說、嚴綬、鄭儋繼領太原，高其行，引在幕府，由掌書記至判官。德宗喜文，每省太原奏，必能辨楚所為，數稱之。儋暴死，不及占后事，軍大歡，將為亂。夜十數騎挺刃邀取楚使草遺奏諸將環視楚色不變秉筆輒猶以遍示士皆感泣一軍乃安由是名益重以親喪解，既除，召授右拾遺。憲宗時，累擢職方員外郎，知制誥。俄出為華州刺史。镈既相，擢楚河陽懷節度使，代烏重胤。始，重胤徙滄州，以河陽士三千從，士不樂，半道潰歸，保北城，將轉掠旁州。楚至中潬，以數騎自往勞之。眾甲而出，見楚不疑，乃皆降。楚斬其首惡，眾遂定。敬宗立，拜楚為河南尹，遷宣武節度使。汴軍以驕故，而韓弘弟兄務以峻法繩治，士偷于安，無革心。楚至，解去酷烈，以仁惠鐫諭，人人悅喜，遂為善俗。入為戶部尚書，俄拜東都留守，徒天平節度使。始，汴、鄆帥每至，以州錢二百萬入私藏，楚獨辭不取。久之，徙節河東。召為吏部尚書，檢校尚書右仆射。故事，檢校官重，則從其班，楚以吏部自有品，固辭，有詔嘉允。楚外嚴峻不行犯，而中寬厚，待士有禮。為政善撫御，治有績，人人得所宜。疾甚，自力為奏謝天子，其大要以甘露事誅譴者眾，請霽威，普見昭洗。書已，敕諸子曰:“吾生無益于時，無請謚，勿求鼓吹，以布車一乘葬，銘志無擇高位。”坐與家人訣，年七十二，贈司空，謚曰文。（節選自《新唐書·令狐楚傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.夜十數騎挺刃邀取楚/使草遺奏/諸將環視/楚色不變/秉筆輒就/以遍示士/皆感泣/一軍乃安/由是名益重B.夜十數騎挺刃邀取/楚使草遺奏/諸將環視/楚色不變/秉筆輒就/以遍示士/皆感泣/一軍乃安由是/名益重C.夜十數騎挺刃邀取/楚使草遺奏/諸將環視/楚色不變/秉筆輒就以遍/示士皆感泣/一軍乃安/由是名益重D.夜十數騎挺刃邀取楚/使草遺奏/諸將環視/楚色不變/秉筆輒就以遍/示士皆感泣/一軍乃安由是/名益重11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.冠，古代男子二十歲時實行冠禮，戴上成年人的帽子，表示已經長大成人。B.京兆尹是古代對京師所在地區行政長官的稱呼，也作“京尹”“京兆”，是“三輔”之一。C.及第指科舉考試應試中選，因題名有次第之分，故稱及第，其中其次名被稱為“探花”。D.贈即追贈，古代朝廷一般會為死去的功臣追贈官階，用以表示褒獎和確定。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.令狐楚年少聰慧，文才出眾。他五歲的時候就能寫詩作文；在太原幕府任職時，他寫的上報朝廷的奏章，每次都能被德宗分辨出來，并獲得贊揚。B.令狐楚有膽有識，鎮靜平亂。河陽三千士卒潰散而歸，據城作亂危害四方，他僅帶數名騎兵前往，以勞軍之名降服士卒，斬殺首惡，安定軍心。C.令狐楚為人寬厚，竭忠盡智。任宣武節度使時廢除殘暴刑罰，施以仁惠，形成良俗；病重之時，仍上書請天子為甘露之變被誅譴者昭洗冤屈。D.令狐楚性情謙和，立身清正。被薦進士時，把第一名讓給許正倫；任天平節度使時，不將州府的二百萬錢據為私有；臨終時告誠諸子葬儀低調從簡。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）汴軍以驕故，而韓弘弟兄務以峻法繩治，士偷于安，無革心。（2）故事，檢校官重，則從其班，楚以吏部自有品，固辭，有詔嘉允。【答案】10.A11.C12.B13.（1）因為汴軍驕橫的原因，（所以）韓弘弟兄著力用嚴峻的刑法來約束他們，但士人只圖眼前的安逸，沒有變革的心思。（2）依據先例，檢校官位高權重，就依從檢校官的位次，令狐楚認為吏部官員自有品階，堅決辭讓，皇帝下詔嘉許他。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的實力。解答此題，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的或許意思。在斷句時特殊要留意：①一些常見的句尾、句首標記性的詞語。②句子結構的對稱性。③文中詞語充當的成分。④句子成分的省略。⑤敘事內容的改變等。句子的翻譯是：夜間十幾個騎兵拿著刀脅迫令狐楚，讓他草擬遺奏。眾將包圍凝視著他，令狐楚面不改色，提筆當即寫成，并把寫成的遺奏交給士卒傳閱，都感動流淚，全軍這才安定，令狐楚也固此名聲更重。“楚”指令狐楚，作“邀取”的賓語，“楚”后斷開，解除BC；“以遍”與“示士”是狀中修飾關系，聯系親密，中間不能斷開，解除D。故選A。【11題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學問的積累。C項，“其中其次名被稱為‘探花’”錯誤，其次名被稱為“榜眼”，第三名被稱為“探花”。故選C。【12題詳解】本題考查歸納內容要點，概括中心愿思的實力，答題時留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。B項，“據城作亂危害四方”錯誤，原文“將轉掠旁州”意思是，準備調轉方向掠奪旁邊的州縣。選項變“未然”為“已然”。故選B。【13題詳解】本題考查學生文言文語句翻譯實力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點：（1）以，因為；務，從事，著力；繩治，約束；革，變革。（2）故事，依據先例；班，位次；固辭，堅決辭讓。【點睛】文言斷句的題目，首先留意一些常見的標記性的虛詞，留意結構的對稱，這是基礎，其次留意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要留意一個事務不要強行斷開，不然句子就會支離破裂，相反兩個事務句子再短，也要斷開。選擇題答題時留意選項的對比，然后結合文意進行分析。參考譯文：令狐楚，字殻士，是（初唐十八學士）令狐德棻的后代。五歲的時候，就能寫詩文。等到二十歲，地方向朝廷舉薦進士，京兆尹將要舉薦他為第一名，當時許正倫是位輕薄士人，在長安一帶出名聲，能作文誹謗他人，令狐楚厭惡與許正倫相爭，便推讓許正倫為第一而自己甘居其后。考中進士科后，桂管視察使王拱寵愛他的才能，準備征召他，膽怯 他不來，于是先上奏舉薦而后聘請。李說、嚴綬、鄭儋相繼統管太原，推崇他的品德，延請他到幕府中任職，從掌書記做到判官。德宗寵愛文學，每次閱覽太原的奏章，確定能辨別出令狐楚所寫的，多次贊揚他。鄭儋突然死去，來不及口授后事，軍中士卒大肆熱鬧，即將發生變亂。夜間十幾個騎兵拿著刀脅迫令狐楚，讓他草擬遺奏。眾將包圍凝視著他，令狐楚面不改色，提筆當即寫成，并把寫成的遺奏交給士卒傳閱，都感動流淚，全軍這才安定，令狐楚也固此名聲更重。令狐楚因給親人守喪而解官，服喪期滿后，被召授官右拾遺。憲宗時，令狐楚經多次升職任方員外郎，參加起草詔令。不久出任華州刺史。皇甫镈任宰相后，提拔令狐楚為河陽懷節度使，代替烏重胤。起初，烏重胤遷任到滄州，讓河陽三千士卒跟隨，士卒不情愿，半道潰散往回跑，據守北城，準備調轉方向掠奪旁邊的州縣。令狐楚趕到中潬，帶領數名騎兵親自前往慰勞勸告他們。眾人穿著鎧甲出來，見令狐楚沒起疑心，于是都倒戈了。令狐楚斬了他們中的首惡，眾人就安定了。敬宗即位，任吩咐狐楚為河南尹，升任宣武節度使。因為汴軍驕橫的原因，（所以）韓弘弟兄著力用嚴峻的刑法予以約束，但士人只圖眼前的安逸，沒有變革的心思。令狐楚到任后，廢除殘暴的刑罰，用仁惠勸誡訓諭，人人高興，于是形成了良好的習俗。入朝任戶部尚書，不久被任命為東都留守，改任天平節度使。當時，汴、鄆帥往往一到任，就把州府的二百萬錢作為私有，唯獨令狐楚推辭不要。過了一段，改任河東節度使。召入朝廷任吏部尚書、檢校尚書右仆射。依據先例，檢校官位高權重，就依從檢校官的位次，令狐楚認為吏部官員自有品階，堅決辭讓，皇帝下詔嘉許（他）。令狐楚外表肅穆持重，但心地寬岸，對待士人有禮有節。他為政擅長安撫和限制，治理也很有成果，人人各得其所。病重時，自己勉力作書上奏天子，其主要內容是說因為甘露事務中誅殺貶謫的人太多，請天子收斂威怒，普遍予以昭雪。寫罷，他告誡兒子們說:“我平生沒有做過有益于時局的事情，死后不要懇求謚號，不要找鼓吹之類儀仗隊，用一輛布幔的車子送葬就行了，墓志銘也不要選高位之人（撰寫）。”坐著與家人訣別，享年七十二歲，追贈司空，謚號文。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。崇義里滯雨李賀落莫誰家子？來感長安秋。壯年抱羈恨，夢泣生白頭。瘦馬秣敗草，雨沫飄寒溝。南宮①古簾暗，濕景傳簽籌②。家山遠千里，云腳天東頭。憂眠枕劍匣，客帳夢封侯。[注]①南宮：尚書省，詩中指尚書省中主管官員選投的吏部。②簽籌：古代報時用的竹籌。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.詩歌以“誰家子”引出，仿佛是自問之語，實則包含著詩人極度的憂憤。B.詩人雖處于人生壯年，但由于長期漂泊，思鄉之愁已使自己頭發花白。C.“瘦馬”以下四句由干脆抒情轉入景物描寫，筆觸細致，緊扣題目“滯雨”行筆。D.遙望南宮，舊簾一片昏暗，只聽到更籌聲從雨中傳來，虛實結合，意境幽靜冷寂。15.這首詩最終兩句“憂眠枕劍匣，客帳夢封侯”蘊含了詩人怎樣的困難情感？請簡要分析。【答案】14.B15.困難的情感：有投筆從戎、立功封侯的渴望和志向難以實現的苦痛，也有遠離家鄉、遭遇人生坎坷的憂憤之情。【解析】【14題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點看法、思想感情的實力。此類試題解答時，首先要細致研讀詩歌內容，然后細致辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結合詩歌的內容進行分析。B項，“思鄉之愁已使自己頭發花白”以偏概全。詩人李賀抱著滿腔熱忱來到長安，冀望通過“蔭子得官”的途徑，求得一官半職，實現其濟民報國的人生志向。而現實生活對他的回報卻是無情的，奉禮郎官職卑微，受盡皇親國戚、達官貴人的冷遇和排擠，明珠暗投、壯志難酬的感憤，時時襲來心頭。壯年懷著羈居他鄉的怨恨，夢見自己白發滿頭，暗自悲泣。頭發花白當然有長期漂泊思鄉之愁的緣由，但更主要的緣由是自己志向難以實現的苦痛。故選B。【15題詳解】試題分析：本題主要考查評價文章的思想內容的實力。此類試題解答時，答題時要留意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情爭論的句子入手，這些句子是干脆表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。“憂眠枕劍匣，客帳夢封侯”，滿懷憂愁，枕著劍匣入眠，封侯之愿，或許這夢中得酬。想到投筆從戎，立功封侯。詩人不甘心沉淪下僚，不滿于現狀，亟想擺脫逆境，徘徊于進退、窮通之間。“瘦馬”以下四句，緊緊扣住“滯雨”的題意行筆，既能表現詩人貧困、飄舞的景況，又能暗喻吏部官員的昏庸。家鄉遠在千里之外的白云腳下，遠離家鄉，明珠暗投、壯志難酬的憤慨。【點睛】這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創作風格。要留意平常積累一些詩人的相關材料，特殊是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅守節操、憂國憂民等。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中________________，________________兩句用五丁開山的神話，點出從秦入蜀的山路和棧道最終被打通了。（2）《錦瑟》一詩中回環曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：________________，____________。（3）杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。《琵琶行》中的“_____________________，_____________________”兩句就表達了一種凄涼之意。【答案】(1).地崩山摧壯士死(2).然后天梯石棧相鉤連(3).此情可待成追憶(4).只是當時己惘然(5).其間旦暮聞何物(6).杜鵑啼血猿哀鳴【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫實力。考查分干脆性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫，比較簡潔。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需留意以下字詞書寫：地崩山摧、鉤連、惘然、聞、杜鵑。【點睛】此題考查學生名句默寫的實力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既精確還不簡潔寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。眾所周知，科幻片誕生至今，美國好菜塢在這一領域可謂，其推出的以挽救地球為題材的大片，如備受中國觀眾熟識的《后天》《獨立日》《201》等。而今年春節，一部中國式挽救地球的巨制科幻《流浪地球》，吸引了觀眾的多數眼球，同時也上了各媒體的“熱搜”。從觀眾的探討中可以歸納出三大緣由：一是氣概恢弘的場景和震撼人心的特效俘獲了觀眾的心，效果背后是團隊一遍又一遍的設計修改的付出。比如，為了設計創作行星發動機《流浪地球》團隊設計了3000多個概念設計圖，最終才定稿。（）二是演繹挽救地球的壯舉。不少當地觀眾認為，歷來都是美國人挽救地球，而該片是卻基于中國文化和情感，講解并描述了中國人如何挽救地球的故事，這個視角特別新奇好玩，別出心裁。三是地呈現了全人類的共有價值，即面對人類共同災難時，中國人表現出了犧牲小我成就大我的人性閃光點，這是全人類推崇的一種價值觀。17.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是A.名列前茅數不勝數獨辟蹊徑痛快淋漓B.名列前茅擢發難數另辟蹊徑淋漓盡致C.獨占鰲頭數不勝數另辟蹊徑淋漓盡致D.獨占鰲頭擢發難數獨辟蹊徑痛快淋漓18.文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是A.一部中國式挽救地球的科幻巨制《流浪地球》，吸引了多數觀眾的眼球。B.中國式挽救地球的一部科幻巨制《流浪地球》，吸引了多數觀眾的眼球。C.多數觀眾對這部中國式挽救地球的科幻巨制《流浪地球》充溢吸引力。D.多數觀眾的眼睛被這部中國式挽救地球的科幻巨制《流浪地球》所吸引19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.由此可見，整部電影的特效細微環節對導演要求特別高。B.導演對整部電影的特效細微環節要求特別高，由此可見。C.導演由此可見，對整部電影特效細微環節要求特別高。D.由此可見，導演對整部電影的特效細微環節要求特別高。【答案】17.C18.A19.D【解析】【17題詳解】本題考查是正確運用詞語（包括熟語）的實力。做此類題目，要留意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看運用是否合乎語境。獨占鰲頭：原指科舉時代考試中了狀元，現泛指占首位或第一名。名列前茅：避孕名次列在前面。文段指美國好萊塢在這一領域占首位，應當用“獨占鰲頭”。數不勝數：指無法一一全舉出來，形容為數極多。擢發難數：形容罪行多得數不清。含貶義。文段指其推出的以挽救地球為題材的大片數量很多，不是貶義語境，應當用“數不勝數”。另辟蹊徑：另外開拓一條路，比方另創一種風格或方法。獨辟蹊徑：自己開拓一條路，比方獨創一種風格或新的方法。后文說“這個視角特別新奇好玩”，可知用“另辟蹊徑”更合適。淋漓盡致：意思是形容文章或說話表達得特別充分、透徹，也可以形容特別痛快。痛快淋漓：形容特別痛快。原文說作品“……地呈現了全人類的共有價值”，應當用“淋漓盡致”。故選C。【18題詳解】本題考查的是辨析并修改病句的實力。做此類題目，要留意明確病句的類型，以及典型的錯例，從結構和內容的角度分析句子，比照記憶中的錯例，找到錯誤。B項，“中國式挽救地球的一部科幻巨制《流浪地球》”修飾語位置不當，應為“一部中國式挽救地球的科幻巨制”；C“多數觀眾對這部中國式挽救地球的科幻巨制《流浪地球》充溢吸引力”，主客顛倒，應為“這部中國式挽救地球的科幻巨制《流浪地球》，吸引了多數觀眾的眼球”；D“多數觀眾的眼睛被這部中國式挽救地球的科幻巨制《流浪地球》所吸引”，“被……所吸引”，“眼睛……被吸引”搭配不當，應為“這部中國式挽救地球的科幻巨制《流浪地球》，吸引了多數觀眾的眼球”或“多數觀眾的眼球被這部中國式挽救地球的科幻巨制《流浪地球》吸引”。故選A。【19題詳解】本題考查的是語言表達簡明、連貫、得體的實力。做此類題目，要留意通讀語段，對連接句子從陳述對象的一樣、虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯依次和音韻的和諧的角度上多加分析，依據前后語境選擇作答。承接上文，是對上文的總結，應“由此可見”在前，解除BC；“整部電影的特效細微環節對導演要求特別高”，主客顛倒，解除A。故選D。【點睛】正確運用成語，要留意幾項情形：看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；看成語意思與所處語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；看成語的褒貶色調是否適合所在的語境；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；看成語運用是否因望文生義而誤用；看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。20.2024年11月30日，一份古老的歷法“二十四節氣”列入了聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄，這或許是世上最有詩意的歷法，閱讀下面詩句完成題目。①聞道新年入山里，蟄蟲驚動春風起。天子須嘗陽羨茶，百草不敢先開花。②霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。③竹搖清影罩幽窗，兩兩時禽噪夕陽。謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長。④孟冬寒氣至，北風何慘栗。愁多知夜長，仰觀眾星列。⑤戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是家鄉明。請依據詩歌描寫的內容，推斷詩歌對應的分別是二十四節氣中的哪個節氣。①________②_______③________④________⑤________【答案】(1).驚蟄(2).霜降(3).立夏(4).立冬(5).白露【解析】【詳解】本題考查中國傳統文化常識的識記。學生應在關注生活的基礎上，加強分類識記和積累，對中國的二十節氣及其節氣特點能夠嫻熟駕馭。①蟄蟲驚動，春風刮起，體現驚蟄的季節特點，故為驚蟄。②霜草蒼蒼，體現秋色的濃重，表現霜降的季節特點，故為霜降。③海棠花已經凋謝了，柳絮也已飄落盡了，使人困倦的初夏已經來臨，白天也慢慢長起來了，體現夏季的特點，故為立夏。④孟冬，指每年冬季的第一個月；寒氣至，表達寒冷的季候特征，這些提示表明是立冬節氣；⑤露從今夜白，暗含“白露”；另外，“邊秋一雁聲”體現白露的季節特點，故為白露。21.請依據豐子愷的漫畫《燕歸人未歸》，寫一段描述畫面的文字。要求：①寫出人物心理；②運用一種修辭手法；③不超過50字。【答案】雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動，如歡快的音符。女子憑欄等待著歸人：希望遠方的親人能像燕子一樣趕快回家？【解析】【詳解】本題考查學生圖文轉換實力。圖文轉換的題目主要有徽標、解說圖片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題屬于漫畫類，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內容，留意按確定的依次概括，然后留意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲得，此題留意題干中給出了漫畫的標題是《燕歸人未歸》，考生同時要留意漫畫中圖形內容，女子、雙燕、柳枝，還要留意題干中的修辭要求，依據以上分析的答題要點，對畫面人進行描述即可。描述時留意畫面上有什么就描述什么不要加入自己的看法不宜進行想象或虛構只需把漫畫內容客觀地描述出來。同時要留意語言表達流暢、通順，運用一種修辭手法，不超過50字。【點睛】漫畫類圖文轉換一般的答題思路：一、讀畫面,明白畫中有什么。細致細致地視察漫畫的各個細微環節,細心研讀其中的文字。(1)看標題:標題是漫畫的眼睛。有時透過漫畫的“眼睛”,可洞察整幅畫的主題。在審畫時首先要看標題是什么,然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析,這樣就簡潔弄清漫畫的寓意。(2)看畫面:漫畫是一門繪畫藝術,常用簡潔而又夸張的手法勾畫出幽默詼諧的畫面,用以說明某種觀點。因此,分析漫畫的畫面是解題的重要環節。漫畫畫面上的每一個細微環節都對表達漫畫的寓意有提示作用。因此,確定要細致、全面地視察畫面。(3)看注解:漫畫為了表達其寓意,常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。因此,我們在做漫畫題時,要細致品嘗畫中的語言文字,細致思索這些語言文字中隱含的觀點。二、正確理解畫外之音。漫畫歌頌真善美,鞭撻假惡丑,是現實生活干脆或間接的反映。做題時應將漫畫的內容與社會現實相聯系,要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關系,理解事物發展改變的條件和緣由。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。三、明確表達。(1)描述畫面類:用描述性的語言介紹畫面的內容。描述時確定要細致視察畫面上的人或物的動作、表情、語言等采納恰當的表達方式依據確定的依次描述。畫面上有什么就描述什么不要加入自己的看法不宜進行想象或虛構只需把漫畫內容客觀地描述出來。(2)概括寓意類:表達要簡潔明白像廣告詞那樣瑯瑯上口含義囊括全部畫面不丟三落四不就事論事應從人的角度(道德、品質、環保等)進行思索。語言簡明語言要講究一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“指責”等詞語作為概括寓意的位于中心詞。四、寫作22.閱讀下列材料，依據要求寫作。青春，意味著什么？4名高校生用行動給出回答。浙江高校光電學院博士生吳迪，26歲的他寵愛打橄欖球，也能為嫦娥四號中繼星打造鏡頭，在月球背面拍攝地月合影。他說，青春是人生中，最有激情、最有活力的一段時間。南京高校法學院探討生劉敏，汶川地震中她失去了右腿，但并未因此失去希望，在她看來，青春就是珍惜每一天，恒久活得有動力。24歲的阿斯哈爾·努爾太，響應祖國號召參軍入伍，在他看來，青春是無論你走得或快或慢，都在這條路上。保定學院大三學生張研，志愿到新疆且末縣支教，他說，青春就是把握當下，在自己最好的年紀里不留缺憾。正值青春年少的我們，要為我們的青春做出怎樣的回答？請依據以上材料，自選角度，自定立意，題目自擬，寫一篇文章。不少于800字。【答案】讓我們的青春不凋零冬天，在冰天雪地里，皚皚的白雪依舊在飄舞，飄落在生氣勃勃的寒梅花瓣上，別有一番風味。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”我認為在寒冬中開放的梅花恰似青春，青春中隱藏著勃勃的朝氣，有生命中最輝煌絢麗的色調。在這個充溢輝煌色調的季節，我們應像寒梅一樣充溢斗志和毅力。青春，有的人認為它是太陽，煥發出絢麗刺眼的光線，驅散著陰郁和灰暗。有的人認為它是穿梭在洶涌波濤中的海鷗，呼喊著志向，向往著將來。而我卻認為青春是漫長生命中的一組樂曲，它是生命樂曲中最絢爛的明珠、