2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8WhenisyourbirthdaySectionA（1a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8WhenisyourbirthdaySectionA（1a-2e）。這部分內(nèi)容主要介紹了日常生活中的日期和時(shí)間表達(dá)方式，包括詢問(wèn)和回答生日、月份和年份等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的生日，以及如何詢問(wèn)和回答他人的生日。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的理解基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握日常英語(yǔ)交流的技巧，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的生日表達(dá)方式，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）日期和時(shí)間的表達(dá)方式：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常生活中的日期和時(shí)間表達(dá)方式，如詢問(wèn)和回答生日、月份和年份等。學(xué)生需要熟練運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的生日，以及詢問(wèn)和回答他人的生日。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的生日和詢問(wèn)他人的生日。

（3）交際能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交際能力，學(xué)生需要通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）日期的表達(dá)方式：學(xué)生對(duì)于日期的表達(dá)方式可能存在混淆，如月份和星期的表達(dá)，以及日期的順序等。教師需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生清晰地理解和掌握日期的表達(dá)方式。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的正確用法。

（3）聽力理解能力：學(xué)生在聽力理解方面可能存在困難，對(duì)于快速的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和特定的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠敏感。教師需要通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)于不同文化背景下的生日表達(dá)方式不夠了解，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)誤解。教師需要通過(guò)文化介紹和案例分析，幫助學(xué)生理解和尊重不同的文化背景。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。

-教學(xué)黑板和白板筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-錄音機(jī)或播放器，用于播放聽力材料。

-電腦和投影儀，用于播放教學(xué)視頻和演示文稿。

-學(xué)生座位表，用于安排學(xué)生的座位和分組。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和測(cè)試。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線教育平臺(tái)，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

3.信息化資源：

-教學(xué)演示文稿，用于展示課程內(nèi)容和例句。

-聽力材料，包括音頻和視頻文件，用于提高學(xué)生的聽力技能。

-電子教材和在線閱讀材料，用于擴(kuò)展學(xué)生的閱讀理解。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用程序，如在線語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-角色扮演和情景模擬，提供實(shí)際語(yǔ)境讓學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)。

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)和技能。

-反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常日期和時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)表達(dá)日期和時(shí)間嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁粗匾裕俊?/p>

展示一些關(guān)于節(jié)日和特殊日期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日期和時(shí)間在日常生活中的作用。

簡(jiǎn)短介紹日常日期和時(shí)間表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日期和時(shí)間表達(dá)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常日期和時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解日常日期和時(shí)間表達(dá)的定義，包括常用的時(shí)間單位和表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹詢問(wèn)和回答生日、月份和年份的句型結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日期和時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常日期和時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常日期和時(shí)間表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日期和時(shí)間表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常日期和時(shí)間表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常日期和時(shí)間表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常日期和時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常日期和時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常日期和時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常日期和時(shí)間表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常日期和時(shí)間表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常日期和時(shí)間表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電影和電視劇：推薦學(xué)生觀看一些與日期和時(shí)間表達(dá)相關(guān)的電影和電視劇，如《生活大爆炸》、《老友記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）英文歌曲：推薦學(xué)生聽一些與日期和時(shí)間表達(dá)相關(guān)的英文歌曲，如《Birthday》byKatyPerry、《TimeofOurLives》byPitbull等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等方面的練習(xí)。

（4）移動(dòng)應(yīng)用程序：推薦學(xué)生下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、Memrise等，這些應(yīng)用程序提供了有趣的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)校或社區(qū)的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)日期和時(shí)間表達(dá)知識(shí)，提高口語(yǔ)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾员荣惖男问綑z驗(yàn)和提高自己的英語(yǔ)水平。

（3）讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)制定自己的日程表或計(jì)劃，如一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)時(shí)間管理能力和計(jì)劃能力。

（4）邀請(qǐng)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外籍教師或留學(xué)生進(jìn)行課堂觀摩或講座，讓學(xué)生與他們交流，了解他們的文化背景，提高跨文化交際能力。

（5）組織學(xué)生參觀一些與時(shí)間相關(guān)的展覽或博物館，如鐘表博物館、天文館等，讓學(xué)生深入了解時(shí)間的歷史和科學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于日期和時(shí)間表達(dá)的掌握情況也讓我感到滿意。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)日常日期和時(shí)間表達(dá)產(chǎn)生了好奇心。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰地講解了日期和時(shí)間表達(dá)的基本概念和用法，學(xué)生們也能夠認(rèn)真聽講并參與互動(dòng)。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解具體案例時(shí)存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更加具體和生動(dòng)的例子來(lái)幫助他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但也有個(gè)別學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的討論成果，并且其他學(xué)生也能夠積極提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這讓我看到了學(xué)生們的潛力和進(jìn)步。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了日常日期和時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。學(xué)生們也能夠較好地理解和接受這些知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）Whenisyourbirthday?

（2）MybirthdayisinMay.

（3）Howoldareyou?

（4）Iamtwelveyearsold.

（5）Whatmonthdoyoucelebrateyourbirthdayin?

2.選擇題：

（1）Whenisyourbirthday?

A.InMay

B.OnMay

C.AtMay

（2）MybirthdayisinMay.

A.IhaveabirthdayinMay.

B.IwillhaveabirthdayinMay.

C.IhadabirthdayinMay.

（3）Howoldareyou?

A.Youaretwelveyearsold.

B.Youaretwenty-oneyearsold.

C.Youaretwenty-twoyearsold.

（4）Iamtwelveyearsold.

A.Iwastwelveyearsold.

B.Iwillbetwelveyearsold.

C.Ihavebeentwelveyearsold.

（5）Whatmonthdoyoucelebrateyourbirthdayin?

A.IcelebratemybirthdayinMay.

B.IwillcelebratemybirthdayinMay.

C.IhadcelebratedmybirthdayinMay.

3.判斷題：

（1）Whenisyourbirthday?這個(gè)句子是用來(lái)詢問(wèn)別人的生日。

（2）MybirthdayisinMay.這個(gè)句子是用來(lái)回答別人詢問(wèn)的生日。

（3）Howoldareyou?這個(gè)句子是用來(lái)詢問(wèn)別人的年齡。

（4）Iamtwelveyearsold.這個(gè)句子是用來(lái)回答別人詢問(wèn)的年齡。

（5）Whatmonthdoyoucelebrateyourbirthdayin?這個(gè)句子是用來(lái)詢問(wèn)別人在哪個(gè)月份慶祝生日。

4.改錯(cuò)題：

（1）原句：Whenisyourbirthdays?

改正：Whenisyourbirthday?

（2）原句：MybirthdayisonMay.

改正：MybirthdayisinMay.

（3）原句：Howoldareyous?

改正：Howoldareyou?

（4）原句：Iamtwelvesyearsold.

改正：Iamtwelveyearsold.

（5）原句：Whatmonthdoyoucelebrateyourbirthdaysin?

改正：Whatmonthdoyoucelebrateyourbirthdayin?

5.翻譯題：

（1）Whenisyourbirthday?

我的生日是什么時(shí)候？

（2）MybirthdayisinMay.

我的生日是在五月。

（3）Howoldareyou?

你多大了？

（4）Iamtwelveyearsold.

我十二歲了。

（5）Whatmonthdoyoucelebrateyourbirthdayin?

你在哪個(gè)月慶祝你的生日？作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己生日的短文，包括日期、年齡、慶祝方式等信息。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話，內(nèi)容涉及詢問(wèn)和回答他人的生日，要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型。

（3）請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)制作一張生日賀卡，并在卡片中使用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于自己生日的短文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)日期和年齡的表達(dá)是否準(zhǔn)確，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)句型。對(duì)于表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，給予糾正并提出改進(jìn)建議。

（2）在批改學(xué)生設(shè)計(jì)的對(duì)話時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用詢問(wèn)和回答生日的句型，以及對(duì)話的內(nèi)容是否符合邏輯。對(duì)于不正確的地方，給予指正并提出改進(jìn)建議。

（3）在批改學(xué)生制作的生日賀卡時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式，以及賀卡的設(shè)計(jì)是否美觀。對(duì)于不正確的地方，給予指正并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)-日期和時(shí)間表達(dá)：詢問(wèn)和回答生日、月份和年份等

-重要性：日常交流的基礎(chǔ)，提高語(yǔ)言能力

2.日期和時(shí)間表達(dá)的組成部分和用法

-詢問(wèn)生日：Whenisyourbirthday?/Whatmonthdoyoucelebrateyourbirthdayin?

-回答生日：MybirthdayisinMay/Iamt