桃李芬芳滿天下，傳道授業解惑人。猜謎：謎底：教師猜一職業第1頁第2頁選材—突出中心

選材要緊緊圍繞文章主題,選取素材能說明問題,以小見大.老師盡職老師慈愛老師嚴格老師幽默老師關愛我們第3頁讓我們走進老師生活：第4頁1、當我們老師發脾氣時候……他最喜歡做小動作他最喜歡說口頭禪他猶似猙獰面龐和眼神他怒發沖冠樣子第5頁2、當我們老師想多讓我們上一節語文和數學課時候……他討好我們時說話語氣他婉轉笑容他渴求目光他這么做是為何？第6頁3、當老師私下和我們像朋友一樣時候……他調皮舉動他和我們親昵行為他和我們之間談話他對我影響第7頁你印象最深一位老師是誰？你打算從哪幾方面來描述他呢？1、外貌2、我們學習關心和幫助3、對我們生活照料和關愛第8頁

陶老師給我第一印象很深。她有一頭烏黑秀發，白凈凈瓜子臉，月牙般眉毛下，嵌著一雙黑葡萄般眼睛，露出溫和目光。片段一：（陶老師外貌）第9頁片段二：（對“我”生活上關心）四年中，顧老師關心我事，就像天上星星數也數不清。記得二年級時，我突然肚子痛，顧老師不顧身體疲勞，一下課，就讓我坐在她自行車后座上，送我到奶奶家。當初，我感動得流下了眼淚。第10頁我正在聚精會神地做作業，突然，一只溫暖手扶著我前額，慢慢地向上抬起。原來是馮老師。她一雙眼睛望著我，好像在說：“‘三個一’怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。馮老師輕輕拍了一下我肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業時候，就以為額前有一只溫暖手。它時時提醒我：寫字，一定要保持正確姿勢。例文賞析對“我”學習關心啟示：1、事小表達真感情2、細致描寫表現人物第11頁我正在聚精會神地做作業，突然，一只溫暖手扶著我前額，慢慢地向上抬起。原來是馮老師。她一雙眼睛望著我，好像在說：“‘三個一’怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。馮老師輕輕拍了一下我肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業時候，就以為額前有一只溫暖手。它時時提醒我：寫字，一定要保持正確姿勢。例文賞析動作第12頁我正在聚精會神地做作業，突然，一只溫暖手扶著我前額，慢慢地向上抬起。原來是馮老師。她一雙眼睛望著我，好像在說：“‘三個一’怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。馮老師輕輕拍了一下我肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業時候，就以為額前有一只溫暖手。它時時提醒我：寫字，一定要保持正確姿勢。例文賞析神態第13頁我正在聚精會神地做作業，突然，一只溫暖手扶著我前額，慢慢地向上抬起。原來是馮老師。她一雙眼睛望著我，好像在說：“‘三個一’怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。馮老師輕輕拍了一下我肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業時候，就以為額前有一只溫暖手。它時時提醒我：寫字，一定要保持正確姿勢。例文賞析動作第14頁片段三：

新來數學老師說一口流利普通話。上了一節課，同學們就發覺他最愛說話便是這句“萬變不離其宗”。“同學們學數學，就要知道一句話——‘萬變不離其宗’，這個‘宗’就是書本。”聽，一句了；“數學其實并不難，主要就是掌握學習方法，所謂‘萬變不離其宗’……”聽，兩句了；“同學們最怕記數學公式，這有什么好怕？怕原因就是沒有了解它。數學，就重在了解，任何改變都是‘萬變不離其宗’。”（數學老師口頭禪）第15頁一次傾心談話一次深情暗示一句難忘勉勵一次令我心跳家訪一幕深情凝望

一個習慣性動作

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素材提醒：第16頁謀篇—把握結構文章結構是指站在全文角度去合理組織和安排文章內容。列寫作提要第17頁

鳳頭—開頭漂亮,吸引讀者。

其中“豬肚”是習作詳寫部分，要綜合利用人物描寫方法（動作、神態、語言、心理活動等）生動、詳細、細膩地刻畫人物形象。豬肚—中間充實,生動形象。豹尾—結尾有力，給人震撼力。第18頁我老師我們數學老師姓蘇，他長得很帥，一雙濃濃眉毛下面嵌著一雙炯炯有神大眼睛。筆挺鼻梁下一張微微上翹嘴巴，五官端正，看上去是個嚴厲老師，平時總愛穿棕色西裝。他還是學校副校長呢！

我們蘇老師很嚴厲，記得有一次，蘇老師正在教我們三位數乘兩位數，他提出了一個問題，我們全班同學都爭先恐后地舉起了手，只有我同桌沒有舉手，蘇老師看見了同桌一舉一動，就讓我同桌來回答，我同桌可能是因為上課不專心緣故吧，低下了頭，啞口無言。蘇老師眉毛一皺，厲聲說道：“上課可要認真點，要不然怎么聽懂呢？”然后又耐心地重復講解了一遍，直到我同桌回答正確，才讓她坐了下去......

蘇老師雖然很嚴厲，但也經常想方設法鼓勵我們。記得從前我，是個膽小鬼，舉手總害怕回答錯誤。因為這個原因，我上課時，就算心里已經有了答案，總還是猶猶豫豫不敢站起來表達自己想法。記得有一次，蘇老師出了一道題，我經過思索做了出來，我舉起了手，可又擔心不對，又放下了。蘇老師看到了，向我投來鼓勵目光，并對全班同學說：“沒關系，大家勇敢舉手，即使回答錯了也沒有關系，老師幫你糾正，不會批評你！”我想了想，又舉了起來。蘇老師臉上露出了微笑，用手指了指我，示意讓我站起來回答下列問題。雖然我回答不怎么理想，不過蘇老師依然當著班上同學面表揚了我：“有勇氣站起來回答下列問題就