大學生環保調研報告范文3篇大學生環保調研報告范文3篇大學生環保范文篇一一、調查背景和目的：在環境問題日益嚴峻的今天，“環保”已成為一個全球的。為了美好的未來，我們必須選擇可持續發展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學校中開設環境和有關環境保護的活動也顯得越來越重要。當前，新世紀的新技術革命將在更為廣闊的領域內發生日新月異、突飛猛進的變化，大學生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環境的認識將決定未來社會的發展趨向。所以，培養學生正確的環境意識和環境保護行動意識，是環境教育的首要任務。因而學校的環境教育也應從傳統的環境教育向新時期的環境教育轉變，同時把培養學生的人格、能力、行為提上環境教育的日程，把學生的參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和也證明，光有環境保護的認識是不夠的，怎么樣落實到實處才是最重要的。二、調查：對首都師范大學良鄉校區的部分學生采取了隨機抽樣調查。三、調查時間和地點：首都師范大學良鄉校區綜合樓，20年5月22日下午5點到6點。四、調查基本資料：1、總共發放調查問卷50份，收回50份，回收率100%。2、男女比例分別占40%和60%。3、調查對象主要為首都師范大學良鄉校區在校大學生，全為大一學生。4、本次調查對象來自不同的院系。五、調查內容分析及建議：(一)調查內容分析：本次針對大學生環保意識的調查問卷，主要從環保行為、環保意識和環境問題對策這三方面進行了調查，就這三個方面進行如下調查結果分析：1、環保行為方面問卷的第2題至第6題涉及到被調查者的環保行為：①一次性盒飯問題：只有5%的學生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學偶爾會使用學校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學會習慣性地使用一次性飯盒。②踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學中，幾乎每次都會那樣做的占40%，偶爾會做的占40%，經常那樣做的占20%，這表明大部分同學都會為了方便而踐踏草坪。③燈和空調的開關問題：在自習室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關掉一些燈或關掉空調的同學占大多數，占56%，幾乎不會那么做的占20%，絕對不會那么做的和習慣性那么做的分別占12%.④垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學也占大多數，占50%;而絕對不會分類扔垃圾的占24%。小結：由①②問題可得同學們為了方便，會經常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環境保護行為的選擇時，大家會選擇對環境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學的環保行為還是積極的，他們會主動節約資源，會主動做出有利于解決環境問題的行為。2、環保意識方面問卷的第7題至第9題涉及到被調查者的環保意識：①個人在環境保護中的角色問題：有40%的同學認為個人在環境保護過程中起到非常大的作用，50%同學認為起到比較大的作用，10%的同學會認為個人在環境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環境保護中起到什么作用。②有關環境保護的關注問題：在有關平時是否會關注保護環境這方面的新聞的問題上，36%的同學的回答是經常，62%的同學選擇了偶爾，還有2%的同學從不關注保護環境方面的新聞，這表明大家對環境保護方面的消息不是特別關注，這點值得大家注意。小結：①表明大家對個人在環境保護過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環境的，也許改變的不是很大。②中的數據表明，同學們的環保行為過程中大家環保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學的環保意識需要加強。3、環境問題對策方面問卷的第10題與第11題涉及到被調查者面對環境問題的對策：發現有污染現象時，只有20%的同學會直接找有關部門反映，而卻有50%的同學會想參與但認為由于身單力薄而放棄，有24%的同學會直接撥環境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學認為無所謂，事不關己，這可見面對環境問題時，大部分同學會選擇逃避，也許這也是我們應該深思的問題，為什么會出現放棄為環境問題出對策的現象。(二)有關環境保護意識的建議就調查結果分析從學生自身、整體氛圍、學校管理這三個角度出發給出一些有關環境保護意識的建議：1、從學生自身出發(1).大學生應積極了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識：在問及大學生環保意識增強的想法時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環保意識的根本是從學生自身出發。在問卷中我們可以看到大學生對環保基本知識的了解較少，對環保知識或者新聞的關注度并不高。對于與自身密切相關并且具重大意義的大會，作為大學生，應該做為常識了解。大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣：雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要每一個大學生的參與。以自己的力量感染更多的人參與到環保事業中：作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。2、從整體文化氛圍出發“整體文化氛圍好”是大學生認為群體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中，并為環保發現自己的力量。3、從學校管理出發(1)多進行環境保護意識宣傳：學校可以開展關于保護環境的班隊會，讓同學們自由發言，想出保護環境的辦法，讓同學們更多的為保護環境、愛護環境做貢獻;多開展一些制作活動，多貼一些環保手抄報和一些關于環保的資料在展示區里，讓同學們多了解環保，知道環保的重要性等等。(2)對有關部門提出合理化方案：通過調查可知，有94%的同學希望通過雙面打印，并適當降低打印價格以節約紙張，由此我們認為對復印或打印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學校復印店提出有償使用雙面打印或復印的建議。而同學們為了方便會使用一次性飯盒和踐踏草坪，因此學校可以對食堂提出合理化建議，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至于學生不會因為食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。六、調查結論：此次環境意識調查活動雖然只在一所大學一個年級進行，但具有以點及面的效果。調查結果也確實反映出學生普遍環境意識水平較高。在學生的環境意識中，環境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現出“知”與“行”有些脫節，令人擔憂。希望通過這次調查結果的顯示，讓同學們有所深省。我們賴以生存的環境，是生存的基礎，保護他就是保護自己。希望學生們通過學校接受系統的環境教育和社會的一些公益活動或著環境保護特別活動，在日常生活中，在各類環境保護活動的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺地將理論和實踐相結合，從意識里樹立起保護環境的思想。大學生環保調研報告范文篇二一·引言：在世界環境問題面臨嚴峻考驗的今天，環境問題越來越多地被人們關注，提及和了解。而當代大學生作為國家后續知識和力量的儲備，是中國環保事業的主力。因此，了解大學生環保意識的現狀，對于解決中國現存的環境問題具有現實意義的。為此，本小組于大學生群體展開關于其環保意識的調查。本次調查共收集有效問卷254份，其中包括省內外各類型高校的各年級大學生。囊括各個層次，使得數據具有代表性，權威性，同時使我們的調查結果更具說服力。注：詳細問卷及各題目各項選擇支的詳細結果請看附錄1二·情況及介紹：以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學生六個方面的情況。1)對環保基本知識的了解較少過半的學生不知道是哪一天。他們于環境日做一些響應環保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環保知識的希望亦成泡影。關于20年12月7日192各國家的環境部長和其他官員在丹麥首都哥本哈根召開的“世界氣候大會”，15.5%的同學對此事一無所知，30%左右的同學對大會有初步的了解，較深入了解的同學的僅22.1%。對于這種與自身密切相關的國際性大會，作為一個大學生，本應是做為常識了解的。2)對環保知識或者新聞的關注度不高問及是否關心與環保相關的新聞或主動查閱相關知識時，只有4.61%的學生會時常關心，6成的同學表示偶爾會關注一下，而近一層的同學幾乎不會關注這一與切身利益有關的問題。3)大部分贊成國家或學校于環境問題采取的對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，72.3%的大學生持十分贊成的態度，持反對或無所謂的態度的大學生僅一成。對于有些大學食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學贊成不提供塑料袋，雖然有56%的同學不贊成，但其中76%的同學希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。4)認為現大學生的環保意識一般第六題是大學生之間的自我測評——您認為現在的大學生環保意識如何，超過一半的同學認為一般，近兩成的同學認為較差或者很差，只有4%的同學覺得大學生群體的環保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調查結果顯示，超過六成的同學認為自然災害與環境有聯系或很大聯系，同時九成的同學意識到“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對人類有較大危害，且破壞環境。所以我們相信大學生的環保意識正逐步增強，具有全民化趨勢，是個可喜的結論。5)絕大部分大學生用實際行動響應低碳大學生有沒有特別的行動來響應這一號召呢?絕大部分大學生用實際行動響應低碳。較多同學選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響應低碳生活。僅3.8%的同學無行動。但我們相信，在絕大多數同學的影響下，這些同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中。6)大部分有較好的生活習慣我們在第11~15題中從四個生活細節出發了解現大學生的生活習慣。雖在夏天使用空調無可厚非，但空調的溫度對環境有很大的影響。氣候學家的建議是，如果每個空調使用者都能自覺地把空調調到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29.67%的同學把空調調到26攝氏度以上，但34.31%的同學也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內。還有26.78%的大學生不使用空調。據權威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調查表明，超過八成的同學有循環利用塑料袋的習慣，而隨手丟棄的僅一成同學。到商場或超市買東西的時候，我們可看見建議攜帶塑料袋的。回歸調查，超過八成的同學有準備購物袋的意識或習慣。在垃圾分類上，能做到經常分類的同學較少，僅一成;43%在條件允許的情況下會選擇分類。剩下近五成的同學很少，幾乎沒有甚至從不。面對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導或自己撿起來，持消極態度的同學為少數。三·分析及建議1)從學生自身出發1.大學生應積極了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識在問及大學生環保意識增強的原因時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環保意識的根本是從學生自身出發的。在問卷中我們可以看到大學生對環保基本知識的了解較少，對環保知識或者新聞的關注度并不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識并獲得通過，那么在20年《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球將沒有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關并且具重大意義的大會，作為一個大學生，還是應該做為常識了解的。2.大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學生的參與。我們可以，在購物時自備環保袋，循環利用塑料袋，自覺把空調調至26℃;我們還可以，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffeeshop使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節約珍貴的水源，拒絕拿取或使用氣球??3.以自己的力量感染更多的人參與到環保事業中作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調的時候提醒他們把溫度調至26℃，在面對亂扔垃圾等破壞環境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。2)從周圍文化氛圍出發“周圍文化氛圍好”是大學生認為群體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到響應低碳生活的行列中，并為環保發現自己的力量。3)從國家政府的角度出發1.國家政府應率先表態。在包括中國的為數不多的五個國家達成的哥本哈根協議中，我們看到國家于環保事業的大力支持。這作為泱泱大國應有的姿態，能深入影響到每位大學生。2.為解決環境問題而采取的措施應堅持落實我們看到，72.3%的大學生十分贊成于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”于環境問題有實際意義的。那么對于這些行之有效的措施，國家應堅持，落實。同時我們主要到超過五層的同學會選擇反復利用質量較好的塑料袋，所以我們建議國家限制質量差的反復利用效率低的塑料袋的產量。3.國家政府應加大對環保的宣傳力度關于世界環境日具體是哪一天還有過半的大學生不知道，在某種程度上反映出政府在關于環境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環保的支持和宣傳”是作為環保意識增強的第三大原因被大學生所選擇的。所以，國家可在實際環境日6月5日，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動，如在央視播出一系列環保節目等。4)從學校管理出發通過調查可知，有42.5%的同學希望飯堂通過收取一定費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，由此我們認為對一次性餐具實行收費制度在一定程度上可以達到減少其被使用的目的。從而我們對學校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。四·展望與呼吁我們看到，絕大部分大學生通過各種各樣的實際行動來響應低碳，同時大部分大學生有較好的生活習慣，所以我們有理由相信中國大學生群體的環保意識正趨于增強的狀態，會有更多的大學生參與到環保事業中，為中國環保事業的順利開展和解決中國現存的問題做出重大貢獻。在報告的最后，我謹代表華南農業大學20級生科1班調查小組呼吁全體大學生以主人公的身份，節約使用每一滴淡水，多樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護我們共同的家園。記得國際知名圖畫作家芭芭拉.庫尼的一本名作「花婆婆」，中的小女孩對她爺爺說，我長大之後，要到很遠的地方旅行，然後，我要住在大海邊。她的爺爺說，這些都很好??但是，你還要再做一件事：讓這個世界變得更美麗。于是，小女孩長大后，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍色扁豆花，美化地球??那么我們呢?附錄1：關于大學生環保意識的調查1請問世界環境日是哪一天?A.3月18日B.3月22日C.6月5日D.12月22日2”自20年6月1日起，在所有超市，商場，集貿市場等商品零售場所將實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得提供免費塑料袋”。對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，請問您有什么看法?A十分贊成B不太贊成C反對D無所謂3對于“哥本哈根世界氣候大會”，請您問了解多少呢?(多選)A會議主要商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續方案，就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協議。B20年12月7日起，192個國家的環境部長和其他官員將在哥本哈根召開聯合國氣候會議。C在此次會議上，國際社會需就“工業化國家的溫室氣體減排額是”多少達成協議。D均不知道。4請問您是否關心與環保相關的新聞或主動查閱相關知識?A時常B有時C較少D幾乎不會5對于有些大學食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是?A贊成B不贊成，但希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。C不贊成D無所謂6您認為現大學生的環保意識如何?A很好B較好C一般D較差E很差7針對現部分大學生環保意識有所增強的現象，請問您認為其原因是什么?(多選)A學校管理得當B周圍文化氛圍好C學生自身素質高D政府對環保的支持和宣傳E其他8請問您認為中國今年發生的一些自然災害與環境被破壞有聯系嗎?A聯系很大B有一定聯系C沒有聯系D不清楚9請問您認為“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什么影響?A對生態環境和人類影響很小。B對人類健康有危害，但無大礙C對人類有較大危害，且破壞環境D是人類發展的必然產物，無法解決。10對于低碳生活，請問您有哪些行動?(多選)A少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行B盡量不使用一次性用具C盡量少用高功率，高能耗電器D其他響應低碳的行動E沒什么行動夏天的時候，請問您一般會把空調調到多少度?A?26℃B24~25℃C?23℃D一般不用空調對于只使用了一次的塑料袋，請問您通常會怎樣處理?A循環利用B直接丟棄C質量較好的留下再度利用D其他做法13請問您處理廢棄物時有分類嗎?A經常B視情況而定C很少D幾乎沒有E從不14到超市，商場等地方購物時，您的習慣是?A自備購物袋B索要或購買塑料袋C有意識準備購物袋，但有時會忘記D其他習慣15如果您看到一個人(陌生人或者認識的人)隨手丟掉了手中的垃圾，您會怎么做?A勸導他/她撿起來B自己撿起來C認識的人會勸導，陌生人則不理D不理大學生環保調研報告范文篇三目前中國高校對生態環保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統、不夠全面。部分專業由于受限于本身特點，根本沒有將生態環境保護教育列入教學范圍，造成大學生生態環保知識貧乏、意識薄弱、行為習慣落后.近些年來，中國的經濟發展日益增強，并且隨之而來的也有日趨惡劣的生存環境。現在保護生態環境的呼聲日益高漲，人們的環保意識也在不斷增強，大學生作為時代發展的領軍人物，應該在各方面不斷完善自己，增強自身的環保意識已經刻不容緩。高校應該針對目前大學生環保意識的現狀，有針對性的開展相關的公共課程，引導大學生建立強烈的環保意識，共筑美好家園。因此，為了更深入的了解當今大學生對環境保護的意識程度，并且為了更有力的倡導大學生加強對環境的保護，我做了以關于大學生環保意識的調查報告為主題的問卷調查。一、調查對象和調查方法(一)調查對象調查對象是針對個宿舍成員共五十名，其中包括男生25人，女生25人。(二)調查方法本次調查地點是南區宿舍樓通過宿舍內發放書面問卷的方式進行，在各宿舍隨機發放兩張，對各年級學生無要求。(三)調查內容書面問卷以選擇題為調查內容，共八道題。內容如下：1.請問地球日是哪一天?A.3.18B.4.22C.6.5D.12.222.你清楚垃圾的分類方法嗎?A.不清楚B.記不太清，但很支持C.清楚，偶爾會注意行為D.清楚，同時運用與生活中發現周圍存在環境污染的行為，你會怎么做?A.視而不見，一走了之B.表示不滿，期盼得到治理C.阻止有關行動D.向環保部門反應如何看待一次性餐具的做法A.不環保，堅持不用B.不太環保，但偶爾用一下也沒影響C.一次性餐具挺方便，經常使用D.別人都在用，所以我也您以為下面哪一項是工業“三廢”?A.廢銅、廢鐵、廢鋼B.廢電池、廢家電、廢家具C.廢電視機、廢冰箱、廢電腦D.廢水、廢氣、廢渣您認為下列因素對中國當前環境問題影響最大的是?(選三項)A.有關環保的法律法規不健全政府環保執法不嚴、重視程度不夠環保宣傳教育力度不夠、公眾的環保意識差D.E.7.對于低碳生活，請問你有那些行動?(多選)A.出門按步行，自行車，公交車，私車選擇B.任何電器一旦不用及時關掉電源C.盡量節約，循環使用水資源等少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活E.不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健F.盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品G.關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦二、調查結果與分析調查共發放書面問卷50份，得到的有效問卷50份，回收率100%，問卷容量50。調查結果如下為，44%的同學表示會阻止其行為，32%的同學希表示不滿，期盼得到治理，一少部分同學會向有關部門反映，極少數會一走了之。許多同學對使用一次性餐具的看法比較現實，56%的同學選擇了“不太環保，但偶爾用一下也沒影響”,有些同學卻很注意這方面，堅決不使用一次性餐具，同時也有少數會經常使用一次性餐具。關于工業三廢調查，使我們看出同學們對工業中的“三廢”有很大了解，最起碼大多數人都知道“三廢”是指什么。說明大家對工業污染比較重視，也說明了“三廢”的確是一個很嚴重的問題。多數學生認為影響中國環境的主要因素是有關環保的法律法規不健全，政府環保執法不嚴、重視程度不夠，這是政府的管理不善，其實可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅定，這需要我們社會共同努力，加大宣傳共同促進大家的環保意識。對于第七個問題，反映出大家在平時的學習生活中對環保的概念不是特別強烈，所如果改變大家對環保的看法，就要從社會大環境中營造一種良好的環保氛圍，在尊重客觀存在的環保意識不太高的規律的基礎上，充分發揮主觀能動性，同時經濟建設是必不可少，我們意識的高度，往往物質基礎的影響是很大的。三、調查問題分析1.當前中國大學生的環保意識現狀首先，環保意識素養不高，缺乏有關環境保護的基礎知識，這次調查中，發現很多同學對對環境保護的知識了解很少。調查最后，我碰到幾個同學，問他們幾個問題了解到，關于廢棄物會收到再利用的標志也是別不出來，關于自然資源的有限性，電子垃圾的概念等這樣的常識也只是略知一二，由此可見，中國大學生環保意識的整體認知水平亟待加強。2.造成大學生環保意識整體薄弱的原因A.高校缺乏有關環保的課程目前中國高校對生態環保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統、不夠全面。部分專業由于受限于本身特點，根本沒有將生態環境保護教育列入教學范圍，造成大學生生態環保知識貧乏、意識薄弱、行為習慣落后。B.社會缺乏宣傳力度社會上一些主流媒體缺乏對生態環境保護的關注，或者缺乏關注的連續性和持久性，很多網站或紙質媒體只在每年的“世界環境日”或“”等特定節日，才會象征性地關注一下環境保護，等日期一過便再無下文，目前甚至很少有關于環境保護的期刊或雜志，大學生很難接觸到有關知識。C.有關環境保護的校園課外活動太少大學生活是多姿多彩的，大學生的課余時間也是非常充分的，因此誕生了各式各樣的社團，以及各種主題的課外活動。雖然很多學校也會組織環境保護主題的課外活動但是大都僅限于觀看資料片、考察野外動物園等初級層次，表面上非常認真重視，短期內也能在校園引起一定的反響，但在教育方面的深度和持久力不夠，目前很多大學生了解環保的意義所在，但卻缺乏更深一步的了解。四、解決對策近年來，素質教育成為高校教育的核心與目標。素質教育是一項系統工程，其目的在于培養完整意義上的人——全面發展的社會主體。一個完整意義上的人應該具備較高的環境意識，有為保護環境而不斷調整自身經濟活動和社會活動，協調人與環境、人與自身相互關系的實踐活動的自覺性。因此，對大學生進行環境意識教育是對其素質教育得以實現的重要環節，是有利于提高大學生素質的重要手段。“21世紀環境意識將成為人類社會文明、發展進步的重要標志，環境意識也將成為21世紀人類必須具備的素質之一，培養大學生的環境意識正是新世紀發展的客觀要求。”1.開設與環境保護知識相關的必修課，并在德育課程中引入環境意識的內容有調查表明，日前很多大學生已有的環境知識不是來之于學校的教學，而且對現有的環境教學感