安徽省阜陽市潁州區阜陽市第三中學高二上學期12月期中語文試卷(含答案)阜陽三中2023～2024學年度高二年級第一學期語文學科二調考試試題

考生注意：

1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

3．本卷命題范圍：部編版選擇性必修中冊第一、三單元；古詩文誦讀。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引。①中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行。馬克思主義之所以行，就在于黨不斷推進馬克思主義中國化時代化并用以指導實踐。

中國共產黨之所以能夠領導人民在一次次求索、一次次挫折、一次次開拓中完成中國其他各種政治力量不可能完成的艱巨任務，根本在于堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，堅持一切從實際出發，及時回答時代之問、人民之問，不斷推進馬克思主義中國化時代化。

馬克思主義為人類社會發展進步指明了方向，是我們認識世界、把握規律、改造世界的強大思想武器。在人類思想史上，沒有一種思想理論像馬克思主義那樣對人類產生了如此廣泛而深刻的影響。從《共產黨宣言》發表到今天，無論時代如何變遷、科學如何進步，馬克思主義依然占據著真理和道義的制高點。但馬克思主義理論不是教條，而是行動指南，必須隨著實踐的變化而發展。馬克思主義能不能在實踐中發揮作用，關鍵在于能否把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征結合起來。

面對快速變化的世界和中國，如果墨守成規，思想僵化，沒有理論創新的勇氣，不能科學回答中國之間、世界之間、人民之間、時代之間，不僅黨和國家事業無法繼續前進，馬克思主義也會失去生命力、說服力。馬克思主義深刻改變了中國，中國也極大豐富了馬克思主義。馬克思主義中國化時代化不斷取得成功，使馬克思主義以嶄新形象展現在世界上，使世界范圍內社會主義和資本主義兩種意識形態、兩種社會制度的歷史演進及其較量發生了有利于社會主義的重大轉變。

實踐發展永無止境，我們推進馬克思主義中國化時代化也永無止境。對待馬克思主義，不能采取教條主義的態度，也不能采取實用主義的態度，而是應該以科學的態度對待科學、以真理的精神追求真理。

我們要準確把握時代大勢，勇于站在人類發展前沿，聆聽人民心聲，回應現實需要，堅持解放思想、實事求是、守正創新，更好地把堅持馬克思主義和發展馬克思主義統一起來，②堅持用馬克思主義之“矢"去射新時代中國之“的”，繼續推進馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，使馬克思主義呈現出更多中國特色、中國風格、中國氣派，續寫馬克思主義中國化時代化新篇章。

（摘編自習近平《更好把握和運用黨的百年奮斗歷史經驗》）

材料二：

馬克思主義是不斷發展的、開放的理論，馬克思主義的開放性和時代性在中國得到充分彰顯。恩格斯強調：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。"19世紀中葉，隨著資本主義社會化大生產不斷發展，工人階級作為獨立政治力量登上歷史舞臺。馬克思、恩格斯深入考察資本主義經濟、政治、社會狀況，在批判繼承德國古典哲學、英國古典政治經濟學和法國、英國空想社會主義合理成分的基礎上，創立了唯物史觀和剩余價值學說，使社會主義實現了從空想到科學的偉大飛躍。馬克思主義源于那個時代又超越了那個時代，既是那個時代精神的精華又是整個人類精神的精華，深刻揭示了資本主義產生、發展、滅亡和共產主義取代資本主義的歷史必然性，對未來社會主義社會的發展過程、發展方向、一般特征作了科學預測和設想，科學回答了資本主義向何處去、人類社會向何處去的歷史根本問題。

馬克思主義誕生170多年來，時代變化的廣度和深度雖然已遠遠超出了馬克思主義經典作家當時的想象，但馬克思主義作為科學真理，其影響跨越時空。習近平總書記指出：“馬克思主義是隨著時代、實踐、科學發展而不斷發展的開放的理論體系，它并沒有結束真理，而是開辟了通向真理的道路。”一部馬克思主義發展史就是馬克思、恩格斯以及他們的后繼者們不斷根據時代、實踐、認識發展而發展的歷史，是不斷吸收人類歷史上一切優秀思想文化成果豐富自己的歷史。馬克思主義之所以能夠永葆其美妙之青春，就在于不斷探索時代發展提出的新課題、回應人類社會面臨的新挑戰。

馬克思主義傳入中國后，因其科學社會主義的主張同中華民族幾千年傳承的優秀歷史文化和中國人民日用而不覺的價值觀念相融通、同中華民族近代以來的救亡圖存愿望和偉大復興夢想相呼應，在中國落地生根，開花結果，成為我們立黨立國、興黨強國的根本指導思想。我們黨百年奮斗的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化時代化的歷史，就是一部不斷推進理論創新，進行理論創造的歷史，為黨和人民事業提供了既一脈相承又與時俱進的科學理論指導。馬克思主義的開放性和時代性始終貫穿于中國革命、建設和改革各個歷史時期，其理論的生命力在于創新。習近平總書記指出：“面對快速變化的世界和中國，如果墨守成規、思想僵化、沒有理論創新的勇氣，不能科學回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，不僅黨和國家事業無法繼續前進，馬克思主義也會失去生命力、說服力。馬克思主義深刻改變了中國，中國也極大豐富了馬克思主義。"實踐發展永無止境，我們推進馬克思主義中國化時代化也永無止境。

（摘編自《求是》《馬克思主義的開放性和時代性在中國得到充分彰顯》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．一個民族要走在時代前列，就要有理論思維，就要有正確思想的指引。中國共產黨不斷推進馬克思主義在中國的發展。

B．自《共產黨宣言》發表以來，隨著時代的變遷、科學的進步，馬克思主義逐漸占據了真理和道義的制高點，并在實踐中發揮作用。

C．無論時代如何變遷，無論是否墨守成規，馬克思主義都會具有強大的生命力和說服力，馬克思主義仍會繼續改變中國。

D．馬克思、恩格斯創立了唯物史觀和剩余價值學說，科學回答了人類社會向何處去等根本問題，使社會主義變成了現實。

2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．中國共產黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，完成了中國其他各種政治力量不可能完成的艱巨任務。

B．馬克思主義是我們認識世界、把握規律、改造世界的強大思想武器，要把堅持和發展馬克思主義相統一，呈現更多中國特色。

C．馬克思主義的影響跨越時空，馬克思主義經典作家可能也想象不到馬克思主義誕生170多年以來時代變化的廣度和深度。

D．馬克思主義成為我們立黨立國、興黨強國的指導思想，根本原因是其科學社會主義的主張同中國人民的價值觀念相融通。

3．下列選項中，不適合作為論據來支撐材料二主要觀點的一項是（）（3分）

A．中國以馬克思主義為指導思想，從自身實際出發，堅持走中國特色社會主義道路。

B．毛澤東同志創造性地運用并發展了馬克思主義，領導中國人民取得了革命的成功。

C．馬克思主義呈現出更多中國風格、中國氣派，續寫馬克思主義中國化時代化的新篇章。

D．在人類思想史上，沒有一種思想理論像馬克思主義那樣產生了如此廣泛而深刻的影響。

4．習近平的講話善于創造性地運用語言，請結合文中兩處畫線句簡要分析其表達效果。（4分）

5．恩格斯強調：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。”請結合兩則材料談談你對這句話的理解。（6分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

懷魯迅

郁達夫

①真是晴天霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死！發出了幾通電報，會萃了一夜行李，②第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。

22日上午10時船靠了岸，到家洗了一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。

③這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。

生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了。在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大、更猛烈的寂光。

沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅的一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。

④魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現了一片微紅的新月。

1936年10月24日在上海

文本二：

秋夜（節選）①

巴金

窗外“荷荷"地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風從窗縫吹進來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭，就好像看見先生站在面前。

仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。

風在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡。可是從先生坐的地方發出來炫目的光。我不轉眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一個鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發散出去，我感到一種獻身的欲望。這不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺：其實不僅是我，當時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發。

他站起來，走到窗前，發光的心仍然在他的胸膛里燃燒，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發光，生熱。我知道多少年輕人帶著創傷向他要求幫助，他細心地治好他們的傷，讓他們恢復了精力和勇氣，繼續走向光明的前途。

雨住了，風也消逝了。天空不知在什么時候露出一點點灰色。夜很靜。連他那顆心“必必剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。他拿一只手慢慢地壓在胸前，我覺得他的身子似乎微微地在顫動，我聽見他激動地、帶感情地說：

“忘記我，管自己生活。可是我永遠忘不了你們。"

“難道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？”

“難道為了你們，我還有過什么顧慮？"

“難道我曾經在真理面前退卻？在暴力面前低頭？”

“為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛？"

“我所預言的‘將來的光明’不是已經出現在你們的眼前？”

“那么仍然要記住：為了真理，要敢愛，敢恨，敢說，敢做，敢追求！"

“勇敢地繼續向著更大的光明前進！”

靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來。從四面八方送過來響應的聲音。聲音漸漸地凝結在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實在的東西。不知道從哪里送來了火，它一下子就燃燒起來，愈燃愈亮，于是整個房間，整個夜都亮起來了，就像在白天一樣。那一塊東西繼續在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。

我再看窗前魯迅先生的身形，它不知道在什么時候不見了。我連忙跑到窗前。我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼只看到一顆心。可是我仰起頭仔細再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂！真是我從未見過的表示衷心愉快的笑臉！我回到寫字桌前，把《野草》闔上，我吃驚地發現那一顆透明的紅心也在書上燃燒……原來我俯在攤開的先生的《野草》上做了一個秋夜的夢。

窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音。可是在先生的書上，我的確看到了他那顆發光的燃燒著的心。

［注］①選自《世界美文觀止》。選文作于1956年9月。1936年10月19日，魯迅在上海去世，22日出殯，巴金等作家扶樞上了靈車，緩緩前往萬國公墓。

6．下列對文本二相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）

A．開篇營造雨驟風狂、昏暗壓抑的氛圍，一是為了揭示作者所處現實社會的殘酷，二是為了反襯魯迅先生的光芒。

B．夢境中，魯迅先生的一席話是期望我們：管自己生活，勇敢追求真理，不在暴力面前低頭，勇敢向光明前進。

C．文本通過夢境來回憶魯迅先生的言行，體現其精神品質，通過現實來表達作者對魯迅先生的懷念和敬仰之情。

D．文本中反復提到魯迅先生“燃燒的心"，借此來表現魯迅先生為了幫助青年人，不計得失、甘于奉獻的崇高品質。

7．下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．①句中“晴天霹靂”一詞，將讀者帶進一個觥籌交錯中突遭悲從天降的錯愕場景。

B．②句寫到乘坐輪船時，不用“走上"“登上”，用“跳上"的動作，突出作者內心急切。

C．③句采用先否定再肯定的句式，突出作者在魯迅靈前的悲憤，表達感受更加強烈。

D．④句以環境烘托埋葬時的沉重氛圍，“微紅的新月”一語雙關，象征新生力量和改變。

8．文本一和文本二都是懷念魯迅先生的文章，請從“語言風格"“對魯迅的認識評價”兩個角度對比它們的不同。（4分）

9．巴金《秋夜》以夢境為框架描寫敘事，這樣寫有哪些好處？請簡要說明。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

二十七年，秦大夫有私與楚太子斗，楚太子殺之而亡歸。二十八年，秦乃與齊、韓、魏共攻楚，殺楚將唐昧。二十九年，秦復攻楚，大破楚，楚軍死者二萬。懷王恐，乃使太子為質于齊以求平。三十年，秦昭王遺楚王書曰：“始寡人與王約為弟兄，盟于黃棘，太子為質，至歡也。太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠不勝怒，使兵侵君王之邊。今聞君王乃令太子質于齊以求平。寡人與楚接境壤界，故為婚姻，所從相親久矣。而今秦楚不歡，則無以令諸侯。寡人愿與君王會武關面相約結盟而去寡人之愿也。敢以聞下執事。"楚懷王見秦王書，患之。欲往，恐見欺；無往，恐秦怒。昭雎［注］曰：“王毋行，而發兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并諸侯之心。”懷王子子蘭勸王行，曰：“奈何絕秦之歡心！"于是往會秦昭王。昭王詐令一將軍伏兵武關，號為秦王。楚王至，則閉武關，遂與西至咸陽，朝章臺，如蕃臣，不與亢禮。楚懷王大怒，悔不用昭子言。秦因留楚王，要以割巫、黔中之郡。楚王欲盟，秦欲先得地。楚王怒曰：“秦詐我而又強要我以地！”不復許秦。

楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質于齊，齊、秦合謀，則楚無國矣。"乃欲立懷王子在國者。昭雎曰：“王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。”乃詐赴于齊，齊湣王謂其相曰：“不若留太子以求楚之淮北。"相曰：“不可，郢中立王，是吾抱空質而行不義于天下也。”或曰：“不然。郢中立王，因與其新王市曰‘予我下東國，吾為王殺太子，不然，將與三國共立之’，然則東國必可得矣。"齊王卒用其相計而歸楚太子。太子橫至，立為王，是為頃襄王。乃告于秦曰：“賴社稷神靈，國有王矣。”

（節選自《史記·楚世家》）

［注］昭雎，楚國的將領。

10．文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂四處及以上不得分。（3分）

寡人A愿與君王B會C武關D面相約E結F盟而去G寡人之H愿也

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．“所從相親久矣"與“贏糧而景從”（《過秦論》）兩句中“從"意思不同。

B．“欲往，恐見欺”與“而自令見放為"（《屈原列傳》）兩句中“見”意思相同。

C．因，趁著的意思，與《蘇武傳》“君因我降"中的“因”意思相同。

D．社稷，社是土神，稷是谷神；谷是立國之本和立政之基，社稷常用來代指國家。

12．下列對原文相關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A．楚太子與秦國的大夫斗毆，殺死秦大夫后逃回楚國，秦發兵攻楚，楚懷王驚恐，就派太子到齊國做人質以求和解。

B．秦昭王寫信給楚懷王說明秦楚的關系，并希望和他相會。楚懷王看到信后，既想赴會，又想不去，內心猶豫不決。

C．昭雎與子蘭對楚懷王前去秦國的態度截然不同，但楚懷王還是聽取了子蘭的勸說去會見秦昭王，結果被秦國扣留。

D．齊潛王想扣留楚太子求取楚國淮北，國相認為此舉會失義于天下，有人認為可以“殺太子"威逼太子橫達成交易。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）王毋行，而發兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并諸侯之心。

（2）王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。

14．魯迅贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”，請結合本文，從史學性與文學性的角度簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

和仲蒙夜坐［注］

文同

宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。

風鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。

硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。

［注］題中“和"指和答。仲蒙是詩人的友人。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯“斷雁”“塵勞"等詞寫出孤雁哀號、塵世煩勞的景象，表現出詩人孤寂困苦的沉重心情。

B．頷聯對仗工整，采用視聽結合，描寫了窗外北風呼嘯，霜氣肅殺，陰云密布，大雪將至的景象。

C．“燈花”指燈芯燃燼所結成的花狀物，“硯冰已合燈花老"說明詩人夜深難眠，讀書時間之長。

D．這首酬和詩結構嚴謹，前兩聯側重寫景，后兩聯側重抒情，前后內容緊密關聯，脈絡清晰。

16．黎靖在《人生之貴》中提到“人以正為貴，心以靜為貴，欲以寡為貴，學以精為貴，情以摯為貴”。在這首詩中，你能看到哪些可貴之處？請結合全詩簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）賈誼在《過秦論》中說，秦始皇派蒙恬到北方去修筑長城，守衛邊境，取得了“"的結果，然后胡人不敢到南邊來放牧，甚至士兵“”。

（2）《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰，“_____________，"，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰場。

（3）在高適的《燕歌行并序》中，“”這句通過前方的急報側面寫出了敵人進攻速度之快，“"這一句則用比喻手法直接描寫了敵軍侵襲時的來勢洶洶。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

上小學的時候，老師要求我們把很多課文都背下來，現在誰還能把小學一年級的課文背下來？A。但我們為什么還能讀書，還會寫那些字呢？

武俠小說里，武學宗師張三豐教張無忌他新發明的太極劍。張三豐將劍招慢吞吞地演示了一遍，然后問張無忌能記住多少，張無忌說能記住一半。張三豐又演示了一遍，這一次的招數和前面一次完全不同。他又問張無忌能記住多少，張無忌說，只能記得三招。到第三遍演示完，張無忌說，已經全忘了。大家都很著急，張三豐卻說：“不壞，不壞，忘得真快——你已經學會了。”

張三豐教的和張無忌領會的不是“劍招"，而是“劍意”，臨敵以意馭劍，才有變化無窮的應對能力。我們能讀書寫字，也是忘了課文的“劍招"，B。

真正的學習，①并不是像守財奴積攢財富那樣積累知識，②而且要磨煉自己見微知著、見此知彼的洞察力。③為了培養這樣的能力，④你要不斷地學會騰空自己的知識庫存，⑤忘記自己原本相信的“真理”，⑥隨時以一種空靈、開放的心態承受新的事物。比記住已經學過的知識更重要的是你忘記了之后還能“記住"的東西。

18．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（4分）

19．文中第四段有三處表述不當，請指出其序號并作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（3分）

20．選擇性必修中冊的第一單元強調了論述要深化“理性思考”。請你以“理性思考"為關鍵詞，對選文作出客觀評論。不超過120字。（6分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗：令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了。但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫舫，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認識綠如茵陳如酒的秦淮水了。此地天裸露著的多些，故覺夜來的獨遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。這時正是盛夏。我們下船后，借著新生的晚涼和河上的微風，暑氣已漸漸消散；到了此地，豁然開朗，身子頓然輕了——習習的清風荏苒在面上，手上，衣上，這便又感到了一縷新涼了。南京的日光，大概沒有杭州猛烈；西湖的夏夜老是熱蓬蓬的，水像沸著一般，秦淮河的水卻盡是這樣冷冷地綠著。任你人影的憧憧，歌聲的擾擾，總像隔著一層薄薄的綠紗面慕似的；它盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著。

21．“水像沸著一般，秦淮河的水卻盡是這樣冷冷地綠著”中加點的“著"字短語增強了語言表現力，請任選一個“著”字短語結合文本進行分析。（3分）

22．原文畫波浪線的句子可以改寫成“那邊讓人感覺郁叢叢、陰森森的，又藏著無邊的黑暗"，但原文表達效果更好，請簡要分析。（4分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

前人的經驗可以讓我們少走彎路，但有時也會限制我們發現新路。

這句話引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

阜陽三中2023～2024學年度高二年級第一學期語文學科二調考試

參考答案、解析及評分細則

1．A（B．“逐漸占據了真理和道義的制高點”說法錯誤，從材料一第三段可知，“無論時代如何變遷、科學如何進步，馬克思主義依然占據著真理和道義的制高點"。C．“無論是否墨守成規”說法錯誤，從材料一第四段可知，“如果墨守成規……馬克思主義也會失去生命力、說服力"，D．“使社會主義變成了現實”說法錯誤，從材料二第一段可知，“使社會主義實現了從空想到科學的偉大飛躍"，這只是解決了社會主義的理論問題，要使社會主義變成現實還要經歷許多階段。）

2．D（“根本原因是其科學社會主義的主張同中國人民的價值觀念相融通”說法錯誤。從材料二最后一段可知，“科學社會主義的主張同中國人民的價值觀念相融通"是原因之一，但并非根本原因。）

3．D（材料二的論點是“馬克思主義是不斷發展的、開放的理論，馬克思主義的開放性和時代性在中國得到充分彰顯”。A、B、C三項都是馬克思主義與中國實踐相結合的例子，表明馬克思主義是不斷發展的、開放的理論，故這三項都可以作為論據來支持材料二的論點。D項則是強調馬克思主義本身的意義影響，并沒有突出馬克思主義在中國的發展性和開放性。）

4．第①句引入口語“能"“好”“行"表達觀點，理清聯系，使語言鮮活靈動，通俗明白；第②句化用成語“有的放矢”說明做法，使語言形象貼切，增強表現力。（每處2分，語言運用1分，效果1分，意思對即可。其他答案言之有理亦可酌情給分。）

5．①對待馬克思主義，不能生搬硬套，而是要活學活用，與當地的具體情況相結合，找到適應當地情況的理論思想。②對待馬克思主義，要與時代特點相結合，要把握時代的脈搏，產生符合時代特點的理論思想。③對待馬克思主義，要有科學的態度，不能以實用主義態度和教條主義態度來對待馬克思主義。（每點2分，意思對即可。）

6．B（A．“為了揭示作者所處現實社會的殘酷"錯誤，無中生有，本文寫于1956年，而不是魯迅去世的時候。C．理解錯誤，文中崇敬懷念之情的表達并沒有現實和夢境的截然區分。本文是將夢境和現實結合起來，通過虛實結合的手法表達對魯迅先生的崇敬懷念之情。D．“借此來表現魯迅先生為了幫助青年人，不計得失、甘于奉獻的崇高品質”錯誤，理解片面，“燃燒的心"含義豐富，如勇敢、堅定等精神品質。）

7．C（“突出作者在魯迅靈前的悲憤”錯誤。句式強調的是“這正像是大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜"，說明作者在魯迅靈前不光感到悲憤，更看到了希望。）

8．語言風格：《懷魯迅》語言平實簡練、雄渾有力。（1分）《秋夜》語言深沉深摯，感情飽滿。（1分）

對魯迅的認識評價：《懷魯迅》更多地評價魯迅的死對于民族國家的影響和意義。（1分）《秋夜》側重于展示魯迅的精神能量對于處于困境的“我”及青年的重要幫助。（1分）（其他答案言之有理亦可酌情給分。）

9．①夢境不受時空限制，使敘述更為自由靈活，內容選材更豐富、集中；②夢境便于突出典型細節，取得再現魯迅先生崇高形象的生動效果；③夢境加強“我"和魯迅先生之間的緊密聯系，突出魯迅先生的巨大影響以及表達真摯濃烈的情感；④夢境的虛幻與文本隱喻的表達相契合，使文章主題更加蘊意深遠；⑤夢境敘事的神秘色彩，增強緬懷散文的表現力，更能震撼讀者。（每點2分，任答三點即可。其他答案言之有理亦可酌情給分。）

10．DEG

11．C（不相同，后者是“通過”的意思。）

12．D（“有人認為可以‘殺太子’威逼太子橫達成交易"錯誤，原文的意思是：有人認為可以幫助殺死太子橫與郢中新王做交易。）

13．（1）大王不要去，而要派軍隊守衛自己（的邊境）。秦國是虎狼一樣的國家，不能相信，它有吞并諸侯的野心。（“自守”“并"各1分，大意2分。）

（2）大王與太子都被困在諸侯國，如今（我們）又違背大王的命令另立大王的庶子，那是不合適的。（“倍”“宜"各1分，大意2分。）

14．①真實地記載了秦楚之爭的歷史，具有史學性；②通過多種描寫手法刻畫秦昭王、楚懷王等人物，形象具體豐滿，具有文學性。（一點2分，答對兩點得3分；意思對即可。其他答案言之有理亦可酌情給分。）

15．A（“表現出詩人孤寂困苦的沉重心情”錯誤。詩人勞于俗務，身心疲憊，在冬夜閑居，卻感到悠然自得，獲得內心的寧靜，這表現出“心境之超然"。）

16．①豪邁灑脫、正氣之貴。寒冷夜晚，詩人遣酒爭豪，體現了詩人的性格豪邁，自是一股灑脫正氣。②心境超然、清靜之貴。詩人冬夜閑居，悠然自得，內心寧靜。③安貧樂道，寡欲（精學）之貴。“擁敝袍”的生活簡樸，不失“猶對群書"的高雅情趣（對學業的精致要求）。④酬和朋友，友情真摯之貴。寒天夜讀，不忘酬和友人共勉，寄托真摯情意。（每點2分，概括1分，分析1分；任答三點即可．）

17．（1）卻匈奴七百余里（士）不敢彎弓而報怨

（2）則遣從事以一少牢告廟請其矢

（3）校尉羽書飛瀚海示例：胡騎憑陵雜風雨

18．示例：A應該大多數都忘了B記住了讀書寫字的“劍意”

19．語句②：將“而且"修改為“而是”，語句④：將“不斷地"與“學會”調換位置，語句⑥：將“承受"修改為“接受”。（每處1分）

20．示例：選文聚焦學習的正確方式，對傳統學習方式提出質疑，在類比“劍招"“劍意”的基礎上深入認識，突破了思維定式，引導人們對“如何學習"的理性思考。但選文以武俠小說為據，缺乏說服力；徹底否定傳統學習方式的積極作用，論述觀點不夠客觀理性，（圍繞“理性思考”客觀辯證評論，每方面3分，一個要點2分，兩個要點3分；只從一個方面作答最高得3分。其他答案言之有理亦可酌情給分。）

21．示例一：“沸著"強調西湖夏夜水的溫度持續高溫，讓人有熱氣升騰的感覺，從而反襯出秦淮河水“冷”的特點。（3分，得分點“西湖夏夜水持續高溫"“反襯”“秦淮河水冷"。）

示例二