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不懂就要問*孫中山（1866.11.12—1925.03.12），幼名帝象，學名文，字德明，號日新，別號中山。中國近代民主主義革命的先行者，中華民國和中國國民黨創始人，三民主義的倡導者。首舉徹底反封建的旗幟，“起共和而終帝制”。簡介：這個課題和以前的課文題目有什么不一樣？課題前面多了一個星號，帶有星號標記的是略讀課文。我們第一次接觸這個詞語，一起來讀一讀。3

不懂就要問*大家說說看什么叫略讀課文？粗略學習的課文。3個不同之處不同一不同二不同三課題下方有一段文字，這是閱讀提示；課后沒有要寫的生字，只有會認的生字，也沒有練習題；泡泡提示，閱讀方法不同；師生共同發現略讀課文不同的地方。這篇略讀課文和以前學過的課文有很多不同的地方，既告訴了我們學習任務，又告訴了我們學習方法，讓我們用這樣的方法來學習課文吧!自由讀課文，讀準字音，讀通課文想想課文講了一件什么事，同桌互相交流。造句：老師今天要考察我們的背誦。背誦bèisòng例外例如圈畫圓圈lìquān人在前列識字巧方法卷進大口框識字巧方法例圈背圈bèibēiquānjuàn（）背包（）背書（）圓圈（）羊圈段位時段練習練筆duànliàn鍛造的金屬不見了識字巧方法東邊拉絲帶識字巧方法段練造句：媽媽說不能做一個糊涂的小孩。糊涂hútú例圈糊涂練謝謝參與誦開始/結束背段_________發呆呆住戒尺戒酒dāijiè木上一張口反應像木頭識字巧方法戎字加一豎識字巧方法呆戒厲害厲聲挨打挨餓lìái萬人工廠識字巧方法手動挨打識字巧方法厲挨造句：我聽不清楚他在說什么。楚chǔ背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒了解課文大意。孫中山小時候讀私塾，

，得到了先生的解答。通過前兩篇課文的學習，同學們從課文中找到了很多有新鮮感的詞語和句子。關注有新鮮感的詞句是這個單元的學習重點，這節課，我們繼續來尋找有新鮮感的詞句。私塾是古代家庭和教師個人開辦的教學場所；私塾里的老師教塾師，也叫先生。（1）私塾咿咿呀呀地讀是怎樣讀的呢？找出文中句子。（2）咿咿呀呀那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。視頻：古時候孩子們學的是四書五經，里面的文字都非常講究韻律和節奏，像視頻里這樣，以前的人們讀書的時候有韻律，有節奏，把音拉得有點長，這樣就是“咿咿呀呀”。從來不講：老師只是讓學生跟著念，讀熟了就去背誦，根本不理解意思。（3）了解“書里的意思從來不講”的讀書方式。現在的老師都會把課文的意思講解得特別詳細。

剛才，我們在第一自然段里找到了“私塾”和“咿咿呀呀”等詞，知道了古代私塾和現代學校不但讀書方式不一樣，而且連先生教書的方式也不一樣。

默讀第二至第九自然段，圈出自己覺得有意思的地方，用橫線畫出有趣的地方，和同桌交流自己的發現。書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

心理描寫：孫中山樂于思考。認識模糊，不明事理，也形容思想處于模糊不清的狀態。聚焦課堂，體會人物品質。自讀課文，思考：（1）戒尺是什么？（2）為什么孫中山要壯著膽子提問，為什么其他同學都被嚇呆了？（3）課文中幾次寫到了戒尺，分別在哪里？（1）戒尺戒尺是古代私塾里的先生懲罰學生所用的板。用木頭或金屬來制作，形狀多樣，但它的作用卻是一樣的，那就是懲罰學生，打學生的手心。于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

因為他心里忐忑不安，非常緊張，害怕老師訓斥。

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

形容非常安靜。鴉雀無聲在私塾里從來沒有人敢向先生提問，因為大家都害怕被老師訓斥，所以大家都被孫中山的舉動嚇呆了！

（1）

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”指聲音嚴肅而厲害。

“先生拿著戒尺”說明先生生氣了，準備打提問的孫中山的。可見，先生是一個非常嚴厲的人。“戒尺”在文中出現兩次：

（2）

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下。

先生收起戒尺，說明先生已經不再生氣，變得心平氣和。認同孫中山善于思考、敢于提問的精神。“戒尺”在文中出現兩次：

既然孫中山也怕挨打，那他為什么還要向先生提問呢？學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。孫中山先生面對如此嚴厲的先生，還能大膽提出自己不懂的問題，最后還讓先生把問題詳細地講解了一遍，他這種勤學好問的品質值得我們學習。從孫中山身上我們學到了讀書的好辦法，“學問學問，不懂就要問”。希望你們在積極動腦的基礎上，敢于發問，這樣就會收獲更多的知識。總結板書設計只讓背誦，從不講解孫中山大膽提問先生詳細講，學生認真聽不懂就要問，挨打也值得不懂就要問勤學好問3*

不懂就要問第一階：課前預習學習內容1.知道課文大意。2.了解孫中山。3.了解背景資料：私塾、戒尺。4.認識生字、詞語。課文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的精神，激勵我們養成不懂就要問的學習習慣。課文大意孫中山(1866—1925)，廣東香山人，中國近代偉大的民主革命家。1905年在日本東京組成中國同盟會，被推舉為總理，提出民族主義、民權主義、民生主義的“三民主義”學說。1911年就任中華民國臨時大總統。1925年在北京逝世。人物簡介私塾私塾是中國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉村內部的民間幼兒教育機構。它是舊時私人所辦的學校，以儒家思想為中心，它是私學的重要組成部分。背景資料古代私塾戒尺戒尺是舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木板。“戒”，警戒，懲戒；“尺”，尺度，標尺，標準。這些正是人在成長過程中所必需的，沒有規矩，難成方圓啊。但是，懲罰也是一門藝術，如果單靠懲罰來樹立教師的權威，可能會適得其反。背景資料戒尺會認字背誦照例

圈畫糊涂

一段嚇呆

戒尺

厲聲

挨打

清楚bèisònɡlì

quān

hútú

duàndāijièlì

āi

chǔ北月背我會認bèi背，讀音是bèi。后背，是人體的一部分。手背口木呆我會認dāi呆，會意字，表示張口結舌，呆若木頭。本意是頭腦遲鈍，不靈敏。呆若木雞我會認糊形旁，表示用米做的粥類食品。聲旁，表示讀音為hu。糊口糊涂糊涂蟲漿糊多音字為(bèi)背誦背影(bēi)背負背包背影背包多音字圈(quān)(juàn)表示“環形，環形的東西”“畫環形”等時，讀quān，如，圓圈、圈閱；表示“關閉起來，用柵欄等圍起來”時，讀juān，如，圈豬、圈雞；表示“養家畜等的棚欄”時，讀juàn，如，豬圈、羊圈。(juān)羊圈

豬圈圓圈畫圈圏雞

圏起來易讀錯“誦”讀sònɡ；“例”讀lì，不讀liè；“挨”在本課讀第二聲；“里”和“涂”在“糊里糊涂”中讀輕聲，“糊里糊涂”的讀音是húlihútu。近義詞流利—流暢照例—照常詳細—詳盡清楚—明白鴉雀無聲—萬籟俱寂認真—專心反義詞流利—結巴詳細—簡略鴉雀無聲—人聲鼎沸認真—馬虎[照例]按照慣例；按照常情。[糊里糊涂]形容認識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態。[搖頭晃腦]晃：晃動。腦袋搖動不停。形容舊時讀書吟誦的形態或自得其樂自以為是的樣子。[鴉雀無聲]連烏鴉、麻雀的鳴叫都沒有了。形容非常寂靜。[一…不…]分別用在一個名詞和一個動詞前面，表示強調或夸張。這樣的詞語有：一字不漏、一言不發、一錢不值、一毛不拔、一竅不通。理解詞語學習內容知道課文講了一件什么事情，找出并體會有新鮮感的詞句。第二階：閱讀理解課文講了一件什么事？找出并體會有新鮮感的詞句。人物時間事情有新鮮感的詞語有新鮮感的句子孫中山小時候讀書的事情陌生的事物有新鮮感孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦，至于書里的意思，先生從來不講。課文講了一件什么事？找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語有新鮮感的句子遇到不懂的問題，請老師講解和自己了解的不一樣的事物有新鮮感可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢，于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思，請您給我講講吧。”找出并體會有新鮮感的詞句。沒見過戒尺，和現在的老師不一樣老師很嚴厲先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”課文講了一件什么事？找出并體會有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語孫中山認真學習的態度后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”請根據下面的提示，試著說說課文講了一件什么事。課文講了＿＿＿＿＿＿＿時，因為＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的事，贊揚了孫中山＿＿＿＿＿的精神。勤學好問小時候讀書不懂書里的問題向老師提問結構圖示不懂就要問起因私塾只背不講學習勤奮敢于提問經過結果不懂就問厲聲質問，熟練背出講解意思，認真聽講不怕挨打，不懂就問學習內容學習本課寫法第三階：方法學用第三階：方法學用學習本課寫法本課講了孫中山小時候上私塾，遇到不懂的問題大膽問老師的故事。這篇課文雖然講的是離我們很久之前的事情，有很多事物我們沒見過，但是，讀完之后，也能大致理解課文意思。因為作者運用了下面的寫法，使我們讀起來感到很有意思。比如，使用了搖頭晃腦、鴉雀無聲、壯著膽子、嚇呆了等有新鮮感的詞語；用文中句子做題目；前后內容有關聯等。方法學習本課寫法有新鮮感的詞句人物語言做題目前后內容有關聯課文內容私塾、戒尺……咿咿呀呀、搖頭晃腦……學問學問，不懂就要問孫中山說的話第1自然段“先生念，學生跟著念”與第2自然段“他念一句，叫孫中山念一句”……陌生事物形象化的詞語有意思的俗語不懂就要問相同的事物或句式前后出現學習本課寫法學習內容隨堂檢測。1.在加點字正確的讀音下面打“√”。2.選擇正確的詞語填空。3.按原文填空。第四階：課后練習隨堂檢測一、給以下面的字選擇正確的讀音，下面打“”。背誦(yōnɡ

sònɡ)

戒尺(xiè

jiè)照例(lì

lie)

嚴厲(lì

nì)段落(duàn

dùn)

挨打(āi

ái)呆住(dāi

bāi)

清清楚楚(chǔ

chú)隨堂檢測二、照樣子，寫一寫。擺擺手拍拍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一字不漏一＿＿不＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿伸伸手手招招手言發一錢不值一毛不拔隨堂檢測三、先把詞語補充完整，再選擇一個詞語寫句子。鴉雀(

)(

)搖(

)晃(

)

糊(

)糊(

)咿咿(

)(

)無聲頭腦里涂呀呀學習內容1.孔子不恥下問的故事。2.孫中山與衛兵的故事。第五階：課外拓展課外拓展1：孔子不恥下問的故事一次，孔子去魯國國君的祖廟參加祭祖典禮，他不時向人詢問，差不多每件事都問到了。有人在背后嘲笑他，說他不懂禮儀，什么都要問。孔子聽到這些議論后，說：“對不懂的事，問個明白，這正是我要求知禮的