探究名篇滕王閣序蘇教版原文及翻譯解讀一、教學內容本節課我們將學習蘇教版高中語文第四冊第五單元的《滕王閣序》。本文是唐代大文學家王勃所寫的一篇序文，全文通過對滕王閣的描寫，展現了作者對往昔盛世的懷念和對現實的不滿。文章辭藻華麗，用典豐富，堪稱中國古代文學的瑰寶。二、教學目標1.讓學生掌握《滕王閣序》的文言文原文及現代漢語翻譯，理解文章的主旨和作者的情感態度。2.培養學生的文言文閱讀能力，提高他們的文學素養。3.通過學習《滕王閣序》，引導學生關注歷史，思考現實，培養他們的歷史觀念和批判精神。三、教學難點與重點重點：掌握《滕王閣序》的文言文原文及現代漢語翻譯，理解文章的主旨和作者的情感態度。難點：理解文中的一些生僻詞語和典故，分析文章的辭藻和結構。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.引入：通過展示滕王閣的圖片，引導學生關注這篇文章的主題，激發他們的學習興趣。2.原文閱讀：讓學生朗讀課文，感受文章的韻律和氣勢，理解文章的大意。3.詞語解釋：對文中的生僻詞語和典故進行解釋，幫助學生理解文章的內容。4.翻譯講解：對課文進行逐句翻譯，讓學生掌握文章的現代漢語翻譯。5.結構分析：分析文章的結構，讓學生理解作者是如何通過對滕王閣的描寫來表達自己的情感和觀點的。6.辭藻欣賞：引導學生欣賞文章的辭藻，體會作者的文學功底。7.隨堂練習：讓學生運用所學知識，對一些類似的文言文進行閱讀和翻譯。六、板書設計《滕王閣序》王勃滕王閣辭藻華麗情感態度七、作業設計1.請將《滕王閣序》翻譯成現代漢語。2.請分析《滕王閣序》的結構，并闡述作者是如何通過對滕王閣的描寫來表達自己的情感和觀點的。3.請舉例說明《滕王閣序》中的辭藻華麗之處。答案：1.《滕王閣序》的現代漢語翻譯。2.《滕王閣序》的結構分析及作者的情感觀點表達。3.《滕王閣序》中的辭藻華麗舉例。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，學生是否掌握了《滕王閣序》的文言文原文及現代漢語翻譯？他們對文章的主旨和作者的情感態度是否有了深入的理解？學生在學習過程中是否遇到了困難？如何改進教學方法，提高學生的學習效果？拓展延伸：1.讓學生閱讀其他有關滕王閣的文章，比較它們的寫作風格和主題，加深對滕王閣的了解。2.讓學生思考《滕王閣序》中所反映的社會現實，聯系現實生活，談談自己的看法。3.組織一次以“我與滕王閣”為主題的寫作活動，讓學生發揮想象，創作出自己的作品。重點和難點解析一、教學內容本節課我們將學習蘇教版高中語文第四冊第五單元的《滕王閣序》。本文是唐代大文學家王勃所寫的一篇序文，全文通過對滕王閣的描寫，展現了作者對往昔盛世的懷念和對現實的不滿。文章辭藻華麗，用典豐富，堪稱中國古代文學的瑰寶。二、教學目標1.讓學生掌握《滕王閣序》的文言文原文及現代漢語翻譯，理解文章的主旨和作者的情感態度。2.培養學生的文言文閱讀能力，提高他們的文學素養。3.通過學習《滕王閣序》，引導學生關注歷史，思考現實，培養他們的歷史觀念和批判精神。三、教學難點與重點重點：掌握《滕王閣序》的文言文原文及現代漢語翻譯，理解文章的主旨和作者的情感態度。難點：理解文中的一些生僻詞語和典故，分析文章的辭藻和結構。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.引入：通過展示滕王閣的圖片，引導學生關注這篇文章的主題，激發他們的學習興趣。2.原文閱讀：讓學生朗讀課文，感受文章的韻律和氣勢，理解文章的大意。3.詞語解釋：對文中的生僻詞語和典故進行解釋，幫助學生理解文章的內容。4.翻譯講解：對課文進行逐句翻譯，讓學生掌握文章的現代漢語翻譯。5.結構分析：分析文章的結構，讓學生理解作者是如何通過對滕王閣的描寫來表達自己的情感和觀點的。6.辭藻欣賞：引導學生欣賞文章的辭藻，體會作者的文學功底。7.隨堂練習：讓學生運用所學知識，對一些類似的文言文進行閱讀和翻譯。六、板書設計《滕王閣序》王勃滕王閣辭藻華麗情感態度七、作業設計1.請將《滕王閣序》翻譯成現代漢語。2.請分析《滕王閣序》的結構，并闡述作者是如何通過對滕王閣的描寫來表達自己的情感和觀點的。3.請舉例說明《滕王閣序》中的辭藻華麗之處。答案：1.《滕王閣序》的現代漢語翻譯。2.《滕王閣序》的結構分析及作者的情感觀點表達。3.《滕王閣序》中的辭藻華麗舉例。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，學生是否掌握了《滕王閣序》的文言文原文及現代漢語翻譯？他們對文章的主旨和作者的情感態度是否有了深入的理解？學生在學習過程中是否遇到了困難？如何改進教學方法，提高學生的學習效果？拓展延伸：1.讓學生閱讀其他有關滕王閣的文章，比較它們的寫作風格和主題，加深對滕王閣的了解。2.讓學生思考《滕王閣序》中所反映的社會現實，聯系現實生活，談談自己的看法。3.組織一次以“我與滕王閣”為主題的寫作活動，讓學生發揮想象，創作出自己的作品。本節課程教學技巧和竅門一、教學內容本節課我們將學習蘇教版高中語文第四冊第五單元的《滕王閣序》。本文是唐代大文學家王勃所寫的一篇序文，全文通過對滕王閣的描寫，展現了作者對往昔盛世的懷念和對現實的不滿。文章辭藻華麗，用典豐富，堪稱中國古代文學的瑰寶。二、教學目標1.讓學生掌握《滕王閣序》的文言文原文及現代漢語翻譯，理解文章的主旨和作者的情感態度。2.培養學生的文言文閱讀能力，提高他們的文學素養。3.通過學習《滕王閣序》，引導學生關注歷史，思考現實，培養他們的歷史觀念和批判精神。三、教學難點與重點重點：掌握《滕王閣序》的文言文原文及現代漢語翻譯，理解文章的主旨和作者的情感態度。難點：理解文中的一些生僻詞語和典故，分析文章的辭藻和結構。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.引入：通過展示滕王閣的圖片，引導學生關注這篇文章的主題，激發他們的學習興趣。2.原文閱讀：讓學生朗讀課文，感受文章的韻律和氣勢，理解文章的大意。3.詞語解釋：對文中的生僻詞語和典故進行解釋，幫助學生理解文章的內容。4.翻譯講解：對課文進行逐句翻譯，讓學生掌握文章的現代漢語翻譯。5.結構分析：分析文章的結構，讓學生理解作者是如何通過對滕王閣的描寫來表達自己的情感和觀點的。6.辭藻欣賞：引導學生欣賞文章的辭藻，體會作者的文學功底。7.隨堂練習：讓學生運用所學知識，對一些類似的文言文進行閱讀和翻譯。六、板書設計《滕王閣序》王勃滕王閣辭藻華麗情感態度七、作業設計1.請將《滕王閣序》翻譯成現代漢語。2.請分析《滕王閣序》的結構，并闡述作者是如何通過對滕王閣的描寫來表達自己的情感和觀點的。3.請舉例說明《滕王閣序》中的辭藻華麗之處。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，學生是否掌握了《滕王閣序》的文言文原文及現代漢語翻譯？他們對文章的主旨和作者的情感態度是否有了深入的理解？學生在學習過程中是否