北師大版英語說課課件塑造英語教學的卓越性教學內容：本節課選自北師大版英語教材，第三章“Shape”，具體內容包括：單詞（circle,square,triangle,rectangle,star等），短語（drawacircle,drawasquare等），以及句型（Whatshapesdoyousee?Iseeacircle.）。教學目標：1.學生能夠掌握與形狀相關的單詞和短語；2.學生能夠使用句型“Whatshapesdoyousee?Iseeacircle.”進行簡單的交流；3.學生能夠通過觀察和描述，培養觀察力和表達能力。教學難點與重點：重點：單詞（circle,square,triangle,rectangle,star等），短語（drawacircle,drawasquare等），句型（Whatshapesdoyousee?Iseeacircle.）。難點：單詞的拼寫和短語的運用。教具與學具準備：教具：PPT，卡片，實物模型。學具：筆記本，彩色筆。教學過程：1.情景引入：教師展示一張圖片，讓學生觀察并說出圖片中的形狀。2.新課導入：教師介紹本節課要學習的單詞和短語，讓學生跟讀并模仿。3.課堂講解：教師通過PPT講解句型“Whatshapesdoyousee?Iseeacircle.”的用法，并進行例句演示。4.小組活動：學生分成小組，用卡片抽取形狀，并用句型進行描述。5.隨堂練習：教師出示形狀模型，學生以小組為單位進行觀察和描述。7.作業布置：學生回家后，用所學知識畫出五種不同的形狀，并寫上對應的英文名稱。板書設計：1.單詞：circle,square,triangle,rectangle,star2.短語：drawacircle,drawasquare3.句型：Whatshapesdoyousee?Iseeacircle.作業設計：1.請用英語描述你所見到的五種形狀。答案：Iseeacircle,asquare,atriangle,arectangle,andastar.2.請用英語說出五種形狀的英文名稱。答案：Circle,square,triangle,rectangle,star.課后反思及拓展延伸：本節課通過觀察和描述形狀，培養了學生的觀察力和表達能力。在課堂活動中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業布置方面，可以增加一些書寫和拼寫練習，以加強對單詞的記憶。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的實際情境，讓學生在實際語境中運用所學知識。重點和難點解析：在上述教學內容中，單詞的拼寫和短語的運用是本節課的重點和難點。對于小學生來說，英語單詞的拼寫具有一定的挑戰性，特別是對于一些特殊的字母組合和發音規則。短語的運用也需要學生掌握一定的語言基礎和語法知識。1.音標和字母組合：教師需要教授學生正確的音標和字母組合，例如“circle”中的“circ”和“square”中的“squ”。通過反復練習和跟讀，學生可以加強對音標和字母組合的記憶。2.拼寫規則：英語中有一些特殊的拼寫規則，例如“i”在“circle”中的發音為“ai”而不是“ee”，“augh”在“triangle”中的發音為“ang”而不是“gre”。教師需要引導學生理解和掌握這些規則，以提高拼寫的準確性。3.單詞練習：教師可以設計一些單詞練習，如填空、選擇題、拼寫游戲等，以鞏固學生的單詞拼寫能力。1.語法結構：短語通常包含一個動詞和一個介詞或副詞，例如“drawacircle”和“drawasquare”。學生需要理解短語的語法結構，并將動詞和介詞或副詞正確地搭配使用。2.語境理解：學生需要理解短語在特定語境中的意義和用法。例如，“drawacircle”表示畫一個圓，而“drawasquare”表示畫一個正方形。學生需要通過觀察和描述來培養語境理解能力。3.實際運用：教師可以設計一些實際運用的場景，如讓學生用短語描述自己畫的圖形或周圍的環境。通過實際運用，學生可以更好地理解和掌握短語的用法。1.重復練習：教師可以重復播放單詞和短語的發音，讓學生跟讀并進行模仿。通過重復練習，學生可以加強對單詞和短語的記憶。2.實物輔助：教師可以使用實物模型或卡片來展示形狀，讓學生直觀地感受到形狀的存在。通過觀察和描述實物，學生可以更好地理解和運用單詞和短語。3.小組活動：教師可以組織學生進行小組活動，讓學生相互練習和交流。通過小組活動，學生可以增加語言實踐的機會，提高語言運用能力。在作業設計中，教師可以布置一些相關的寫作和口語練習，以鞏固學生對單詞和短語的掌握。例如，讓學生寫一篇關于自己喜歡的形狀的短文，或者進行角色扮演，用所學短語描述形狀。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解單詞和短語時，教師應使用生動、夸張的語言語調，以吸引學生的注意力。在提問時，教師可以使用升調，以鼓勵學生積極回答。2.時間分配：在課堂教學中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。例如，在講解單詞和短語時，可以分配510分鐘的時間，讓學生進行跟讀和模仿。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。例如，在講解句型時，教師可以提問：“你們在哪里見過這些形狀？”或者“你們能用這個句型說什么？”4.情景導入：在課堂開始時，教師可以通過展示一張圖片或者呈現一個實物，引導學生觀察并說出其中的形狀。這樣可以激發學生的興趣，并自然地引入本節課的主題。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要確保內容適合學生的年齡和英語水平。過于復雜的單詞和短語可能會讓學生感到困惑。2.教學活動：在設計教學活動時，要考慮到學生的興趣和參與度?？梢酝ㄟ^游戲、歌曲等有趣的活動來增加學生的參與度。3.教學時間：在課堂教學中，要合理安排時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。不要過于匆忙，給學生足夠的時間來理解和掌握所學內容。