中考科學復習教學設計第講：電學基本實驗專題浙教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中考科學復習——電學基本實驗專題

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學思維、科學探究和科學態度三個方面。

1.科學思維：通過復習電學基本實驗，使學生掌握電學基本概念和基本原理，培養學生的邏輯思維和科學思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

2.科學探究：通過實驗操作和觀察，使學生掌握電學實驗的基本方法和技能，培養學生的實證分析和科學探究能力，提高他們進行科學探究的興趣和能力。

3.科學態度：通過復習電學基本實驗，使學生認識到科學實驗在科學研究中的重要性，培養學生的科學態度和科學精神，提高他們對科學的熱愛和尊重。學情分析九年級一班的學生整體學習基礎較為扎實，對科學學科有較高的興趣和熱情。他們在之前的科學學習中已經掌握了部分電學知識，如電流、電壓、電阻等基本概念，并對電學實驗有了一定的了解。但在深度理解和運用方面存在差異，部分學生在電學實驗操作和數據分析方面能力較弱。

1.知識方面：大部分學生已經掌握了電學基本概念和基本原理，如歐姆定律、串聯并聯電路等。但部分學生對電學實驗原理和操作流程理解不透徹，對實驗現象和數據處理不夠敏感。

2.能力方面：學生在科學思維、實證分析和科學探究方面具備一定的基礎，但部分學生在實驗操作、數據處理和問題解決方面能力較弱。此外，學生的團隊合作能力和交流表達能力也有待提高。

3.素質方面：大部分學生具有較好的學習習慣和自主學習能力，但部分學生在學習過程中容易產生厭倦情緒，缺乏持之以恒的學習態度。此外，部分學生對科學實驗的安全意識和實驗規范掌握不夠。

4.行為習慣方面：學生在課堂表現活躍，愿意參與討論和提問。但部分學生在課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學生在實驗操作過程中存在疏忽大意、不按照實驗要求操作等問題。

針對以上學情分析，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生知識方面的不足，通過復習電學基本實驗，鞏固學生對電學基本概念和基本原理的理解，強化實驗操作和數據處理的訓練。

2.針對學生能力方面的不足，設計實驗操作、數據處理和問題解決等環節，提高學生的實驗技能和問題解決能力。

3.針對學生素質方面的不足，注重培養學生的學習習慣和自主學習能力，引導學生樹立正確的科學態度。

4.針對學生行為習慣方面的不足，加強課堂管理，提高學生的課堂注意力，同時加強實驗安全教育，確保實驗過程的順利進行。

結合學情分析，本節課的教學設計將充分考慮學生的實際情況，注重個體差異，激發學生的學習興趣，提高學生的科學素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中考科學復習》教材，以及與電學基本實驗相關的學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行復習和鞏固。

2.輔助材料：準備與電學基本實驗相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和記憶電學知識。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材，如電流表、電壓表、電阻器、燈泡、導線等，并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，準備實驗操作指導書或實驗步驟卡片，以便學生能夠按照要求進行實驗操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，配備實驗操作臺、實驗器材存放柜等，以便學生能夠進行實驗操作和小組討論。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀、音響設備等教學工具，以便進行課堂教學和實驗演示。

6.安全器材：準備安全手套、護目鏡等安全器材，并在實驗前向學生講解實驗安全知識和操作規范，確保實驗過程的安全性。

7.教學反饋：準備學生作業和測試題，以便對學生的學習情況進行及時反饋和評估，調整教學方法和策略。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《電學基本實驗專題》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過電器無法正常工作的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電學實驗的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電學基本實驗的基本概念。電學實驗是研究電學性質和規律的一種實驗方法。它對于理解電學原理和解決實際問題具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電學實驗在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歐姆定律和串并聯電路這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與電學實驗相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示電學基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“電學實驗在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了電學基本實驗的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電學實驗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電學實驗視頻資料：為學生提供一些電學實驗的操作視頻，如歐姆定律實驗、串并聯電路實驗等。這些視頻可以幫助學生更直觀地理解實驗操作流程和原理。

（2）電學知識手冊：推薦一本與電學知識相關的手冊或參考書，如《電學知識手冊》。這本書可以幫助學生鞏固電學基礎知識，并拓展相關知識點。

（3）在線學習平臺：為學生推薦一些在線學習平臺，如“網易公開課”、“學堂在線”等。這些平臺上有許多與電學相關的課程和講座，可以幫助學生更深入地了解電學知識。

2.拓展建議：

（1）觀看電學實驗操作視頻，了解實驗原理和操作流程，并嘗試自己動手進行實驗操作。

（2）閱讀《電學知識手冊》，鞏固電學基礎知識，并嘗試解答手冊中的練習題。

（3）登錄在線學習平臺，選擇與電學相關的課程或講座進行學習，深入了解電學知識及其應用。

（4）參加學校或社區組織的電學興趣小組或科學實驗比賽，與其他同學一起交流學習，提高自己的電學實踐能力。

（5）關注電學領域的最新研究成果和技術動態，了解電學知識在實際生活中的應用和發展。內容邏輯關系①電學基本概念的講解：首先，我們需要明確電流、電壓、電阻等基本概念。電流是電荷的流動，電壓是電荷流動的推動力，電阻是電荷流動的阻礙力。這三個概念是電學的基礎，對于理解電學實驗和解決實際問題具有重要意義。

②歐姆定律的應用：其次，我們需要講解歐姆定律的內容及應用。歐姆定律表明，電流與電壓成正比，與電阻成反比。這個定律可以通過實驗進行驗證，并且廣泛應用于電路設計和故障排除中。

③串并聯電路的特點：接下來，我們要講解串并聯電路的特點和規律。串聯電路中，電流在各個元件中相同，電壓分配；并聯電路中，電壓在各個元件中相同，電流分配。理解串并聯電路的特點，可以幫助我們設計和分析復雜的電路系統。

④實驗操作的注意事項：最后，我們要強調實驗操作的注意事項。包括安全操作、正確使用實驗儀器、準確記錄實驗數據等。實驗操作的規范和安全是進行科學實驗的基本要求，也是學生必須掌握的重要知識點。

板書設計：

①電流：電荷的流動

②電壓：電荷流動的推動力

③電阻：電荷流動的阻礙力

④歐姆定律：I=V/R

⑤串并聯電路：

-串聯電路：電流相同，電壓分配

-并聯電路：電壓相同，電流分配

⑥實驗操作注意事項：

-安全操作

-正確使用實驗儀器

-準確記錄實驗數據課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）電流、電壓、電阻等電學基本概念的理解和記憶。

（2）歐姆定律的內容及其應用，以及如何通過實驗驗證歐姆定律。

（3）串并聯電路的特點和規律，以及如何根據電路特點進行電路設計和分析。

（4）實驗操作的注意事項，包括安全操作、正確使用實驗儀器、準確記錄實驗數據等。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪個選項是正確的電流、電壓、電阻的關系？

A.電流越大，電阻越小

B.電壓越大，電流越小

C.電壓越大，電阻越大

D.電流越大，電壓越小

2.下列哪個選項是正確的串并聯電路的特點？

A.串聯電路中，電流相同，電壓分配

B.并聯電路中，電壓相同，電流分配

C.串聯電路中，電壓相同，電流分配

D.并聯電路中，電流相同，電壓分配

（2）填空題：

1.電流是電荷的流動，電壓是電荷流動的推動力，電阻是電荷流動的阻礙力。

2.歐姆定律表明，電流與電壓成正比，