2024-2025學年高中政治 第3單元 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第7課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第2框 用聯(lián)系的觀點看問題教案 新人教版必修4_第1頁
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文檔簡介

2024-2025學年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第7課唯物辯證法的聯(lián)系觀第2框用聯(lián)系的觀點看問題教案新人教版必修4主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀的第7課,唯物辯證法的聯(lián)系觀的第2框,主題是“用聯(lián)系的觀點看問題”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生理解聯(lián)系觀的基本概念,學會運用聯(lián)系的觀點分析問題,從而提高他們的思維能力和解決問題的能力。

具體內(nèi)容包括:

1.聯(lián)系觀的基本概念:聯(lián)系、聯(lián)系的多樣性、聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的作用。

2.運用聯(lián)系的觀點分析問題:分析問題的基本方法、分析問題的具體步驟。

3.聯(lián)系觀在實際問題中的應用:社會問題、自然問題、個人問題等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括:

1.邏輯推理:使學生能夠通過分析聯(lián)系觀的基本概念,理解聯(lián)系、聯(lián)系的多樣性、聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的作用之間的邏輯關(guān)系。

2.信息加工:培養(yǎng)學生運用聯(lián)系的觀點分析問題的能力,學會分析問題的基本方法和具體步驟。

3.批判性思維:鼓勵學生在探討聯(lián)系觀在實際問題中的應用時,敢于提出不同的觀點,進行批判性思考。

4.實踐操作:通過小組討論、案例分析等實踐活動,培養(yǎng)學生運用聯(lián)系觀解決實際問題的能力。

5.跨學科思維:引導學生將聯(lián)系觀與其他學科知識相結(jié)合,提高解決問題的綜合素質(zhì)。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中政治必修4的學生,他們已經(jīng)學習了唯物辯證法的基本原理,對唯物辯證法的基本概念和思維方法有一定的了解。在學習本節(jié)課之前,他們應該已經(jīng)掌握了以下知識:

1.唯物辯證法的基本概念:矛盾、發(fā)展、規(guī)律等。

2.唯物辯證法的思維方法:分析與綜合、歸納與演繹、抽象與具體等。

然而,學生在運用唯物辯證法的聯(lián)系觀分析實際問題時,可能會遇到以下困難:

1.對聯(lián)系觀的理解不夠深入,容易將聯(lián)系觀與日常生活中的聯(lián)系混為一談,難以把握聯(lián)系觀的科學性和嚴謹性。

2.在分析問題時,可能過于關(guān)注問題的表面現(xiàn)象,而忽視了問題的本質(zhì)聯(lián)系,難以做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

3.在運用聯(lián)系觀分析問題時,可能缺乏系統(tǒng)性和完整性,不能全面考慮問題的各個方面,導致分析結(jié)果不準確。

針對以上學情分析,我認為在教學過程中應該注重以下幾點:

1.引導學生正確理解聯(lián)系觀的概念,明確聯(lián)系觀的科學性和嚴謹性,避免將聯(lián)系觀與日常生活中的聯(lián)系簡單類比。

2.通過案例分析、小組討論等方式,引導學生學會運用聯(lián)系觀分析問題的本質(zhì),培養(yǎng)他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3.教授學生運用聯(lián)系觀分析問題的系統(tǒng)性和完整性,幫助他們形成全面考慮問題的習慣,提高分析問題的準確性。

此外,學生在學習政治課程時,可能存在以下行為習慣對課程學習的影響:

1.被動接受知識,缺乏主動探究的積極性。

2.對理論知識的學習興趣不高,更傾向于學習實用性較強的知識。

3.在課堂上,可能存在走神、玩手機等不良學習習慣。

針對以上行為習慣,我認為在教學過程中應該采取以下措施:

1.激發(fā)學生的學習興趣,通過引入生活實例、案例分析等方式,讓學生感受到聯(lián)系觀在實際生活中的重要性。

2.鼓勵學生主動參與課堂討論,提高他們的課堂參與度,培養(yǎng)他們的主動探究精神。

3.創(chuàng)設積極的學習氛圍,關(guān)注學生的學習狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源:教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT。

2.課程平臺:學校提供的政治課程教學平臺。

3.信息化資源:與聯(lián)系觀相關(guān)的視頻資料、案例分析、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段:講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預習資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預習目標和要求。

-設計預習問題:圍繞“用聯(lián)系的觀點看問題”課題,設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學生的預習進度,確保預習效果。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解“用聯(lián)系的觀點看問題”知識點。

-思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主思考,培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學生提前了解“用聯(lián)系的觀點看問題”課題,為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“用聯(lián)系的觀點看問題”課題,激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點:詳細講解“用聯(lián)系的觀點看問題”知識點,結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動:設計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學生在實踐中掌握用聯(lián)系的觀點分析問題的技能。

-解答疑問:針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導。

學生活動:

-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗用聯(lián)系的觀點分析問題的應用。

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細講解,幫助學生理解“用聯(lián)系的觀點看問題”知識點。

-實踐活動法:設計實踐活動,讓學生在實踐中掌握用聯(lián)系的觀點分析問題的技能。

-合作學習法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學生深入理解“用聯(lián)系的觀點看問題”知識點,掌握用聯(lián)系的觀點分析問題的技能。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)“用聯(lián)系的觀點看問題”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。

-提供拓展資源:提供與“用聯(lián)系的觀點看問題”課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導。

學生活動:

-完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學習效果。

-拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié):對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學生在課堂上學到的“用聯(lián)系的觀點看問題”知識點和技能。

-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《唯物辯證法原理》:深入了解唯物辯證法的基本概念、基本特征和基本規(guī)律,為學生提供理論上的支撐。

-《聯(lián)系與發(fā)展的辯證法》:探討聯(lián)系與發(fā)展的辯證關(guān)系,分析事物發(fā)展的內(nèi)在動力。

-《案例分析與辯證思考》:通過案例分析,培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點分析問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

-組織學生進行小組討論,分享各自對聯(lián)系觀的理解和應用實例,互相學習和借鑒。

-引導學生關(guān)注社會熱點問題,運用聯(lián)系觀進行分析,提高學生的社會實踐能力。

-鼓勵學生閱讀經(jīng)典著作,如《紅樓夢》、《西游記》等,運用聯(lián)系觀解讀作品,提升學生的文學素養(yǎng)。

3.知識點拓展:

-聯(lián)系觀與矛盾觀的關(guān)系:探討聯(lián)系觀與矛盾觀之間的內(nèi)在聯(lián)系,理解事物發(fā)展中的矛盾與聯(lián)系。

-聯(lián)系觀在自然界的應用:分析自然界中事物的聯(lián)系與相互作用,如生態(tài)系統(tǒng)的平衡、物種的演化等。

-聯(lián)系觀在社會科學中的應用:研究社會現(xiàn)象之間的聯(lián)系,如社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等。

-聯(lián)系觀在自然科學中的應用:探討自然科學領域中事物之間的聯(lián)系,如物理學中的能量守恒、化學中的反應機制等。

4.實踐性與應用性拓展:

-聯(lián)系觀與生活實際的結(jié)合:鼓勵學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和理解聯(lián)系觀的應用,提高學生的實踐能力。

-聯(lián)系觀在解決問題中的應用:引導學生運用聯(lián)系觀分析問題、制定解決方案,提高學生的問題解決能力。

-聯(lián)系觀在創(chuàng)新過程中的應用:探討聯(lián)系觀對創(chuàng)新思維的啟發(fā)和指導作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn):通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、思考深度等指標,評估學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示:通過評估學生在小組討論中的貢獻、觀點表達、邏輯推理等,評估學生在小組討論中的表現(xiàn)。

3.隨堂測試:通過隨堂測試,檢測學生對“用聯(lián)系的觀點看問題”知識點的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況:通過評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量,了解學生對知識點的理解和應用能力。

5.學生自評與反思:鼓勵學生進行自我評價和反思,了解自己的學習狀況和不足之處。

6.家長反饋:通過與家長的溝通,了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況,以及家長對學生的期望和關(guān)注點。

7.教師評價與反饋:

-對課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵,針對表現(xiàn)不足的學生給予指導和幫助。

-對小組討論成果進行評價,提出改進意見,促進學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-對隨堂測試結(jié)果進行分析,針對學生的錯誤進行講解和指導,幫助學生鞏固知識點。

-對課后作業(yè)完成情況進行評價,針對學生的不足給予反饋和建議,提高學生的學習效果。

-鼓勵學生進行自我評價和反思,培養(yǎng)學生自我評估和調(diào)整的能力。

-與家長進行溝通,了解學生的學習狀況和需求,共同關(guān)注學生的成長和進步。重點題型整理1.題目:請簡要闡述聯(lián)系觀的科學性和嚴謹性。

答案:聯(lián)系觀的科學性和嚴謹性體現(xiàn)在以下幾個方面:首先,聯(lián)系觀認為事物之間的聯(lián)系是客觀存在的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,這是聯(lián)系觀的基本前提。其次,聯(lián)系觀強調(diào)事物之間的聯(lián)系是多樣性的,事物之間的聯(lián)系有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系等。再次,聯(lián)系觀認為事物之間的聯(lián)系是相互制約、相互影響的,事物之間的聯(lián)系是動態(tài)變化的。最后,聯(lián)系觀認為事物之間的聯(lián)系是有條件的,事物之間的聯(lián)系是在一定條件下產(chǎn)生的。

2.題目:請舉例說明如何運用聯(lián)系的觀點分析問題。

答案:運用聯(lián)系的觀點分析問題,首先要從整體上把握問題,明確問題的各個方面和各個部分之間的聯(lián)系。其次,要分析問題的內(nèi)在聯(lián)系,找出問題的本質(zhì)聯(lián)系,理解問題的根本原因。再次,要分析問題與其他事物的聯(lián)系,考慮問題產(chǎn)生的外部原因和影響。最后,要根據(jù)問題的聯(lián)系,提出解決問題的方法和策略,實現(xiàn)問題的有效解決。

3.題目:請簡要闡述聯(lián)系觀在實際問題中的應用。

答案:聯(lián)系觀在實際問題中的應用非常廣泛,以下是一些具體的應用實例:

(1)聯(lián)系觀在社會問題中的應用:例如,分析一個城市的環(huán)境問題,可以從聯(lián)系觀的角度考慮環(huán)境問題與經(jīng)濟發(fā)展、人口增長、城市規(guī)劃等方面的聯(lián)系,提出相應的解決措施。

(2)聯(lián)系觀在自然問題中的應用:例如,分析一個地區(qū)的生態(tài)問題,可以從聯(lián)系觀的角度考慮生態(tài)問題與氣候變化、物種滅絕、人類活動等方面的聯(lián)系,提出相應的保護措施。

(3)聯(lián)系觀在個人問題中的應用:例如,分析一個學生的學習問題,可以從聯(lián)系觀的角度考慮學習問題與家庭教育、學校教育、個人興趣等方面的聯(lián)系,提出相應的解決辦法。

4.題目:請簡要闡述聯(lián)系觀的基本概念。

答案:聯(lián)系觀的基本概念包括以下幾個方面:

(1)聯(lián)系:聯(lián)系是指事物之間的相互聯(lián)系、相互影響和相互作用。

(2)聯(lián)系的多樣性:聯(lián)系的多樣性是指事物之間的聯(lián)系有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系等。

(3)聯(lián)系的客觀性:聯(lián)系的客觀性是指事物之間的聯(lián)系是客觀存在的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

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