第二單元《我們的班級》

教學目標

1.培養基本的集體生活感，喜歡集體生活，愛護班級榮譽。

2、培養學生的文明行為習慣培養學生遵守規則的意識，自覺主動地承擔班級崗位，積極地想

辦法完成崗位任務，培養基本的小主人意識。

3、學會對同學的付出表達感激，培養基本的公共生活意識。

4、參與集體生活，協商集體事務。

教材分析

通過一年的學習，大部分學生積累了一定的知識，掌握了一定的學習方法。在讀書、寫字、口

語交際方面都有了一定的基礎！也養成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各

項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。

教學重難點

通過班級生活體驗與班級故事，引導學生初步樹立班級的集體生活觀念，萌發集體歸屬感和集

體榮譽感；以對班級事務的關注為基礎。引導學生樹立集體生活中的規則意識，明確共同生活的規則

是為了一起生活得更美好而人為設立的，我們可以通過合理地調整和設立規則并遵守規則而改善我

們的生活。引導學生理解集體生活中的崗位與義務的意義，主動負責地扮演集體角色，將集體榮譽

感和規則意識落實為自己的行為，當好班級值日生。我們通過裝扮教室這一集體活動，強化集體觀

念，引導學生通過積極地參與集體活動，勇于承擔集體責任而深化共同生活的規則。

教法學法

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪

問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

教學建議與措施

如果說第一單元是關注學生個體內在精神的成長，并通過共有的節假日實現文化意義的認同，

本冊則從第二單元開始引導學生逐漸進入公共生活空間，班級就是學生最熟悉的準公共空間。應該

說經過一年的班級生活后，學生對這一準公共空間已經略為熟悉，但這種熟悉是對作為日常活動場

所的物理空間的熟悉，而非對作為社會空間的熟悉。第二單元的成長點就是引導學生深人理解班級

的社會空間意義:從集體感到規則意識，再到集體責任。本單元內容和形式多樣，教師可靈活整合自

己學校和班級的教育活動。

課時安排：合計15課時

1.我愛我們班：3課時

2.走近我們的老師：2課時

3.我是班級值日生：3課時

4.裝扮我們的教室：3課時

5我愛我們班

教學目標：

1、培養基本的集體生活感，喜歡集體生活。

2、愛護班級榮譽。

課時安排：2課時

第一課時班級生活快樂多

教學內容：P18-19

教學目標：

情感態度價值觀目標：知道大家是一個集體，熱愛自己的集體。

行為與習慣目標：自覺做一些關愛、維護集體的事情。

能力與方法目標：具備集體生活能力。

知識與技能目標：掌握維護集體榮譽感的途徑與方法。

教學重難點：

自覺做一些關愛、維護集體的事情。

教學準備：

教師準備教學課件

教學過程：

一、導入新課

同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。

其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地

走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

二、探索新知

活動一、班級生活快樂多

1.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

2.根據學生回答教師相機出示：跳繩、徑子、橡皮筋、沙包”

3.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲6.游

戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結

合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向

他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，

在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：

在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也

有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到

在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，

同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這

個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一

個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真

棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。

在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅

僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發

生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）

6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，

他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的

地方。

三、總結拓展

剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，

更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。那你能為班級做什么

呢？

小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我

想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

四、課后實踐：

調查：你是否做到了？

板書設計：

在集體中我快樂

我為班級爭光彩

第二課時我為我們班點個贊

教學內容：P20-21

教學目標：

情感態度價值觀目標：知道大家是一個集體，熱愛自己的集體。

行為與習慣目標：自覺做一些關愛、維護集體的事情。

能力與方法目標：具備集體生活能力。

知識與技能目標：掌握維護集體榮譽感的途徑與方法。

教學重難點：

自覺做一些關愛、維護集體的事情。

教學準備：

教師準備教學課件

教學過程：

一、導入新課

課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊

歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什

么嗎？二、探索新知

活動一認識隊徽與校徽

1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答,

師補充歸納）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什

么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這

些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的

家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：

班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。

（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意

義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生

交流看法）

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新

穎有創意）

三、總結拓展

小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設

計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

四、課后實踐：

調查：其他同學的班徽有什么設計含義？

板書設計：

我愛我們班

班級生活快樂多團結友愛的同學們

6班級生活有規則

教學目標：

1、培養學生的文明行為習慣。

2、培養學生遵守規則的意識愛護班級榮譽。

課時安排：2課時

第一課時班級生活放大鏡

教學內容：P22-23

教學目標：

情感態度價值觀目標：初步建立規則的概念。

行為與習慣目標：自覺遵守規則。

能力與方法目標：具備遵守規則，遵守約定以及自制能力。

知識與技能目標：掌握遵守規則的途徑與方法。

教學重難點：

知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。

教學準備：

教師準備教學課件

教學過程：

一、導入新課

體驗游戲，認識規則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？說說你的游戲是怎么玩

的？

二、探索新知

1、班級生活放大鏡

(1)談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方

(2)談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說

(3)想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣？

(4)說一說：我們大家一起來約定

2、重溫規范記規則。

生讀《小學生守則》

介紹《中小學生守則》

學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧！

小組討論交流，并填寫班級規則表。

全班交流。

3、自我評價，深化導行。

我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢？

4、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

5、活動總結：

三、總結拓展

過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規

則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們

的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，

自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣,

我們的班級才更加和諧。

四、課后實踐：

調查：你是否做到了遵守規則？

板書設計：

班級生活放大鏡

《中小學生守則》

第二課時大家一起來約定

教學內容：P24-25

教學目標：

情感態度價值觀目標：初步建立規則的概念。

行為與習慣目標：自覺遵守規則。

能力與方法目標：具備遵守規則，遵守約定以及自制能力。

知識與技能目標：掌握遵守規則的途徑與方法。

教學重難點：

知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。

教學準備：

教師準備教學課件

教學過程：

一、導入新課

1、制定班級規則文明棋。

2、同桌之間一起下棋，感知規則。

3、你發現了什么？

三、總結

遵守規則會讓我們進步的更快。通過這節課的學習，你發現了什么？以

后你要怎么做？

四、實踐拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員四、課后實踐：

板書設計：

約定文明棋

7我是班級值日生

教學目標:

1、自覺主動地承擔班級崗位。

2、積極地想辦法完成崗位任務，培養基本的小主人意識。

3、學會對同學的付出表達感激。

課時安排：2課時

第一課時今天我值日

教學內容：P26-27

教學目標：

情感態度價值觀目標：培養基本的小主人意識。

行為與習慣目標：自覺主動地承擔班級崗位。

能力與方法目標：學會對同學的付出表達感激。

知識與技能目標：積極地想辦法完成崗位任務。

教學重難點：

自覺主動地承擔班級崗位。

教學準備：

教師準備教學課件

教學過程：

一、導入新課

（一）、觀察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級

圖片，進行對比）

1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、探索新知

（一）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會做那些事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？

2.說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是

最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1.小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2.分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

3.展現交流

4.小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

三、分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

三、總結拓展

小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表

現。

四、課后實踐：

調查：你是否做到了？

板書設計：

做好值日真光榮，要當好值日生

第二課時夸夸我班的值日

教學內容：P29

教學目標：

情感態度價值觀目標：培養基本的小主人意識。

行為與習慣目標：自覺主動地承擔班級崗位。

能力與方法目標：學會對同學的付出表達感激。

知識與技能目標：積極地想辦法完成崗位任務。

教學重難點：

自覺主動地承擔班級崗位。

教學準備：

教師準備教學課件

教學過程：

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結合29頁內容說說值日生做的好嗎

2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）

活動二：討論，班級整潔靠的誰

1.值日生辛苦了

2.班級衛生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你

該怎么做？

三、總結拓展

值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生

活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛生，不做影響

班級衛生的事，同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好。

四、課后實踐：

調查：其他同學的班徽有什么設計含義？

板書設計：

我是班級值日生

我是今天值日生

值日生應該做什么

8裝扮我們的教室

教學目標：

1、培養基本的公共生活意識。

2、參與集體生活，協商集體事務。

課時安排：2課時

第一課時班級生活快樂多

教學內容：P30-31

教學目標：

情感態度價值觀目標：培養基本的公共生活意識。

行為與習慣目標：自覺做一些關愛、維護集體的事情，參與集體生活。

能力與方法目標：具備協商集體事務的能力。

知識與技能目標：掌握協商集體實務方法。

教學重難點：

自覺做一些關愛、維護集體的事情，參與集體生活。

教學準備：

教師準備教學課件

教學過程：

一、導入新課

同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。

其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地

走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

二、探索新知

活動一：我們的設計

師：同學們，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你

們看行嗎？

生：行！

活動二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是

無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？

生：對！

師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我

們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！

以上節課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的

飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩

具、花卉……

學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。

活動三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）啊！經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得

我們的教室美麗嗎？是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什

么發現？

學生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利

導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。

三、總結拓展

同學們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大

家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節課我們一起

來分享！

四、課后實踐：

調查：你是否做到了？

板書設計：

裝扮我們的教室

我們的設計

裝扮我們美麗的“家”

我是小小保潔員!