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文檔簡介
第二單元《我們的班級》
教學目標
1.培養基本的集體生活感,喜歡集體生活,愛護班級榮譽。
2、培養學生的文明行為習慣培養學生遵守規則的意識,自覺主動地承擔班級崗位,積極地想
辦法完成崗位任務,培養基本的小主人意識。
3、學會對同學的付出表達感激,培養基本的公共生活意識。
4、參與集體生活,協商集體事務。
教材分析
通過一年的學習,大部分學生積累了一定的知識,掌握了一定的學習方法。在讀書、寫字、口
語交際方面都有了一定的基礎!也養成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各
項作業,平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。
教學重難點
通過班級生活體驗與班級故事,引導學生初步樹立班級的集體生活觀念,萌發集體歸屬感和集
體榮譽感;以對班級事務的關注為基礎。引導學生樹立集體生活中的規則意識,明確共同生活的規則
是為了一起生活得更美好而人為設立的,我們可以通過合理地調整和設立規則并遵守規則而改善我
們的生活。引導學生理解集體生活中的崗位與義務的意義,主動負責地扮演集體角色,將集體榮譽
感和規則意識落實為自己的行為,當好班級值日生。我們通過裝扮教室這一集體活動,強化集體觀
念,引導學生通過積極地參與集體活動,勇于承擔集體責任而深化共同生活的規則。
教法學法
討論,資料調查,現場調查,情景模擬與角色扮演,操作性、實踐性活動,教學游戲,參觀訪
問,欣賞,練習,講故事,講授等形式。
教學建議與措施
如果說第一單元是關注學生個體內在精神的成長,并通過共有的節假日實現文化意義的認同,
本冊則從第二單元開始引導學生逐漸進入公共生活空間,班級就是學生最熟悉的準公共空間。應該
說經過一年的班級生活后,學生對這一準公共空間已經略為熟悉,但這種熟悉是對作為日常活動場
所的物理空間的熟悉,而非對作為社會空間的熟悉。第二單元的成長點就是引導學生深人理解班級
的社會空間意義:從集體感到規則意識,再到集體責任。本單元內容和形式多樣,教師可靈活整合自
己學校和班級的教育活動。
課時安排:合計15課時
1.我愛我們班:3課時
2.走近我們的老師:2課時
3.我是班級值日生:3課時
4.裝扮我們的教室:3課時
5我愛我們班
教學目標:
1、培養基本的集體生活感,喜歡集體生活。
2、愛護班級榮譽。
課時安排:2課時
第一課時班級生活快樂多
教學內容:P18-19
教學目標:
情感態度價值觀目標:知道大家是一個集體,熱愛自己的集體。
行為與習慣目標:自覺做一些關愛、維護集體的事情。
能力與方法目標:具備集體生活能力。
知識與技能目標:掌握維護集體榮譽感的途徑與方法。
教學重難點:
自覺做一些關愛、維護集體的事情。
教學準備:
教師準備教學課件
教學過程:
一、導入新課
同學們,通過前面的學習,我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。
其實班級也是我們共同的家。每天早上,老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地
走進校園,是什么讓你們這么高興的來上學呀?
二、探索新知
活動一、班級生活快樂多
1.師:你們平時都玩些什么游戲呢?
2.根據學生回答教師相機出示:跳繩、徑子、橡皮筋、沙包”
3.師:好,下面我們就來一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學生上臺游戲6.游
戲小結:哦,原來是靠集體的力量,集體的力量真是大無窮呀!你們靠團結
合作獲得第一,來!老師為你們頒發“團結之星”獎,同學們我們用掌聲向
他們表示祝賀。
7.師:在剛才的游戲中,同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外,
在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書:
在集體中我快樂)
8.師:在集體中能得到這么多的快樂,咱們班可真好!在這個班級中一定也
有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛,讓學生感受到
在集體中不僅快樂,而且溫暖)
9.師小結:一個另人快樂的班集體,一個充滿溫暖的班集體,在老師的關心,
同學的友愛中我們一天天長大,三(2)班就是我們快樂的家。每天生活在這
個快樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎?全班:幸福
師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!
活動二、團結友愛的同學們
師:集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣,集體給我們的溫暖讓我們有一
個共同的家,可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。
1.師:課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中,拿到第一是嗎?真
棒!聽說為了這次比賽大家積極準備,說說你們是怎么做的?
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得了第一。
在這個爭奪榮譽的過程中,你們又有哪些收獲呢?
3.師:同學們的收獲可真不少!看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅
僅表現在獲獎上,在很多小事上我們也能為班級爭榮譽,誰來說說。
4.師:看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望,這不學校要開運動會了,就發
生了這樣一件事情,讓我們來看看吧!
5.師:大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現兩種意見爭執不下)
6.小小辯論會:該不該讓東東參加運動會?
7.師:東東特別想為班級爭榮譽,可惜自己的能力達不到,你們幫他想一想,
他還可以為運動會做什么?
8.小結:只要我們為班級做一些力所能及的事,就是為集體爭光。
9.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照,說說自己最滿意的
地方。
三、總結拓展
剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表,其實我們除了外表美外,
更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。那你能為班級做什么
呢?
小結:每個人都有自己的優點,如果大家發揮自己的優點為班級服務,我
想一定能為班級爭不少光,添不少彩。(板書:我為班級爭光彩)
四、課后實踐:
調查:你是否做到了?
板書設計:
在集體中我快樂
我為班級爭光彩
第二課時我為我們班點個贊
教學內容:P20-21
教學目標:
情感態度價值觀目標:知道大家是一個集體,熱愛自己的集體。
行為與習慣目標:自覺做一些關愛、維護集體的事情。
能力與方法目標:具備集體生活能力。
知識與技能目標:掌握維護集體榮譽感的途徑與方法。
教學重難點:
自覺做一些關愛、維護集體的事情。
教學準備:
教師準備教學課件
教學過程:
一、導入新課
課件圖片導入:教師展示少先隊隊徽圖片。(背景音樂:中國少年先鋒隊隊
歌)師:聽到令人熟悉的歌聲,再來看看這張圖片,同學們你們認識這是什
么嗎?二、探索新知
活動一認識隊徽與校徽
1.課件圖片導入:教師展示少先隊隊徽圖片。
2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義呢?(學生回答,
師補充歸納)
3.課件出示本校校徽圖案。師:大家看看這個圖案像什么?你覺得它又有什
么意義呢?(生說一說)
4.小結:隊徽是少先隊員的標志,校徽是我們學校的標志,每當我們看到這
些標志時,心中就會感到無比驕傲和自豪。
活動二我的班徽我設計
1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師:同學們班級就是我們快樂的
家,下面我們一起為這個家設計一個班徽,好嗎?(學生回答)
2.師:要想設計好班徽,首先我們就要了解什么是班徽?(學生交流)3.師:
班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。
(出示教科書第38頁的班徽設計圖)你能說說他們設計的圖案代表了什么意
義嗎?(生說一說)
師:那咱們班具有什么特點呢?什么樣的班徽最能突出這一特點呢?(學生
交流看法)
4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。(板書:體現班風和特點,設計新
穎有創意)
三、總結拓展
小結:剛才我們討論了對班徽的設計要求,下面同學們可以分組進行設
計,設計完后要講出自己設計的班徽含義。
四、課后實踐:
調查:其他同學的班徽有什么設計含義?
板書設計:
我愛我們班
班級生活快樂多團結友愛的同學們
6班級生活有規則
教學目標:
1、培養學生的文明行為習慣。
2、培養學生遵守規則的意識愛護班級榮譽。
課時安排:2課時
第一課時班級生活放大鏡
教學內容:P22-23
教學目標:
情感態度價值觀目標:初步建立規則的概念。
行為與習慣目標:自覺遵守規則。
能力與方法目標:具備遵守規則,遵守約定以及自制能力。
知識與技能目標:掌握遵守規則的途徑與方法。
教學重難點:
知道學校處處有規則,明白遵守規則的重要性。
教學準備:
教師準備教學課件
教學過程:
一、導入新課
體驗游戲,認識規則:
師:同學們喜歡做游戲嗎?平時都喜歡做哪些游戲?說說你的游戲是怎么玩
的?
二、探索新知
1、班級生活放大鏡
(1)談一談:我來夸夸我們班級講文明,守規則的地方
(2)談一談:我們班級也有不大文明的現象,誰來說一說
(3)想一想:如果大家都不守規則了會怎么樣?
(4)說一說:我們大家一起來約定
2、重溫規范記規則。
生讀《小學生守則》
介紹《中小學生守則》
學生在班里還應該遵守那些規則,我們一起來制定一個規則表吧!
小組討論交流,并填寫班級規則表。
全班交流。
3、自我評價,深化導行。
我是小法官:這樣的做法對不對
討論:為什么有時候明知道規則要求,但沒能自覺遵守呢?
4、誦讀兒歌,益智激情。
《人人夸我好寶寶》
5、活動總結:
三、總結拓展
過去是老師家長要求大家遵守班級規則,現在同學們自己懂得了班級規
則,我們也制定出了自己的班級規則,那你就要做班級規則小衛士,讓我們
的班級更加美麗,規則是我們學習和成長不可缺少的,相信同學們會在今后,
自覺遵守班級規則,從小事做起,從一點一滴做起,從現在做起,只有這樣,
我們的班級才更加和諧。
四、課后實踐:
調查:你是否做到了遵守規則?
板書設計:
班級生活放大鏡
《中小學生守則》
第二課時大家一起來約定
教學內容:P24-25
教學目標:
情感態度價值觀目標:初步建立規則的概念。
行為與習慣目標:自覺遵守規則。
能力與方法目標:具備遵守規則,遵守約定以及自制能力。
知識與技能目標:掌握遵守規則的途徑與方法。
教學重難點:
知道學校處處有規則,明白遵守規則的重要性。
教學準備:
教師準備教學課件
教學過程:
一、導入新課
1、制定班級規則文明棋。
2、同桌之間一起下棋,感知規則。
3、你發現了什么?
三、總結
遵守規則會讓我們進步的更快。通過這節課的學習,你發現了什么?以
后你要怎么做?
四、實踐拓展
把文明棋帶到家里和家長一起下,做家庭規則小小監督員四、課后實踐:
板書設計:
約定文明棋
7我是班級值日生
教學目標:
1、自覺主動地承擔班級崗位。
2、積極地想辦法完成崗位任務,培養基本的小主人意識。
3、學會對同學的付出表達感激。
課時安排:2課時
第一課時今天我值日
教學內容:P26-27
教學目標:
情感態度價值觀目標:培養基本的小主人意識。
行為與習慣目標:自覺主動地承擔班級崗位。
能力與方法目標:學會對同學的付出表達感激。
知識與技能目標:積極地想辦法完成崗位任務。
教學重難點:
自覺主動地承擔班級崗位。
教學準備:
教師準備教學課件
教學過程:
一、導入新課
(一)、觀察;我們的教室;(漂亮與整潔圖片若干,在播放臟亂的班級
圖片,進行對比)
1.你喜歡什么樣的教室?
2.干凈整潔的教師靠誰來保護?
(二)出示課題:我是班級值日生
二、探索新知
(一)今天我值日
1.請今天的班級值日生來說說,你都做了這什么?
2.大家一起評一評,今天的值日生做的好嗎?
3.你是值日生,你會做那些事呢?
(二)這種情況怎么辦
1.課件出示書27頁圖片,小組討論如果遇到這種問題,你會怎么處理?
2.說一說:你在值日時遇到過什么難題?你是怎么解決的?
3.出示28頁“羊羊值日”討論,你喜歡這樣的值日生嗎,羊羊怎樣做才是
最好的呢?
二、討論制作、明理分工
1.小朋友們每天也做值日,那么該如何來安排分工值日生?
2.分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。
3.展現交流
4.小結:我們做值日要合理分工,認真負責,這是愛勞動、愛集體的表現。
三、分享體驗值日生的快樂:值日做好了,你心里怎么想?
小結:做好值日真光榮,要當好值日生。
三、總結拓展
小結:我們做值日要合理分工,認真負責,這是愛勞動、愛集體的表
現。
四、課后實踐:
調查:你是否做到了?
板書設計:
做好值日真光榮,要當好值日生
第二課時夸夸我班的值日
教學內容:P29
教學目標:
情感態度價值觀目標:培養基本的小主人意識。
行為與習慣目標:自覺主動地承擔班級崗位。
能力與方法目標:學會對同學的付出表達感激。
知識與技能目標:積極地想辦法完成崗位任務。
教學重難點:
自覺主動地承擔班級崗位。
教學準備:
教師準備教學課件
教學過程:
活動一:夸夸我們班的值日生
1.生讀課文,結合29頁內容說說值日生做的好嗎
2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生
(明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室,值日生的勞動很辛苦)
活動二:討論,班級整潔靠的誰
1.值日生辛苦了
2.班級衛生靠大家
3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎,你
該怎么做?
三、總結拓展
值日生每天把班級打掃得非常整潔,我們在寬敞明亮的教室里學習和生
活,所以我們更應該尊重值日生的勞動成果,自覺維護班級衛生,不做影響
班級衛生的事,同事也要做班級衛生監督員,大家一起把班級衛生保持好。
四、課后實踐:
調查:其他同學的班徽有什么設計含義?
板書設計:
我是班級值日生
我是今天值日生
值日生應該做什么
8裝扮我們的教室
教學目標:
1、培養基本的公共生活意識。
2、參與集體生活,協商集體事務。
課時安排:2課時
第一課時班級生活快樂多
教學內容:P30-31
教學目標:
情感態度價值觀目標:培養基本的公共生活意識。
行為與習慣目標:自覺做一些關愛、維護集體的事情,參與集體生活。
能力與方法目標:具備協商集體事務的能力。
知識與技能目標:掌握協商集體實務方法。
教學重難點:
自覺做一些關愛、維護集體的事情,參與集體生活。
教學準備:
教師準備教學課件
教學過程:
一、導入新課
同學們,通過前面的學習,我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。
其實班級也是我們共同的家。每天早上,老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地
走進校園,是什么讓你們這么高興的來上學呀?
二、探索新知
活動一:我們的設計
師:同學們,這節課,我們要集中集體的智慧,拿出一份全班的裝飾圖,你
們看行嗎?
生:行!
活動二:裝扮我們美麗的“家”
師:同學們真是班級的小主人!你們的設計都很好,我們全班的集體智慧是
無窮的!團結合作的力量就是大!對嗎?
生:對!
師:現在,我們通過共同的努力有了這么好的設計,那我們一定可以通過我
們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧!
以上節課所分的小組為單位,把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的
飾品分類整理。例如:盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩
具、花卉……
學生自由組合,分工負責,動手裝飾我們的“家”。
活動三:我是小小保潔員!
師:(過渡語)啊!經過我們共同的努力,大家一起欣賞欣賞吧!你們覺得
我們的教室美麗嗎?是的,漂亮了很多,但還不夠美麗!為什么?你們有什
么發現?
學生觀察教室,指出問題所在。
師:那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢?
學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利
導,讓學生自己動手開始整理教室:掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。
老師引導學生根據今天的活動談感受,之后加以總結和表彰。
三、總結拓展
同學們,今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大
家一起分享,我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來,下節課我們一起
來分享!
四、課后實踐:
調查:你是否做到了?
板書設計:
裝扮我們的教室
我們的設計
裝扮我們美麗的“家”
我是小小保潔員!
溫馨提示
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