姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、北京人生活在距今約70萬——20萬年，北京人前額低平，眉骨粗大，顴骨突出。使用打制石器，用火、防寒、燒烤食物，改善了生存條件，北京人在用火方面與其他遠古人類的不同之處（

）A．知道用火B．學會用火C．人工取火D．天然火

2、世界華人炎帝故里尋根節每年固定在炎帝誕辰農歷四月廿六舉辦，該節已成為海峽兩岸同胞乃至全球華人華僑交流互動的重要平臺。下列傳說中的發明創造與炎帝無關的一項是（

）A．教民耕種，種植五谷B．建造宮室，制作衣裳C．制作陶器，發明紡織D．學會煮鹽，教民通商

3、《禮記》記載：“大道之行也，天下為公，選賢與能……今大道既隱，天下為家。……”導致“公天下”轉變為“家天下”的主要原因是A．私有制的發展B．原始社會的解體C．統治者的自私D．早期國家的建立

4、2019年中國國家博物館舉辦“證古澤今一紀念甲骨文發現一百二十周年文化展”。以下有關甲骨文說法正確的是

①甲骨文是刻寫在龜甲和獸骨上的文字

②目前已經識別的甲骨文有1500多字

③我國有文字可考的歷史從商朝開始

④現代漢字的基本結構來源于甲骨文A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

5、1955年在陜西省西安市半坡出土的半坡人面魚紋陶盆，高16.5厘米、口徑39.8厘米。陶器人魚合一，人面呈圓形，嘴角兩邊各銜1條小魚，從上述材料中你得到的主要有效信息是（

）

A．以人為主B．以捕魚為主C．改造自然D．學會紡織

6、相傳春秋戰國時期有人曾經張開嘴讓弟子們看，然后對他們說：“我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭還在。”這體現了他主張的（）A．事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉化B．只要人們與世無爭，天下就能太平C．萬物皆有法則，應該順應自然D．人應追求精神自由，保持獨立的人格

7、公元前212年，秦始皇下令修建從咸陽附近的軍事重地直通北方九原的軍事通道，全長700多公里。據估計，騎兵部隊三天三夜就可以從咸陽趕到九原。此舉目的是（

）A．結束長期割據混戰的局面B．便利不同地域人民順暢溝通C．促進各地經濟的交流D．加強中央對北疆的控制

8、秦朝滅亡后，項羽、劉邦為爭奪帝位而展開的這場戰爭稱作A．阪泉之戰B．牧野之戰C．楚漢之爭D．靖難之役

9、西漢建立之初，到處都是殘破荒涼的景象。統治者經過幾十年的苦心經營，使得公私倉廩俱豐足，米價最低達到每石數十錢。后世評價這一時期“周云成康，漢言文景，美矣！”材料中的“這一時期”的統治局面被稱為（

）A．文景之治B．漢武盛世C．光武中興D．貞觀之治

10、司馬光說：“（漢武帝）異于秦始皇無幾矣。”二者的類似之處有（

）

①加強中央集權

②加強思想控制

③派兵攻打匈奴修長城

④統一貨幣A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

11、劉秀是中國歷史上一位著名的皇帝，他統治后期，出現“光武中興”的統治局面。下列哪項措施促進了這一局面的出現（

）A．下令釋放奴婢B．罷黜百家，尊崇儒術C．統一度量衡D．統一鑄造五銖錢

12、用世紀表達時間是歷史學習的基本技能。在公元前209年陳勝吳廣發動了大澤鄉起義。結合下面時間軸，這場起義應該發生在（

）

A．公元前3世紀末B．公元前3世紀初C．公元前2世紀末D．公元前2世紀初

13、某同學查閱了有關“赤壁之戰”、“三國鼎立”、“人口南遷”、“北魏孝文帝改革”的一些歷史資料進行主題探究，他探究的主題是魏晉時期A．統一國家的建立B．政權分立與民族融合C．繁榮與開放的社會D．民族關系的發展

14、中原人口大量逃往南方，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮，這一歷史現象出現于（

）A．西漢末年B．東漢末年C．西晉末年D．東晉末年

15、“確立縣制；允許土地自由買賣；獎勵軍功……”；“規定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑……”以上材料敘述的是（

）A．商鞅變法和秦始皇鞏固統一的措施B．商鞅變法和孝文帝改革C．西周分封制和孝文帝改革D．秦始皇鞏固統一的措施和孝文帝改革

16、下圖是李明同學做的歷史筆記，與該筆記內容相符的著作是作者:賈思勰

內容:總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術。

地位:我國現存最早的一部完整的農書。

A．《齊民要術》B．《農政全書》C．《天工開物》D．《本草綱目》

17、秦統一全國后，建立起一整套專制主義中央集權制度，統一文字、貨幣、度量衡和車軌，修筑萬里長城。西漢通過休養生息、解決王國問題、獨尊儒術和鹽鐵專賣，鞏固了大一統。從上述內容可以概括出秦漢時期的階段特征為（

）A．統一多民族國家的鞏固和社會危機B．社會變革C．統一多民族國家的建立和鞏固D．國家的產生和發展

18、郭沫若在《奴隸制時代》寫道：“對于春秋戰國土地制度變革的原因，那就是生產力的進步導致了井田制的瓦解和戰國授田制（或土地私有制）的確立。”這種所謂生產力的進步應該是（

）A．青銅業、手工業有所發展B．中央集權制度的進一步發展C．諸侯國軍隊戰斗力的增強D．鐵農具、牛耕的出現并推廣

19、北京人的生活中不可能出現的是（）A．使用打制石器B．過著群居生活C．用火燒烤食物D．使用骨針

20、通過學習歷史我們知道，臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。下列有關臺灣的敘述正確的是（

）

①三國時，臺灣稱夷洲

②元朝時加強了對臺灣的管轄

③明朝后期荷蘭殖民者侵占臺灣

④1662年鄭成功收復臺灣

⑤1884年清朝設臺灣府隸屬廣東省A．①②③④B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②④⑤二、綜合題

21、閱讀材料，回答下列問題。材料

戰國時期，鐵制農具和牛耕的使用進一步推廣，①社會生產力不斷提高，②新興地主確立新的政治經濟秩序，③以求富國強兵，在兼并戰爭中取勝。在各國的變法中，秦國的商鞅變法成效最大。公元前A年，B任用商鞅主持變法。商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。

(1)商鞅變法的原因：政治原因是

經濟原因是

軍事原因是

。(只填序號)。

(2)請將材料中橫線處內容補充完整。

(3)結合所學知識回答，商鞅變法的哪項措施對“提高軍隊戰斗力”最有利？

(4)支持商鞅變法的國君死后，商鞅遭到誣陷，遭酷刑而死，然而新法并沒有被廢止。你認為商鞅變法的目的是否達到了？根據材料說明理由。

22、閱讀材料，回答問題。材料一

秦國的秦孝公即位以后，決心圖強改革，便下令招賢。公元前361年，他自魏國入秦，向秦孝公并提出了廢井田、重農桑、獎軍功、實行統一度量衡和確立縣制等一整套變法求新的發展策略，深得秦孝公的信任，任命他為左庶長，公元前356年，秦孝公任用他主持變法。此次變法是中國戰國時期各國改革中最徹底的改革。

（1）材料一中的“他”是誰？“他”推行的改革措施中提高了軍隊戰斗力的是哪一條措施？材料二

《秦滅六國形勢圖》（下圖）

（2）據材料二所知，秦國最后滅掉的是哪一諸侯國？秦國能夠統一六國的最主要的原因是什么？材料三

一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。——《史記·秦始皇本紀》

（3）材料三中包含了秦始皇鞏固統一的哪些措施？這些措施對國家的發展有什么重要意義？

23、閱讀材料，回答問題。材料一

司馬遷一生的游歷有三種情況。（1）二十壯游，踏遍大江南北、淮河兩岸、以及中原河山，歷時兩三年。（2）奉使巴蜀以南之游，足跡遍及西南大地，四川、云貴，歷時一年又三個月。（3）扈從武帝之游，從出任郎中到中書令，從巡武帝三十年。這些不同性質的出游，都使得司馬遷的經歷充滿了傳奇色彩，從而有條件對深廣的社會生活做全方面的考察。——張大可《司馬遷評傳》

（1）閱讀材料一，結合所學知識回答司馬遷所寫的歷史巨著是什么？他的游歷對其著作有什么影響？材料二：東漢首都洛陽太學生多達3萬多人，是當時世界規模最大的高等學府。……所用教材多為紙本經卷，作文亦用紙寫，比用簡牘更為方便、省時、省力。——潘吉星：《中國古代四大發明——源流、外傳及世界影響》

（2）閱讀材料，結合所學知識，說出上述情景出現與中國古代哪一項發明有關？這項發明是誰改進的？概括這項發明產生的影響。材料三：現在（我）從經傳中采集，又涉及民間歌謠：向閱歷多的人詢問，在實踐中驗證；記錄從農耕技術開始，到醋醬的制作結束。維持生計的職業，沒有不完整記錄的，命名為《齊民要術》。——《齊民要術》序（譯文）

（3）依據材料，說出《齊民要術》一書的內容來源于哪些方面。

（4）綜合上述材料，從這些歷史人物身上你能學到哪些優秀品質？

24、思想是行動的先導，是推動社會進步的力量源泉。閱讀下列材料回答材料一

……是哲人輩出的時代，又是中國古代文化思想興盛和發展的重要時期，……諸子各派紛紛亮出自己的觀點，各抒己見，爭鳴辯論，為后世留下了一座極為豐富珍貴的思想寶庫。——《中國歷史》材料二

（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活動之外更注意于教育，開中國史上民間自由講學之第一聲。——錢穆《國史大綱》材料三

“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民（百姓擁護）而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫。”材料四

“老子、……、墨子、莊子等中國諸子百家學術至今仍然具有世界性的文化意義。當代中國是歷史中國的延續和發展，當代中國思想文化也是中國傳統思想文化的傳承和升華，要認識今天的中國、今天的中國人，就要深入了解中國的文化血脈，準確把握滋養中國人的文化土壤。”——摘編自《習近平同志在中法建交50周年紀念大會上的講話》

(1)材料一中“哲人輩出的時代”是指哪一重要時期？

(2)材料二中的“他”是誰？他在教育方面有哪些貢獻？

(3)材料三是哪位思想家的主要觀點？據材料指出他認為統治者治國平天下的根本條件是什么？

(4)結合上述材料談談，我們應該如何對待中國傳統文化？

25、材料一：秦完成統一后，當時其統治范圍為“東至海暨（jì，到）朝鮮，西起臨洮、羌中，南至北向戶，北據河為塞，并陰山至遼東”，實行什么樣的體制才能有效管轄這遼闊的國土……漢代諸侯王在王國內有充分的統治權，他們不僅擁有行政權，還擁有財權和兵權，甚至在某些方面“僭（jiàn，超越）于天子”，儼然如一個獨立王國。——摘編自自王云度《奏漢時期對中央集權與地方分權關系的探索》

(1)根據材料一和所學知識回答，秦始皇和漢武帝針對材料所述問題分別采取了什么措施來應對？材料二：漢武帝在開發利源方面最重要的還是新經濟政策的實施，包括……新貨幣的發行以及鹽、鐵、酒的專利等，這套新經濟