九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth教案3牛津深圳版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth》是牛津深圳版英語教材中的一課，旨在幫助學生了解和關注健康問題，掌握與運動和健康相關的英語表達。本課內容與學生的生活實際緊密相關，通過豐富多樣的課文活動，引導學生學習如何用英語描述運動、疾病和健康習慣。課程以培養學生的健康意識為目標，結合課本中提到的運動項目、健康飲食及生活習慣，使學生能夠在實際生活中運用所學知識，提高英語實際運用能力。教學內容深入淺出，符合九年級學生的認知水平，有助于激發學生的學習興趣，培養其自主學習的良好習慣。核心素養目標本節課的核心素養目標致力于培養學生以下幾方面能力：首先，提高學生的語言素養，通過學習與運動和健康相關的詞匯和表達，使學生能夠流利、準確地運用英語討論健康話題，提升其英語口語和書寫能力。其次，強化學生的思維素養，通過分析課文內容，培養學生批判性思維和問題解決能力，使其能夠理性看待健康問題，并作出明智的判斷和選擇。再次，關注學生文化素養的培養，結合課本中的多元文化元素，拓展學生對不同國家健康習慣的了解，增進跨文化交流的意識。最后，加強學生情感素養，通過小組合作和討論，培養學生團結協作、關愛他人的品質，使其在關注自身健康的同時，也關注他人和公共健康。這些目標的實現將有助于學生形成全面發展的學科核心素養，為他們的終身學習和健康生活奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）核心詞匯和短語：本節課的核心詞匯包括sport,exercise,healthy,illness,recover等，以及短語如keepfit,stayhealthy,prevent...from等。這些詞匯和短語是討論運動與健康話題的基礎，教師需重點講解并確保學生熟練掌握。

（2）一般現在時和一般過去時的運用：課文中涉及描述運動習慣和健康狀況的句子，要求學生能夠正確運用一般現在時和一般過去時來表達。

（3）課文理解：學生需要理解課文內容，掌握作者想要傳達的健康觀念和信息。

2.教學難點

（1）詞匯的準確運用：學生在使用新學的詞匯和短語時，可能會出現搭配錯誤或語境不符的情況。例如，將“prevent...from”錯誤地用于非阻止的情境。

（2）時態的準確運用：學生可能在描述運動和健康狀況時，時態使用混亂，如將一般現在時和一般過去時混淆。

（3）健康信息的理解和表達：學生可能難以理解課文中的健康建議，或者在表達個人健康觀點時遇到困難，如如何用英語表達“適量運動有助于身體健康”。

（4）文化差異的認識：在討論不同國家的健康習慣時，學生可能對文化差異認識不足，需要教師引導和解釋。

具體細節舉例：

-教師可以通過例句、圖表和互動活動，幫助學生理解和記憶詞匯和短語的正確用法。

-針對時態難點，教師可以設計對比練習，讓學生通過實際情境對比兩種時態的差異，并進行大量口頭和書面練習。

-在理解課文方面，教師可以提出引導性問題，如“Accordingtothetext,whatarethebenefitsofregularexercise?”，幫助學生提煉關鍵信息。

-對于文化差異，教師可以引入真實的跨文化案例，讓學生討論并分析，從而提高他們的文化敏感度和理解力。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：對于核心詞匯和短語的教學，教師采用講授法，結合語境和例句，為學生提供明確的語言輸入，幫助他們理解記憶。例如，通過展示運動員進行不同運動的圖片，講解單詞“sport”和“exercise”的用法區別。

（2）討論法：針對課文內容和健康話題，教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們發表個人見解，提高學生的口語表達和思辨能力。例如，討論如何保持健康的生活方式，以及不同文化背景下的健康習慣。

（3）任務型教學法：設計各種與運動和健康相關的任務，如小組調查、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀和電腦，播放與運動和健康相關的視頻、圖片等，增強學生的學習興趣，幫助他們更直觀地理解課文內容。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，設計互動性強、富有吸引力的課件，提高課堂教學的趣味性和有效性。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如查閱健康生活相關的英文文章、觀看健康知識科普視頻等，拓展學生的知識面，培養他們的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解運動與健康的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你平時是如何保持健康的？”激發學生思考，為課堂學習運動與健康內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論和角色扮演，提高學生學習運動與健康的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的一般現在時和一般過去時，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對時態的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解核心詞匯和短語，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞健康生活方式展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對運動和健康知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與運動和健康相關的拓展知識，如不同國家的健康飲食文化。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的運動與健康內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如寫作練習和小組調查。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）《健康飲食小貼士》：介紹如何合理安排飲食，保持健康的生活方式，包括每日營養需求、食物搭配、飲食習慣等內容。

（2）《運動鍛煉的好處》：闡述運動對身體健康、心理健康的益處，以及不同運動項目的特點，指導學生如何選擇適合自己的運動方式。

（3）《全球健康問題》：分析全球范圍內面臨的健康挑戰，如肥胖、心血管疾病等，提高學生的健康意識，培養他們的社會責任感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）開展課后小組調查：讓學生分組調查身邊人的健康生活方式，了解他們的運動習慣、飲食結構等，并撰寫調查報告。

（2）制作健康宣傳海報：鼓勵學生結合所學知識，制作關于運動與健康的宣傳海報，提高同學們的健康意識。

（3）觀看健康主題電影：推薦學生觀看與運動、健康相關的電影，如《摔跤吧！爸爸》、《我不是藥神》等，引導學生關注社會健康問題。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法和任務型教學法，以激發學生的學習興趣和主動性。從學生的反饋來看，這些方法在很大程度上提高了他們的學習積極性。然而，我也發現，在課堂管理方面，我還需要進一步提高，特別是在小組討論環節，要更好地引導學生專注于主題，避免討論偏離教學內容。

本節課的教學效果總體較好，學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們不僅掌握了運動與健康相關的詞匯和表達，還能夠運用所學知識進行實際討論和表達。此外，通過課堂活動，學生的團隊合作能力和跨文化交際意識也得到了提升。

然而，教學中仍存在一些問題。首先，部分學生對新學詞匯的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強詞匯練習。其次，學生在討論運動和健康話題時，有時會出現思路跳躍、表達不清晰的情況。針對這些問題，我計劃在接下來的課程中，增加詞匯鞏固環節，同時加強學生的口語表達訓練。

為了提高教學效果，我將在以下幾個方面進行改進：

1.優化課堂管理，確保教學活動有序進行。

2.加強師生互動，關注學生的個體差異，提高他們的學習積極性。

3.創設更多真實的語言環境，讓學生在實際情境中運用所學知識。

4.豐富教學資源，引入更多與運動和健康相關的案例，提高學生的跨文化交際能力。重點題型整理題型1：翻譯下列句子，使用一般現在時。

1.我每天早晨跑步。

2.健康飲食對每個人都很重要。

3.她經常做瑜伽來放松身心。

答案：

1.Iruneverymorning.

2.Healthyeatingisimportantforeveryone.

3.Sheoftendoesyogatorelaxhermindandbody.

題型2：用一般過去時描述你的健康習慣。

1.我昨天去游泳了。

2.她上周感冒了。

3.他們去年開始每天做運動。

答案：

1.Iwentswimmingyesterday.

2.Shehadacoldlastweek.

3.Theystarteddoingexerciseeverydaylastyear.

題型3：根據課文內容，回答問題。

1.課文中提到的運動項目有哪些？

2.課文中提到的健康飲食建議是什么？

3.課文中提到的健康習慣有哪些？

答案：

1.運動項目包括：跑步、游泳、做瑜伽、騎自行車等。

2.健康飲食建議包括：多吃蔬菜水果、少吃油膩食物、適量飲水等。

3.健康習慣包括：保持規律作息、適量運動、保持良好心態等。

題型4：根據課文內容，寫一段話，描述你如何保持健康的生活方式。

答案：

我每天早晨跑步，保持良好的作息時間。我盡量少吃油膩食物，多吃蔬菜水果，保持飲食均衡。我每周至少做三次瑜伽，幫助我放松身心。我相信，保持良好的生活習慣和積極的心態，是保持健康的關鍵。

題型5：根據課文內容，寫一段話，描述你的健康習慣。

答案：

我每天早晨跑步，保持良好的作息時間。我盡量少吃油膩食物，多吃蔬菜水果，保持飲食均衡。我每周至少做三次瑜伽，幫助我放松身心。我相信，保持良好的生活習慣和積極的心態，是保持健康的關鍵。板書設計①重點知識點

-運動項目：跑步、游泳、做瑜伽、騎自行車

-健康飲食建議：多吃蔬菜水果、少吃油膩食物、適量飲水

-健康習慣：保持規律作息、適量運動、保持良好心態

②重點詞

-sport運動

-exercise鍛煉

-healthy健康的

-illness疾病

-recover恢復

③重點句

-Iruneverymorning.我每天早晨跑步。

-Healthyeatingisimportantforeveryone.健康飲食對每個人都很重要。

-Sheoftendoesyogatorelaxhermindandbody.她經常做瑜伽來放松身心。

藝術性和趣味性設計

-使用彩色粉筆，使板書更加生動有趣

-利用簡筆畫或圖示，幫助學生更好地理解和記憶

-設計互動環節，如讓學生在黑板上填寫關鍵詞或句子，提高學生的參與度作業布置與反饋作業布置：

1.用一般現在時和一般過去時描述你的健康習慣，至少寫5個句子。

2.根據課文內容，寫一段話，描述你如何保持健康的生活方式。

3.根據課文內容，寫一段話，描述你的健康習慣。

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