2024-2025學年高中拒絕欺凌倡導和諧班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中拒絕欺凌倡導和諧班會教學設計教學內容本節課的教學內容來自高中階段的社會道德與法治課程，具體為《人與社會》這一章節。課程主要內容包括：

1.理解欺凌行為的特點和危害，認識到欺凌行為對個人和社會的不良影響。

2.掌握拒絕欺凌的基本原則和方法，學會在遇到欺凌時保護自己和他人。

3.培養和諧的班級氛圍，增進同學間的友誼與互助，共同維護班級的和諧穩定。

4.提高學生的社會責任感和公民意識，培養他們積極參與社會建設的意識。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.道德素養：通過學習，學生能夠樹立正確的價值觀，明確拒絕欺凌的重要性，培養尊重他人、關愛他人的品質。

2.法治素養：學生要了解相關法律法規，認識到欺凌行為的法律后果，學會運用法律手段保護自己和他人的權益。

3.社會適應能力：學生要學會在社交場合中正確應對欺凌行為，提高自己的社交技巧，增進與他人之間的友誼和合作。

4.公民責任感：通過本節課的學習，學生要樹立良好的公民意識，積極參與班級和學校事務，共同維護校園和諧。

5.自我認知與調控能力：學生要認識到自己的行為對他人和班級的影響，學會自我調控，避免參與任何形式的欺凌行為。

6.團隊協作能力：學生要懂得在團隊中發揮自己的作用，與他人共同合作，為班級的和諧發展貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.理解欺凌行為的特點和危害。

2.掌握拒絕欺凌的基本原則和方法。

3.培養和諧的班級氛圍，增進同學間的友誼與互助。

難點：

1.如何引導學生深刻理解欺凌行為對個人和社會的危害。

2.如何讓學生在實際生活中運用拒絕欺凌的原則和方法。

3.如何營造一個和諧的班級氛圍，使學生主動參與到班級和諧建設中來。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、案例分析等方式，讓學生直觀地了解欺凌行為的特點和危害，提高他們的認識。

2.創設情境，進行角色扮演，讓學生在實際場景中學會運用拒絕欺凌的原則和方法，增強他們的實踐能力。

3.鼓勵學生參與班級活動，培養他們的團隊協作能力；同時，教師要以身作則，樹立良好的師德榜樣，引導學生樹立正確的價值觀。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、學生座位表。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、學校圖書館資源。

3.信息化資源：互聯網、在線教育平臺、多媒體教學課件、教學視頻。

4.教學手段：講解、討論、案例分析、角色扮演、小組合作、互動問答、作業練習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解拒絕欺凌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習拒絕欺凌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確拒絕欺凌教學目標和拒絕欺凌重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保拒絕欺凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習拒絕欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入拒絕欺凌學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為拒絕欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解拒絕欺凌的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞拒絕欺凌問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對拒絕欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決拒絕欺凌問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與拒絕欺凌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合拒絕欺凌內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習拒絕欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的拒絕欺凌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的拒絕欺凌內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地理解欺凌行為的特點和危害，掌握拒絕欺凌的基本原則和方法。他們能夠認識到欺凌行為對個人和社會的不良影響，并能夠在實際生活中運用所學的原則和方法來應對欺凌。

2.能力提升：學生將提高自己的社會適應能力和公民責任感。他們能夠在團隊中發揮自己的作用，與他人共同合作，為班級的和諧發展貢獻力量。同時，學生也將提高自己的法治素養，了解相關法律法規，認識到欺凌行為的法律后果，并學會運用法律手段保護自己和他人的權益。

3.情感態度：學生將樹立正確的價值觀，明確拒絕欺凌的重要性。他們能夠尊重他人、關愛他人，并能夠在班級中營造一個和諧的氛圍，增進同學間的友誼與互助。學生也將提高自己的社會責任感和公民意識，積極參與班級和學校事務，共同維護校園和諧。典型例題講解作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生結合教材內容，總結出拒絕欺凌的基本原則和方法，并闡述在實際生活中如何運用這些原則和方法。

（2）請學生分析身邊可能存在的欺凌行為，并提出相應的解決策略，以促進班級和諧。

（3）請學生結合自身經歷，談談在學習拒絕欺凌知識后的感悟和體會，以及對未來班級和諧建設的期望。

（4）請學生以小組為單位，編寫一個關于拒絕欺凌的小劇本，通過角色扮演的形式展示拒絕欺凌的過程和效果。

（5）請學生搜集有關欺凌行為的法律法規，了解欺凌行為的法律后果，并在此基礎上撰寫一篇關于如何運用法律手段保護自己和他人的短文。

2.作業反饋：

（1）針對學生對拒絕欺凌知識的掌握情況，教師應及時給予肯定和鼓勵，并對存在的問題進行指導，幫助學生提高認識。

（2）在批改學生關于班級和諧的解決策略時，教師應注意引導學生正確處理人際關系，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

（3）對于學生關于拒絕欺凌感悟和體會的作業，教師應關注學生的情感態度，引導他們樹立正確的價值觀，并鼓勵他們將所學知識運用到實際生活中。

（4）在評價學生編寫的拒絕