三年級信息技術上冊第六課巧玩電腦小游戲1教案華中師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術上冊第六課巧玩電腦小游戲

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課的核心素養目標在于提升學生的信息素養，培養學生的信息處理能力和創新思維能力。通過學習如何巧玩電腦小游戲，使學生能夠掌握運用信息技術的基本方法和技能，增強學生的信息意識，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。同時，通過小組合作、討論交流等環節，提升學生的團隊合作意識和溝通能力，培養學生的自主學習能力和探究精神。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生掌握如何巧玩電腦小游戲，培養學生的信息處理能力和創新思維能力。具體重點內容包括：

（1）學習電腦小游戲的基本操作方法和技巧，如游戲規則、角色控制等。

（2）了解電腦小游戲的種類和特點，能夠根據自己的興趣選擇合適的小游戲。

（3）培養學生在玩游戲的過程中，發現問題、分析問題、解決問題的能力。

（4）引導學生正確看待電腦游戲，養成良好的游戲習慣，避免沉迷于游戲。

2.教學難點

在本節課中，學生可能會遇到的難點內容包括：

（1）對電腦小游戲操作的不熟悉，導致無法順利進行游戲。

（2）對游戲規則的理解和掌握，尤其是對于一些具有挑戰性的游戲，學生可能不知道如何應對。

（3）學生在玩游戲的過程中，可能會遇到一些問題，如游戲卡頓、操作失靈等，不知道如何解決。

（4）如何引導學生正確看待電腦游戲，抵制不良游戲，養成良好的游戲習慣。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如分步驟講解游戲操作方法，設置游戲教程，組織學生進行小組討論等，以幫助學生突破難點，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、學生用書《三年級信息技術上冊第六課巧玩電腦小游戲》。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：教學課件、游戲教學視頻、游戲操作指南文檔。

4.教學手段：小組討論、示范教學、任務驅動教學法、游戲教學法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《巧玩電腦小游戲》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習游戲操作和技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習游戲操作的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入游戲學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的電腦小游戲的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的游戲學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解電腦小游戲的基本操作方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

突出游戲規則和角色控制的重點，強調游戲挑戰的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞游戲操作問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗游戲操作的應用，提高實踐能力。

在游戲新課呈現結束后，對游戲知識點進行梳理和總結。

強調游戲操作的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對游戲操作知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決游戲問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與游戲內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合游戲內容，引導學生思考游戲與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習游戲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的游戲內容，強調游戲操作的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的游戲內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電腦小游戲操作技巧視頻教程：提供一系列電腦小游戲操作技巧的視頻教程，幫助學生更深入地掌握游戲操作方法。

（2）電腦小游戲分類介紹：介紹不同類型的電腦小游戲，包括益智類、冒險類、體育類等，幫助學生了解并選擇自己感興趣的游戲。

（3）電腦小游戲設計原理文章：為學生提供關于電腦小游戲設計原理的文章，讓學生了解游戲背后的制作過程和技術原理。

（4）優秀電腦小游戲推薦列表：推薦一批優秀、健康的電腦小游戲，供學生在課后自主選擇游玩，培養學生的游戲品味。

（5）電腦小游戲比賽信息：提供國內外電腦小游戲比賽的資訊，讓學生了解游戲行業的發展趨勢，激發學生的競技精神。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課后時間觀看電腦小游戲操作技巧視頻教程，進一步鞏固課堂所學內容，提高游戲操作水平。

（2）鼓勵學生嘗試不同類型的電腦小游戲，培養學生的游戲興趣，豐富學生的課余生活。

（3）組織學生進行電腦小游戲設計原理的學習，引導學生關注游戲制作過程，培養學生的創新意識和動手能力。

（4）引導學生關注優秀電腦小游戲推薦，學會自主篩選有益的游戲，提高學生的游戲品味。

（5）鼓勵學生參加電腦小游戲比賽，提高學生的競技水平，培養學生的團隊合作精神和抗壓能力。

（6）開展課后電腦小游戲交流活動，讓學生分享自己的游戲心得和體驗，增進學生之間的交流與合作。課后作業課后作業是鞏固學生課堂所學知識的重要環節。針對本節課的內容，布置以下課后作業：

1.實踐作業：

請學生選擇一款適合自己的電腦小游戲，按照課堂所學的方法和技巧，嘗試完成游戲挑戰，并將游戲過程中的問題和心得體會記錄下來。

2.研究報告：

請學生調查并報告一款電腦小游戲的設計原理，包括游戲畫面、音效、角色設計等方面，要求學生通過查閱資料或向家長詢問等方式獲取信息。

3.創作作業：

鼓勵學生發揮創意，設計一款簡單的電腦小游戲，可以是一個小謎語、一個小故事或者一個小冒險。要求學生用文字描述游戲的基本規則和操作方法。

4.反思作業：

請學生思考電腦游戲對于自己的意義，以及在游戲中的行為是否合理，是否有助于自己的成長。要求學生用文字表達自己的觀點和感受。

5.分享作業：

請學生準備一個關于電腦小游戲的分享報告，可以選擇一款自己喜歡的游戲，向其他同學介紹游戲的基本玩法、游戲特點以及自己的游戲體驗。內容邏輯關系①游戲基本操作：本節課首先介紹了電腦小游戲的基本操作方法和技巧，如游戲規則、角色控制等。通過講解和示范，使學生掌握游戲的基本操作，為學生能夠在游戲中得到更好的體驗打下基礎。

②游戲種類與特點：其次，引導學生了解電腦小游戲的種類和特點，使學生能夠根據自己的興趣選擇合適的小游戲。在此過程中，學生能夠掌握不同類型游戲的玩法和特點，提高學生在游戲中的自主選擇能力。

③游戲問題的解決：接著，教授學生如何在游戲中發現問題、分析問題、解決問題。通過小組討論、示范教學等方式，使學生學會在游戲中遇到問題時，能夠獨立思考、尋找解決方法，提高學生的問題解決能力。

④正確看待電腦游戲：最后，引導學生正確看待電腦游戲，抵制不良游戲，養成良好的游戲習慣。通過講解和討論，使學生認識到游戲只是生活的一部分，要合理安排時間，避免沉迷于游戲。

板書設計：

①游戲基本操作

-游戲規則

-角色控制

-操作技巧

②游戲種類與特點

-益智類

-冒險類

-體育類

-學生選擇

③游戲問題的解決

-發現問題是

-分析問題是

-解決問題是

④正確看待電腦游戲

-合理安排時間

-避免沉迷游戲

-良好的游戲習慣課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。具體包括以下幾個方面：

（1）提問評價：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學生對知識的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，對回答正確的學生給予肯定和鼓勵，對回答錯誤的學生進行指導和解釋，幫助他們理解和掌握知識。

（2）觀察評價：在課堂活動中，教師應時刻關注學生的表現，觀察他們在游戲操作中的行為和反應。通過觀察，了解學生對游戲操作的熟練程度和理解程度，及時發現學生在操作中的問題，并給予針對性的指導。

（3）測試評價：在課堂講解結束后，通過隨堂測試或課后練習的方式，檢查學生對知識的掌握情況。根據測試結果，了解學生的學習效果，及時發現學生的薄弱環節，進行針對性的輔導。

2.作業評價

作業評價是對學生學習效果的另一種重要評價方式。對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。具體包括以下幾個方面：

（1）作業批改：教師應對學生的作業進行認真批改，及時發現學生的錯誤和不足，并進行詳細的批注和指導。通過批改作業，了解學生對知識的掌握情況，