第1課開動電子郵輪吧

教學目標：

1、了解電子郵件的傳遞與傳統信件相比有哪些優勢；

2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；

3、了解電子郵箱中基本結構；理解電子郵箱的地址構成。

4、理解并體驗在網絡上申請電子郵箱的全過程。

教學重點：注冊電子郵箱登錄電子郵箱了解電子郵箱。

教學難點：申請電子郵箱、登錄電子郵箱

教學過程1、導入。

信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節目，在被他深深感

動的同時，也對這種傳統傳遞郵件的方式提出了質疑。大強認為使用這種

郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認為給發信人增添了麻煩。能能提出了新

構想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網絡上的“電子郵輪”有哪

些呢？如何“乘坐”？

2、發現一：選乘電子郵輪

（1）介紹互聯網上提供電子服務的常用網站，如網易、新浪、搜狐。

（2）注冊、登錄和認識電子郵箱。

學生根據教材介紹的“126號”郵輪注冊步驟，練習注冊。小組交流。引

導學生觀察在不同的網站上申請到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。

閱讀觀察課本第4頁“一點通”一一不同的郵箱。

3、發現二：參觀電子郵輪

用剛才注冊的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。

小組交流：了解“收件箱”“發件箱”“已發送”“已刪除”等功能及用法。

4、去探索

（1）你還知道哪些網站提供電子郵箱服務？討論交流。

（2）你有不愿意對父母、老師、同學當面說的心里話嗎？詢問一下他們的

郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發郵件好嗎？

5、加油站一一郵箱密碼安全

讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數字和符號組合起來設置，這

樣更安全。

6、知識卡一一通信了解古今各種通信方式

板書設計：注冊電子郵箱登錄電子郵箱密碼更安全通信

第2課：注冊電子郵箱練習課

學生練習，教師巡視指導。

第3課、做個熱心小讀者

教學目標：

1、學會寫郵件、收郵件，回復郵件

2、能夠在郵箱中添加通訊錄

3、教學重點：學會收發郵件

教學過程：一、導入新課

故事導入，奇異偵探屋：在一個悶熱的夏天，某間諜奉命去殺死一個敵人,

在間諜潛入敵人住宅后?？（課本）第7頁故事。學生思考回答。

二、新課

1、我給編輯寄答案。A登錄郵箱B單擊寫信

C輸入收件人的地址主題等D單擊發送

教師演示后，學生操作。

2、編輯叔叔回信了，查看郵件A單擊收件箱

B單擊收到的信件主題。C查看信件的內容。3、回復郵件

學生嘗試操作，教師巡視，然后匯報交流。4、輕松添加通訊錄A單擊通訊

錄B單擊新建聯系人

C輸入姓名、郵件地址D單擊保存

三、小節：通過這節課你有哪些收獲？

第4課：發送電子郵件練習課

學生練習，教師巡視指導。

第5課小小郵箱本領大

教學目標：

1、知識目標：理解“附件”概念

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作;

嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提

高網絡安全意識。

教學重、難點：

（一）重點：“附件”的使用。二）難點：

1、“附件”概念的理解。2、“附件”的查看、下載操作及群發電子郵件

教學過程：

（一）啟發談話，導入新課

上節課我們學習了用電子郵箱寫信和收信。這節課來學習用電子郵箱收發

附件。這樣我們就可以給遠方的朋友發張好看的照片了，不用太麻煩了。

（二）講授新課。1、添加附件。

1）打開電子郵箱后指導學生如何在自己的信件中添加附件2）學生進行添加

附件的練習。3）發送附件。2、查看附件。

1）演示講解查看附件的方法2）學習練習查看附件。（三）練一練：

1、學生進行收發附件練習。

2、請同學們給自己學習小組的同學都發一張好看的照片

名人堂：眾名人帶你感受他們的驅動人生馬云任志強李嘉誠柳傳志史玉

柱的查看、下載操作

板書設計：小小郵箱本領大

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。2、附件的查看與保存。3、

群發電子郵件

第6課：發送、接收帶附件的電子郵件練習課

學生練習，教師巡視指導。

第7課我是郵箱好管家

一、教學目標

1、知識目標：了解管理電子郵箱的概念。

2、技能目標：熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的信息交流

習慣，增進生生間的合作意識。

二、重點和難點（一）重點

1、電子郵件的刪除和管理。2、設置電子郵箱的功能

（二）難點：電子郵箱的設置。三、知識點

1、刪除郵件

2、找回誤刪除的郵件3、整理電子郵件。

4、管理電子郵件（修改密碼、自動回復等）。四、課時安排：2課時。

五、教學過程：

（一）啟發談話，導入新課。

同學們，都擁有自己的電子郵箱吧？里面的郵件太多了，這一節我們趕緊

刪去沒有用的郵件吧。

（二）講授新課。

1、無用郵件“一掃光”一一刪除郵件。

電子郵箱有很多電子郵件，有些是朋友很早就發過來的，有些是垃圾郵件,

趕緊處理下吧。操作步驟：1）選中郵件2）單機“刪除”

2、恢復誤刪除的電子郵件。

一般來說，刪除的電子郵件都在“已刪除”中，只要不是永久刪除就行，

可以找回的。操作步驟：1）單擊“已刪除”2）選中被誤刪除的郵件3）

執行“移動到”一一“收件箱”就行了

3、整理自己的電子郵箱

查看空間的大小，剩余空間等等（三）試一試

1、設置自己郵箱的修改密碼、自動回復、音樂盒等功能2、舉報垃圾郵件:

第8課：管理郵箱練習課

學生練習，教師巡視指導。

第9課輕松申請qq號

【教材分析】

這一課將學習QQ號的申請、即時通訊、文件的發送和接收以及語音視頻

聊天等功能。騰訊QQ的使用非常具有廣泛性和代表性，貼進同學們的實

際生活。

【學情分析】

騰訊QQ軟件是現在最常用的一種網絡交流工具，有過網絡基礎的學生對

QQ軟件都不陌生。針對騰訊QQ的基本功能，教師以任務驅動的方式引導

學生協作學習，突出本堂課的教學目標。

【教法選擇】

任務驅動、協作學習、探究學習【教學目標】1.知識與技能

掌握網上申請免費QQ號的方法；掌握QQ添加好友、分組設置的方法；

掌握即時收發信息及語音視頻聊天等操作；掌握利用QQ在線收發文件的

操作。

2.過程與方法

通過使用QQ與同學交流的過程，讓學生掌握QQ軟件的使用方法。3.情

感態度與價值觀

通過學習QQ軟件的使用，學會在網絡中和別人交流；

通過感受探索的過程，培養學生的探索精神、合作精神，進一步激發學生

學習計算機的興趣。

【教學重點】

添加好友、分組設置。

語音、視頻聊天；收發文件。

【教學難點】好友分組設置、語音視頻聊天。課時：2

【教學過程】

一、激發興趣，明確主題教師活動：教師啟發學生：“我們除了可以發郵件

進行聯系之外，能不能在網絡上進行即時的溝通呢？今天我們就來學習一

種非常方便的聊天軟件一一QQ"。導入QQ這個聊天工具。

學生活動：

聆聽并明確學習目標。二、任務驅動，自主探究教師活動：

1.布置任務一：申請QQ號。

騰訊QQ是一款免費的聊天軟件，如何能夠擁有一個QQ號呢？下面請同

學們對照教材，小組研究如何申請QQ號碼。

激發學生的探索欲望，使學生主動地進入探求的氛圍之中。2.布置任務

二：添加及管理QQ好友。

教師強調注冊成功只是個空的號碼，想要即時交流必須添加好友。教師引

導學生學習對好友進行分類管理。3.布置任務三：與好友即時聊天。

以上內容對具有一定上網經驗的同學來講，非常簡單。可由學生自主探究

完成。

4.布置任務四：語音及視頻聊天。

教師提問：通過即時消息交流需要同學們有較強的文字輸入能力，此外，

QQ還具有語音及視頻聊天的功能，相當于免費的電話，交流更加方便，你

會使用嗎？

5.布置任務五：傳送文件。

教師又提出：傳送文件是QQ中經常使用的功能，但并不是每個同學都知

道的，現在通過網絡教程以小組協作的方式自己探究。

教師在課堂中來回巡視，解決學生在操作中出現的疑難問題。學生活動：

1.結合教材完成任務一、二。在練習過程中，完成快的同學輔導制作有困

難的同學。

2.結合教材及網上教程完成其它任務。操作能力好的學生進行上機演示，

邊演示邊講解其操作的過程，帶動全班同學的學習積極性和學習興趣，一

起參與到課堂教學中來。

三、學習評價，歸納總結教師活動：

1.啟發引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務。

2.提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。學生

活動：

1.完成博弈舞臺中任務。2.記錄學習成果及學習感受。

最后與學生一起簡單回顧本節內容，使學生的知識技能得到提升。教師：

同學們，QQ已經成了我們課余通訊聊絡的好工具，QQ的功能還有很多有

待我們去發現和應用，建議大家多運用QQ進行有意義的討論或學

習交流。讓研究再次深入，從而培養學生的研究性學習能力，做到研究不

止追求可持續發展。

第10課：申請QQ號碼練習課

學生練習，教師巡視指導。

11課期中考試

四年級下信息技術期中測試題

1.某同學以myname為用戶名在新浪網(http:〃)注冊的電箱

地址應該是：()

Amyname@B.C.myname.sina@comD.sina.co

m@myname

2.在撰寫郵件時，在收件人對話框的“收件人”欄中：（A.只能輸入一

個人的收件地址

B.既可以輸入一個人的收件地址又可以輸人多個人的收件地址C.只能輸

入收件人的姓名

3.要將一封電子郵件同時發送給幾個人，可以在收件人欄中輸入他們的地

址，并用（）分隔。（A）”（B）。（C）；（D）/

4.關于發送電子郵件，下列說法中正確的是（

（A）你只有打開了自己的計算機，別人才可以給你發送電子郵件（B）只

要有E-Mail地址，別人就可以給你發送電子郵件（C）別人只要接入了

Internet,就可以給你發送電子郵件

5.要給某人發電子郵件，必須知道他的（）。

（A）電話號碼（B）家庭地址（C）姓名（D）E-Mail地址6.在發送

電子郵件時，在郵件中（）。

（A）只能插入一個圖形附件（B）只能插入一個聲音附件（C）只能插入

一個文本附件（D）可以根據需要插入多個附件7.在電子郵件中所包含的

信息（）

（A）只能是文字信息（B）只能是文字和圖形圖像信息C）只能是文字與聲音信

息（D）可以是文字、聲音和圖形圖像信息8.QQ是由—公司推出的即時通

信（IM）軟件。（A）西木（B）暴雪（C）騰訊（D）微軟9.騰訊公司CEO是

_O

（A）比爾蓋茨（B）馬化騰（C）陳天橋（D）丁磊10.QQ中，一陌生人以昵稱

“可愛美少女”請求和您聊天,該網友性別是一（A）女（B）男（C）不確定

11.下圖是某電子郵箱收件箱中的內容，圖中帶附件的郵件數為：（）

（A）1（B）2（C）3（D）4

第12-13課你說我說發帖子

一、教學目標

1、知識目標:理解“BBS”、“貼子”概念。

2、技能目標:熟練操作BBS（閱讀、回復、發表貼子）。

3、情感目標:形成良好的網絡禮儀，增強網絡安全意識，遵守網絡道德二、

重點和難點

1、重點:BBS的使用和網絡禮儀、道德、安全教育。2、難點:bbs的注冊。

三、課前準備：課件、開機、顯示填表信息等。課時：2

四、教學過程：（一）引入

1、教師辦公室門外的小白板干什么用的？

這就是一個公告板，面對的是一個年級的老師和同學，如果想面對更多的

人群，比如學生家長，還行嗎？怎么辦，你有什么好想法？

2、如有說到網絡，直接引入介紹“電子公告板”，也叫BBS論壇，或簡稱

為論壇。BBS論壇可以使不同地區的人們在任何時間對同一個話題進行討

論。同學們肯定想進一步了解認識和學習使用BBS論壇吧？

好，網絡上的bbs論壇很多，適合咱們小學生的很少，老師找到一個“kl2

教育論壇”，不告訴你網址，能不能自己想辦法找到它？

（二）新授

1、進入論壇，查看帖子

你想用什么方法找它？你用什么關鍵詞來搜索？

試一試，找到它，并且進入【學生論壇】看一看你感興趣的討論話題。學

生嘗試搜索和登錄閱讀自己感興趣的話題。

說一說，你看的是什么話題？這里面一個一個的話題叫”..什么，誰知

道？在論壇中怎么閱讀帖子的內容？（教師根據學生的回答小結）

2、注冊用戶

剛才看到一個調查的帖子，不能投票，怎么辦？怎么注冊用戶？

老師先發給每人一份注冊秘笈，認真閱讀它，并根據它的提示會幫你順利

的注冊成功的（必填選填，用戶名，隱私保護）。

當然也會有同學遇到問題，這時，一是要注意看網站給的問題提示，二是

和附近的同學共同解決，三是可以問老師。開始吧。

學生活動，老師提示注冊成功的同學可以投票，也可以試一試回復別人

的帖子。誰來說一說回復的方法？3、發表新貼（時間受限）4、話題討

論

BBS論壇有什么優勢？（實現了你說我講大家談）

在BBS論壇上，是不是沒有什么限制了，自己想發表什么就發表什么，想

怎么回復就怎么回復嗎？哪在論壇上面我們要注意什么？

小結：網絡發達，論壇很多，良莠不齊，注意分辨，有人說，論壇也是一

個虛擬的社會，我們也要遵守論壇公約、講文明、尊重他人、保護自己、

不做違法亂紀的事情，遇到不健康、無聊的帖子不參與、及時離開并告訴

老師。

為此，咱們國家政府專門制定了《全國青少年網絡文明公約》，請同學打開

書59頁，認真閱讀一遍。

（三）談收獲

1.小結BBS的使用方法；2.總結學生在使用BBS過程中出現的問題；3.倡

導做個文明網絡人。（四）可以去“教育手拉手”論壇看看，里面有不少

適合咱們小學生的帖子，當然，同學們回去要控制上網時間，不可偏廢了

咱們的學科學習。

老師先發給每人一份注冊秘笈，認真閱讀它，并根據它的提示會幫你順利

的注冊成功的（必填選填，用戶名，隱私保護）。

當然也會有同學遇到問題，這時，一是要注意看網站給的問題提示，二是

和附近的同學共同解決，三是可以問老師。開始吧。

學生活動，老師提示注冊成功的同學可以投票，也可以試一試回復別人

的帖子。誰來說一說回復的方法？3、發表新貼（時間受限）4、話題討

論

BBS論壇有什么優勢？（實現了你說我講大家談）

在BBS論壇上，是不是沒有什么限制了，自己想發表什么就發表什么，想

怎么回復就怎么回復嗎？哪在論壇上面我們要注意什么？

小結：網絡發達，論壇很多，良莠不齊，注意分辨，有人說，論壇也是一

個虛擬的社會，我們也要遵守論壇公約、講文明、尊重他人、保護自己、

不做違法亂紀的事情，遇到不健康、無聊的帖子不參與、及時離開并告訴

老師。

為此，咱們國家政府專門制定了《全國青少年網絡文明公約》，請同學打開

書59頁，認真閱讀一遍。

（三）談收獲

1.小結BBS的使用方法；2.總結學生在使用BBS過程中出現的問題；3.倡

導做個文明網絡人。（四）可以去“教育手拉手”論壇看看，里面有不少

適合咱們小學生的帖子，當然，同學們回去要控制上網時間，不可偏廢了

咱們的學科學習。

第14課創建我的小博客

教學目標

知識目標：

1.通過學習，學會在個人博客發布日志，并閱讀新發布的日志。2.學

會給個人博客修改模板。能力目標：

1.會使用IE瀏覽器，并登錄博客網站。

2.培養學生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養成良好的日記習

慣。

情感目標：

1.培養學生團結協作的意識，培養學生審美觀念。2.通過閱讀日志，

增強學生與人交往的能力。教學重難點

重點：學會發表日志，并修改個人博客模板。

難點：登錄個人博客；發表日志時需點擊“發布日志”；修改個性模板時，

課時安排2課時。課前準備學生準備12

教師準備12

教學過程

1、2分鐘打字小競賽

2、指名說說電子郵箱的申請方法。二

同學們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢？博客俗稱“網絡日志”，是

一種新的網絡交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班

級生活、文學閱讀等上傳發表，超越傳統時空局限，讓全社會共享你的知

識和思想，記錄個人成長的軌跡。

那么，我們如何來建立個人博客呢？(1)進入“中國少年雛鷹網”。演示：

打開“中國少年雛鷹網"(http：//www.chinakids.net.cn),單擊''博

客”按鈕，進入“雛鷹青少年博客”網站。請學生嘗試、體驗：瀏覽一些

個人博客網頁，交流感興趣的博客信息。至此，學生肯定已經迫不及待了，

下面就來學習注冊博客。

(2)注冊博客。引導學生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對

個別學習有困難的學生進行個別指導。

首先單擊“注冊”按鈕，詳細閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按

鈕。師：接下來，我們來設置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學們根據

提示，填寫相關信息。

注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數字組成，長度為5?

20個字符，如果采用中文，字數長度只能為2?10個文字。為了馬上知道

注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已

經被用”按鈕，來獲得信息。當申請的用戶名已經被別人申請了，計算機

會推薦幾個用戶名，你可以從中選擇一個使用。

教師還要強調的是：注冊時帶有“+”號的欄目必須填寫，否則注冊就不

能成功；密碼設置時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機會

告知出錯；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節課每位學生已經申

請了個人電子郵箱，現在就請學生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填

寫在輸入框內。師：同學們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網站

會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當你

激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當我們把注冊的信息全部填寫好

后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。

接下來計算機會提示還需做3件事：①打開自己的電子郵箱進行查看。

②點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認按鈕。（計算機還會提

醒你，當你長時間沒有收到確認電子郵件，就需要修改郵件地址了）

③經過確認后，網站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統會自動轉

入“我的地盤”頁面。

三、小結。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并

且學會了通過個人博客發表日志。下課后，請同學們把自己的實踐體會記

錄在“成果籃”中。

四

1、沒建好個人博客的同學2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。

第15課：創建博客練習課

學生練習，教師巡視指導。

第16課：插入藝術字和圖片

教學目標：

知識與技能目標：掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；掌握插入藝

術字和圖片的方法，并能對藝術字和圖片進行簡單調整；學會靈活使用文

字修飾及插入藝術字和圖片的方法

教學重點插入藝術字和圖片基本方法教學難點設置藝術字和圖片的格

式

教學時數1課時

教學方法創設情境法、引導法、任務驅動法學習方法自主學習法、協作

學習法

教學資源使用局域網電子廣播教學平臺，實現師生交流，演示操作等。

教學過程教師活動一、新課教學

1、創設情境、激情導入

同學們：如果在日記中插入一些適合文章內容的藝術字和圖片，日記就顯

得更加形象生動、美觀大方了！下面是一位電腦小博士美化好的“觀察日

記一一可愛的蝸牛”，它漂亮嗎？和我們以前制作的日記有什么區別

嗎？你想制作這樣漂亮的日記嗎？好！我們就共同進入今天的學習吧！板

書課題“插入藝術字和圖片”

2、出示任務：“插入藝術字”師：在文章中插入藝術字，使文章更加漂亮、

美觀，更能吸引讀者的注意力，下面我們就來給日記加上一個絢麗的藝術

字吧！

學生自學教材分組學習組織學生討論小組匯報探索結果

師：同學們，通過剛才的學習，在文章中如何插入藝術字呢？生1：選中

標題后，單擊“插入”一一“圖片”一一“藝術字”，選取一種式樣，單擊

“確定”按鈕，選取一種畫筆粗一點的字體，單擊“確定按鈕”。請該同

學上臺進行演示，全班同學臺下觀察。教師給予鼓勵性評價。

師：這位同學好樣的，你的操作很正確，真棒，把掌聲送給他。師：同學

們，那如何設置藝術字格式呢？

生2：鼠標指針指向藝術字，單擊右鍵，選擇“設置藝術字格式”，將“版

式”設為四周型。請該同學上臺進行演示，全班同學臺下觀察。教師給予

鼓勵性評價。

師：這位同學的操作真棒，同樣把掌聲送給他。請該同學上臺進行演示，

全班同學臺下觀察。教師給予鼓勵性評價。

師：這位同學的操作也真棒，同樣把掌聲送給他。

師：同學們都看清楚了吧，那我們就趕快動手一起操作吧。學生練習，教

師巡視指導，幫助有困難的學生完成任務。3、出示任務：“插入圖片”

從剪貼畫中插入圖片師：如何從剪貼畫中插入圖片呢？

生4：單擊“插入”一一“圖片”一一“剪貼畫”后輸入搜索文字“動物”,

單擊“搜索”按鈕，選擇合適的圖片后，單擊這張圖片，然后設置圖片版

式，調整大小和位置就可以了。

請該同學上臺進行演示，全班同學臺下觀察。教師給予鼓勵性評價。師:

這位同學的操作也真棒，同樣把掌聲送給他。從文件中插入圖片師：我

們學會了從剪貼畫中插入圖片的方法，那要從文件中插入圖片又該怎樣操

作呢？下面就看一看老師的操作好嗎？

教師演示：單擊“插入”一一“圖片”一一“來自文件”，在指定的位置找

到圖片“蝸牛圖1”，再單擊“插入”按鈕，然后調整圖片版式、大小和

位置。

師：同學們，老師的操作都看清楚了嗎？接下來大家就動手操作吧！4、

學生練習，教師巡視指導，幫助有困難的學生完成任務。三、拓展練習，

課外延伸

插入一個自選圖形，顏色設置選擇“填充效果”，試試用“過渡”、“紋理”、

“圖片”作填充效果，完成任務后保存文件。

學生進行攻關練習，教師在教室來回巡視。

四、作品評價，成果分享

師：同學們的作品都已經完成，下面我們就一起來分享一下吧。師：同學

們通過今天的學習，自己動手制作的作品都非常的美觀、大方，如果在某

些地方在修飾一下就會更好了。

五、歸納總結，升華延伸

師：通過今天的學習，你有什么收獲？這堂課老師和同學們都過得非常愉

快，同學們很快就掌握了插入藝術字和圖片的方法，而且充分發揮了自己

的創意，當了一回美編。希望同學們回家繼續用我們今天所學的魔術棒，

使我們的作品更加豐富多彩。

第1課時

教學科目及年級：信息技術四年級（下）

主題：請你快來幫幫我

我對本節課的理解與思考：本節課是這個學期的第一節課，本課介紹的是

信息技術基本常識，讓學生知曉信息技術在我們生活中的應用及信息傳播

的方式，學會在不同情況下選擇相應的信息傳遞方式，了解信息技術的發

展將給我們的生活帶來巨大的變化。

我對本節課的希望：

一、知識與技能：

知識目標：了解信息傳遞的方法。

技能目標：掌握信息傳遞的方法，能夠在危機或者困難時傳遞求救信號。

情感目標：培養學生在危機或者困難時傳遞信息得以求救的意識。

二、過程與方法：

學情分析：

重點：讓學生了解信息傳遞的方法，各種信息代表的意義。

難點：培養學生善于開動腦筋在危機或者困難時將信號傳遞出去的意識。

設計特色：

課時安排：1課時

師生互動過程：

教師活動與學生活動設計意圖

一、導入通過游戲，激起學生

師：今天，我們來玩一玩傳遞信息的游戲，學一學傳遞信息的方法。

的學習心理

1、擊鼓傳花

師：我們先來玩的一個游戲名字叫做“擊鼓傳花”。

我先來給大家講講游戲的規則：當掌聲響起的時候，大家就按照順講明游戲規則，讓學

序傳遞“花。掌聲停止，“花”傳到哪里，拿到“花”的同學就要

生明白遵守規則的

表演節目。如果在傳遞過程中，犯規的同學也要表演節目。

重要

2、傳話游戲

師：我們這里有四個大組，每個組傳同樣的一句話，然后案作為順

序以最快速度一個傳一個，最后一個同學接到傳話后，立即上臺匯

報，以又快又準者為優勝。

二、新授

師：剛剛我們玩了2個游戲，在第一個游戲里，我們是用掌聲傳

遞信息。（這個時候，學生可能會有疑問，有的學生認為是把花當作

信息，是用手來傳遞的。為學生答疑。）在第二個游戲里，我們是用

語言來傳遞信息。

師：我們現在來學一學信息傳遞的方法。大家把書翻到第2頁，我

們先來看看汶川大地震時候的案例。

講解案例，假設情景，如果是你被埋在廢墟下面，你該怎么傳遞信

息？讓學生作答，師補充，評價

師：假設我們現在遭遇火災了，我們該怎么辦呢？

讓學生作答，師補充

必須熟記的電話號碼：

火警電話：