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文檔簡介
朗讀者觀后感六百字《朗讀者》在CCTV-1黃金檔首播,一檔純文化節目,受到意料之外的全民關注。節目首播后,各方好評不斷,豆瓣評分高達9.5,微博榜單持續上榜三小時,張梓琳、許淵沖等嘉賓紛紛登上微博熱搜。下面是我整理的關于最新朗讀者觀后感六百字,歡送閱讀!
最新朗讀者觀后感六百字1
繼春節期間央視剛剛播畢的其次季《中國詩詞大會》引爆全國觀眾對于中國詩詞的熱忱后,2月18日晚,央視一套三套聯合播出了董卿主特并兼制作人的又一文化綜藝新作《朗讀者》。
此間一眾消遣綜藝節目喧鬧上演之際,《見字如面》《中國詩詞大會》等文化綜藝均刮起一股清爽之風,其中,《中國詩詞大會》其次季總決賽更是一舉奪得實時收視冠軍。此番,董卿以制作人、主持人雙重身份推出的《朗讀者》,在“熱身”階段便引發關注。董卿曾介紹稱,《朗讀者》不是朗讀節目,不是語言節目,而是人生節目和情感節目,這里不僅有在各領域推動社會進步的人,而且有許多平凡人。
《朗讀者》第一期節目以“遇見”為主題,邀請了知名演員濮存昕、知名企業家柳傳志、世界小姐張梓琳、聞名翻譯大家許淵沖等嘉賓,在節目中,濮存昕第一個亮相,他講解并描述了自己鮮為人知的一段人生經驗,童年時竟被同學起諢名“濮瘸子”,他以一篇老舍散文節選《宗月大師》致謝變更自己一生命運的恩人,濮存昕感謝了一位醫生,變更了他的命運。柳傳志暢談因拙成巧的人生軌跡,高三時為何與成為百里挑一的飛行員的時機失之交臂。節目現場柳傳志重現“父親的演講”,朗讀兒子婚禮上的家信,“柳式家訓”讓觀眾深受啟發。=張梓琳首度透露自己一舉奪魁,中選世界小姐的確定性因素,并共享了為人母近一年的驚喜與感動。
在第一期節目中,還特殊邀請了四川音樂學院畢業的聞名鋼琴演奏家李云迪,從頭到尾彈奏《朗讀者》主旋律,成為一大亮點。臺灣民謠之父胡德夫彈唱經典歌曲《匆忙》,充溢了意境。以朗讀和訪談為核心的節目內容,加上經典音樂藝術的組合,《朗讀者》首期獲得了巨大勝利,實現了董卿當制作人的開門紅。
壓軸出場的是曾翻譯《詩經》、《楚辭》、《唐詩》、《宋詞》、《牡丹亭》,榮獲國際翻譯界最高獎項之一“北極光”出色文學翻譯獎的96歲高齡的聞名翻譯家許淵沖先生。董卿在現場與許先生娓娓互動,許淵沖道出了曾用翻譯林徽因詩詞追求女同學的獨家趣聞。已為中外文化傳輸做出出色奉獻的許淵沖老人,近百歲高齡每天仍舊堅持工作到凌晨3、4點,他活到老、學到老,恒久用年輕人的心態努力工作,感動了觀眾。
最新朗讀者觀后感六百字2
開播三月、豆瓣評分8.6分的央視《朗讀者》于昨晚8點,在央視一套播出最終一期。
在以“青春”為主題的收官期中,翻譯家屠岸、歌手老狼、導演馮小剛、中國女排總教練郎平、詩人余秀華等嘉賓,與觀眾一起致敬青春。
從第一期的“遇見”起先,《朗讀者》十一期節目十一個關鍵詞,每次都能引發多數觀眾的共鳴。而昨晚的關鍵詞“青春”,同樣引起人們的共鳴。
民謠歌手老狼帶來的回憶屬于曾經那個“白衣飄飄”的年頭。那時,老狼還是搖滾憤青,與高曉松一起組建了一個叫“青銅器”的搖滾樂隊,每天不是排練,就是騎著自行車四處“茬琴”。所謂“茬琴”是老北京流傳于市井間的一句俚語,講的是青少年之間相互切磋、比試玩吉他的技巧。
導演馮小剛,講解并描述了一段屬于大院禮堂的青春記憶。節目中,他坦言小時候最期盼的事情,就是星期五機關食堂買5分錢一張的電影票,然后去禮堂看電影,馮小剛至今還記得自己看過的第一部電影是戲曲版《紅樓夢》。
中國女排第一個黃金時代中的主力郎平,32年前在洛杉磯奧運會上獲得了人生中最重要的一塊金牌,也締造了堪稱奇跡的五連冠歷史。那是她的青春年頭,只有24歲。
里約奧運會后,不少媒體報道了郎平為女排主攻手朱婷緩解壓力的細微環節。32年前,同樣是主攻得分手的郎平承受的壓力絲毫不弱于朱婷,節目中,她坦言為了緩解壓力只好找教練閑聊,每次都聊到流眼淚,“我是一個特殊愛哭的人。”
而對于詩人余秀華來說,她的青春就是一段難以言說的“晦澀文章”。
從小,余秀華就因為誕生時倒產、缺氧造成的腦癱行動不便,說話也口齒不清,在平凡的同學眼中,是個別出心裁的“異類”。
為了證明自己不比別人差,余秀華在學生時代竭盡所能努力學習。在得知父母不盼望她接著讀中學后,倔強的余秀華還干脆一個人跑到校長辦公室,要求接著讀書。
據悉,該期節目嘉賓TFBOYS王源的訪談及朗讀局部,將匯入《朗讀者》特殊節目,于5月15日晚在央視綜藝頻道(CCTV-3)播出。節目中,17歲的TFBOYS成員王源將以自身經驗為觀眾講解并描述一個不一樣的偶像青春。
最新朗讀者觀后感六百字3
時下正在央視熱播的綜藝類節目《朗讀者》深受群眾好評。說實話,這樣一檔表現內容并不困難、藝術形式也談不上多么豐富多彩的節目之所以能打動億萬觀眾,一個很重要的緣由就是,通過每期嘉賓聲情并茂的朗讀,在與群眾共享和品嘗經典作品的同時,也以春風化雨般的潤澤力氣傳遞了一種文化上的自信。正是這種由內到外的文化張力,切實打動了電視機前的觀眾,讓一場場朗讀深慰人心。
曾幾何時,在大多數人的傳統觀念中,只要一提起朗讀,很自然地就會想起朗讀者是字正腔圓的主持人或演藝界人士。他們一出場,往往是手拿書夾筆直站在麥克風前,用標準的平凡話讀著一篇精致的文學作品,通過他們抑揚頓挫的聲音改變以及作品中豐富的人文內涵,也時時能打動人心,帶給人一種暖和和感動。但是,這種站立式的朗讀方式,由于表現形式過于單一,又時時給人留下一種缺乏改變的詬病。雖然說朗讀者有著奇妙的嗓音,但從藝術表現形式的.豐富性上而言,僅憑聲音的宛轉起合去營造長久的藝術魅力,明顯有些勉為其難。
反觀正在熱播中的《朗讀者》卻以顛覆者的形象,為傳統的朗讀藝術開拓了嶄新的表現形式。首先,朗讀者的身份不再局限于主持人或演藝界人士,而是將各行各業的業界精英和社會名流都納入到朗讀者隊伍中,通過主持人董卿亦訪談亦引薦似的一番介紹,奇妙地將朗讀者的社會身份、心路歷程與所要朗讀的內容有機結合在一起,讓觀眾對朗讀者所要朗讀的內容充溢了期盼。
其次,在表現的形式上,也不再拘泥于單一的站立,朗讀者或坐或立、或走或行,較以往有了更多的生趣。雖然一些朗讀者未必字正腔圓,也鮮有直戳淚點的煽情,但他們樸實真誠的朗讀,反而呈現出自然去雕琢的自然之美。特殊是朗讀內容與朗讀者本身在生活際遇和人生信仰上的趨同,更加凸顯出朗讀作品非同一般的人文意義。再次,這些朗讀的作品大多取材于古今中外的文學作品,可謂經典中的經典,無論是思想性也好,藝術性也罷,都堪稱人類史上的精神珍寶。
借助于現代聲、光、電等科技元素的渲染,搖曳的燈光,舒緩的音樂,加之朗讀者至真至純的專心朗讀,這些經典中所蘊含的真、善、美和價值取向等文化力氣,便一點一滴地浸潤開來,于無聲處給人以教益和深刻的啟迪。此外,《朗讀者》的舞臺置景既雍容華貴又彰顯出雄渾博大的藝術氣息。而緩緩推開的城門,更像是翻開了一扇才智的書窗,透過這扇窗觀眾在品嘗經典的同時,也收獲了精神上的滋養,讓文化的力氣通過朗讀者的口口相傳,通過他們情真意切的朗讀,最終散發出溫潤長久的思想華光。
最新朗讀者觀后感六百字4
又是開場熟識的音樂,同樣是那么伶靈動耳的旋律。溫順的燈光下出現一個隨和的舞臺。節目一起先仿佛就示意人們這是一場心靈深處的旅程,那是青春、眼淚、過往以及世界上全部美妙事物的交織,當它要降臨時,這一切都給我們以親切的征兆。
我曾以為那些在舞臺上呼風喚雨,在電視里顰蹙舉眉的影視明星多少都有些攀炎附勢,在群眾的眼前全副武裝,在自己的工作圈里人前人后。或許是我太過于不堪,讓我不堅信那些外部形象。我心里的演員之所以能稱作演員。哪怕是在現實里,他們也或許戴著面具,進展著自己最擅長的事情。
本期《朗讀者》中的一位嘉賓演員-姚晨。她一出場便讓我想起了那個武林客棧愛憎清楚的郭芙蓉。記憶里的印象如同一股暖流,似乎在記憶深處找到的一些欣慰吧。
她的朗讀是《阿長與山海經》,節目泠然的配樂奏起,她翻開了書本。幾站燈齊刷刷地對準了她。現場一片安靜,如同世界誕生前夕一般,神奇而充溢期盼。也不知何時,她的話語出現,打破這好像持續不絕的靜謐。她的聲音消沉而有力,仿佛真的帶人坐入時間機,帶著些灰色,來到魯迅的家鄉,見到南墻邊的小鎮。看到穿長袍的故人,看到梳著長辮的魯迅,一起那個穿著素樸,滿臉褶皺的阿長。看到到阿長的好,聽到阿長的切切察察。最終不禁沉溺于此在“仁厚黑暗的地母呵,遠在你的懷里永安她的魂靈”中,穆懷感傷。
每個人都是獨一無二的,只是在多數個獨一無二的長短面背后,我們都有一顆最初和善的心,如同阿長。在演員姚晨傾情朗讀下,我真真實切地走進了一個世界,并總愛深思每個人的得失,如同多愁善感的黛玉。我喜愛揣測每一個人,經驗地多了。不免習慣成自然。其實那些所謂看透塵俗,患得患失的人。也不過是一個自以為是的阿長吧。
看了這次節目,我更寵愛姚晨了。寵愛她精湛的影視,寵愛她袒露靈魂的朗讀,寵愛她真誠雪白的內心。
最新朗讀者觀后感六百字5
《朗讀者》中的眼淚不少,但細細想來,這些眼淚,與文章本身,有多大關系呢?
濮存昕和醫生的故事感人,卻多多少少和老舍與宗月大師的故事隔著層皮;姚晨作為一個媽媽感謝月嫂,和魯迅感謝自己的保姆阿長又存在著些許出入。人設和情感與文章最恰切的一段,恰恰不是來自外鄉,而是我早先并不看好、香港的羅家英、汪明荃夫婦。他們的幽默、淡然、豁達、開朗,才正應了馮驥才的《老夫老妻》,既沒有搶戲,又很適宜。
當我看到羅家英和汪明荃拌嘴,突然感到比眼淚更加深刻的力氣,那是兩個經驗了幾十年風雨的人,看透世事的安靜。
雖然他們的故事是喜劇收場,但堅信很多的悲情故事,也能被演繹得哀而不傷。因為,我們要向孩子傳達的是,比感動更遠的領悟,是即使面對苦難,也能安靜處之,淡然微笑的風度。
學會節制,比只會哭泣更重要。
學會內心深藏悲愁卻不顯露,而不是滔滔不絕去訴苦埋怨。
《朗讀者》好,但它更像藝術人生,講的是嘉賓的故事;但假如它更專注文章,學會限制心情,我會給更多掌聲。
有人會說,讀書的境界原來就分為兩層,一是我注六經,二是六經注我,也就是說一種是用自己的話說明好文章,一種是用文章的觀點來說自己的故事,《朗讀者》明顯屬于后一種,它的境界更高呀!
這種觀點好像也說得通,但對于孩子,連第一種我注六經都還沒有親自體會,干脆給其次種不應當是過度拔高嗎?
所以,假如要給孩子看《朗讀者》,還是先讓他讀文章,看書
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