戶外活動教案一等獎《戶外活動教案一等獎》這是優秀的教案文章，帶鋌可以對您的學習工作中帶來幫助！1、戶外活動教案?等獎活動目標:I、喜歡在小區自然的環境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養親近自然的情感。2、初步培養勇敢、不伯困難的意志力。活動重點：嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂.活動難點：提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。材料準備:1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干2、投擲工具：海洋球.沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂建等。3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。4、錄音機一臺。活動潦程：熱身一弓I出游戲主題--幼兒活動f延伸活動活動過程：一、熱身活動（利用小區中的自然環境:如街沿石、一路、間隔石板路等）（教師以游戲語言,引發幼兒參與活動的興）教如引導幼兒走過獨木橋.跳過大石頭,來到森林里。二、引出游戲主題I、接到電話：森林里發現寶藏.可是卻有很多怪獸守下.若這些寶藏.我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦？”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。2、（說明：怪獸是前幾天幼兒在區域活動中制作完成的）3,引導幼兒做些活動前的準備活動（壓吊腿、乘也機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”（注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠慮小湖3初步學會保護自己。6.老師提供多種打怪獸的武罌和野戰裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪等.師：“革果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪自？”三、幼兒活動（一）打怪獸（配合緊張的音樂》1、幼兒扣上小將包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏.2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸.3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅.（引導個別幼兒更換原來的武涔）5、師提蜴個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著夠“幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。（二）尋寶藏（配合柔和的音樂）鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶徽（幼兒之間相互幫助）.四、延伸活動1、休閑活動：交流分享找到的寶敏.和同伴說說：你找到了什么？2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。3、為找到寶楨的勇士們頒發“勇士獎章”，4、整理,收拾好我們的武器裝備回家了。設計思路：新課程明幽指出：強調充分利用自然環境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野地的活動.在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養；同時，也要借助社區和周邊的環境資源，開展安全的，適宜的多種活動。基于對二期課改課程新理念的理解.我們充分利用了我園所處的仃利地理環境優勢（小區的花園附近），并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大胭地讓我們的孩子走出幼兒園.走向社區.從而更好地來體現幼兒園教育向社區拓展的大教育觀的新思路.整個活動,我始終以游戲“尋寶”來調動幼兒活動的積極性,從接到命令發現有怪的，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏.收后得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵卜.，在“發雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發展幼兒動作的協調能力、相互介作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂.2、戶外活動救案一等獎設計意圖孩提時代是一個心理上無憂無慮的松弛階段，他們極少受既定觀念和思維定培的約束，好奇心強，想像大膽,幻想芍張奇特，活潑好動.摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛..中班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在娘戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些較琲動作。根據幼兒期的年齡特點設計了本次活動取運水果h提高身體協謝性與同伴合作意識。活動目標：I、借助紙箱進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作，提制身體靈活性、協調性。2、探索、交流紙箱的多種玩法，提高創造能力與探索能力。3、培養幼兒勇r?克服困難的精神，體臉成功的快樂.活動準備：1、紙箱每人個.裝滿水果的籃子許多。2、音樂磁帶。3、活動場地。4、用紙箱布置的小山坡，…山澗…果園,活動過程：（。用紙箱進行準備活動利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣丸。（二）鼓勵幼兒自由探索與交流分享1、啟發觀察，激發興趣。師：“剛才小朋友們做的都特別好,所以老師獎勵給每兩個小刖友一個水果箱,誰先找到好朋友，老師先發給我。”教師神秘的語氣,引導幼兒觀察紙箱、變成水果箱，積極找到自己的好朋友，激發幼兒參與活動的興趣。2、創設情境，自由探索D以游戲的情境調動幼兒枳極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的合作辦法米抬水果箱。幼兒自由想象、實踐，完成規定要求。教師觀察指導，鼓勵好的‘方法，對有困難的幼兒進行個別都助“2）師：“現在小朋友兩人一組抬若水果箱，，我們一起到果園去摘果子吧！”以摘果子的情境調動幼兒興趣.延長移動距離.提高幼兒動作的靈敏性、協調性和合作精神。（三）、游戲：《運水果》師生共同布巴場地，把幼兒分成兩隊，（兩人一組），進行平行游戲。集體玩法：各隊的小朋友要跨過小山坡（紙箱）,鉆過山洞（紙箱），兩人抬著水果箱，（紙箱）快速將果子運到我們幼兒園，在沿原路I3來.在相同時間里，那隊運的水果多為勝。1、在鉆爬的環千.中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱,以此來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進退的合作精神.2、在跨跳環節中，教師設置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要,使幼兒在活動中體驗成功.樹立活動的自信心。3、評價環節，對速度快運的水果多的一隊進行鼓勵，獎勵年人一朵小紅花。（四）結束部分:播放音樂放松身體，結束活動。帶領全體幼兒抬著摘來的果子回教室。活動反思在活動中，幼兒枳極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。不斷提高對基本動作的學握以及身體的靈敏性與協調性。這個活動利用水果這樣一種在日常生活中隨處可見的物品作為幼兒活動的材料，體驗奔跑的樂趣，感受成功的喜悅。能力較差，膽子比較小的幼兒，在找到了正確的方法以后經過?之試也成功了，真正體物了成功的樂趣.幼兒的能力和體力有限，雖然有幼兒沒有成功，但是體臉到了奔踉的樂趣，幼兒十分喜歡6運水果B活動。這個活動簡單■而有期,也同樣達到了預期的目標。我們平時也要做一個有心人，多發現生活中的一些簡單的材料，但同時又能給幼兒達到鍛煉的效果，把這樣…嗖材料收集起來，卻又不用卜很多功夫制作，也能夠體現我們體育活動的特色.鍛嫉幼兒解決問題和作出決定的能力.從而使幼兒獲得智期與學習方法以及思維的變通習慣和創造性。3、戶外活動教案一等獎活動設計背景在一次“自制涔械”中，教師和家長做了許多的自制機械,特別是沙包。幼兒人手?個，但我發現幼兒在玩沙包的時候，都喜歡用手去玩沙包，卻很少有幼兒用腳玩沙包，為此，我設計了“夾包跳”活動引導孩子們用腳來玩沙包，利用沙包來發展幼兒腳的夾、拋等能力。活動目標.1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包，2：發展雙腳向上跳起.用力拋物的能力,動作協調、靈活。3：體驗玩沙包和競賽游戲的樂趣.教學里點、難點1：能用雙腳夾住沙包,用力跳起，向前拋沙包，2：發展雙腳向上跳起，用力拋物的能力,動作協調、靈活。活動準備1：沙包、圈各1個.2：用即時粘貼的紅、黃、藍、綠小兔各5只（貼在幼兒前額）白兔一只（貼在教師的前額）,H、黃、綠、藍例片各10個,紅、黃、藍、綠顏色的長'短條各兩根，藍色皺紋紙長條8根。3：平衡木一個，椅子10把，墊子一塊。4：音樂磁帶、錄音機、口各一個.5：場地準備。活動過程一、談話導入，激發運動興趣教和用簡潔的語言，迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情兔中，并用口哨和變化的S形隊伍足赤幼兒進入場地.使活動仃情有冕,富仃游戲性，很好的調動幼兒的活動熱情，二、熱身運動教師：讓我們來跳個舞吧.把沙包放在身體的左邊當做蘿卜,（音樂起）如生共跳《小白兔譏三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。教和分層次引導幼兒探索沙包的各種玩法，逐步提出由易到難的要求，起點引導幼兒用腳夾沙包，發展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。四、學習新玩法：“夾包跳”。五、競賽游戲：“投石進河”?六、小結。4、戶外活動教案一等獎一'活動目標.嘗試雙腳夾住沙包，用力跳起,并向前甩出沙包,鍛煉卜.肢力量和身體的協調性。.通過學習，逐步掌握夾包跳的動作要領”.學會遵守游戲規則，感受游戲的樂趣。二、活動準備沙包、海綿墊、呼成圈若干，即時貼。三、重點難點應點：雙腳并攏夾緊沙包用力將沙包拋向前方。難點：跳起時候，雙腳能用力將沙包拋向前方。四、活動過程（-）導入部分.整隊，師生向好。.齊步走，泡步走“.熱身活動。頸部：點點頭來揚揚頭，向左向右轉,圈,點點頭來揚揚頭，向右向左轉一圈：胸部：小手齊胸一二一，大家一起來用力。腰部：伸出小手彎彎腰，換個方向彎一彎，我有小小望遠鏡，看看東來看看西。腿部：伸伸小腿踢?踢，雙腳并攏蹦蹦跳，蹲下身來變小苗，慢慢長成參大樹.（二）其本過程一、玩沙包.師：看一看,今天周老師帶來了什么?（幼兒：沙包）你們都會玩沙包嗎？（幼兒：會）那現在周老師給每個小朋友發一個沙包，請你們自由玩一玩，看看沙包都可以怎么玩..幼兒自由玩沙包，教師鼓勵幼兒嘗試新的玩法。.請2~3名幼兒示范自己的玩法。二、學習新玩法：夾包跳.周老師也有…種玩法，想不想知道是什么？（幼兒:想）.教師示范：雙腳夾住沙包，用力跳起，將沙包拋向前方。師：雙腳要夾緊沙包，整個人往上跳，跳到空中后再把沙包用腳甩出去，盡量往前甩。.幼兒練習，教師指導，提醒幼兒在跳起時，要拋出沙包.5、戶外活動教案一等獎【活動目標】1、培養幼兒對戶外活動的興趣，愉快的參加各項戶外活動，發展體育，增強體質。2、幫助幼兒改進走、胞、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。3、幼兒培養住體育活動中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。4、培養幼兒的自信心，正確對待輸高，有良好的心理素質。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。6、培養幼兒樂觀開朗的性格。【活動意圖】經過幼兒在小班一年的練習與鍛嫁.我班幼兒的體育運動能力有所提高，幼兒對體育運動的興趣很高，樂于參加各種帶競技性的體育活動，幼兒再歡帶有實物性的體育游戲，喜歡表現自己，喜歡扮演各種角色。但是，由于個體差異,個別的男孩、女孩對于有挑戰性的活動膽怯,例如攀爬架、平衡木.【具體措施】利用晨間活動，開展豐富的體育活動。在幼兒髭間入園的時間內，有目地的對幼兒進行體育鍛煉，根據園內多樣的體育器械，可布可動,例如玩呼啦解幼兒可以跳呼啦圈、轉呼啦圈、開火車等多種玩法,也可加入輔助器械,例如在跳呼啦圈時加入梅花樁、踏橋、拱橋等器械，讓幼兒在體育活動中得到更好的鍛煉。開展健康的戶外活動。根據G綱要》要求，保證每天戶外活動時間不少了2小時，結合教學，安排健康的戶外活動，促進幼兒運動能力的發展，提高幼兒興趣。例如:聽口令四散追逐跑、舞閃跑，兩人夾球走、從20—25厘米的高處往下跳等活動，設定游成情景，如“獅王和小動物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進行請講科學的、合理的、有趣的戶外活動。器械多樣，百玩不厭“幼兒園中精心為幼兒準備了種類繁多、數量充足的游戲察械,如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰乍、匕碟機、平衡木、沙包等各種各樣的游戲罌械,很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的，根據幼兒的運動能力發展情況，選擇適合幼兒并有挑戰性的潺械，即調動了幼兒的積極性，又使活動的器械得到充分的利用.總之，戶外活動的開展要我正以幼兒為主體，活動面向每一位幼兒，讓每?個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。活動反思：一個戶外活動僅僅圍繞著一個游戲進彳了，那也會導致孩子失去興趣，多準備活動，兩者交替進行，那孩了體驗的就是不?樣的樂趣.根據中班的年齡特征需求，合作競賽的形式比較適合中班的幼兒，他們芹歡挑戰性的游戲，設計?些比賽性質的游戲，幼兒可以自行結伴游戲，也對小組之間進行游戲，比比看哪一組最厲害.既培養「伙伴間的合作能力，也激發r自己的興趣和競爭意識6、小班戶外活動教學反思本學期，我們根據潘老師的市級課虺，我們開展/開放性晨間戶外活動的組織，在組織中，我們牢牢把握“幼兒自主”的原則，使幼兒愉悅枳極地投入到了戶外運動中。一、材料的開放性以往的宸間戶外活動都是老師預設好的，基本上一次就玩一樣戶外運動器材.結果就會有幼兒不喜歡或者不擅長這類器材而出現旁觀等待現象，r是我們改變原有做法，符多種器材同時擺放出來，幼兒可以自主選擇自己再歡的器材進行游戲,在這樣?種向主、寬松的氛圍中，孩了?們玩得開心，玩得盡興。其次，我們課題組成員根據小班幼兒年齡特點，共同設計制作廣多種運動器材，如將長彩帶穿在紙棒上制成了“彩虹棒”，幼兒可以通過手臂甩動變幻各種造型。乂比如用用廢舊硬紙板做成鞋子及手套，孩廣們可以四腳著地往前肥，這樣的自制玩具深受幼兒肖歡。同時我們也仔細觀察幼兒的活動興趣，不斷捕捉孩子的活動興趣點，尋找著能充分鍛煉幼兒身體的活動題材和器材。例如把孩子較喜歡的爬潤、鉆泉子、打滾、爬桌子椅子等都列入了戶外活動內容之中。二、組織形式的開放性在組織形式上，我們教師大膽放手，避免過多的控制和干預，充分罵.衣幼兒意愿,使幼兒玩得自由、愉悅。如我們允許幼兒個體活動、小組活動。也鼓勵幼兒將多種那械組合,進行創造性地游戲。在游戲中,我們還借助情境，激發幼兒參與活動的熱情。如在一次活動中,我們就以“小豬造房子”導入，引領孩子們搬破（紙盒）、砌破（疊高）、挑水等，在整個游戲中發展幼兒的負重蹈等能力,孩子們融入情境，體驗到/快樂。三、活動時間的開放性讓幼兒排著整齊的隊伍進入活動室，整齊地操練一番,是幼兒園體育活動中經常見到的一幕。由于幼兒運動量有大小，而且經常有幼兒感自不適宜運動，就會出現在旁消極等待的現象。于是，我們增加了幼兒活動時間的用性。幼兒來園后就可以開展戶外房間鍛煉，如果覺得累/?就可以到活動室玩桌面玩具，避免消極等待。三位老新也進行分工，二位在戶外指導運動的幼兒，另?位則在活動室帶領幼兒玩哀面玩具。這樣的調整還仃個好處，就是將幼兒運動的時間錯開r,這樣教師指導起來也就更方便.開放性的晨間戶外活動雖然才剛剛起步.但是我們已經看到了可喜的轉變.孩子們活動的積極性高了，器材的運用也越來越多樣化了.幼兒的動作能力有了提液。在接下去這段時間里，我們將繼續探索幼兒戶外活動的開放性，優化我園的展間戶外活動。7、小班戶外活動教學反思愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強的吸引力。本次游戲￡捉尾巴K是幼兒第?次接觸這種具仃較強合作性的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。經過幾次反發的游戲后，幼兒的積極性被調動了起來，同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。課后，從理論上我進行f教學反思，我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主學習的,機會，沒有過務限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性。我想,小班的.核子其實還是喜歡玩易孽握的單?的動作的游戲.他們喜歡玩同一類游戲尤其再歡角色化的游戲內容，而角逐、競賽、運動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰性。8、戶外運動教學反思根據本課的教學內容和H標要求，結合新方案的指導思想，設計了以下學習過程：%設問導讀.二.自學檢測,三。鞏固練習，四。拓展延伸.通過設向導讀，使學生在閱讀課文的同時基本了解/本課要學習的主要內容,利用白學檢測掌握基本的基礎知必，再通過鞏固練習使學生牢固掌握所學知識，最后將學到的知識拓展延伸到生活實際解決生活實際問題。在整個學習過程中學生的學習枳極性很高，小組活動氣品也很活躍，學習效果也比較好。這節課比較成功的原因是：.學生學習積極性高..還給了學生自主學習的時間。.小組合作的比較有實效。.學習過程安排的比較合理“不足之處：個別學生對物體的笑合運動沒有完全理解學握，這也是教師在今后的教學中要進行改進的地方，便每一個學生對某一概念、現象、規律、結論等等，盡可能真正理解掌握,教師要多關注這些學生，多提問、多指導、多檢杳。促使他們盡快提高學習效率。總之，學生學習成績的好壞，教師的備課、教學設計、學生的學習態度、學習方法、教師的指導等等，各個環節都很重要，教和要不斷地鉆研教材,研究教法、研究學法，不斷地改進教學方法，總結經驗，不斷進行教學反思，確實把教學工作做扎實,穩步提高。9、戶外運動教學反思往返接力跑是在田徑運動中,依靠集體合作,通過接力,用最短時間跑完?定距離的集體項目.它既要發揮個人快速跑的能力，乂要充分體現互相配合，密切協作的集體精神。在進行接力跑中，不但能激發學生的學習興趣，還能夠提高學生的位移速度。在本課的教學中.授課時象是小學?:年級的學生,這個年齡段的學生個性天真活潑，模仿能力強，愛展現自我。對新生.事物好奇心強，有強烈的求知欲，并具有一定的觀察能力,對于新技能的學習有很大的幫助。同時,學生作為學習的主體，又具有獨特性，如果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學牛.就完全可以從“要我學”轉變為“我要學”，在學習過程中衣現出應有的主動性和積極性.但他們的自我約束能力和控制力也較差，對丁??個事物的注意力不持久，這些對課堂教學都有一定的影響，在教學過程中要引起一定的注意。那么，根據小學生的生理與心理發展的特點，在本次課中采用了以“游戲競賽”為主線，以提問、引導、啟發、鼓勵為手段引起學生的學習興趣，使學生在“玩中學、學中練、練中知”,努力提高跑的能力。10、戶外運動教學反思幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的電要組織形式。新6綱要》中明確指出,幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。”因此,積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重耍組成部分.如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活動我總結了幾點心得與大家一起交流探討一下。一、坳保幼兒的活動時間.開展內容豐富的活動在一日活動中我們充分利用段間、午轉后、卜.午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在宸間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由避擇玩具，自由結伴,按自己的喜愛和意愿進行游戲：午輕后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮'走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，止孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能力。林?次活動,孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅.。二、例保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動.觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩了?的需要來進一步開發新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛燃玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是投成直線的圈接成瓠形或蛇形等，通過不斷的變換圈的投放形式并且適當的增加圈的數量，這時我發現幼兒時跳圈又感興趣心又喜歡玩r而且玩的很投入.變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發現、創造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教白活動.三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒.使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體白活動，仃了良好的情緒體胎.幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不?的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進?步提富，使能力弱的孩子能在其原有堪礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧年?個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流.對丁?那些活動能力差的幼兒,我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每?個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。四、充分發揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設置、安排活動場地；示范、指導某-基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一