2023三年級數(shù)學(xué)上冊七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）第3課時簡單的分?jǐn)?shù)加、減法教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）”的第三課時，主要內(nèi)容是簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，能正確進行計算，并能解決實際問題。

教材內(nèi)容主要包括：

1.同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。

2.練習(xí)題：包括分?jǐn)?shù)加、減法的計算及應(yīng)用題。

3.實際問題：如何用分?jǐn)?shù)表示物品的分配，并進行簡單的計算。

教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，能正確進行計算。教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠?qū)嶋H問題與分?jǐn)?shù)加、減法知識相結(jié)合，解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，能夠運用規(guī)律和原理進行計算。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，通過分?jǐn)?shù)加、減法解決物品分配等實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

3.直觀想象：通過直觀的物品分配實例和圖示，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)加、減法的直觀想象，提高學(xué)生對分?jǐn)?shù)運算的理解和應(yīng)用能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)加、減法對數(shù)據(jù)進行分析的能力，通過計算和比較分?jǐn)?shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。

解決辦法：通過具體實例和圖示，讓學(xué)生觀察、分析和歸納同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律進行計算，從而掌握計算方法。

難點：將實際問題與分?jǐn)?shù)加、減法知識相結(jié)合，解決實際問題。

突破策略：提供具體的實際問題情境，讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)表示物品的分配，并進行計算。通過分組討論、分享解題過程和答案，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，幫助學(xué)生理解和掌握如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用分?jǐn)?shù)加、減法知識解決實際問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和示范同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法和實際問題的解決方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的解題思路和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-案例研究：提供具體的分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用案例，讓學(xué)生分析、計算并解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)項目，讓學(xué)生分組合作，探究分?jǐn)?shù)加、減法在實際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如購物者、商家等，通過模擬購物場景，運用分?jǐn)?shù)加、減法進行價格計算和比較。

-實驗：通過實驗活動，讓學(xué)生親手操作和觀察分?jǐn)?shù)的加、減法過程，加深對分?jǐn)?shù)運算的理解。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如分?jǐn)?shù)計算大比拼，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和提高分?jǐn)?shù)加、減法的計算能力。

-小組競賽：組織小組競賽，讓學(xué)生分組進行分?jǐn)?shù)加、減法的計算和實際問題的解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法和實例，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和步驟。

-視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，通過動畫和實際操作演示分?jǐn)?shù)加、減法的過程，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識。

-在線工具：利用在線計算器、數(shù)學(xué)軟件等工具，讓學(xué)生進行分?jǐn)?shù)加、減法的計算和練習(xí)，提供即時反饋和幫助。

-實物模型：準(zhǔn)備實物模型和教具，如分?jǐn)?shù)拼圖、分?jǐn)?shù)卡片等，讓學(xué)生親手操作和觀察分?jǐn)?shù)的加、減法過程，增強直觀感受和理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和分?jǐn)?shù)加、減法的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)加、減法的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)加、減法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗分?jǐn)?shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對分?jǐn)?shù)加、減法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)加、減法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)加、減法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加、減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加、減法的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加、減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，并能正確進行計算。他們應(yīng)該能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用分?jǐn)?shù)加、減法進行解決。

2.能力提升：學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠運用分?jǐn)?shù)加、減法進行計算和分析，提高他們的數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力。他們能夠通過觀察、分析和歸納，找到分?jǐn)?shù)加、減法的計算規(guī)律，提高邏輯推理能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對分?jǐn)?shù)加、減法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。他們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際問題解決中的重要性。

4.合作交流：學(xué)生在小組討論和合作活動中，能夠積極參與，與同伴共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通和合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠嘗試不同的解題方法，尋找最簡便的計算途徑。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)知識應(yīng)用到其他領(lǐng)域，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和解決問題的能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法進行講解，通過具體的題目實例，幫助學(xué)生理解和掌握計算法則，并能夠靈活運用到實際問題中。

例題1：

題目：計算以下同分母分?jǐn)?shù)加法：

$$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$$

解答：

由于分母相同，我們只需要將分子相加。

$$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=\frac{3+1}{4}=\frac{4}{4}=1$$

例題2：

題目：計算以下同分母分?jǐn)?shù)減法：

$$\frac{5}{6}-\frac{2}{6}$$

解答：

同樣，由于分母相同，我們只需要將分子相減。

$$\frac{5}{6}-\frac{2}{6}=\frac{5-2}{6}=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}$$

例題3：

題目：計算以下同分母分?jǐn)?shù)加法：

$$\frac{2}{3}+\frac{1}{6}$$

解答：

由于分母不同，我們需要先將分?jǐn)?shù)通分，使得分母相同。

$$\frac{2}{3}+\frac{1}{6}=\frac{4}{6}+\frac{1}{6}=\frac{4+1}{6}=\frac{5}{6}$$

例題4：

題目：計算以下同分母分?jǐn)?shù)減法：

$$\frac{7}{8}-\frac{3}{8}$$

解答：

同樣，由于分母不同，我們需要先將分?jǐn)?shù)通分。

$$\frac{7}{8}-\frac{3}{8}=\frac{7-3}{8}=\frac{4}{8}=\frac{1}{2}$$

例題5：

題目：計算以下同分母分?jǐn)?shù)加法：

$$\frac{3}{5}+\frac{2}{5}$$

解答：

由于分母相同，我們只需要將分子相加。

$$\frac{3}{5}+\frac{2}{5}=\frac{3+2}{5}=\frac{5}{5}=1$$板書設(shè)計①重點知識點：同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法

-分子直接相加、相減

-分母不變

②詞句：

-分?jǐn)?shù)加法：分子相加，分母不變

-分?jǐn)?shù)減法：分子相減，分母不變

-同分母分?jǐn)?shù)相加、減：分子直接相加、相減，分母不變

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計分?jǐn)?shù)加、減法的計算流程圖，用顏色區(qū)分分子和分母，用箭頭表示相加、相減的方向。

-分?jǐn)?shù)加、減法的計算流程圖可以設(shè)計成動物形狀，如將分子和分母設(shè)計成小動物，用箭頭表示它們在計算過程中相加、相減。

-分?jǐn)?shù)加、減法的計算流程圖可以用卡通人物進行故事敘述，如設(shè)計一個小動物在森林中進行物品分配，需要進行分?jǐn)?shù)加、減法計算。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課主要圍繞同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法進行講解，通過具體的題目實例，幫助學(xué)生理解和掌握計算法則。在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實踐活動，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同形式的教學(xué)中學(xué)習(xí)和掌握知識，增加了課堂的趣味性。在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，找到分?jǐn)?shù)加、減法的計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。在教學(xué)管理上，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法時，我可能過于強調(diào)計算規(guī)則，而忽略了讓學(xué)生通過具體的