人教版一年級(jí)上冊(cè)教案第四單元唱歌小蜻蜓科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級(jí)上冊(cè)教案第四單元唱歌小蜻蜓教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂課本第四單元“唱歌”中的《小蜻蜓》一曲。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系在于，學(xué)生在前三單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音階、節(jié)奏和兒歌，對(duì)音樂的基本元素有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，《小蜻蜓》這首歌曲旋律簡單、節(jié)奏明快，歌詞描繪了大自然中蜻蜓的形象，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠熟練演唱《小蜻蜓》，進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知：學(xué)生能夠辨識(shí)歌曲中的旋律、節(jié)奏變化，提高音樂聽覺敏感度。

2.音樂表達(dá)：學(xué)生通過演唱《小蜻蜓》，鍛煉音樂表現(xiàn)力，提升自信心和合作意識(shí)。

3.審美鑒賞：學(xué)生感受歌曲所描繪的大自然之美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

4.文化理解：學(xué)生了解歌曲背景，體會(huì)音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)。

5.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意改編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旋律與節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

2.歌曲情感的正確表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中旋律的起伏與節(jié)奏變化。

2.學(xué)生在演唱過程中對(duì)情感的投入。

解決辦法與突破策略：

1.通過教師示范、學(xué)生跟唱，加強(qiáng)旋律與節(jié)奏的感知訓(xùn)練。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境，結(jié)合生活體驗(yàn)，激發(fā)情感共鳴，提高表達(dá)效果。

3.設(shè)計(jì)集體演唱、分組演唱等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，降低演唱難度。

4.對(duì)旋律、節(jié)奏變化部分進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背景，掌握音樂基本知識(shí)，為演唱做好鋪墊。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱或播放示范錄音，讓學(xué)生直觀感受旋律、節(jié)奏及情感表達(dá)，提高模仿和學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱、分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備播放歌曲、視頻，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識(shí)和技能。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、卡片等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的理解和記憶，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《小蜻蜓》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、樂理知識(shí)等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計(jì)問題如“你見過小蜻蜓嗎？它是什么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解歌曲的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的想法和疑問通過微信或筆記形式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述小蜻蜓的故事，引起學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，示范演唱技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)集體演唱和小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：專注聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在集體演唱和小組合作中，積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇于提問，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過集體演唱和小組合作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過討論和交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-深化學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置演唱《小蜻蜓》的作業(yè)，要求學(xué)生錄制視頻。

-提供拓展資源：分享一些關(guān)于自然和音樂結(jié)合的教育資源，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真錄制演唱視頻，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索音樂與自然的聯(lián)系。

-反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己的演唱，思考如何改進(jìn)，并記錄下來。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面和審美體驗(yàn)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)和持續(xù)進(jìn)步的意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《兒童音樂啟蒙》、《大自然的音樂》等，這些書籍中包含了豐富的音樂知識(shí)和大自然主題的歌曲，有助于學(xué)生更深入地理解音樂與自然的關(guān)系。

-視頻資料：關(guān)于小蜻蜓的科普視頻、音樂創(chuàng)作背后的故事等，這些視頻可以幫助學(xué)生直觀地了解小蜻蜓的生活習(xí)性和歌曲的創(chuàng)作背景。

-音頻資料：不同版本的《小蜻蜓》歌曲演唱，以及相關(guān)的兒童音樂作品，供學(xué)生欣賞和比較，提高音樂鑒賞能力。

-實(shí)物材料：小蜻蜓的圖片、模型等，可以讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)這種生物，增強(qiáng)歌曲的情境體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與音樂和大自然相關(guān)的書籍，了解不同作曲家的創(chuàng)作故事，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和對(duì)自然的敬畏之心。

-觀看拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻和音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，從中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于自然和音樂的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-聽覺拓展：建議學(xué)生多聽不同版本的《小蜻蜓》及類似歌曲，嘗試分辨不同演唱者的風(fēng)格特點(diǎn)，提高音樂感受力。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間觀察大自然中的小蜻蜓，嘗試自己創(chuàng)作以自然為主題的音樂作品，將音樂與生活實(shí)際相結(jié)合。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體會(huì)，通過交流互鑒，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識(shí)視野，提高音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的愛護(hù)意識(shí)。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生將能夠更全面地理解音樂的魅力，激發(fā)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的持久興趣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-《小蜻蜓》這首歌的作曲家是______。

-歌曲中描述的小蜻蜓的特點(diǎn)是______、______、______。

-《小蜻蜓》的旋律主要采用了______、______、______等音符。

-歌曲的基本節(jié)奏是______、______、______。

答案：

-填空題1：略（根據(jù)實(shí)際教材填寫作曲家名字）

-填空題2：輕快、活潑、自由

-填空題3：do、re、mi

-填空題4：四分音符、八分音符、二分音符

2.簡答題：

-請(qǐng)簡要描述《小蜻蜓》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

-請(qǐng)分析《小蜻蜓》歌曲中旋律的起伏變化。

答案：

-簡答題1：《小蜻蜓》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)為輕快、明朗，以四分音符和八分音符為主，表現(xiàn)出小蜻蜓飛翔的活潑形象。

-簡答題2：《小蜻蜓》歌曲的旋律起伏變化明顯，通過音符的上升和下降，表現(xiàn)出小蜻蜓在空中翱翔的自由感。

3.分析題：

-請(qǐng)分析《小蜻蜓》歌曲的歌詞，闡述其描繪的大自然景象。

-請(qǐng)結(jié)合歌曲《小蜻蜓》，談?wù)勅绾卧谝魳方虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

答案：

-分析題1：《小蜻蜓》歌曲的歌詞描繪了一個(gè)美麗的夏日景象，通過描述小蜻蜓飛翔、荷葉、荷花等元素，展現(xiàn)出大自然的生機(jī)與活力。

-分析題2：在音樂教學(xué)中，可以通過以下方式培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：

a.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的美；

b.組織學(xué)生參與演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)；

c.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的審美觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的審美；

d.結(jié)合大自然等主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求。

4.應(yīng)用題：

-請(qǐng)你運(yùn)用《小蜻蜓》歌曲的旋律，創(chuàng)作一首以“春天”為主題的歌曲。

-請(qǐng)將《小蜻蜓》歌曲改編為另一種音樂風(fēng)格，并簡要說明改編的理由。

答案：

-應(yīng)用題1：創(chuàng)作一首以“春天”為主題的歌曲，可以借鑒《小蜻蜓》的旋律，加入春天的元素，如春雨、花朵、小鳥等，表現(xiàn)出春天的生機(jī)與活力。

-應(yīng)用題2：將《小蜻蜓》歌曲改編為搖滾風(fēng)格，理由是為了讓歌曲更加富有現(xiàn)代感，吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)通過強(qiáng)烈的節(jié)奏和旋律，展現(xiàn)小蜻蜓勇敢、頑強(qiáng)的形象。

5.創(chuàng)作題：

-請(qǐng)以《小蜻蜓》為靈感，創(chuàng)作一首描繪大自然中其他小動(dòng)物的歌曲。

-請(qǐng)結(jié)合《小蜻蜓》歌曲的風(fēng)格，創(chuàng)作一首贊美大自然的詩歌。

答案：

-創(chuàng)作題1：創(chuàng)作一首描繪蝴蝶的歌曲，可以借鑒《小蜻蜓》的旋律和節(jié)奏，以蝴蝶的美麗、翩翩起舞等特點(diǎn)為主題，展現(xiàn)大自然的神奇。

-創(chuàng)作題2：創(chuàng)作一首贊美大自然的詩歌，可以參考《小蜻蜓》歌曲的風(fēng)格，通過描繪大自然的景色、氣候、生物等元素，表達(dá)對(duì)大自然的敬畏之情。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名：《小蜻蜓》

-作曲家：[填寫作曲家名字]

-旋律：do、re、mi、fa

-節(jié)奏：四分音符、八分音符

-歌詞主題：夏天的田野、小蜻蜓飛翔

②詞、句：

-"輕快的節(jié)奏，描繪小蜻蜓的活潑形象"

-"起伏的旋律，表現(xiàn)小蜻蜓自由翱翔"

-"歌詞中的自然景象，展現(xiàn)夏日田野的美"

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出旋律線和節(jié)奏點(diǎn)，使板書更加生