七級英語上冊教案人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七級英語上冊教案人教版教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版七級英語上冊第九單元，主題圍繞著“生活常識”展開。主要內容包括：詞匯的學習，如“天氣”、“方向”、“購物”等；語法點的掌握，如一般現在時態的構成和用法；以及聽、說、讀、寫等綜合語言運用能力的培養。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，如一般過去時態和一般將來時態，為本節課的一般現在時態的學習打下了基礎。同時，學生在生活中對天氣、方向、購物等話題已有了一定的認知，這有助于他們在學習新詞匯和句型時能夠更好地進行情景交際。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節課的內容，學生將能夠準確地運用一般現在時態描述生活中的事物和現象，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解和掌握相關文化背景知識，如西方的購物習慣和天氣描述方式，增強他們的文化意識。此外，學生在課堂上通過自主學習、合作學習和探究學習等環節，培養他們的思維品質和學習能力。學情分析針對人教版七級英語上冊第九單元的教學，我們需要對學生情況進行全面分析，以更好地設計教學策略和活動。

1.學生層次：根據學生的英語水平，我們將他們分為三個層次：基礎層、提高層和優秀層。基礎層學生對英語有一定的了解，但語法和詞匯運用能力較弱；提高層學生具備一定的英語基礎，能運用簡單的英語進行交流；優秀層學生的英語水平較高，具備較好的聽、說、讀、寫能力。

2.知識、能力、素質方面：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，如一般過去時態和一般將來時態，為本節課的一般現在時態的學習打下了基礎。同時，學生在生活中對天氣、方向、購物等話題已有了一定的認知，這有助于他們在學習新詞匯和句型時能夠更好地進行情景交際。但在聽說能力的培養上，部分學生還存在一定的困難，需要教師在教學過程中給予關注和指導。

3.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，學習積極性較強。但部分學生在自主學習和合作學習過程中，容易受到外界干擾，注意力不集中。此外，部分學生在口語表達時存在膽怯、害羞等問題，影響他們的英語學習效果。

4.對課程學習的影響：針對學生層次的不同，我們需要設計不同難度的教學內容和活動，以滿足各個層次學生的需求。在教學過程中，要關注學生的聽說能力培養，提高他們的語言運用能力。同時，教師需要創設豐富的情境，激發學生的學習興趣，幫助他們克服口語表達的障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的人教版七級英語上冊第九單元教材，以及相關的詞匯卡片、練習冊等學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備有關天氣、方向、購物的圖片和圖表，以及一段有關購物場景的視頻，以幫助學生更好地理解和運用所學知識。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境。將教室分為幾個區域，如分組討論區、實驗操作臺等，以適應不同的教學活動和學生的學習需求。

5.教學工具：準備投影片、白板、馬克筆等教學工具，以便于教師在課堂上進行演示和講解。

6.學習平臺：如果需要，提前準備相關的在線學習平臺或學習軟件，以便學生進行自主學習和互動交流。

7.教學資源庫：整理和準備教學資源庫，包括與本節課相關的教學案例、教案、測試題等，以便教師在教學過程中參考和使用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“生活常識”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活中有哪些常識嗎？它們對我們有什么幫助？”

展示一些關于生活常識的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生活常識的重要性。

簡短介紹生活常識的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生活常識基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生活常識的基本概念、組成部分和應用。

過程：

講解生活常識的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生活常識的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生活常識案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生活常識的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生活常識案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生活常識的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生活常識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活常識相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生活常識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調生活常識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括生活常識的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生活常識在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生活常識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于生活常識的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）教材補充：人教版七級英語上冊第九單元補充教材，包括更多的詞匯、語法點和聽力練習。

（2）在線資源：可推薦學生訪問一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高他們的英語水平。

（3）課外閱讀材料：推薦學生閱讀與生活常識相關的英語文章、書籍，如《Reader'sDigest》、《NationalGeographic》等，以拓展他們的知識面。

（4）影視資源：推薦學生觀看與生活常識相關的英語電影、電視劇，如《Friends》、《ModernFamily》等，以提高他們的英語聽力水平和口語表達能力。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網絡資源，自主查找與生活常識相關的英語學習材料，并進行閱讀和理解。

（2）組織學生進行英語角活動，讓他們就生活常識相關的話題進行討論和交流，提高他們的口語表達能力。

（3）鼓勵學生參加英語寫作比賽，如全國中學生英語作文比賽等，以提高他們的寫作能力。

（4）引導學生進行英語聽力訓練，如收聽英語廣播、觀看英語新聞等，以提高他們的聽力水平。

（5）建議學生在日常生活中多使用英語進行交流，如購物、問路等，以提高他們的實際應用能力。

（6）鼓勵學生參加英語培訓班或找英語母語者進行一對一口語練習，以提高他們的口語水平。

（7）為學生提供英語學習輔導資料，如詞匯卡片、語法指南等，以幫助他們在學習中遇到困難時進行查閱和復習。

（8）定期組織英語知識講座或研討會，邀請英語專家或老師為學生講解生活常識相關的話題，以提高他們的知識水平。

（9）鼓勵學生進行英語角活動，讓他們就生活常識相關的話題進行討論和交流，提高他們的口語表達能力。

（10）為學生提供豐富的英語學習資源，包括在線課程、學習軟件、聽力材料等，以滿足他們的不同學習需求。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與本節課內容相關的英語文章、書籍，如《Reader'sDigest》、《NationalGeographic》等，以拓展他們的知識面。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與本節課內容相關的英語電影、電視劇，如《Friends》、《ModernFamily》等，以提高他們的英語聽力水平和口語表達能力。

（3）在線課程：推薦學生參加在線英語學習課程，如Coursera、edX等平臺上的相關課程，以提高他們的英語水平。

（4）英語角活動：鼓勵學生參加英語角活動，與他們就本節課的話題進行討論和交流，提高他們的口語表達能力。

（5）英語寫作練習：鼓勵學生進行英語寫作練習，如撰寫日記、博客等，以提高他們的寫作能力。

（6）英語聽力訓練：建議學生進行英語聽力訓練，如收聽英語廣播、觀看英語新聞等，以提高他們的聽力水平。

（7）英語口語練習：鼓勵學生進行英語口語練習，如與英語母語者進行一對一口語交流，以提高他們的口語水平。

（8）參加英語培訓班：建議學生參加英語培訓班，以獲得更專業的指導和訓練。

（9）英語知識講座：鼓勵學生參加英語知識講座或研討會，邀請英語專家或老師講解相關話題，以提高他們的知識水平。

（10）利用英語學習軟件：鼓勵學生利用課后時間使用英語學習軟件進行自主學習，如Duolingo、RosettaStone等。

2.拓展要求

（1）學生自主選擇拓展內容，根據自己的興趣和學習需求進行學習和練習。

（2）學生應利用課后時間進行拓展學習，合理安排學習時間和任務，避免影響其他學科的學習。

（3）學生可與同學進行小組學習或討論，相互交流學習心得和經驗，提高學習效果。

（4）教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生關于拓展內容的疑問，推薦適合的閱讀材料等。

（5）學生應積極完成課后作業和拓展任務，鞏固所學知識，提高自己的英語水平。

（6）學生可參加英語角活動、英語寫作比賽等，展示自己的英語能力，提高自信心。

（7）學生應定期進行自我評估，了解自己的學習進度和不足之處，及時調整學習方法和策略。

（8）教師應關注學生的學習情況，及時給予反饋和鼓勵，激發學生的學習動力和興趣。板書設計1.目的明確：本節課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握生活常識的基本概念、組成部分和應用。

2.結構清晰：板書分為三個部分，第一部分介紹生活常識的定義，第二部分詳細介紹生活常識的組成部分和功能，第三部分展示生活常識的應用實例。

3.簡潔明了：板書采用簡潔的語言和圖形，突出重點，準確精煉，概括性強。例如，用圖表展示生活常識的組成部分，用實例說明生活常識的應用。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，用生動形象的插圖展示生活常識的場景，用有趣的例子引起學生的興趣。

5.突出重點：板書突出生活常識的重要性和應用，例如，強調生活常識在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生活常識。

6.結構布局：板書采用清晰、條理分明的結構布局，方便學生理解和記憶。例如，使用標題和子標題來組織內容，使用箭頭和連接線來表示關系和流程。

7.色彩和字體：板書設計應使用合適的色彩和字體，以突出重點和提高可讀性。例如，使用不同顏色的字體來區分不同的部分和內容，使用加粗字體來強調重點。

8.互動性：板書設計應鼓勵學生參與和互動，例如，在板書上留下空白區域，讓學生填寫自己的思考和理解。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師會評估學生在小組討論中的貢獻，包括他們的思考深度、觀點表達和團隊協作。教師會根據學生的討論成果和展示的表現來進行評價。

3.隨堂測試：教師會設計一些相關的測試題目，如選擇題、填空題和簡