2023八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB說課稿（新版）人教新目標版教學內容分析本節課的主要教學內容為八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB。該部分主要講述了未來社會機器人的普及和人們的生活變化。教學內容包括對話理解和閱讀理解兩部分，通過學習讓學生能夠掌握一般將來時的用法，以及如何運用本節課所學的詞匯和句型進行日常交流。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與七年級下冊Unit5SectionB的一般將來時相關內容相銜接。學生已經掌握了基本的英語語法知識和日常交流技巧，對本節課的內容有一定的接受能力。同時，本節課的話題與學生的生活息息相關，能夠激發學生的學習興趣。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節課的內容，學生能夠提高英語聽說讀寫的能力，特別是運用一般將來時進行準確的描述。同時，通過了解和討論未來社會機器人的普及，學生能夠增強文化意識，理解不同文化背景下人們對機器人的看法和態度。此外，學生通過獨立思考和小組合作，培養分析問題、解決問題的思維品質。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高學習能力，掌握有效的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.一般將來時的用法：學生需要掌握一般將來時的構成和用法，能夠準確地描述未來的情況。

2.詞匯和短語的理解與應用：學生需要學習和掌握與未來和機器人相關的詞匯和短語，并能夠運用到日常交流中。

難點：

1.一般將來時的用法：對于一些學生來說，理解和運用一般將來時可能會有一定的難度，需要通過具體的例子和練習來加深理解。

2.對話理解和閱讀理解：學生需要能夠理解對話和閱讀材料中的細節信息，并結合上下文進行準確的判斷和回答。

解決辦法：

1.對于一般將來時的用法，可以通過例句和練習來進行講解和鞏固，讓學生通過實際操作來理解和掌握。

2.對于詞匯和短語的理解與應用，可以通過詞匯卡片和小組討論的方式來加深學生對詞匯的理解，并通過造句和角色扮演等活動來運用詞匯。

3.對于對話理解和閱讀理解，可以通過分組討論和問題解答的方式來提高學生的理解能力，同時也可以通過聽力練習和閱讀練習來加強學生的聽力水平和閱讀能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設未來社會的場景，讓學生在具體的情境中學習和運用一般將來時和與機器人相關的詞匯，提高學生的語言實踐能力。

2.任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中交流和合作，培養學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.互動式教學法：通過提問、回答、討論等方式，讓學生積極參與課堂活動，激發學生的思維和創造力，提高學生的口語表達能力和思維品質。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示未來社會的圖片、視頻等資源，讓學生更直觀地了解機器人的普及情況，增強學生的學習興趣和好奇心。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺進行預習、課堂練習和課后作業的布置與批改，提高教學效率和學生的自主學習能力。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件進行聽說練習，提供真實的語言環境，提高學生的聽說能力，同時可以通過軟件的即時反饋功能及時糾正學生的錯誤，幫助學生更好地掌握語言知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit7主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來的生活有什么期待？你們認為未來會有哪些變化？”

展示一些關于未來社會和機器人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受未來世界的魅力。

簡短介紹Unit7的主題和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit7基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般將來時的基本概念和用法。

過程：

講解一般將來時的定義，包括其構成和用法。

3.對話和閱讀理解（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般將來時在對話和閱讀理解中的應用。

過程：

分析對話和閱讀材料中的一般將來時用法，讓學生理解其表達的意義。

引導學生思考一般將來時在實際交流中的重要性，以及如何運用一般將來時進行準確的描述。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit7相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit7的理解和應用能力。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般將來時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括一般將來時的基本概念、用法和對話閱讀理解中的應用。

強調一般將來時在現實交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般將來時。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于未來社會和機器人的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《機器人的未來：助手還是替代者？》

-文章：《人工智能的發展對人類社會的影響》

-文章：《未來職業：機器人將取代人類工作嗎？》

學生可以閱讀這些文章，進一步了解機器人在未來社會的發展趨勢以及人工智能對人類社會的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調查生活中已經應用機器人的領域，如醫療、教育、家居等，并了解機器人在這些領域的具體應用。

-學生可以思考并討論機器人可能在未來帶來的倫理和道德問題，如隱私保護、機器人責任等。

-學生可以嘗試尋找相關的科技創新比賽或項目，如機器人編程比賽，鼓勵學生參與并鍛煉自己的創新能力。典型例題講解1.例題1：

題目：根據下列句子，選擇正確的答案填空。

a.Bytheyear2050,robotswillbe____(1)____housework.

b.Peoplepredictthatinthefuture,carswillbe____(2)____.

答案：

a.doing

b.drivenbyrobots

說明：此題考查學生對一般將來時的掌握。學生需要根據句意選擇正確的動詞形式填空，表達未來的情況。

2.例題2：

題目：根據下列對話，回答問題。

PersonA:___1___doyouthinkrobotswillbeinthefuture?

PersonB:___2___theywillbeusedinmanyplaces,likehospitalsandschools.

答案：

1.What

2.They

說明：此題考查學生對一般將來時的提問和回答方式。學生需要理解問題的意思，并運用一般將來時進行回答。

3.例題3：

題目：閱讀下列短文，回答問題。

Inthefuture,robotswillbeusedmoreinhomes.Theywillhelpwithcleaning,cooking,andshopping.Peoplewillnothavetodothesethingsthemselves.

問題：__1__willrobotsbeusedmore?

答案：Inhomes

說明：此題考查學生對閱讀材料的理解能力。學生需要通過閱讀短文，獲取信息并回答問題。

4.例題4：

題目：根據下列句子，完成填空題。

Robotsarebecomingmorecommoninmanyindustries,suchasmanufacturing,healthcare,and____(1)____.

答案：

1.education

說明：此題考查學生對與機器人相關的詞匯的掌握。學生需要根據句意選擇正確的詞匯填空，使句子完整。

5.例題5：

題目：根據下列對話，完成填空題。

PersonA:Whatdoyouthinkaboutthefuturewithrobots?

PersonB:Ithinkitwillbevery____(1)__.Therewillberobotsineverypartofourlives.

答案：

1.interesting

說明：此題考查學生對形容詞的運用。學生需要根據句意選擇正確的形容詞填空，描述未來機器人的普及程度。教學反思與總結首先，我意識到在導入新課時，通過提問和展示圖片視頻的方式能夠有效激發學生的興趣和好奇心。這種方式讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習，有助于建立良好的學習氛圍。然而，我也注意到在導入過程中，部分學生對于問題的回答較為被動，未來教學中我需要更多地引導學生主動參與，提高他們的積極性。

其次，在講解一般將來時和詞匯短語的過程中，我運用了實例和案例分析的方法，這有助于學生更好地理解和應用知識點。通過引導學生思考和討論，學生能夠將所學知識與現實生活相結合，提高他們的語言運用能力。然而，我也發現部分學生在討論中過于依賴小組成員，個別學生參與度不高，未來教學中我需要調整討論方式，確保每個學生都能充分參與其中。

此外，在課堂展示與點評環節，學生們的表達能力得到了鍛煉，他們能夠勇敢地站在臺上展示自己的觀點和