英文整體工作績效總結范文第一篇英文整體工作績效總結范文第一篇為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到的學習效果，我對高二下學期的教育工作做了一個大致的總結，以明確這一學期的學習目的。

一、本學期的指導思想

以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際情況，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我們將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

從學生期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。

②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、本學期的教學目標及措施

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。

2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

4、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

英文整體工作績效總結范文第二篇本學期我擔任七年級英語教學工作和七二班助理工作，根據開學初制定的工作計劃，結合本次考試成績，現將本期工作做如下總結。

一、基本情況。

七年級現有85人，本次考試最高分楊田116，最低分30及格76人，及格率88%，96分以上42人，優秀率49%。其中一班的貧富差距較大，學優生成績突出，學困生數量多，成績較低，不及格6人。二班整體成績比較集中，但是學優生成績不夠突出。100至110只有11人，同時兩個班也有一些偏科現象，如楊浩林88分全班11名，孫彬彬72分全班19名，李錫靜全班20名81分。所以七一班的補差工作急需解決，而二班的主要任務則是培優工作和及時提高偏科學生的成績。

二、本期所作的工作

1、積極參加學校組織的各項活動。學習黨的十八屆四中全會精神，并做好筆記；參加學校舉行的“愛祖國，愛家鄉”演講賽；參加學校和教研組組織的聽課評課活動，本期共聽課21節，其中聽張老師兩節，賈老師三節，實習生敬玉芳五節。通過聽評課的形式學習他們的課堂藝術和教學經驗。

2、通國不同形式的學習豐富自己的理論知識。參加20xx年度國培項目，在線聆聽各位老師的講座，并參加他們組織的活動，和全國各地的英語老師交流，學習他們的教學經驗。利用閱讀課時間讀了《愛心與教育》和《第56號教室的奇跡》兩本書，同時翻閱甘肅教育和人名教育雜志，學習其中與教學有關的文章若干。

4、課后積極和學生交流，了解他們的性格特點，應材施教。對于李宏程、王娜娜等基礎較好但驕傲的學生嚴格要求，對于高蓉蓉、楊生琴等則主要以鼓勵為主，對于陳立明等主要進行思想教育，幫助他們樹立良好的學習觀念。

三、本期工作中存在的問題及改進措施

（一）從試卷反應出平時的教學工作中仍然存在以下問題：

1、課堂聽錄音的過程流于形式，缺乏指導，對于學生聽說能力的提升效果不顯著。

2、語音教學做的不夠扎實。輔音字母的讀音細節示范不到位，如字母s的發音，元音字母的讀音細節強調不到位，輔音濁化、連讀等現象缺少講解。姚海明等同學讀單詞知道不到位，造成會寫不會讀的現象。

3、書寫教學抓的不到位。趙彥德、趙凡等同學書寫較差，嚴重影響考試成績

4、課堂形式單一，主要以講授式為主，不能為學生創造一個和諧輕松的英語學習環境，不能做到活學活用。

5、對于偏科現象發現太遲，補救不及時，對于學生總體成績的提高造成一定的影響。

6、由于專業知識有限，對于學優生求知欲望不能及時解決，尤其體現在寫作上。

（二）針對以上問題，現提出以下改進措施。

英文整體工作績效總結范文第三篇轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、教學任務完成情況

學期初制定了教學計劃，內容為本冊書所有單元，但由于開學初時間打的不緊，以及學生基礎差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務。

二、教學經驗

首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎，

其次，認真備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：

1、鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。

每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

英文整體工作績效總結范文第四篇英國首相撒切爾夫人讀書時起就要求自己做任何事都要坐在第一排，哪怕是看電影、坐公交車，也要坐在第一排。正是這種凡事都力爭上游的進取心，成就了她“政壇鐵娘子”的傳奇。“永遠坐在第一排”，是對自己的一種期許，更是對自己的鞭策，代表一種自信而進取的姿態。而這正是碧桂園每一家連鎖學校所努力展現給當地社會的積極面貌：在教書育人、辦學興邦的路上，我們碧桂園人始終要求自己走在時代的前列，積極吸納先進的理念，用心探索科學的方法，為未來社會培養合格的公民、為祖國建設培養優秀的人才。

本學期，我校繼續堅持“用更多的精力做對學生一生有益的事”這一基本理念，探索教育教學新方法，追求學生生命內在成長，在課堂教學改革、品質教育推進、綜合活動課程探索等領域取得了新的進步。同時，學校面向家長有意識進行了一系列的教育活動，在家長認可和社會認可上獲得了新的高度。

一、教育教學：用更大的決心堅持做我們認為對的教育

20xx年9月，長沙縣教育局中考總結出臺，我校總平均分、總合格率、總升學率均為全縣第一，英語教學更是展現出絕對優勢。同時，各項學科和才藝競賽中，我校學生展現出的自信與風采，更是唱響湖湘，乃至全國。在教學質量保持整體優秀的基礎上，我們進一步堅定了踐行素質教育、品質培養和個性發展的信念。在對的路上，本學期我們重點做了幾件工作：

（一）以素質教育為基礎：

1、課堂改革，追求真諦：“生命課堂”，將課堂敲打出快樂的節拍

“生命課堂”是我校多年課堂教學改革的經驗結晶，它的根本追求是：讓學習成為生命成長的內在需要，讓學生學會獨立思考、自主學習、合作探究，在交流、辯論、展示中獲得學習的深刻體驗。從而實現在興趣、思維、情感、生態層面的革新與建構。通過改變課堂教學結構，進而從根本上改變學生的學習方式。

“生命課堂”教學改革自上學年發起以來，在我校各級領導和教師的不懈推進和探索中，無論在課堂面貌還是教育理念上都有了喜人的提升。本學期以來更是通過三步走邁出了課堂結構轉變的決定性步伐：

一、名優教師示范，觀摩學習消化。各個教研組推選一堂優質課進行校級展示，集體觀摩評議后在組內形成經驗和心得，進而基于學科特點和個人特色，每人準備一堂公開課，這便是一個消化吸收和探索的過程了；

二、典型課例分享，跨組討論借鑒。利用星期天教師例會的時間，推出典型課例，全校教師一起點評討論，以升華對“生命課堂”的理解，推廣成功的做法。

三、“生命課堂”現場賽課。經過教研組推薦和老師自薦，共19位老師貢獻了19堂精彩紛呈的好課。參賽教師平均只有五小時的備課時間，上課前不跟學生有任何接觸，確保呈現出來的是原生態的課堂。而整個19堂課，老師所提供給學生的絕對“安全”的自由表達空間、營造的合作探究的氛圍、學生所展示出來的自信、積極和過硬的學科素養，讓我們看到了學校“生命課堂”推進已經取得了十分喜人的成果。以許強等老師為代表的一大批優秀教師在課堂探索中總結出了自己成功的經驗，為學校課改作出了積極的貢獻。各個教研組更在這一過程中結合學科特點、學情狀況開啟了適應本學科、本學段的“生命課堂”探究之路。

中小學教育在“生命課堂”的路途上不斷前進的同時，我校幼兒園更在長沙市教育局主持的省級重點資助課題《長沙市學前教育發展機制創新的研究》中擔當重要角色，開啟教研新局面。在長沙縣教育局承擔了的子課題《長沙市基于園本教研提升保教質量的實踐研究》中，我園成為該子課題的全權負責人，并迅速成立了子課題小組。經過前期課題小組成員肖旭、陳歷紅兩位老師加班加點的資料準備，在20xx年12月19日的長沙市課題開題論證中，我園代表長沙縣教育局提交了子課題的申請并宣讀了課題設計論證，順利通過了評審，在接下來的兩年中，將進行具體的課題實施與實踐研究。這為我園提升教學教研水平、躋身于長沙市幼教龍頭隊伍邁進了一大步。

“生命課堂”是對課堂生命和教學規律的一種尊重和探索，途中自然不全是成就和快樂，但正是我們的老師們日復一日地上下求索，孜孜以求，才成就了孩子們在課堂上收獲的快樂、成長的快樂。

2、英語特色，獨領風騷：托起炫目成績的正是埋頭苦干和群策群力

英語特色已是碧桂園威尼斯中英文學校的一塊金子招牌，我們的英語教育不僅起點高，底子厚，更在不斷刷新著自己的成績：中考英語成績一騎絕塵，達A率76。40%，是縣平均水平的三倍；第四屆全國青少年英語能力大賽，斬獲六項團體賽中的五個第一名，名列全國單項前三；第四屆全國青少年英語讀寫大賽全國總決賽現場口語賽，小學組包攬全國前7名，獲“全國綜合素質十佳”稱號，初中組1人獲“全國綜合素質十佳”。幼兒園則在湖南省第六屆中國青少年文化藝術盛典英語口語競賽活動中，大獲豐收26人榮獲金、43人榮獲銀獎、10榮獲銅獎。14位英語老師榮獲“優秀輔導員稱號”。

但是，炫目的成績背后卻是每一位老師的勤懇敬業，是整個團隊的群策群力。從長沙縣首屆小學英語教師口語技能大賽，到“第四屆英語美文背誦比賽”和“學科基本功競賽”，從“天璽杯”英語風采大賽到國際課程翻譯工作，英語組老師每每能夠出色的完成任務，靠的是不推諉、不抱怨的作風，靠的是齊動員、公患難的精神。從英語組身上折射出的更是我碧桂園人的工作態度、辦學精神。

3、國際教育，為我所用：超學科主題探究活動，激發探索未知的無窮樂趣

國際教育超學科主題探究活動旨在保護學生的求知欲望和探索熱情，幫助學生建立相互聯系的知識體系，引導學生用所學知識解決現實生活中的問題。上學期起學校有意識的吸納IB國際教育的先進做法，在小學活動課程上進行了積極的嘗試。本學期在此前嘗試的基礎上進一步實現全校范圍內的推廣，于第六至八周，深入開展了超學科主題探究活動，覆蓋全學段、全學科。這一過程中我校師生體現出了高度的學習熱情和主動性，也體現出了對新的學習方式的高認同度和高接納度。各活動小組在選擇探究主題、制定探究計劃、小組任務分配、完成學習手冊、形成探究成果、進行活動總結等過程中，體現出了很好的自主性和良好的組織策劃能力，形成了豐富而厚實的學習成果。

6—8年級更首次嘗試性進行了“領域周”活動：該小組以“安化黑茶文化探究”為主題，結合山區英語支教活動和扶貧活動，用了三天的時間，深入安化貧困山區，從地理、人文、歷史、經濟、制作工藝等多角度對馳名中外的安化黑茶進行了深度探究，并形成了主題報告。這些探究活動，不僅沖擊了孩子們的學習方式，提升了他們的綜合實踐能力，更從情感教育、品質培養方面給孩子們上了生動的一課。深入貧困學生家庭體驗農村生活中，引導學生思考自己在家庭、學校、社會生活中所扮演的角色，以及在不同的角色中所應該擔當的責任。讓學生明白擔當責任不能流于形式、不能流于口號，要從社會的需要出發，從對方的需要出發，從身邊的點點滴滴做起，從自己的一言一行做起，真正落到實處。

國際教育超學科主題探究活動之所以能夠兩年之間便在中小學順利地生根發芽，和我校一貫堅持的教育理念分不開，更和幼兒園階段實施的國際教育課程有著深刻的聯系。本學期，碧桂園幼兒園在園長的帶領與指導下，根據教材內容、學情特點制定了每月不同的探究活動，活動形式豐富，探究成果豐碩，主題展示更是精彩，其中中班組表現尤其突出。此外，11月至12月期間幼兒園開展的“書香潤童心，閱讀伴成長”閱讀節更是反響良好。此次活動不僅讓孩子們變被動傾聽為主動閱讀，更得到了家長的大力支持和高度參與。活動通過故事大王比賽、故事爸爸（奶奶、外婆）、班級書籍漂流、小喇叭故事廣播、離園親子閱讀、親子自制繪本、藏書之家評比、班級閱讀環境評比、教師優秀閱讀教學展示以及元旦親子童話劇展演活動，將閱讀深深地滲入了家長、老師、孩子的心田。為孩子們開啟了閱讀探究的大門。

（二）以品質教育為核心：

1、“印象爸爸”：傳承血統中的優秀品質

下半年的“印象爸爸”品質教育系列活動與上半年的“天下第一愛？講述媽媽的故事”品質教育系列活動遙相呼應，以“感恩、傳承”為主題，旨在讓孩子深入了解自己的父母、愛戴自己的父母、并傳承父輩身上的優秀品質。

本屆活動從9月底鋪開，到12月底完美收官，歷時3個月。主要環節涵蓋學生采訪調查形成書面材料、班內演講、年段復賽、學校匯報，最后以文集形式出版優秀作品。期間，學生參與的廣度、調查交流的深度、學生作品的厚度較去年相比，均有所提升。

12月13日的匯報活動和頒獎典禮上，結合視頻、頒獎詞、孩子的演講、現場對爸爸的采訪、爸爸代表的現場報告以及“榜樣爸爸”的頒獎，全面生動而深刻地將展現了父輩的優秀品質和動人親情，打造了一個潤物無聲的教育盛會。頒獎典禮上學生家長、國防科大教授孫廣福先生作了《北斗巡天覽乾坤》的主題報告，講述了北斗衛星團隊在攻克科學難關的動人故事，給學生們帶來了深深的震撼和激勵，我們相信，這樣的教育遠比課堂的說教更能深入學生的心靈世界，提升他們的性格品質。

2、品質培養：春風化雨，潤物無聲

品質教育一直是我校常抓不懈的基礎工作，因為我們堅持品質成就未來。本學期的品質教育在多年積淀的基礎上，日趨細致深入，結合不同學段、不同學情通過豐富多彩的活動，收到了良好的實效。

一年級以“自律、自信，做最棒的自己”為主題，開展“自律我能行”活動，并結合UOI探究活動，開展了“認識自我”和“樂于分享、我最自信”主題活動。二年級以“積極創新、快樂自信”作為品質主題。通過“Happy服裝秀”和“個人才藝秀”向學生傳遞低碳環保理念并引導學生展示繽紛才藝，秀出自我風采；三年級品質同心圓的主題是“責任在我心中”。通過活動引導學生明白責任和擔當的含義，知行合一，對家庭負責，對自己負責，對他人負責，對學習負責，對班級負責，對校園負責。四年級活動主題是“團結合作”。通過拔河比賽、跳繩接龍比賽、智力大比拼報數比賽、拼圖比賽等豐富多彩、寓教于樂的活動，讓學生體會到團結合作的重要性。五年級以“仁愛”作為品質同心圓的主題。充分調動師生和家長資源，在周末作業欄目滲透“愛父母”等環節，并通過開展“愛父母，我們在行動”、觀看感恩視頻等活動不斷滲透、深化這一主題。六年級品質同心圓圍繞“感恩、責任”這一主題，開展了一系列活動。比如跳繩比賽、拔河比賽、給生活老師制作溫馨卡、觀看“讓生命充滿愛”感恩視頻、負重準孕媽媽體驗式活動、知識搶答賽、幸福團團坐等。

與此同時，幼兒園的品質教育也開展的有聲有色。本學期碧桂園幼兒園的品質主題根據每月節日的特點，制定出了“和平、責任、感恩、快樂”等四個品質教育主題：以孩子親身體驗為主，設計了“手臂是用來擁抱的抱一抱”活動，讓孩子體驗和平相處的快樂；用“護蛋”的行動讓孩子體驗責任的重要；用“予人玫瑰手留余香”的捐助活動讓孩子懂得了愛就要付出；用“郵寄祝福”的活動讓孩子體驗祝福他人、快樂自己。小小行動換來的是孩子良好品格的形成和提升。

3、勞動實踐：播種汗水，收獲甘甜

本學期校內勞動實踐從9月16日拉開序幕。較之于以往每個學期的勞動實踐，本學期實踐活動有兩個方面的突破：一、參加勞動實踐的學生群體拓寬了，三年級小朋友們第一次加入了勞動團隊中來；二、勞動實踐的前期鋪墊和后續跟進工作更加細致扎實，使得勞動前的技能、情感儲備——勞動中的意志品質鍛煉——勞動后的深化感悟都得到較好的歷練和提升。以三年級組的勞動實踐為例，各班提前把勞動崗位分配到人，同學們便結合自己的勞動崗位，平時在校觀察學習，周末回家請教鍛煉，實現了勞動技能的預先培訓和勞動情感態度的預先準備。更加可喜的是，這一過程中家長的親身參與，使得親子關系得到了很大提升。勞動過后，年級組老師趁熱打鐵，在班內以各種形式組織學生深化和升華對于勞動的感悟。

一位家長看了孩子在家預先進行的勞動技能準備，非常高興地說：“有什么樣的培養目標，就有什么樣的培養過程。我希望女兒Daisy將來成為一個熱愛生活、情感豐富、人格健全、自食其力的人。在這個目標之下，參加社會勞動實踐活動應該一直貫穿她的成長過程。感謝學校給予孩子的這一次寶貴機會，感謝學校提供了這樣豐富孩子生活色彩、情感世界、社會認知和自我認知的活動。”

（三）以個性發展為特色：

1、紅毯激勵：讓學生、家長、老師共同見證成長之美

本學期，學校師生在許多領域都取得了十分突出的成績，這與學校鼓勵學生體驗成功的策略是分不開的——用更隆重的方式讓更多的學生、老師甚至家長在學校感受到成功的榮耀、體驗到成功的快樂，以此來激發他們上進的、正面的能量。

開學典禮上的紅毯走秀，三百多名學生在隆重的鼓樂聲中，在全校師生和觀禮家長的掌聲與歡呼聲中，走上了象征榮譽的紅地毯，并在榮譽牌上簽上了自己的名字。相信這對學生一生的發展，將是巨大的激勵和鼓舞。在“印象爸爸”的匯報會上，十名優秀的父親被評為“榜樣爸爸”，同樣被請上了紅地毯，并頒發了獎杯，由孩子為他們獻上了鮮花，這讓所有的爸爸們都深刻體會到了作為父親的榮耀與責任，對爸爸們也是一種深刻的鼓勵。

2、文藝匯演：高水準節目展現個性教育的非凡魅力

12月26日和29日，學校分別針對學生和家長舉辦了兩場迎新文藝匯演。整臺文藝節目以展現碧桂園威尼斯學子風采為主題，分為“做文明人”、“做現代人”、“做中國人”、“做世界人”四大章節，匯聚了歌、舞、話劇、健美操、朗誦、戲曲、器樂、合唱、英語同步配音等多種藝術形式，主題突出、形式豐富、節奏明快、節目精彩，展現了我校舞臺策劃與導演的一流水平，更展示了學生個性發展的一流水平。其中《美麗威尼斯》合唱是原創的作品，《爸爸去哪兒》主題曲聯唱更是請到了湖南衛視該節目制作人宋點和他的兒子等四對制作團隊人員父子登臺獻唱。節目現場還有“村長”李銳親子助陣，林志穎父子、張亮父子為碧桂園威尼斯學校和學生送上視頻祝福，為學生和家長帶來陣陣驚喜。家長們對學生們的表演贊不絕口，也深刻感受到了學校個性發展、快樂成長教育理念的魅力。

值得一提的還有此次匯演中，我校六（3）班同學奉上的器樂合奏盛宴《金蛇狂舞》，該節目在長沙市中小學班級演奏比賽中獲得一等獎。20xx年，我校臨危受命，在缺少準備時間的情況下，被長沙縣教育局指派參加長沙市五區四縣中小學教學班合唱比賽，經師生共同努力，最后勇奪一等獎，為長沙縣掙得了榮譽。今年縣教育局又點名要求我校參加長沙市教學班合奏比賽，我校六（3）班主動報名，以自然班的狀態參加比賽，藝術組老師齊心協力，認真創編，日夜排練，最終再次折桂。我校是這項比賽中獲得一等獎的唯一一所民辦學校，也是所有學校中唯一連續兩次獲得一等獎的學校。

3、社團活動：讓每個學生閃閃發光

本學期學生社團充分以學生為主體，鼓勵學生自主策劃、自主組織，進行了許多有影響力的學生活動，讓更多的學生得到了展示，讓更多的個性得以閃現光芒。無涯書社的學生組織了一次課外知識大獎賽和一次美文悅讀樂賞的大型活動，獲得了全校師生的大力支持，產生了十分熱烈的反響；印象社組織了第二屆魅力校園寫生攝影展，音樂和舞蹈類社團聯合舉行了“校園音樂達人秀”和“校園舞林達人秀”；主持人社團配合元旦文藝匯演組織了一次“主持人挑戰賽”也吸引了數百人參加；IT社則舉辦了自己的傳統IT節；碧荷文學社則編印了第二屆印象爸爸作品集。這些活動不僅豐富了學生的學習生活，更充分鍛煉了學生的綜合能力。英語電視臺堅持每星期創作一期校園新聞，英語快樂購每星期堅持營業兩次，無涯書社每星期堅持向學生開放，這些常規的堅持，體現了學生的責任心，也鍛煉了學生的能力，真正做到了“我的社團我做主”，而每一個學生更在社團常規工作和主題活動中閃耀出自己的光芒。

社團活動是我校個性發展和才藝培養的基石，正是這種長時間、沉下去的培養與傳承，成就了我校學生在各項賽事中的過人表現。也正是學生自主運作社團的先進理念，奠定了孩子們自信而果敢的品質。

4、“天璽杯”系列活動：教育精彩助力樓盤銷售

為配合公司“天璽灣”超高層樓盤的推出，學校與公司共同策劃了“天璽杯”系列活動，包括：現場作文大賽、現場寫生大賽、幼兒園親子創意大賽和英語風采大賽，學校精心策劃，積極籌備，利用11月四個周末的時間，向社會展示了碧桂園教育的精彩，既拉升了樓盤的人氣，又展示了學生的風采，取得了很好的宣傳效果。

在碧桂園“以素質教育為基礎，以品質培養為核心，以個性發展為特色”不是口號，是行動。長期的堅持和不斷的創新，讓我們收獲了豐碩的成果。這些成果不僅讓孩子們收獲了自信，更讓家長對我們的教育理念有了更深的認同，更可喜的是，我們的老師也在這一過程中經歷了成長和突破。

二、大教育思路：讓更多的人一起來尊重教育、理解教育、思考教育、踐行教育

因為碧桂園威尼斯，很多人的教育觀念正在悄悄地發生改變，在分數至上的長沙，我們素質教育和國際教育的理念正得到越來越高的認同。學校教育不僅要堅持做對的事，而且要讓更多的人來理解我們、參與我們。本學期為了吸引更多的家長一起思考教育，學校在理念推廣上做了幾件很有影響力的事情，也讓更多的人看到了我們的優勢與不同。

（一）家長會教育主題報告：立足世界變化看育人，獲得家長的高度認同

11月15日，全校家長會上題為《教育如何主動適應變化中的世界》校長主題報告，立足時代發展和職場變化，深入剖析了未來社會孩子最需要的能力和品質，深刻反思了我們現在的教育應該怎么做才是真正對孩子一生有益的。報告從先進理念、學校教育和家庭教育幾個方面展開，援引了大量典型而生動的教育故事和案例，提出：世界在變化，教育也需要變化；人生幸福，教育是關鍵，引發家長強烈反響與深刻反思。同時更從教育真愛和教育智慧兩個層面對家庭教育提出建議，加以引領。一千三百人的會場、兩個小時的報告，家長的專注、投入說明報告是成功的，更說明我校一貫堅持的教育理念是被認可的。在之后的班級展示上，超學科探究活動匯報、同心圓品質教育活動展示、學生個性才華展示等等環節，又讓家長直觀體驗了學校的理念，看到了孩子的可喜成長。

（二）謝源暉博士國際教育講座：從職場反觀教育，引發教育反思

英文整體工作績效總結范文第五篇一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我擔任四年級和五年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，針對四年級和五年級教學目標的不一樣：四年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；五年級是在持續興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時光安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是四年級的學生。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經過一個學期的訓練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

4、力求自我的語音、語調、語言規范和準確，并根據不一樣年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用潛力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教資料，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。

六、在這一學期的教學工作中，除了對四年級的學生進行興趣的培養外，對于五年級的學生，培養他們自學的潛力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為七年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

經過一個學期的教學活動，學生從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，學生的各種潛力呈現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念———因為老師的用心，學生是幸福的。

英文整體工作績效總結范文第六篇時間飛快，大一上學期就這么在匆忙之中將要結束了。英語俱樂部也出臺英文歌唱大賽給本學期的活動畫上了一個圓滿的句號。

如果以一個觀眾的身份去看這次的英文歌唱大賽，個人認為本次活動舉行的還挺滿意的，的確，我們可以在沒有申請到呂志和禮堂那個得天獨厚的場地的前提下，可以將本次活動舉辦的如此順利！但是以我們工作人員的身份去看此次活動，回顧一下漏洞擺出！

此次我主要負責調音，我剛接到任務時我想著那些搞歌舞團調音的，把它給想的復雜了。原來我只需將選手的伴奏負責和他們演出銜接好就行了！或許是因為我不太懂那些控制音的旋鈕，況且交給我的就只是播放一下暖場音樂和選手伴奏，所以我就沒有過多的去問，去學習怎么控制音量。可是活動中間有幾個選手進去調音，這點我們沒有想到！針對這樣類似的問題，我想以后應該考慮周全一些！

總之，本學期的最后一次活動已經完了，而且效果也不是很差，挺滿意的。希望英俱以后更輝煌，加油！

英文整體工作績效總結范文第七篇又是一年盛夏時，又是一年畢業季，我們又迎來了本學期的期末生活。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了兩個年頭。兩年中我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

本學期，依舊是開心而又忙碌的。依舊是和這群可愛的孩子們在一起。學期初我們五年級的兩位英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學進度，根據教學大綱擬出了重點句型和詞匯，并分發給每一個學生，使學生在學習中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業及作業要求并要求家長對學生聽讀作業完成情況進行評判，使學生在家長的監督下達到知識的掌握。在開學做好總體教學準備的前提下，我們注重每一課的教學準備，例如在作業布置時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，教師也會帶領學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的了解，學習時感覺更容易；我們都認真備課，利用教研活動說教材，共同確立每個模塊的教學重難點以及要采用的活動課設計方案，集全體教師的智慧科學設計每節課，使課堂能更有效。

當然，從教學中我變換方式，更新理念，在其他方面我也不斷的深入孩子們的內心。從三年到五年，我和他們建立起了深厚的感情，我見證了他們的成長，他們的進步，他們的懂事。當然我也見證了他們一點一滴的變化。五年級了，他們已不再是那些懵懂的小孩，已經開始有了自己的小心思，有些孩子在出現一些異常行為的時候，我也改變了以往的批評教育，而是努力和他成為朋友，走進他們的內心世界。還有一些對英語不感興趣的孩子們，我想辦法讓他們意識到英語的重要性，用各種方式讓他們愛上英語。我希望他們因為喜歡英語而喜歡我，也因為喜歡我而更加喜歡英語！

本學期的期末工作，與上學期相比，要輕松一些，但是也沒有放低標準，松懈對待。因為馬上步入小學階段最重要的一年――六年。都說好的開始是成功的一半，但我認為對于這些即將步入六年級的孩子們來說，五年級的最后一次英語成績對于他們來說是六年級學好英語的關鍵。好的成績會使他們更加增加信心去迎接具有挑戰性的一年。所以在學期末，我也制定了相應的復習計劃，先以復習課本和區里單元卷為主，但并沒有大批量的進行卷紙練習，而是每次就各種題型選擇針對性的習題讓孩子們加以練習。注重“重點效應”。在第二輪復習中，我進行了專項練習，并在班級實施了“優帶差”戰略。利用課余時間實施綁帶作用，得到雙向提高。在最后一輪復習中，我主要側重聽力和書本的知識，加強了聽力練習，并把書本知識進行了單元歸納，讓他們一目了然三個單元的重點內容。所以即使在期末考試偏難的題型中，我的孩子們仍舊以他們最扎實的基礎知識和聰明細致的頭腦見證了一切，我只能說，他們真的很棒！

這學期，我收獲了孩子們的成長與進步，也收獲了自己的幸福，也收獲了孩子們的祝福，所以我要說我是幸福的，因為有他們，有實驗二小這個大家庭，我愛我擁有的一切！我將會一直努力下去！

英文整體工作績效總結范文第八篇xx學年，英語科組在學校校長室和教導處的正確領導和悉心指導下，在得力能干的備課小組長無私奉獻，悉心指導和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進步，獲得全校上下的一致好評。近三年來，我們英語科組已從原來的薄弱科目變為我校最有優勢的科目之一。無論是高中會考，高考還是初三會考，我們都取得可喜的成績。例如在20xx學年，高中會考合格率是,超市平均合格率6個百分點。高考英語也屢創佳績，500分以上的人數為120人，居本校各科之首。高三備課組因為工作成績突出，被石基鎮評為“優秀備課組”。我校學生邱潔儀獲得“亞太區英語競賽”廣州賽區三等獎。英語II考生中有5人上本科線，8人上省大專線，其中最高分達707分，為我校歷年之最。其中高一，初二，初一參加全區的統考中也取得了很大的進步，平均分和合格率都超過了區平均分。初三會考英語有5人超700分，73人超600分，122人超500分，全級共超過500分的學生有195人，400分以下的不到30人，全年級平均為510分，是學校參加會考六科中最好的科目，遠遠超過其他科目，其他學校，完成學校交給的任務。初二學生參加英語競賽一人獲一等獎，一人獲二等獎，兩人獲三等獎。03年高考中英語單科上省大專以上85人，其中英語II的陳月華獲我校總分、英語單科雙狀元，是我校唯一上重點本科的考生。李維虹老師的一篇論文所撰寫的論文《SEFC教材的特點與情景教學》都被市教育學會評為三等獎，另一篇李維虹老師的一篇論文獲20xx年番禺優化課堂教學和優秀成果獎，并收集到鎮的論文集里。賴老師的文章也在《創新教育理論與實踐研究》中發表，其中李維虹老師被評為廣州市英語教研積極分子。在這里給大家做一個簡單工作總結。

（一）制定詳盡有效的計劃

英語科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情。他們素質好，能力強，工作認真，負責，效率高。更難得的是在教研活動中，個個能暢所欲言，積極主動的提出意見和見解。而每次通過討論制定出的計劃，都是我們科組的一次飛躍。因為這既是對以前工作的提高總結，也有不少創新提議。我們的藍圖緊靠教導處的指導思想，目的明確，針對性強，有條不紊，可操作性強。我們的計劃里有優秀的示范課，有青年教師的提高課，還有新教師的匯報課。有為豐富學生的校園生活舉行的手抄報評比，歌唱評比，朗誦評比。也有為學生提供發揮機會的各種英語學科競賽和英語校刊。我們的內容豐富，趣味性強，效果明顯，學生感興趣，教師也滿腔熱情。

（二）規范制度，落實常規

我們學校一貫狠抓教學常規，注重幾個環節（備課，上課，作業，輔導，考查和質量分析）的管理。發現問題我們毫不隱滿，不管是校長，主任還是科組長，都能一針見雪，大膽提出，解決實際的問題，因而我們的新教師是進步最大的。年輕的林炳輝老師，傅光華老師，吳鳳娥老師，項光美老師，教學效果非常明顯。英語科組積極組織教師研究教法教材，認真備課，以及實施課堂教學的監督，提高課堂教學的效率。20xx年我們科組舉行了一次說課的活動，理論水平較高，受到了特邀的領導的高度評價。賴彩容老師，李唯虹老師，謝可愛老師上的全鎮公開課受到校內校外的同行的好評。20xx年5月吳鳳娥老師參加學校青年教師優質課評比獲得一等獎。20xx年10月傅光華老師舉行的全校公開課獲得前來聽課的校內校外的同行的好評。英語科組每個備課小組都能堅持集體備課，共享資源，共同考查，認真分析對照提高，同事之間沒有隔閡，一心只為工作。我們提出評價一位老師是看小組活動的情況和小組的平均成績為依據的。這個學校是大家的，我們共同努力，就一定能搞好工作。

（三）積極響應教改思想

英語是一個走在教改最前頭的科目，內容的更新和方法的改革使得很多教師不得不自己去創新，真可謂是摸著石頭過河。這學期初一初二使用全新教材，任務重，任何資料教參都難找。初三加多一本書，加了一倍的內容，很艱難，但同時也給了我們一個更廣闊的發揮空間。高三英語聽力閱讀內容都加大，復試內容改變，時間加長，可以說每一個英語教師都是在嘗試中成長。我們找來教改理論，不斷端正教學指導思想，有計劃有系統地學習教育理論，用教育科研指導教學，帶動教改實踐，提高教師素質。我們找課題，搞活動，寫總結，寫論文，不斷探索，把握規律，以爭取每個年級的老師都盡快適應教改。新教材我們組織了初一李維虹老師和賴彩容老師的全鎮公開課，獲得兄弟學校的一致好評。其他年級也能在任務重的情況下，參加會考超市平均分，取得好成績。

（四）重視課外活動

外語的學習離不開氣氛。科組有針對性地組織指導學生開展各種各樣的課外活動（英語提高班，英語興趣班，英語競賽班，各年級單詞比賽，班際英語歌曲比賽，寫作比賽，英語手抄報評比，英語書寫比賽等等）。科組組織英語校刊（BlueSky），由學生的英語作文編成，進展順利，效果好。我們的活動內容豐富，層次不同，既開拓他們的視野，又發揮他們的特長，提供活動的空間。因而我們的同學參加區英語競賽獲得很好名次，我們初二級備課小組組織的班際英文歌曲比賽受到全體師生的好評。學生交上來得精美的手抄報是一幅比一幅漂亮，精彩。當然其中離不開很多輔導老師的無私奉獻精神。

（五）虛心學習，共同進步

年輕是我們的本錢，走群眾路線是我們的宗旨。我們深信“三人同行，必有我師”。我們互相學習，我們向書本學習，我們向別的科組，別的學校，別的老師學習。我們的陳瑩、陳姝，周夭秀，項光美，李維虹，丘立群，賴彩容，林炳輝老師，認真負責，毫無保留，循循善誘，不單是科組的榜樣，更是學校公認的好老師。我們的新教師很爭氣，個個都是教學骨干，都能勝任畢業班的教學。我們每次活動都有一個學習的新內容，取才于各種教研論文或雜志。

初三英語備課小組工作剪影

本學期初三英語備課組面臨的壓力和任務都比較重，去年的初三英語授課只有第三冊的英語教材，而今年的初三還要完成第四冊的教學任務，教學內容增加一倍。但我們英語備課小組的四位老師并沒有氣，而是采用積極面對的態度，研制出一系列行之有效的方法。經過一年的努力，取得了很大的成效。

（一）統一思想，步調一致。

初三有八個教學班，由四位英語老師任教，四位老師責任心強，丘老師和林老師還是班主任。為了把工作搞好，我們共同協作。俗話說：一個諸葛亮比不上三個臭皮匠。一個老師想出來的辦法畢竟是有限的，如果幾個老師一起來想辦法，效果會更好。在認真負責的賴老師的主持下，我們每周堅持制定詳盡的教學計劃，研究教材，集體備課，統一測驗，統一分析質量，制定培優扶差計劃，統一分工制定輔導內容和輔導材料。每次我們都各自提出自己的方案和操作形式，認真討論，尋求出適合我們學生的最佳方法，由于都是我們四人的智慧結晶，這就大大提高了效率。光13周的會考會后，我們四人就花了3節課去討論分析自己的筆記，盡量尋找教研員每一句話所包含的信息，整理出一張復習范圍的試卷后，連夜由丘老師打出，印好發給學生。

（二）互相學習、取長補短，共同提高教學水平。

初三的總復習幾乎占去一年的一半時間，復習課的效果比上新課還重要。我們果斷采用一種全新的的方案，輪流讓其中的一位老師先上示范課，其余的老師聽后馬上分析研究，取長補短，吸其精華，去其糟粕，然后向全級全面推出。這樣不但進度內容統一，連操作的程序都一致，這花去我們很多時間，但效果當然是最好的。通過我們分工整理的復習資料，范圍廣，深淺適中，很適合我們學校，同行看了都覺得非常珍貴。我們分別調換批改學生的考卷，差生好生不分你的我的一起輔導。因此，到了后來，我們不但認識全級學生，連他們的英語學習情況都非常了解。除了認真參加學校的學習和教研活動以外，我們還認真向兄弟學校的同行們學習。在初三上學期我們到了石基二中、三中聽課學習。下學期，我們備課小組組織了一次到市橋中學聽課的教研活動，通過互相學習，我們的教學水平有了很大的提高。

英文整體工作績效總結范文第九篇一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。

英文整體工作績效總結范文第十篇本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，

因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

英文整體工作績效總結范文第十一篇本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。本學期我擔任小學五年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。

英文整體工作績效總結范文第十二篇本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作，同時擔任初中部英語科組長。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心和其他英語老師溝通交流。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。

一、抓好教研活動，向45分鐘要質量

課堂教學是教學的主要陣地，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要方向就是提高教學水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要地位。本學期，我們每周安排一位英語老師進行公開課的示范，以及集體評課。每周有有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使英語組的老師對問題有了清晰的認識，為老師以后的優質教學奠定了基礎。

二、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身對的專業素質。在教學中要求每位老師努力做到創新，真正向課堂45分鐘要效率。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

四、認真批改作業

布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

總之，一學期來，英語組的老師注重自己自身素質的提高，始終以高標準要求自己，在教學工作中有了一些進步。但我們也深知，這些進步和提高是在各級領導以及學校和其他科任老師的大力支持和積極配合之下完成的。我們同時也知道，我們的工作中還有很多需要提高和改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為使學校英語教學方面的工作提高到一個新的層次而奮斗。

英文整體工作績效總結范文第十三篇本學期在校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。并且我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。我們在每月的大教研活動中，集體集中學習《課標》。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

1.加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周有4個小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意聽課。這學期安排了老教師公開示范課和青年教師賽講課活動，我們全體英語教師積極聽課、評課。并從中學到了不少教學經驗，收到了良好效果。

三、積極進取，無私奉獻

英語組教師每天工作量很重，大多是女教師。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。

四、落實各項教學常規檢查工作

本學期檢查教案、學生作業的批閱情況每月一次，并及時作好評課，反思等反饋工作。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學生而滿意的人民教師而奮斗。

英文整體工作績效總結范文第十四篇本學期，我承擔了學校三年級的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。

1、能夠按照學校安排完成工作任務，能夠用先進的教育教學理論壯大自己的實力，能夠創造性的開展工作，拓展工作新局面。能夠按照教學規律發現問題解決問題，能夠生動活潑的進行日常教學活動。

2、以學生的終身發展為重點，在保證教學質量的前提下，力爭大幅度減輕學生過重的學習負擔，以減輕急躁情緒和消除不安定隱患。課堂上以讓學生能學得快樂為前提，認真備好每一節課，編制適合學生的試題類型，用啟發式教學模式引導學生積極思考，提高學習能力，增加學習興趣。不以分數至上，而戮害幼小的心靈與視力健康，使師生關系家校關系處于和諧狀態。與學生交朋友，與家長交朋友，用最平實的語言去感動孩子。

3、認真鉆研各年級教材，對教材的基本脈絡、基本功能，每句話、語篇規律弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。制定超越計劃，組織訓練題目，讓實驗小學的外語水平年年有進步！

4、在小學日常英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。由于小學生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上。尤其是，面對我校大班額的有效教學！因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求我們注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣，使他們每個人的學習才能得以充分發揮。探索單詞教學規律。

一、英語單詞教學的五個步驟

1、讓學生仔細聽單詞的讀音。我們可放錄音給孩子聽，使他們從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

2、讓孩子看所學單詞所代表的事物，真切感知，全面認知。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun，moon，star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。

3、讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。例如：pencil，cat。

4、讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。

5、讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。

以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。

二、教單詞與做游戲相結合，寓單詞教學于娛樂之中

僅僅憑以上五個步驟的訓練教學還不夠，因為它們容易使學生產生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利于提高學生學習的積極性。于是，在每周的英語早讀輔導時間，輔以游戲，主要是測學生的記憶力如何。教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘，采用速記法。然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。我們可以備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽為"記憶力強者"，有時我們還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調動了學生學習的積極性。個個都爭做"記憶力強者"。有的同學因記憶力較差，就在我教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。把競爭機制引入課了學生的興趣和求勝的欲望，確實起到了良好的效果。

三、注意關心學困生，對他們加以個別輔導

每次單詞測試結果，必然會產生個別"記憶力弱者"，他們會有種自卑感。我們應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進行補缺補差，同時要求好的同學多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關心他們，讓他們重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。

英文整體工作績效總結范文第十五篇隨著考試改革的發展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學、復習計劃

要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀能力。

可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。

三、加強寫作訓練，合理安