民間剪紙培訓方案總結第1篇民間剪紙培訓方案總結第1篇一、背景：

1939年11月17日，侵入捷克斯洛伐克的德國_匪徒-了布拉格大學9名學生和2位教授，其他各校的男女學生也遭到機槍掃射、毆辱和監禁。1946年11月17日，為了在大學生中倡導追求和平、民主和自由，也為了紀念反_的大學生運動，建立了第一個世界學生日(又稱國際學生日、國際大學生節)，以激勵全世界大學生共同建設一個和平、民主、進步的社會而努力。

二、活動目的：

通過為同學們營造一個自由展現的空間，允許你，我，他在我們大學生自己的節日里盡情地綻放風采，旨在激發同學們表現自我的熱情，鼓舞同學們自由灑脫地呈現出自我的實力，反映出新一代大學生的魅力風采，從而達到使同學們在自我展示中自信自強進而承擔起Showourdream中的那份豪邁與自信的目的。

三、主辦單位：

--商學院社會實踐與調查協會

四、活動對象：

--商學院在校大學生

五、活動主題：

Showourdream!

六、活動時間地點：

時間：11月16日—11月17日

地點：--商學院一校區

七、基本活動程序

1、前期宣傳期

(1)活動前1周開始宣傳;分期階段性進行;活動后跟蹤報道

(2)橫幅在通道口上方懸掛活動前一星期懸掛到活動結束。

(3)展板宣傳

展板一：預祝Showourdream大學生活動節系列活動圓滿成功

展板二：Showourdream大學生活動節系列活動期待您的加入。

位置擺放醒目，不受其它任何組織宣傳影響該板為本次活動-擁有，由我協會自制。

2、活動準備期

(1)活動宣傳展板的制作

(2)世界各地優秀大學生事跡照片及本校歷屆優秀畢業生照片搜集

(3)展板設計及制作

(4)人員安排與調配

(5)活動器材的準備，包括(氣球、彩紙、卡紙、雙面膠、繩子、簽字筆、橫幅、展板白紙、顏料、水粉筆、漿糊、毛筆、墨汁。木板、煤)

3、具體活動安排

(1)展覽世界各地大學生和我校歷屆優秀畢業生宣傳板(地下通道口進行有關大學生的優秀事跡、感人行為、社會效應等方面的宣傳);

(2)放飛“青-想”活動(所有學生將自己的“青-想”寫到紙條上，然后再貼到現場配發的氣球上面，懸掛在校園道路周邊的小樹上。);

(3)“國際大學生節”萬人簽名活動(17號中午放學后在地下通道口舉行“國際大學生節”萬人簽名活動);

(4)篝火晚會(晚會流程另附)。

4、后期延續工作

(1)財務負責人進行財務統計

(2)資料整理負責人對整個活動進行總結，并及時召開總結大會，交流意見

民間剪紙培訓方案總結第2篇本學期興趣活動主要是針對學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于學生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有經驗，動手操作能力不是很強，所以我就從最基礎的入門開始教起。主要學習內容是：折紙的方法、簡單圖案的畫法以及剪法，還有立體剪紙的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動，提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養學生健康良好的審美觀，提高學生對美術學習的興趣和積極性。

在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步。當然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關注。興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。

民間剪紙培訓方案總結第3篇一、總體要求

為深入推進機關支部黨建工作，落實縣委加強黨建工作大會精神，努力建設學習型、業務型、服務型黨組織，不斷提高機關黨建工作科學化水平，為推進“三大建設”又好又快發展提供堅強的組織保證。

二、工作重點

(一)加強基層組織建設

認真貫徹黨的路線方針政策，團結協作，求真務實，勤政廉潔，增強支部凝聚力和戰斗力。健全組織制度，定期召開民主生活會，充分發揚黨員權利，討論支部工作事項，打造民主型黨組織，推動黨的基層組織建設。

(二)強化黨員學習教育

1、強化黨員干部學習教育。堅持黨支部集中學習制度，建設學習型黨組織。制定年度學習培訓計劃，重點加強對新形勢、新任務、新要求的學習、調研，不斷提高黨員干部政策理論水平。在支部書記牽頭下，組織支部全體黨員集中學習，通過集中學習和評議討論等形式，并跟局務工作實際緊密結合起來，提高廣大黨員干部理論聯系實際的水平。

2、搞好“心連心”結對共建活動。密切聯系群眾搞好結對幫扶。結合工作實際認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。全力做好人力資源和社會保障工作，以良好的作風和群眾得實惠的實際行動來體現和檢驗教育實踐活動的成效。

(三)健全工作機制

1、健全工作機制。一是完善“互聯共建”機制。建立支部與共建村日常交流機制。二是抓好文明創建工作。組織春風行動、春暖行動、就業援助月活動，開展農民工學雷鋒志愿服務活動。組織新進員工和入黨積極分子，參加文明創建志愿者服務。強化文明創建宣傳，建立文明創建臺帳，夯實文明創建基礎。

2、提升工作業績。以黨建推動業務工作，建設業務型黨組織。圍繞人民群眾普遍關心的問題，強力推進就業創業、社會保障與和諧勞動關系三大幸福寧鄉工程，以黨建促進業務提升。一是推進就業創業工作。積極推進被征地農民就業創業工作。二是完善社會保障體系。加大社保擴面力度;加大被征地農民社會保險工作力度。三是構建和諧勞動關系。加強勞動保障監察，全面實行勞動用工備案。

(四)優化服務水平

以黨建促進服務提升，建設服務型黨組織，局辦和大廳黨員帶頭搞好窗口服務，提高政務服務效率，提升服務對象滿意水平。

特色黨建主題活動方案

民間剪紙培訓方案總結第4篇一、選擇“剪紙”作為校本課程的背景

我們之所以選擇剪紙作為校本課程開發研究的內容，是出于以下幾點的考慮：

1、剪紙是我國一種具有特色的民間藝術奇葩，是最具群眾性的、大眾藝術形式之一，與民族民俗的關系密切。我校是一所城郊結合部的農村中心小學，地處馬家浜文化發源地，剪紙是當地鄉民的一種風俗。鄉民逢年過節或喜慶活動，都要在墻上和窗前貼上紙花，或大紅“喜”、“福”等。小學生都十分喜愛剪紙，加上剪紙工具簡單，材料易找，為此剪紙成為學生們感興趣的活動。

2、剪紙是一項手腦并用的實踐活動，具有單純、明快、樸實、富有裝飾性的藝術風格和夸張變形、大膽的構圖、簡練生動的藝術造型特點。學習剪紙不僅能鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，而且有利于培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。正如蘇霍姆林斯基所說：“孩子的智慧在他們的手指尖上”。

3、學校開展了“剪紙興趣小組活動”，并取得了一定的成效，學校形成了一定的剪紙氛圍，剪紙活動受到學生的歡迎和家長的認同。因此，選擇“剪紙”作為校本課程的教學內容符合學校的實際。

4、學校在初級階段開展的剪紙興趣小組活動，發現一些問題。首先，“興趣小組活動”側重于學生模仿操作，少創作性作品，不能體現學生學習的主體性和創造性。如何進一步地挖掘學生的潛能、發揮學生的創造性，成了我們必須研究解決的問題。其次，興趣小組活動缺乏必要的系統性，教學安排缺乏整體的計劃，活動比較隨意。學生不能有效地展開學習，獲得完整的知識與技能，不能得到比較完滿的情感熏陶。為此，我們有必要對剪紙活動進行教學內容的系統編排。再次，興趣小組活動作為一種課外活動，組織形式上的松散，也難以得到課時上的充分保證。小學剪紙活動課程的開發，糾正了剪紙活動在這方面的不足。

二、小學剪紙校本課程開發的過程

(一)、設計剪紙課程活動目標

小學剪紙是以傳統民間剪紙藝術與小學美術教育的整合為切入點，拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導學生積極參與文化的傳承與交流，開發學生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學生個性的和諧發展。它是指以以綜合活動課程的方式組織，以活動課程理論指導開展小學剪紙教學。它以學生學習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學過程中學生自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的的主體實踐活動。

(二)、開設剪紙活動課，把“剪紙”引入課堂

以往剪紙興趣小組活動明顯缺乏必要的系統性，教學安排缺乏整體的計劃，活動比較隨意。因此，學校領導和課題組成員一起對“剪紙”校本課程的可行性做了理性的分析，對剪紙活動教學進行了系統安排。首先，師資配備上：安排四位有一定剪紙特長的教師擔任剪紙教學的實驗工作。其次，時間安排上：由教導處專門將4——6年級每周的一節興趣課開設為小學剪紙活動課，保證剪紙校本課程的實踐研究。再次，對象和組織上：打破原有班級制，完成由同年級的學生按照自愿參加的原則選修小學剪紙活動課，在4——6年級段中形成固定的五個剪紙班。剪紙校本課程開發在拓寬課程范圍、適應學生的個別需要和發揮教師的創新意識等方面顯然有著顯著的優點。

(三)、建立“三維一體”的剪紙活動內容體系

眾所周知，只有當教學內容系統的加以傳授時，學生才能合乎目的地有效地展開學習，獲得完整的知識，才能得到比較完滿的情感熏陶，才能有效提高學生的審美能力。我們將傳統民間剪紙與小學美術教育進行了整合，在小學美術教育的價值目標下追求民間剪紙藝術的精髓，吸收和借鑒民間剪紙的語言風格、造型手法和表現技法等的基礎上融入學校美術教育的方法和價值目標，拓寬剪紙活動內容體系。通過對民間剪紙藝術特點，學生認知接受能力和課程本身嚴密的體系以及教育的價值等分析，我們對剪紙活動內容進行了系統編排，反復實驗研究，在多次篩選與修改，逐步完善，最終設計了剪紙活動課程內容框架體系，即“三維一體”框架體系。“三維”指剪紙的主題性層面、剪紙知識技能層面、學生自身發展層次;“一體”指剪紙活動課程教學的指導綱要。在這個框架體系指導下，我們設計了不同階段的剪紙活動內容體系，讓學生親近自然、體驗生活、認識自我、了解周圍世界，促進學生個性發展。

(四)、探索靈活多樣，富有實效的剪紙教學方法

民間傳授剪紙技藝讓初學者剪熏樣(類似復印)，強調由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學不太適宜。小學剪紙活動課程教學力求改變單一的剪紙學科知識體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現活動教育的價值取向是情感→能力→知識。剪紙教學方法歸納為三種基本類型：教師主導型教學方法、師生互動型教學方法、學生自主型教學方法。

民間剪紙培訓方案總結第5篇一活動主題：我動手，我創新!

二、活動背景及其意義：為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發展學生的藝術特長，發現人才，培養人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發出邀請——來吧!我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中!特此舉辦“我動手，我創新!”剪紙大賽。

三、主辦單位：機電學院學生會女生部

四、活動時間：十一月十二日

五、活動地點：---

六活動流程：

活動前

(一)策劃工作：

1、由此次活動的組織者事先做好策劃工作

2、計劃好活動所需物品及大致規劃好活動流程。

3、此次活動以班級為單位。

(二)預期工作：

1、確定好此次活動的地點，及在活動前準備好相應物品

1、召開會議，通知各班負責人，告知活動相關事項，讓其動員本班學生參加剪紙比賽及每班出一名大眾評委，比賽時也可現場報名。

2、事先選好本次活動的主持人及確定好此次評委名單，并告知他們活動當天要及時到場。

3、提前制作好活動流程表，在活動當天發放給評委。評分細則是去了一個分和一個最低分，剩下的相加求其平均分。評分規則由文藝部制定，比賽前告知各評委。

(三)各部門工作：

宣傳部：策劃海報宣傳，將海報貼于食堂門口的宣傳欄上以及女生宿舍樓下和逸夫樓下，讓更多學生了解并積極參與此活動。(海報上包括時間、地點)

網絡信息部：在活動當日對比賽進行拍攝，讓學校及沒參加的同學可以了解精彩的比賽內容。

活動中

1、由主持人宣布活動開始并介紹各班選出的評委代表。

2、評委和統分員統一坐在中間第一排，其他各班成員按班級依次坐下。

3、選手按之前排好的比賽名單，五人一組依次上場比賽。

4、統分人員要及時將評委對每位選手的評分條上收，將分數統計好。

5、工作人員要及時清理上一組同學留下的廢紙，以保證不影響下組同學比賽。

6、網信部對比賽過程進行拍攝。

7、待所有選手比賽結束后，由文藝部對每個寢室的選手進行點評，指出其優秀和不足之處。

8、在文藝委員點評之時，統分員要按先后順序統計每位選手的分數，評出名次。

9、主持人當場宣布比賽的最終成績，并由女生部對表現優異的同學進行頒獎。

活動后

1、女生部留下對會場進行清理工作。

2、最后由女生部部長做代表對我們此次活動的優缺做一個總結。

3、主持人宣布活動結束，同學們有序離場。

4、將優秀作品在宣傳欄上展出。

七、注意事項：

1、每位干事做好自己的工作確保活動的順利進行。

2、活動當天要維持現在紀律

3、要保持好場地的衛生。

4、每位參賽選手要注意安全，活動應提前準備點創可貼。

八、獎項設置：

一等獎：1名

二等獎：2名

三等獎：3名

人氣獎：1名

學生會女生部

20--年11月8日

學校剪紙藝術活動方案

民間剪紙培訓方案總結第6篇一、指導思想

全校師生要充分認識學校消防工作的重要性和必要性，認真貫徹落實消防工作“進學校”的方針，以對黨和國家負責，對社會負責、對師生負責的高度認識，處理好學校消防安全工作與提高學校教育教學質量的關系。

把消防安全納入學校重要議事日程，采取必要措施，保障學校消防工作落到實處，為教職工和學生營造一個安全祥和的工作和學習環境。

二、工作措施

1、建立健全消防組織，明確消防工作責任消防職責規定懸掛上墻。

1)成立學校安全領導小組

組長：石(校長)

副組長：趙(副校長)

成員：

2)安全領導小組下設辦公室

主任：

成員：

2、將主要消防安全工作職責和規定制作噴繪標語，設立專門欄目懸掛上墻。

3、制定年度消防工作計劃和滅火應急疏散預案。

4、學校宣傳板報及班報定期有消防常識內容。

5、每學期每班組織召開一次消防主題班會，每月進行一次消防常識宣傳。

6、每年組織一次參觀駐地消防中隊活動并請消防官兵講授消防常識課;組織一次師生與消防官兵互動活動。

7、于“”消防安全日組織學生上街開展一次大規模消防安全宣傳活動。

8、要求各部門、班級、科室每天進行一次詳細的消防安全自查，學校安全領導小組每月組織一次消防安全檢查，及時查漏、整改、消除火災隱患。

9、將消防常識納入教學內容，使學生做到“兩會兩須知”，即會報火警、會使用滅火器;知道火災的危害性，知道自救逃生常識。學生受教育率達到100%。

三、具體做法

1、加強學校消防安全工作的領導。

根據教育體育局安全工作要點，為加強學校安全工作的領導，確保安全工作的實施。學校成立了以石校長為組長，趙副校長擔任副組長，--及各年級組長、班主任為成員的消防安全工作領導小組。

領導小組下設辦公室，政教主任擔任辦公室主任。負責安排處理校園消防安全具體工作。領導小組分工具體，責任落實。

全體成員要本著對學校、對師生負責的思想，要有高度的事業心和責任感，各司其職，配合上級消防部門嚴密防范做好學校消防安全工作，努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體教職工和學員能在良好的環境中工作、學習。

2、貫徹落實各項消防安全制度

我校制訂有“學校消防工作制度”、“學校消防工作相關規定”等各項消防制度。為保證各項消防制度的貫徹落實，本年度要落實好以下各項工作。

(1)認真學習執行教育體育局關于學校消防安全方面的文件精神，制定相應措施，明確行政責任負責人，及時檢查總結，把消防工作納入年終工作考核。

(2)修訂完善“學校消防工作相關規定”，具體制訂常規教育制度，加強督查。上班時間教師必須在職在崗，嚴格按規定執行，防止學生傷害事故發生，切實做好登記和善后處理，并與教師的考核掛鉤。

(3)利用多種形式和渠道，對學生進行消防安全知識教育，加強防火教育。

(4)認真安排好值班，門衛要盡心盡責，每天檢查教室、科室及校園周邊環境的火災隱患，及時處理或上報。加強對門衛的管理，外來人員進入學校要嚴格控制，做好登記。杜絕無關人員進入校園。

(5)定期檢查各類器材、校舍，發現消防安全隱患要及時報告。加強校舍改造、校園綠化過程中的安全防范，認真記載施工日記，發現問題及時整改。

(6)各科室及辦公室每天下班之前，各班在學生離校前必須認真檢查室內外安全隱患，合理處理和放置可燃物品，切斷電源。

學校消防安全工作是一項長期的重要工作，全校師生要高度重視，常抓不懈，堅決貫徹‘安全第一，預防為主的方針’，努力深入細致的做好學校消防工作，抓住關鍵、落實到位，使消防工作防范于未然。繼續實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。

加強對校園、教室、科室、宿舍、餐廳、庫房等各個部位的巡邏，認真做好防火工作。發現重要情況，及時上報，不留盲點，不出漏洞。

全校上下全體動員、齊抓共管，把好每個工作環節，確保校園消防安全萬無一失，為師生營造安全和諧的良好的工作環境。

民間剪紙培訓方案總結第7篇一、指導思想：

清明節是_規定的法定傳統假日，同時也是被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄的節日。清明節是中國人繼春節后又一個重大的節日，我國祭拜祖先從古有之。國家實行清明長假，有著很重要的精神文明教育意義。學生通過紀念革命先烈、祭奠逝去親人，祭祀華夏始祖，可以弘揚傳統文化，增強民族意識和民族凝聚力，增強學生熱愛環境、保護自然的意識，這也使文化習俗煥發新的時代文化精神。因此，學校為了進一步落實和加強對未成年人的道德教育，對學生進行愛國主義教育、國情教育，學校結合清明節這一節慶教育的契機，組織題為“敬、孝、禮”的清明節系列活動。通過活動，教育學生愛祖國、愛家鄉、愛人民，教育學生“敬懷先人、孝敬長輩、禮貌待人”，度過一個有意義、充實的清明節。

二、活動內容：

（一）文化探尋：搜集資料，了解清明文化（最后選取學生搜集到的材料制成展板交流）

我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺。清明節作為我國的法定傳統假日，有著其悠遠的文化內涵，通過資料的收集等，讓學生逐步了解清明的文化習俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵，增加學生的文化知識和對祖國的熱愛之情。具體內容如下：

1、清明節的由來

2、各地的清明節習俗

3、有關清明節的傳說、故事

4、了解清明期間的各種春游活動

（二）實踐活動：親身體驗，感受清明文化

借著清明掃墓，歇一歇腳，回顧前塵往事。清明節感人的畫面，是后代們掃落塵埃，逐字細讀墓碑上的文字。“先考__，先妣__，孝男__，孝女__。”歷史，刻在墓碑上；歷史的教育，在掃墓中實踐。長輩在掃墓時總會說起當年事，家族的歷史在鋤頭、祭品及香燭中傳遞……，通過親身參與的體驗活動，是最能讓學生得到感悟、升華情感的方式。

1、跟隨家人祭祖、掃墓，了解家族中各人的姓名、經歷等，關注祭祖、掃墓活動中的現象、習俗。

清明節紀念祖先有多種形式：掃墓是清明節最早的一種習俗，這種習俗延續到今天，已隨著社會的進步而逐漸簡化。掃墓當天，子孫們先將先人的墳墓及周圍的雜草修整和清理，然后供上食品鮮花等。由于火化遺體越來越普遍，其結果是，前往骨灰置放所拜祭先人的方式逐漸取代掃墓的習俗。新加坡華人也在廟宇里為死者立神主牌，廟宇因此也成了清明祭祖的地方。清明節當天有些人家也在家里拜祭祖先。在清明節這一天，可到先人墳地、骨灰放置所或寺廟的靈位前靜默鞠躬。

不論以何種形式紀念，清明節最基本的儀式是到墳前、骨灰放置處或靈位前追念祖先。為了使紀念祖先的儀式更有意義，我們應讓年輕一代的家庭成員了解先人過去的奮斗歷史。

2、談談自己對清明節各種習俗的感想，有哪些是作為文化傳統可繼承的，哪些是封建迷信活動應破除的？

3、清明節親子“四個一”活動：

（1）參觀一個“愛國主義教育基地”

京南有著為數眾多的.愛國主義教育基地,目前免費開放的京南愛國主義教育基地有15家,他們是：雨花臺烈士陵園、侵華日軍京南大屠殺遇難同胞紀念館、靜海寺《京南條約》史料陳列館、_代表團梅園新村紀念館、京南市規劃建設展覽館、京南云錦博物館、京南市檔案館、京南國防園、中華農業文明博物館、京南市稅收文化教育基地、馬林醫院舊址、江寧區博物館、江寧區檔案館、桂子山烈士陵園、原竹鎮市抗日民主政府紀念館。

（2）開展一項清明節民間傳統習俗活動

清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。這里提供一些習俗活動供參考：

A、蕩秋千：這是我國古代清明節習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

B、踏青：又叫春游。古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。

C、植樹：清明前后，春陽照臨，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習慣。有人還把清明節叫作“植樹節”。植樹風俗一直流傳至今。1979年，_會規定，每年三月十二日為我國植樹節。這對動員全國各族人民積極開展綠化祖國活動，有著十分重要的意義。

D、放風箏：也是清明時節人們所喜愛的活動。每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風箏下或風穩拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據說這樣能除病消災，給自己帶來好運。

（3）誦讀一篇與清明有關的詩篇或文章

（4）收看一個關于清明節的電視節目

民間剪紙培訓方案總結第8篇教材材料：《剪紙》中的部分內容

主講教師：美術教師

授課對象：3——6年級部分學生

授課時間：每周五第七節課

課程開發：

剪紙是我國優秀的民間傳統藝術。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“學生應有剪紙的機會。”他認為剪紙可以使學生安靜下來，專心致志地干一件事，還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈美，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發。小學美術教材也已將剪紙內容列入其中，學生已從美術課上對剪紙有了初步的接觸。由于它制作材料、工具極其普通，方法簡便，集審美與實用于一身，很多學生都喜愛有加。但現實的局限性無法滿足他們對剪紙藝術的了解和更進一步的探究。根據教學的實際，為了給學生提供一個自主探究、展現個性創造及感受、體驗剪紙藝術的平臺，我校現已把剪紙作為一門校本課程進行開發、研究，讓同學們享受剪紙藝術的快樂。

一、指導思想：

繼承我國民間剪紙藝術的文化，更有利于教育教學，同時從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，提到審美的能力，同時激發學生的學習興趣，培養學生的繪畫能力、構圖能力、想象能力等綜合素質能力的提到，更讓學生對美好未來的向往和對美的追求。

二、實施過程：

(一)課程目標

1、了解剪紙藝術的歷史，教育學生繼承民俗文化，激發對剪紙藝術的追求。

2、了