2024年春九年級歷史下冊第四單元兩極格局下的世界第13課新興力量的崛起教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年春九年級歷史下冊第四單元兩極格局下的世界第13課新興力量的崛起

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第13周，星期二上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內(nèi)容：

1.了解兩極格局下世界政治、經(jīng)濟的變化。

2.掌握新興力量崛起的原因及其影響。

3.分析兩極格局下新興力量對國際關(guān)系的作用。

4.了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用。

教學過程：

1.導入新課（5分鐘）

通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課內(nèi)容，為新課學習做好鋪墊。

2.講解新課（15分鐘）

（1）介紹兩極格局下世界政治、經(jīng)濟的變化。

（2）講解新興力量崛起的原因及其影響。

（3）分析兩極格局下新興力量對國際關(guān)系的作用。

3.案例分析（15分鐘）

結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國在國際事務(wù)中的地位和作用。

4.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生分小組討論，探討新興力量的崛起對世界格局的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

結(jié)合教材內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)。

教學目標：

1.讓學生掌握兩極格局下新興力量的崛起原因及其影響。

2.培養(yǎng)學生分析國際關(guān)系的能力。

3.提高學生對我國在國際事務(wù)中地位和作用的認識。

教學方法：

1.講授法：講解新課內(nèi)容，闡述重點知識。

2.案例分析法：通過具體案例，引導學生深入理解。

3.小組討論法：培養(yǎng)學生的合作意識和思考能力。

教學評價：

1.課堂問答：檢查學生對知識點的掌握情況。

2.課后作業(yè)：評價學生對課程內(nèi)容的理解和運用能力。

3.小組討論表現(xiàn)：評價學生的合作意識和思考能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史時空觀念，能從兩極格局的視角認識新興力量的崛起，理解世界歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.培養(yǎng)學生的歷史理解能力，通過分析新興力量崛起的原因、影響，把握世界政治經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律。

3.提升學生的史料實證素養(yǎng)，學會運用教材中的史實、數(shù)據(jù)等，論證新興力量崛起與國際關(guān)系演變的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學生的歷史思維能力，能夠從多角度、多維度分析我國在國際事務(wù)中的地位和作用，形成自己的觀點。

5.增強學生的家國情懷，通過學習新興力量的崛起，認識我國在國際舞臺上的貢獻，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感。學情分析九年級學生在知識層次上，已經(jīng)具備了一定的歷史知識儲備，掌握了世界歷史的基本脈絡(luò)和國際關(guān)系的基本概念。他們對于兩極格局的形成和發(fā)展有初步的認識，但可能對于新興力量崛起的深層原因和影響理解不夠深入。

在能力方面，學生具備基本的閱讀理解能力，能夠通過教材和老師的講解獲取信息。他們具備一定的分析能力，但在歷史事件的多維度分析上仍有待提高。此外，學生的批判性思維能力尚在發(fā)展中，對于復雜國際關(guān)系的評價和判斷需要進一步引導。

在素質(zhì)方面，學生的家國情懷和民族自豪感逐漸增強，對于我國在國際事務(wù)中的作用和地位有較高的關(guān)注度。他們對于參與課堂討論和表達個人觀點有一定的積極性，但部分學生可能存在膽怯、不自信等心理障礙，影響課堂參與度。

1.知識層面：

-學生對于兩極格局的概念和特點有基本的了解，但可能對于具體的歷史事件和背景知識掌握不夠全面。

-對于新興力量崛起的背景、過程和影響，學生可能缺乏系統(tǒng)性的認識，需要通過本節(jié)課的學習來加深理解。

-學生對于國際組織的了解有限，對于其在新興力量崛起中的作用和意義認識不足。

2.能力層面：

-學生具備基本的史料閱讀和理解能力，但分析歷史事件的能力有待提高，特別是在綜合運用歷史知識進行問題分析方面。

-學生在論證和表達觀點時，可能缺乏邏輯性和條理性，需要通過課堂討論和寫作練習來加強。

-部分學生可能在國際關(guān)系的復雜性分析上存在困難，需要老師通過案例分析等方法來引導學生深入思考。

3.素質(zhì)層面：

-學生對于我國在國際事務(wù)中的角色有一定的認識，但可能缺乏全面客觀的評價，需要通過學習增強其國際視野。

-學生的合作意識和團隊協(xié)作能力在小組討論中可以得到鍛煉，但部分學生可能需要鼓勵和指導來提高參與度。

-學生的責任感和社會責任感可以通過對新興力量崛起的學習得到加強，特別是在探討新興力量對世界和平與發(fā)展的影響時。

4.行為習慣：

-學生在課堂上可能存在注意力分散、筆記記錄不完整等問題，影響學習效果。

-部分學生可能對歷史學習缺乏興趣，需要通過生動的教學方法和豐富的教學內(nèi)容來激發(fā)學習興趣。

-學生在完成課后作業(yè)時可能存在拖延現(xiàn)象，需要老師通過合理布置作業(yè)和定期檢查來引導學生形成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有北師大版九年級歷史下冊教材，特別是第四單元“兩極格局下的世界”相關(guān)章節(jié)。

-準備課程相關(guān)的補充閱讀材料，如歷史事件背景介紹、重要人物傳記等，以加深學生對課程內(nèi)容的理解。

2.輔助材料：

-準備與新興力量崛起相關(guān)的歷史圖片，如冷戰(zhàn)時期的政治宣傳畫、重要國際會議的照片等，以便學生直觀感受歷史情境。

-收集相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表，如世界各國GDP排名變化、國際組織成員國的增長等，用于展示新興力量在經(jīng)濟、政治領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

-挑選合適的視頻資源，如歷史紀錄片片段、專家訪談等，以多媒體形式輔助教學，提高學生的學習興趣。

-設(shè)計和打印學習指導手冊，包括關(guān)鍵概念解釋、思考題、案例分析等，幫助學生更好地預習和復習課程內(nèi)容。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗操作，但若后續(xù)課程有需要，應(yīng)提前準備相關(guān)的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學習材料，如白板、記號筆等，便于學生進行小組合作學習。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學資源。

-若條件允許，布置一個模擬聯(lián)合國會議的區(qū)域，讓學生在角色扮演中深入體驗國際關(guān)系的復雜性和新興力量的崛起對世界格局的影響。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：

-提供在線學習平臺或資源鏈接，讓學生能夠自主查閱相關(guān)資料，擴展學習視野。

-利用學校圖書館資源，推薦相關(guān)的歷史書籍和期刊，鼓勵學生在課后進行深入閱讀。

6.教學工具：

-準備PPT或其他多媒體教學軟件，整合教學資源，便于在課堂上展示和講解。

-準備答題器或互動軟件，用于課堂即時問答，提高學生的參與度和互動性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“兩極格局下的世界”及“新興力量的崛起”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，如“什么是兩極格局？”，“新興力量崛起的原因有哪些？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習相關(guān)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“這些新興力量是如何崛起的？它們對世界格局有何影響？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“兩極格局的形成與發(fā)展”，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“新興力量的崛起”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，如新興力量的定義、崛起原因等，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“新興力量崛起的原因及其影響”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計模擬聯(lián)合國會議活動，讓學生在實踐中體驗新興力量對國際關(guān)系的影響，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計相關(guān)習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新興力量崛起相關(guān)的拓展知識，如當前世界政治經(jīng)濟格局的變化等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史書籍：推薦學生閱讀《冷戰(zhàn)：一部世界史》、《兩極世界的形成與發(fā)展》等專業(yè)歷史書籍，深入理解兩極格局下新興力量崛起的背景和過程。

-學術(shù)論文：推薦學生查閱相關(guān)學術(shù)論文，如《新興力量與國際關(guān)系演變》、《兩極格局下的大國博弈》等，以獲取更深入的理論分析。

-歷史紀錄片：推薦學生觀看《冷戰(zhàn)風云》、《大國崛起》等紀錄片，直觀了解兩極格局下新興力量崛起的歷史場景。

-時政新聞：鼓勵學生關(guān)注國際時事，了解當前世界政治經(jīng)濟格局的變化，思考新興力量崛起對國際關(guān)系的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史網(wǎng)站、在線課程等，獲取更多相關(guān)知識和信息。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生利用課余時間閱讀推薦的歷史書籍和學術(shù)論文，深化對兩極格局下新興力量崛起的理解。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看相關(guān)紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式，更直觀地感受歷史情境。

-關(guān)注時事：引導學生關(guān)注國際時事，培養(yǎng)對國際政治經(jīng)濟的敏銳洞察力，思考新興力量崛起對世界格局的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史網(wǎng)站、在線課程等，獲取更多相關(guān)知識和信息，拓展學習視野。

-參與討論：建議學生參加學校或社區(qū)組織的學術(shù)討論會，與他人分享學習心得，互相學習，共同提高。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和討論情況，評估學生對兩極格局下新興力量崛起知識的掌握程度和理解能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作意識和溝通能力，以及他們對新興力量崛起原因和影響的深入思考。

3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)測試題，檢查學生對兩極格局下新興力量崛起知識的掌握情況，以及他們對知識的理解和運用能力。

4.課后作業(yè)：通過批改學生的課后作業(yè)，評估他們對兩極格局下新興力量崛起知識的理解和運用能力，以及他們對知識的總結(jié)和歸納能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習動力和自信心。同時，針對學生在學習過程中遇到的困難和問題，給予耐心的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學反思在教學“兩極格局下的世界”這一章節(jié)時，我意識到學生對兩極格局的概念和歷史背景的理解還有待加強。在講解新興力量崛起的原因和影響時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于經(jīng)濟