人教版歷史與社會七年級上冊1.1.1從社區看我家教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會七年級上冊1.1.1從社區看我家

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標1.培養學生的地理空間素養，使學生能夠從社區的視角出發，理解家庭與社區之間的關系，認識社區在不同歷史時期的變遷。

2.提升學生的社會學素養，通過觀察和分析社區中的各種現象，使學生能夠理解社區是社會生活的基本單位，不同社區之間存在著差異。

3.提高學生的歷史文化素養，使學生能夠理解家庭和社區的歷史文化背景，認識不同文化對社區發展的影響。

4.培養學生的批判性思維能力，鼓勵學生在觀察和分析社區現象時，能夠提出自己的看法，并對不同的觀點進行批判性的思考。三、重點難點及解決辦法1.重點：理解社區的概念和特征，分析社區變遷的原因和影響。

解決辦法：通過實地考察和調查，讓學生親身感受社區的變化，增強對社區概念的理解。

2.難點：認識社區在不同歷史時期的變遷。

解決辦法：利用多媒體資料和圖片，生動展示社區的歷史變遷，幫助學生理解不同時期的社區特點。

3.重點：分析家庭與社區之間的關系，理解社區對家庭的影響。

解決辦法：開展小組討論，讓學生分享自己家庭與社區之間的故事，從而深入理解兩者之間的關系。

4.難點：培養學生批判性思維能力，對社區現象進行分析和評價。

解決辦法：提供一些社區現象案例，讓學生運用批判性思維方法進行分析和評價，提高學生的問題解決能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、筆記本電腦、打印機、掃描儀、教學掛圖、模型等。

2.課程平臺：人教版歷史與社會七年級上冊教材、教學課件、教案、測試題等。

3.信息化資源：互聯網、在線教學平臺、教育APP、歷史與社會相關視頻、音頻、電子書籍等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實地考察法、批判性思維訓練法、互動式教學法等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“從社區看我家”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“從社區看我家”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“從社區看我家”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“從社區看我家”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“從社區看我家”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“從社區看我家”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“從社區看我家”知識點，掌握相關技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“從社區看我家”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“從社區看我家”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“從社區看我家”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與“從社區看我家”課題相關的拓展閱讀材料，如《中國社區發展報告》、《城市社區建設與管理》等，供學生進一步學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-組織學生進行社區考察，深入了解自己所在社區的的歷史、文化和現狀，體驗社區生活的多樣性。

-開展社區志愿服務活動，如環保、敬老、扶貧等，培養學生的社會責任感和團隊協作能力。

-引導學生關注社區發展問題，如社區規劃、社區治理等，學會用批判性思維分析問題并提出解決方案。

-鼓勵學生閱讀與社區相關的文學作品、紀錄片等，拓寬視野，增強對社區現象的理解和感知。

-組織學生進行小組討論、撰寫研究報告，分享自己的學習和研究成果，互相借鑒，共同提高。七、課后作業1.請學生結合教材內容和自己的社區經歷，描述自己所在社區的特點和歷史變遷，不少于200字。

2.分析自己所在社區的不同群體（如老年人、年輕人、兒童等）的生活方式和需求，不少于150字。

3.討論社區中存在的社會問題，如環境污染、交通擁堵等，并提出解決方案，不少于100字。

4.采訪一位社區老人，了解他/她對社區變化的看法和感受，不少于100字。

5.結合教材內容，論述社區對個人成長和社會化過程的影響，不少于150字。八、教學反思今天上的這節課，我主要是想通過“從社區看我家”這個課題，讓學生能夠更好地理解社區的概念，認識到社區在不同歷史時期的變遷，以及社區對個人成長和社會化過程的影響。從學生的反饋來看，我覺得這節課的效果還是不錯的。

在課前自主探索環節，我給學生布置了一些預習任務，讓他們提前了解課題，為課堂學習做好準備。從他們的預習成果來看，大部分學生對課題有了基本的了解，這也為后續的課堂學習打下了堅實的基礎。

在課中強化技能環節，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等步驟，讓學生逐步深入理解課題。特別是在小組討論環節，學生們的積極性很高，他們能夠主動參與到討論中，提出自己的觀點，并對其他同學的觀點進行評價。這不僅鍛煉了他們的批判性思維能力，也增強了他們的團隊合作意識。

在課后拓展應用環節，我給學生布置了一些課后作業，讓他們能夠進一步鞏固所學知識。同時，我也鼓勵他們進行課后自主學習和探究，如組織社區考察、開展志愿服務活動等，讓他們能夠將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

雖然這節課取得了一些成果，但我也意識到存在一些問題。例如，在課堂活動中，我發現部分學生對于社區的變遷及其影響的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對課題的全面理解。此外，在課堂討論中，我發現部分學生對于社區問題的認識還比較片面，需要我在今后的教學中加以引導和糾正。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生在小組討論中表現出良好的團隊合作精神，他們能夠積極參與討論并貢獻自己的觀點。在展示成果時，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠對其他小組的成果進行評價，體現了他們的溝通能力和批判性思維能力。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中表現出了對課題的理解和掌握。他們能夠準確回答問題，顯示出他們對于課題的深入理解和記憶。

4.課后作業完成情況：學生能夠認真完成課后作業，顯示出他們對于課題的重視和努力。他們的作業內容豐富，能夠反映出他們對課題的深入理解和思考。

5.教師評價與反饋：我對學生的表現感到滿意，他們能夠積極參與課堂討論，表現出對課題的興趣。他們在小組討論中表現出良好的團隊合作精神，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠對其他小組的成果進行評價，體現了他們的溝通能力和批判性思維能力。在隨堂測試中，他們