2021—2022學年七年級語文上學期期末測試卷第三套（全卷共150分考試時間120分鐘）一、語言積累及應用（27分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（3分）A.殉職（xùn）醞釀（niàng）狹隘（ài）沾輕怕重（niān）B.坍塌（tān）吝嗇（sè）蒞臨（lì）哄堂大笑（hōng）C.抽噎（yè）搓捻（niǎn）蟬蛻（tuì）人跡罕至（hǎn）D.慫恿（yǒng）靜謐（mì）嗔怪（chēn）團花錦簇（chù）2、下列詞語中沒有錯別字一項是（）（3分）A.博學篤志畏罪淺逃翻來覆去大相徑庭B.怪誕不經不求深解淡泊明志刨根問底C.參差不齊恍然大悟驚慌失措混為一談D.漠不關心人聲頂沸溫故知新神采弈弈3、依次填入下面語段中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（3分）運動，自有其力量之美。而靜，則是一種精神之美、覺悟之美、靈動之美。靜，自然之美的精彩呈現，內心修為的展示。平心靜氣、心無旁騖，方能專注于本質、解析機理，從而抽絲剝繭，讓問題迎刃而解。A.不是而是幽雅探尋B.不單是更是幽雅探究C.不單是更是優雅探究D.不是而是優雅探尋4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A.四川文化的輝煌成就主要取決于堅定不移地推行變革和發展經濟。B.幾個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的重要保證。D.受到新型冠狀病毒疫情影響，今天來體育館看足球賽的人數比上次少了—倍多。5、下列文學作品及常識的表述不完全正確的是（）（3分）A.朱自清《春》中春草、春花、春風、春雨和迎春的人們，讓人感受到春回大地的生機；老舍《濟南的冬天》里，那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種充滿溫情的美的享受。B.《荷葉·母親》寫想象之事，以兒童的視角表達對母親的依戀；而《金色花》則寫現實與聯想，贊頌偉大的母愛。C.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”；關于年齡有許多別稱，如三十歲叫“而立”，四十歲叫“不惑”，六十歲叫“耳順”。D.《再塑生命的人》中莎莉文老師喚醒了“我”的靈魂，給予“我”光明、希望、快樂和自由；《植樹的牧羊人》中艾力澤·布菲的故事，讓人相信只要滿懷無私的大愛，只要有不懈的毅力和精神，就可以創造奇跡。6、閱讀下面《西游記》片段，回答問題。（4分）那些和尚見道士來，一個個心驚膽戰，加倍著力，恨苦的拽那車子。行者就曉得了：“咦！想必這和尚們怕那道士；不然啊，怎么這等著力拽扯？我曾聽得人言，西方路上，有個敬道滅僧之處，斷乎此間是也。”“此間”是車遲國，這個國家為什么“敬道滅僧”？7、4月23日是“世界讀書日”。為了進一步激發同學們的閱讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據要求，完成下列任務。（1）請你為學校的這次主題活動設計兩種活動形式，把這兩種活動形式的名稱寫出來。（4分）（2）現在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，較少能靜下心來閱讀紙質書籍，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？請簡要回答。（4分）二、古詩文積累與閱讀（32分）（一）古詩文積累。8、默寫填空（10分）（1）《次北固山下》一詩中蘊含哲理的詩句是：____________________，______________________。（2）《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養性產生不利影響的句子是：____________，__________。（3）《夜雨寄北》中寫親人盼詢歸期，飽含苦澀與無奈之情的詩句是：____________，_____________。（4）《行軍九日思長安故園》中由聯想故園菊寄托對和平的渴望的詩句是：____________，___________。（5）中國舉辦的第二屆“世博會”一共有l55個國家和地區參與，中國人民對遠道而來的朋友表示了熱烈的歡迎．用《論語》中的句子來表達就是：____________，_____________?9、閱讀下面一首詩，完成下面小題。（7分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩人在“楊花落盡子規啼”—句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?（3分）（2）請從修辭和作者情感兩個角度賞析“我寄愁心與明月”這句詩。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（15分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方:“尊君在不？”答:“待君久不至，已去。＂友人便曰:“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人，下車引之。元方入門顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】有夜入其室，止于梁上。寔①陰見，乃起自整拂呼命子孫，正色訓之日:“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以②性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙③歸罪。寔徐譬④之曰:“視君狀貌，不似惡人，宜⑤深克己反善。然此當由貧困。”令遺絹二匹。自是一縣無復盜竊。[《后漢書?陳寔傳》（節選）]【注釋】①寔：陳寔，即陳太丘。②以：因為。③稽顙：qǐsǎng，即五體投地。④譬：教導。⑤宜：應該。10.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）相委而去（2）人門不顧（3）遂至于此（4）宜深克己反善11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.乃起自/整拂呼/命子孫 B.乃起/自整拂/呼命子孫C.乃起自/整拂呼命/子孫 D.乃起/自整拂呼命/子孫12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）待君久不至，已去（2）有盜夜入其室，止于梁上。13.甲文中的陳元方和乙文中的陳太丘，父子倆的聰慧分表現在哪些方面？請簡要說說。（4分）三、現代文閱讀。（36分）（一）閱讀下面一篇文章，完成14-18題。（20分）閱讀下面的文字，回答問題。春風化雨①我一直很懷念我的小學老師，一個沉默而倔強的小老太太。她是數學老師，我的班主任。②我上學時那真是“皮”得很。許多班級的任課老師對我都很頭痛，于是我就在各個班級之間“放逐”著。甚至有時一個學期還沒有結束就有老師向我下“放逐令”了：“這個學期你無論如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下課時捉了許多蜜蜂，仔細地把翅膀揪掉，然后用一個玻璃瓶子裝起來。我上課不大聽課，跟幾個差生被老師攆到教室的后面，這樣可以盡量減少對別的同學的危害。我上課時把裝蜜蜂的小瓶子打開，用一只醫用的攝子把蜜蜂的頭夾住，蜜蜂的屁股對著前面張紅葉的脖子湊過去，然后鑷子稍用力，蜜蜂就會把針刺到張紅葉的脖子里，她就“哇”的一聲大哭起來。我很快地把鑷子收起來，裝作一本正經的像沒事人一樣。因為我周圍的同學都莫名其妙地哭過，后來被老師發現了，被抓了個現行，并且拿獲了兇器。③后來這位班主任就把我交到何老師班上來了。何老師剛從外地回來，她好像是河北人，一口河北梆子腔，隨丈夫轉業到這里，也是一大窩孩子。她個子不高，才一米五多一點，一點也不像北方人。她人還有一股狠勁，后來我總結，一般個子矮的人都比較有韌性。她天天笑昧瞇地看著你，跟你耗著。她走到哪兒，我也得跟到哪兒，跟黑白無常似的。下午放學了，她不許我回家，要我跟她到辦公室寫作業，一路寫到天黑，她什么時候作業改完了，我什么時候才能回家。她低頭用紅筆飛快地判著作業，時不時用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凜。她家住在交通廳，路上有個包子鋪。在路上她買兩個包子，她的那個是萊餡的，我的是肉餡的。④我爹比較狠，何老師知道他脾氣不好。何老師家訪時總是說成績，說這學期不錯，數學考到六十五了，比以前進步了十分，及格了。這是多么大的跨越啊！她用詩人般的語言對我爹描述，你這孩子如果好好培養，上個清華、北大也沒問題啊！咱得換換方法，哪能動手就打，你在部隊也不能體罰戰士對不對？⑤可能是天資抽劣，我的數學到了七十來分，就進入滯漲階段，怎么努力也上不去了。何老師是班主任，教數學的。有人就說她你費這么大精力帶一個差生劃不來，她還真紅了臉，還跟人吵一架，說：“你怎么能當孩子面這樣說話？”晚上回去的路上，她還氣哄哄的，買了兩個包子，她說沒胃口全給了我吃，我恬不知恥全吃了。現在想想我也夠沒心沒肺的，怎么就不給她爭個臉呢？⑥后來我工作了，經常還會遇見何老師。她早已退休了。她的個子更矮了，一頭銀發。她喜歡一邊說話，一邊用手摘我身上的線頭，我就感覺自己像個永遠摘不干凈的毛線團子。她一邊問工作好不好，一邊叮囑我要看點書。她也不說理由，就單單說：“看點書總是好的！”⑦后來她搬到外地的女兒家去，跟女兒一起過了，我就再也沒有見過她了。如果她健在的話，現在也有八十多了。14.閱讀文章，理清文脈，在橫線上依次填寫相關情節。（4分）轉班后何老師緊盯我學習_______→吵架時何老師維護我的尊嚴。15.結合語境，分析下列句子里加點詞的妙處。（4分）她天天笑瞇瞇的看著你，跟你耗著。16.文章第二段能否刪去？請聯系上下文說說理由。（4分）17.結合文章內容分析何老師的性格特征。（4分）18.本文以“春風化雨”為題目有何妙處？請結合全文作簡要分析。（4分）（二）閱讀下面文段，完成19-22題。（16分）給我媽嘗嘗

嚴明①前年春天，父親住了一段時間醫院，回到家后，我問媽：“我能不能出去一段時間？”我媽說：“去吧，肯定沒問題。”我打算跟合肥的張亮從定運出發，開車去甘肅拍照。走的時候我跟臥床的父親辭行，媽幫我喊他：“嚴明要去甘肅了，過些天就回來!”“哦……”愣了一會兒，他又補了一句，“帶點好吃的。”話剛說完我媽就笑了，說：“你牙都沒有了，能吃什么？”媽說的是實情，缺牙外加病重、爸已經只能吃我媽做的小力了。其實爸的那句話沒說全，隱藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。

②媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習慣。回想起來，我也沒給爸媽買過什么，買得最多的好像是茶葉。

③幾個月前，我在外地講課，臨走時收到禮品，一箱石榴。紙箱外印有碩大的彩色石榴圖片，還有“懷遠石榴”幾個大字，看看親動。我從小就知道，石榴是懷遠老家的特產，不過沒有吃過的印象，大概是因為沒在它成熟的季節回去過。石榴花我是見過的，鐘形的花裂為六瓣。蕊在其中，艷麗異常。它有個堅實的底托，那就是孕有果實的地方。

④我不是一個喜歡花花草草的人，但石榴花是個例外。以前有首民歌，唱“石榴花一樣的阿娜爾罕”，我曾好奇，石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢？為什么新疆也有石榴花？資料上說，石榴擇土不嚴，在沙土上都能茁壯生長。我老家的地里就是那種土壤。

⑤我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶……

⑥不多想，能在第三地見到懷遠石榴也是意外，我不想再堅持嚴控行李重量的習慣了，我要把它們帶回家，給我媽嘗嘗。

⑦回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個石榴送給鄰居，笑呵呵地回來，再拿出一個，坐在門前開始品嘗。我也吃了，果真很甜，水分特別足，籽兒很小，一大把入得口中，稍一嘴，果粒即破。然后，就可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個吃石榴的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因為產地的關系，母子的這場分食異常平靜，平靜得有些肅穆。我心里清楚，這奇異的果實是那片土地所出，如今爸爸正長眠在那片土地上。

⑧媽媽上一次吃懷遠石榴，很有可能是在她剛嫁過去的時候，或是在生我的時候。

⑨那時，她才二十多歲。那時候，她是石榴花一樣的女子。（選自《讀者》2021年第6期）19.分析文章以“給我媽嘗嘗”為題的好處。（4分）

20.第④段中的畫線句在結構上有哪些作用？（4分）

21.文章第⑦段使用“肅穆”詞，有哪些原因？（4分）

22.請你閱讀全文，概括“媽媽”這個人物形象的特點。（4分）四、作文：（55分）23.按要求作文。“舞臺小天地，天地大舞臺。”舞臺上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動振奮，或引人慨嘆深思；舞臺上的人物，折射出多樣的人格，或有著動人的風采，或有著可憎的面目……請以“舞臺”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。②表達真情實感，不得套寫、抄襲。③文中不得出現真實的地名、校名、姓名。④字數在600字以上。2021—2022學年七年級語文上學期期末測試卷第三套（全卷共150分考試時間120分鐘）一、語言積累及應用（27分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（3分）A.殉職（xùn）醞釀（niàng）狹隘（ài）沾輕怕重（niān）B.坍塌（tān）吝嗇（sè）蒞臨（lì）哄堂大笑（hōng）C.抽噎（yè）搓捻（niǎn）蟬蛻（tuì）人跡罕至（hǎn）D.慫恿（yǒng）靜謐（mì）嗔怪（chēn）團花錦簇（chù）答案:B解析：A.沾輕怕重——拈輕怕重；C.抽噎（yè）——（yē）；D.團花錦簇（chù）——花團錦簇（cù）；故選B2、下列詞語中沒有錯別字一項是（）（3分）A.博學篤志畏罪淺逃翻來覆去大相徑庭B.怪誕不經不求深解淡泊明志刨根問底C.參差不齊恍然大悟驚慌失措混為一談D.漠不關心人聲頂沸溫故知新神采弈弈答案:C解析：A.畏罪淺逃——畏罪潛逃；B.不求深解——不求甚解；D.人聲頂沸——人聲鼎沸神采弈弈——神采奕奕；故選C。3、依次填入下面語段中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（3分）運動，自有其力量之美。而靜，則是一種精神之美、覺悟之美、靈動之美。靜，自然之美的精彩呈現，內心修為的展示。平心靜氣、心無旁騖，方能專注于本質、解析機理，從而抽絲剝繭，讓問題迎刃而解。A.不是而是幽雅探尋B.不單是更是幽雅探究C.不單是更是優雅探究D.不是而是優雅探尋答案:C解析：考查近義詞的辨析和使用。一是辨析詞義，辨明關系。辨析詞義是解答選詞填空題的前提。辨析詞義就是求同析異，重點是分析“異”。可從詞義的不同著重點、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、感情色彩、詞的造句功能等方面去辨析。二是聯系語境，尋找“暗示”。這里所說的“暗示”，是指文段每句話的意思、文段的語體風格、與空缺詞語前后鄰近相配的詞語等。抓住這些“暗示”，就不難推斷出正確答案。本題的“靜，自然之美的精彩呈現，內心修為的展示”前后句間是遞進關系，所以這兩個空應該填寫“不單是……更是”。可排除A和D選項。幽雅：幽靜雅致。優雅：優美雅致。根據適用的對象應該選擇“優雅”。排除B。據此，答案為C。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A.四川文化的輝煌成就主要取決于堅定不移地推行變革和發展經濟。B.幾個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的重要保證。D.受到新型冠狀病毒疫情影響，今天來體育館看足球賽的人數比上次少了—倍多。答案:A解析：B．“幾個學校的學生會干部”歧義，改為“學校的幾個學生會干部”；C．前后不照應，在“是”后加“能否”；D．減少不能用倍數，可以改為“少了一半多”；故選A。5、下列文學作品及常識的表述不完全正確的是（）（3分）A.朱自清《春》中春草、春花、春風、春雨和迎春的人們，讓人感受到春回大地的生機；老舍《濟南的冬天》里，那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種充滿溫情的美的享受。B.《荷葉·母親》寫想象之事，以兒童的視角表達對母親的依戀；而《金色花》則寫現實與聯想，贊頌偉大的母愛。C.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”；關于年齡有許多別稱，如三十歲叫“而立”，四十歲叫“不惑”，六十歲叫“耳順”。D.《再塑生命的人》中莎莉文老師喚醒了“我”的靈魂，給予“我”光明、希望、快樂和自由；《植樹的牧羊人》中艾力澤·布菲的故事，讓人相信只要滿懷無私的大愛，只要有不懈的毅力和精神，就可以創造奇跡。答案:B解析：B.《金色花》寫想象之事，以兒童的視角表達對母親的依戀；而《荷葉·母親》則寫現實與聯想，贊頌偉大的母愛；

故選B。6、閱讀下面《西游記》片段，回答問題。（4分）那些和尚見道士來，一個個心驚膽戰，加倍著力，恨苦的拽那車子。行者就曉得了：“咦！想必這和尚們怕那道士；不然啊，怎么這等著力拽扯？我曾聽得人言，西方路上，有個敬道滅僧之處，斷乎此間是也。”“此間”是車遲國，這個國家為什么“敬道滅僧”？答案:車遲國二十多年前遇到了旱災，和尚沒能求到雨，而虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙求到了雨，解了黎民之苦。解析：考查名著情節。原文中表述為“你不知道，因當年求雨之時，僧人在一邊拜佛，道士在一邊告斗，都請朝廷的糧餉。誰知那和尚不中用，空念空經，不能濟事。后來我師父一到，喚雨呼風，拔濟了萬民涂炭。卻才發惱了朝廷，說那和尚無用，拆了他的山門，毀了他的佛像，追了他的度牒，不放他回鄉，御賜與我們家做活，就當小廝一般。我家里燒火的也是他，掃地的也是他，頂門的也是他”，二十多年前，車遲國大旱，和尚沒有求到雨，反倒是虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙三位道士呼風喚雨，拯救了黎民。所以國君才會“敬道滅佛”。7、4月23日是“世界讀書日”。為了進一步激發同學們的閱讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據要求，完成下列任務。（1）請你為學校的這次主題活動設計兩種活動形式，把這兩種活動形式的名稱寫出來。（4分）（2）現在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，較少能靜下心來閱讀紙質書籍，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？請簡要回答。（4分）答案:（1）活動形式如：舉辦“我與名著之間的故事”交流會、舉行讀書報告會、舉行“我愛讀書”征文比賽等（2）示例：小明：你好！在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質書籍呢？解析：（1）本題考查設計活動的能力。為某個主題設計活動，活動的內容要與主題密切相關，要有可行性。如黑板報評比，詩歌朗誦會，問卷調查，征文比賽，交流會，主題班會等。本題要求扣住“我愛讀書，營造書香校園”這一主題設計活動，比如辦一期介紹名著的黑板報、舉辦名著交流會等。（2）本題考查語言表達能力。這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。本題應該扣住網絡閱讀的害處和閱讀紙質書籍的好處來陳述理由，長期網絡閱讀對眼睛傷害很大，網上內容雜亂，容易讓人浮躁。而閱讀紙質書籍則可以讓人靜下心來，沉浸其中，陶冶性情。勸說時注意有稱呼，語言懇切，曉之以理，動之以情。二、古詩文積累與閱讀（32分）（一）古詩文積累。8、默寫填空（10分）（1）《次北固山下》一詩中蘊含哲理的詩句是：____________________，______________________。（2）《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養性產生不利影響的句子是：____________，__________。（3）《夜雨寄北》中寫親人盼詢歸期，飽含苦澀與無奈之情的詩句是：____________，_____________。（4）《行軍九日思長安故園》中由聯想故園菊寄托對和平的渴望的詩句是：____________，___________。（5）中國舉辦的第二屆“世博會”一共有l55個國家和地區參與，中國人民對遠道而來的朋友表示了熱烈的歡迎．用《論語》中的句子來表達就是：____________，_____________?答案:（1）海日生殘夜江春入舊年（2）淫漫則不能勵精險躁則不能治性（3）君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池（4）遙憐故園菊應傍戰場開（5）有朋自遠方來亦樂乎解析：“勵”“躁”“憐”“粹”“羌”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。9、閱讀下面一首詩，完成下面小題。（7分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩人在“楊花落盡子規啼”—句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?（3分）（2）請從修辭和作者情感兩個角度賞析“我寄愁心與明月”這句詩。（4分）答案:1.楊花和子規鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。2.擬人，抒發了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。解析：1.本題考查對詩句的理解。首句“楊花落盡子規啼”寫景兼點時令。擇取兩種富有地方特征的景物，“楊花”“子規”描繪出南國的暮春景象。“楊花”即柳絮，給人一種飄零之感；“子規”即杜鵑鳥，其啼聲哀婉凄切，給人一種悲痛之感。作者獨取漂泊無定的楊花、叫聲凄慘的子規，渲染了悲涼感傷的氛圍，含有飄零之感、離別之恨在內。2.本題考查學生對重點詩句的賞析能力。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您到夜郎以西。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨您到夜郎西，屬于擬人的修辭。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。詩句生動形象地表達了詩人對友人被貶遠行的憂慮和牽掛關心之情。（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（15分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方:“尊君在不？”答:“待君久不至，已去。＂友人便曰:“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人，下車引之。元方入門顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】有夜入其室，止于梁上。寔①陰見，乃起自整拂呼命子孫，正色訓之日:“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以②性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙③歸罪。寔徐譬④之曰:“視君狀貌，不似惡人，宜⑤深克己反善。然此當由貧困。”令遺絹二匹。自是一縣無復盜竊。[《后漢書?陳寔傳》（節選）]【注釋】①寔：陳寔，即陳太丘。②以：因為。③稽顙：qǐsǎng，即五體投地。④譬：教導。⑤宜：應該。10.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）相委而去（2）人門不顧（3）遂至于此（4）宜深克己反善11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.乃起自/整拂呼/命子孫 B.乃起/自整拂/呼命子孫C.乃起自/整拂呼命/子孫 D.乃起/自整拂呼命/子孫12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）待君久不至，已去（2）有盜夜入其室，止于梁上。13.甲文中的陳元方和乙文中的陳太丘，父子倆的聰慧分表現在哪些方面？請簡要說說。（4分）答案:10.（1）離開、走了（2）回頭看（3）到、到了（4）好的（方面、事情）11.B12.（1）（我父親）等待你很久（你）沒來，（他）已經離開了。（2）有小偷在夜間進入陳太丘家里（陳寔住所亦可），躲在房梁上。13.示例：甲文中陳元方的智慧體現在他面對友人無理指責時的聰明伶俐，他不卑不亢，能言善辯，維護了自己的父親。乙文中陳太丘的智慧體現在他發現盜賊時的從容，寬宏大度。他以德服人，同情弱者，幫忙弱者，勉勵盜賊棄惡揚善，從此全縣再也沒有發生盜竊事件。解析：10.本題考查文言文實詞的理解。注意結合語境判斷詞義。（1）句意：卻丟下別人先離開了。去：離開。（2）句意：頭也不回地走進家門。顧：回頭看。（3）句意：于是到了這樣的地步。至：到，到了。（4）句意：應該克制自己不正當的欲望而返回正道。善：正道，好的（方面、事情）。11.本題考查劃分文言文停頓的能力。B.句意：（陳寔）就起來，整頓衣服，讓子孫聚攏過來。所以停頓應該是：乃起，自整拂，呼命子孫；故選B。12.本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句中的關鍵詞匯。本題重點詞：（1）待：等待；君：你；至：到，到達；去：離開。（2）盜：小偷；其室：陳寔家里；止：躲，藏；梁上：房梁上。13.本題考查文言文內容的理解。通讀甲文，我們可以發現陳元方的智慧體現在他在友人對子罵父時，敢于說出“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，這正是陳元方聰明伶俐，不卑不亢，敢于維護自己父親的表現；分析乙文，我們可以發現陳太丘的智慧體現在“乃起自整拂呼命子孫”和“宜深克己反善”，這正是陳太丘從容大度，勉勵盜賊棄惡揚善的表現。據此整理答案即可。【參考譯文】乙文：有小偷夜間進入陳寔家里，躲在房梁上。陳寔暗中發現了，就起來整頓衣服，讓子孫聚攏過來，嚴肅訓誡他們說：“人不可以不自我勉勵。不善良的人不一定本性是壞的，（壞）習慣往往由（不注重）品性修養而形成，于是到了這樣的地步。屋梁上的那個人就是這樣！”小偷大驚，從房梁跳到地上，跪拜在地，誠懇認罪。陳寔慢慢詳細地告訴他說：“看你的長相，也不像個壞人，應該克制自己不正當的欲望而返回正道。然而這樣做，是因為你的貧困。”命令贈送二匹絹給小偷。從此全縣沒有再發生盜竊。三、現代文閱讀。（36分）（一）閱讀下面一篇文章，完成14-18題。（20分）閱讀下面的文字，回答問題。春風化雨①我一直很懷念我的小學老師，一個沉默而倔強的小老太太。她是數學老師，我的班主任。②我上學時那真是“皮”得很。許多班級的任課老師對我都很頭痛，于是我就在各個班級之間“放逐”著。甚至有時一個學期還沒有結束就有老師向我下“放逐令”了：“這個學期你無論如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下課時捉了許多蜜蜂，仔細地把翅膀揪掉，然后用一個玻璃瓶子裝起來。我上課不大聽課，跟幾個差生被老師攆到教室的后面，這樣可以盡量減少對別的同學的危害。我上課時把裝蜜蜂的小瓶子打開，用一只醫用的攝子把蜜蜂的頭夾住，蜜蜂的屁股對著前面張紅葉的脖子湊過去，然后鑷子稍用力，蜜蜂就會把針刺到張紅葉的脖子里，她就“哇”的一聲大哭起來。我很快地把鑷子收起來，裝作一本正經的像沒事人一樣。因為我周圍的同學都莫名其妙地哭過，后來被老師發現了，被抓了個現行，并且拿獲了兇器。③后來這位班主任就把我交到何老師班上來了。何老師剛從外地回來，她好像是河北人，一口河北梆子腔，隨丈夫轉業到這里，也是一大窩孩子。她個子不高，才一米五多一點，一點也不像北方人。她人還有一股狠勁，后來我總結，一般個子矮的人都比較有韌性。她天天笑昧瞇地看著你，跟你耗著。她走到哪兒，我也得跟到哪兒，跟黑白無常似的。下午放學了，她不許我回家，要我跟她到辦公室寫作業，一路寫到天黑，她什么時候作業改完了，我什么時候才能回家。她低頭用紅筆飛快地判著作業，時不時用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凜。她家住在交通廳，路上有個包子鋪。在路上她買兩個包子，她的那個是萊餡的，我的是肉餡的。④我爹比較狠，何老師知道他脾氣不好。何老師家訪時總是說成績，說這學期不錯，數學考到六十五了，比以前進步了十分，及格了。這是多么大的跨越啊！她用詩人般的語言對我爹描述，你這孩子如果好好培養，上個清華、北大也沒問題啊！咱得換換方法，哪能動手就打，你在部隊也不能體罰戰士對不對？⑤可能是天資抽劣，我的數學到了七十來分，就進入滯漲階段，怎么努力也上不去了。何老師是班主任，教數學的。有人就說她你費這么大精力帶一個差生劃不來，她還真紅了臉，還跟人吵一架，說：“你怎么能當孩子面這樣說話？”晚上回去的路上，她還氣哄哄的，買了兩個包子，她說沒胃口全給了我吃，我恬不知恥全吃了。現在想想我也夠沒心沒肺的，怎么就不給她爭個臉呢？⑥后來我工作了，經常還會遇見何老師。她早已退休了。她的個子更矮了，一頭銀發。她喜歡一邊說話，一邊用手摘我身上的線頭，我就感覺自己像個永遠摘不干凈的毛線團子。她一邊問工作好不好，一邊叮囑我要看點書。她也不說理由，就單單說：“看點書總是好的！”⑦后來她搬到外地的女兒家去，跟女兒一起過了，我就再也沒有見過她了。如果她健在的話，現在也有八十多了。14.閱讀文章，理清文脈，在橫線上依次填寫相關情節。（4分）轉班后何老師緊盯我學習_______→吵架時何老師維護我的尊嚴。15.結合語境，分析下列句子里加點詞的妙處。（4分）她天天笑瞇瞇的看著你，跟你耗著。16.文章第二段能否刪去？請聯系上下文說說理由。（4分）17.結合文章內容分析何老師的性格特征。（4分）18.本文以“春風化雨”為題目有何妙處？請結合全文作簡要分析。（4分）答案:14.家訪時何老師表揚我進步；工作后何老師勸我多讀書（意對即可）15.“耗”字原意有“消磨，拖延”的意思，在這里是關心、督促的意思，寫出何老師愿意花時間在“我”身上，花費大量時間緊盯我的學習，生動形象的刻畫出何老師的倔強和韌性。（意對即可）16.（示例一）我認為不能。因為第二段具體寫我的頑劣為下文我轉到何老師的班級作鋪墊，同時更能突現主旨，突出何老師善良、堅定的美好品質。（示例二）我認為能。刪去本段不影響文章故事結構的完整性內容和第三段也沒有斷裂感，從對何老師的懷念自然引出與何老師相處的點滴，刪去后不影響主旨的表達。（意對即可）17.（1）善解人意，教育有方。我爹比較狠，何老師知道他脾氣不好。何老師家訪時總是說成績，說這學期不錯，數學考到六十五了，比以前進步了十分，及格了。得換換方法，不能動手打。（2）倔強，韌性。她天天笑昧瞇地看著你，跟你耗著。（3）關心學生。在路上她買兩個包子，她的那個是萊餡的，我的是肉餡的。（答對2點即可）18.題目富有文采，能激發讀者的閱讀興趣；運用比喻的修辭手法，將文中何老師對“我”的教育比喻為“春風化雨”滋潤草木。高度贊美了何老師堅韌、善良的優秀品質和獨到的教育方法。（答對3點即可）解析：14.本題考查梳理文章情節的能力。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當的語言歸納概括文章的情節。從文中第④段“我爹比較狠，何老師知道他脾氣不好。何老師家訪時總是說成績，說這學期不錯，數學考到六十五了，比以前進步了十分，及格了。這是多么大的跨越啊”可以概括出A空：家訪時何老師表揚我進步；從第⑥段“后來我工作了，經常還會遇見何老師。她早已退休了。她的個子更矮了，一頭銀發。她喜歡一邊說話，一邊用手摘我身上的線頭，我就感覺自己像個永遠摘不干凈的毛線團子。她一邊問工作好不好，一邊叮囑我要看點書”可概括出B空：工作后何老師勸我讀書。15.本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“耗”字的本義是拖著，結合前后文的內容“她人還有一股狠勁，后來我總結，一般個子矮的人都比較有韌性”“她走到哪兒，我也得跟到哪兒，跟黑白無常似的。下午放學了，她不許我回家，要我跟她到辦公室寫作業，一路寫到天黑，她什么時候作業改完了，我什么時候才能回家”可知，“耗”字用在此句中，寫出何老師愿意花時間在“我”身上，花費大量時間緊盯我的學習，生動形象的刻畫出何老師的倔強和韌性。16.本題考查段落作用的分析。（1）文章第1段“我一直很懷念我的小學老師，一個沉默而倔犟的小老太太。她是數學老師，我的班主任”開篇點明我對何老師的懷念之情，第2段“我上學時那真是‘皮’得很。許多班級的任課老師對我都很頭痛，于是我就在各個班級之間‘放逐’著。甚至有時一個學期還沒有結束就有老師向我下‘放逐令’了”生動體現了我的頑劣，為第3段我轉到何老師的班級里作鋪墊，由此分析不能刪去。（2）從全文看，本文主要通過回憶和何老師相處的事情，表達地何老師的懷念之情。如果刪去本段，不影響文章故事結構的完整性內容，從第1段對何老師的懷念自然引出與何老師相處的點滴，和第3段沒有斷裂感，不影響主旨的表達。17.本題考查對人物形象的分析。我因調皮搗蛋轉班，何老師緊盯我學習，有人就說她你費這么大精力帶一個差生劃不來，她還真紅了臉，還跟人吵一架，說：“你怎么能當孩子面這樣說話？”可見何老師是個善良的人；結合文中第④段“我爹比較狠，何老師知道他脾氣不好。何老師家訪時總是說成績，說這學期不錯，數學考到六十五了，比以前進步了十分，及格了。這是多么大的跨越啊！她用詩人般的語言對我爹描述，你這孩子如果好好培養，上個清華、北大也沒問題啊！咱得換換方法”可見何老師善解人意，教育有方。第③段“她天天笑昧瞇地看著你，跟你耗著。她走到哪兒，我也得跟到哪兒，跟黑白無常似的。”何老師愿意花時間在“我”身上，花費大量時間緊盯我的學習，可以看出何老師的倔強和韌性。第③段“在路上她買兩個包子，她的那個是萊餡的，我的是肉餡的。”可以看出何老師是個關愛學生的老師。18.本題考查對題目含義理解。結合文章內容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關含義，分析表層含義即標題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。“春風化雨”本指適宜于植物生長的風和雨。這里用“春雨”潤物無聲的特點來比喻何老師良好教育的普遍深入，用來稱頌何老師的教誨。題目新穎，有文采，吸引讀者的閱讀興趣。（二）閱讀下面文段，完成19-22題。（16分）給我媽嘗嘗

嚴明①前年春天，父親住了一段時間醫院，回到家后，我問媽：“我能不能出去一段時間？”我媽說：“去吧，肯定沒問題。”我打算跟合肥的張亮從定運出發，開車去甘肅拍照。走的時候我跟臥床的父親辭行，媽幫我喊他：“嚴明要去甘肅了，過些天就回來!”“哦……”愣了一會兒，他又補了一句，“帶點好吃的。”話剛說完我媽就笑了，說：“你牙都沒有了，能吃什么？”媽說的是實情，缺牙外加病重、爸已經只能吃我媽做的小力了。其實爸的那句話沒說全，隱藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。

②媽媽的人生是極簡的，她絕不會主動消費去嘗鮮、吃稀奇，也無吃零食的習慣。回想起來，我也沒給爸媽買過什么，買得最多的好像是茶葉。

③幾個月前，我在外地講課，臨走時收到禮品，一箱石榴。紙箱外印有碩大的彩色石榴圖片，還有“懷遠石榴”幾個大字，看看親動。我從小就知道，石榴是懷遠老家的特產，不過沒有吃過的印象，大概是因為沒在它成熟的季節回去過。石榴花我是見過的，鐘形的花裂為六瓣。蕊在其中，艷麗異常。它有個堅實的底托，那就是孕有果實的地方。

④我不是一個喜歡花花草草的人，但石榴花是個例外。以前有首民歌，唱“石榴花一樣的阿娜爾罕”，我曾好奇，石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢？為什么新疆也有石榴花？資料上說，石榴擇土不嚴，在沙土上都能茁壯生長。我老家的地里就是那種土壤。

⑤我媽說過，她嫁過去那會兒什么都缺，什么好東西都沒吃過，坐月子才能吃一點紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶……

⑥不多想，能在第三地見到懷遠石榴也是意外，我不想再堅持嚴控行李重量的習慣了，我要把它們帶回家，給我媽嘗嘗。

⑦回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個石榴送給鄰居，笑呵呵地回來，再拿出一個，坐在門前開始品嘗。我也吃了，果真很甜，水分特別足，籽兒很小，一大把入得口中，稍一嘴，果粒即破。然后，就可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個吃石榴的過程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因為產地的關系，母子的這場分食異常平靜，平靜得有些肅穆。我心里清楚，這奇異的果實是那片土地所出，如今爸爸正長眠在那片土地上。

⑧媽媽上一次吃懷遠石榴，很有可能是在她剛嫁過去的時候，或是在生我的時候。

⑨那時，她才二十多歲。那時候，她是石榴花一樣的女子。（選自《讀者》2021年第6期）19、分析文章以“給我媽嘗嘗”為題的好處。（4分）20、.第④段中的畫線句在結構上有哪些作用？（4分）文章第⑦段使用“肅穆”詞，有哪些原因？（4分）22、請你閱讀全文，概括“媽媽”這個人物形象的特點。（4分）答案:19、是文章的線索，貫穿全文；襯托人物形象，突出父親和兒子對母親的愛；突出小說的主題，表現母親的堅強和偉大。

20、承上啟下，承接了上文“我”對“石榴花一樣的阿娜爾罕”的好奇，引出下文母親就是石榴花一樣的女子，回答了上文的疑問。

21、母子沉浸在對家鄉的懷念之中；母子沉浸在對父親的懷念之中。

22、勤儉節約；安于貧窮，堅強；善良熱心；疼愛孩子。解析：19、標題的作用可以從文章的線索寫出的對象主題思想表達的情感等方面入手進行判斷。是文章的線索，貫穿全文；襯托人物形象，突出父親和兒子對母親的愛；突出小說的主題，表現母親的堅強和偉大。

20、句子在結構上的作用可以從