教師個人先進事跡簡短15篇事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣揚材料，下面是我為大家整理的老師個人先進事跡簡短，僅供參考，喜愛可以保藏共享一下喲！

老師個人先進事跡簡短【篇1】

王__老師是__學校一名優秀的青年老師。自20__年8月參與工作以來,就投身教學改革，勇于探究實踐。一身樸實得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業務上快速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的學校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應形勢進展對學校老師的要求。

在教育教學工作方面，她仔細學習新課標，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則細心設計每一節課，力求使教學方法做到新奇。她注意提高課堂教學效率，擅長引導同學主動去探究，恰到好處的激發同學爭論的欲望，準時挖掘同學的思維潛力，同學成了學習的仆人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培育了同學的學習愛好。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新學問時力求深而透，關心同學建立完整的學問體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出力量培育。這一教學方法使同學最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是勝利的，在學校教學工作的六年中，她所帶學科成果始終名列前茅。特殊是在08年她所帶的畢業班數學和英語成果名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了同學的愛戴，家長的好評，領導的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學，因材施教，主動熱忱地關心同學，促使同學形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求同學，關心同學養成精益求精，嚴厲?仔細，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品行和健康的人格。

20__年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學所組成的班級。同學無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，同學只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染同學，例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學們應必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃捎谶@是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現。作為班主任她還擅長組織和管理同學，下午很晚離校，督促同學清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學方案，期末總結，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發大事，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她漸漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律到處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上急躁，成為同學的良師益友

在擔當一線老師的六年間，她堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，從培育和建立新型師生公平關系入手，查找同學心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的同學既不怕她，又非常親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學的心坎上。

“愛是打開同學心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的同學，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學王老師總是給以更多的關懷，準時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺侮他的同學談話，樂觀表揚關心他的同學。同學的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關心他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

王老師對同學有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名老師，不放棄任何一名同學應當是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個同學，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的同學?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關懷她、愛惜她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子掌握不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學的尊敬，家長的認可，領導和同事的贊揚。

三、嚴格要求自己，注意師德修養

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把喜愛教育事業放在首位，注意為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業學問和教育教學的技能。樂觀參與政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她樂觀組織隊員參與各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素養得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注意自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，在同事及同學面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入__學校起，她就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔當觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王__老師就是這樣，靠著對事業的癡心、對同學的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。20__年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎；20__年5月，王__老師被評為縣模范班主任；20__年連續評為聯校模范老師和優秀輔導員；20__年9月評為縣一般教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培育同學的閱讀力量》也在該年獲獎。

王__老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責任，她深信這才是一個優秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

老師個人先進事跡簡短【篇2】

__，女，漢族、1977年誕生，本科學歷，1996年參與工作，現任學校語文高級老師。

__扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了18個春秋。她18年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校畢業班語文。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

18年來，__在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研。

1996年9月，__踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁關心。

老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。__在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時發覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在__所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。

三、恪盡職守、任勞任怨。

任教18年來，__始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔當的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，__年，在全縣學校畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。

__獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業執著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，她是教育戰線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉村老師。

老師個人先進事跡簡短【篇3】

我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業業，任勞任怨。是通化一校一名一般的人民老師。在教育工作中，我始終站在教育工作的前沿?！白屆恳晃煌瑢W在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標。

目前是通化一校五班級語文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的歡樂。我在教學中是這樣做的：

一、培育良好的班風。

一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個同學的心理，規范每個同學的行為。因此，我注意同學的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓同學通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

二、賞識同學，幫他們樹立自信。

多年來，我始終把培育同學的愛好放在首位，賞識同學，幫他們樹立自信；敬重同學之間的差異，對他們分層要求。我致力于轉變同學學習方式，提倡同學“自主、合作、探究”式學習，努力形成“和諧、開放”的教學風格，使課堂布滿活力。我感謝我的同學，是他們熬煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學閱歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲?？?，這次聯區組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成果。

今后，我會連續“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民老師。

老師個人先進事跡簡短【篇4】

我喜愛老師這個職業，我深知做老師的使命與責任。我始終堅持以下幾點：

一、對工作，兢兢業業樂x奉獻。

自20__年至20__年，作為班主任擔當六班級兩個班數學，兼任數學組組長及六班級班級長，身兼數職，每天早起晚歸，而且中午從未休息過，總是加班加點給同學補課批改作業。我想，只要我有時間，我就想給孩子點補償，由于我不能耽擱任何一名同學，數學老師都是上午四節課，同學上午放學交過來的作業，我趁著中午同學休息時批改，下午課外活動時讓有錯題的孩子面對面糾錯。凡是晚自習同學做的練習題，我從來不過夜，不批改完不睡覺。其他工作更是如此，從不拖欠。

尤其冬天，幾乎每天一連批改一百多本作業，每逢冬天雒校長會捧著我的手說：“像吹了氣的蛤蟆”，我班同學張達也握著我的手不知道該如何表達：“老師，像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我，就有意找話題，其他同學就趁機爭搶著幫我洗碗，孩子們的行為讓我既幸福又感動。

雖然從20__年我走上了領導崗位，始終堅持擔當數學思維課，20__年7月，特意主動擔當由五班級升六班級時全部成果偏低的同學組成的一個特別班的數學，只想幫孩子們對數學學習產生愛好，找到適合自己的方法，把數學成果提上去，額外沒有任何酬勞，無怨無悔的為孩子們付出著，最終孩子們進步很大。

尤其今年，在教育教同學規范教學模式，帶領大家向信息化自主化方面轉型，各科漸漸流程化逐步平穩的同時，我又擔當3班級4個班的科學課，我嘗試著教會同學學習科學的學習流程，孩子們愛好很高，每逢下課都會查查課程表，期盼下節課學科的到來。

晚上，我還加班加點將六班級數學上下冊的學問點全部歸類從數學故事典型例題易錯題精講提高題鞏固練習等多板塊設計全部形成電子版的校本教材推送給六班級的老師們，代替我們的學習包，讓老師上傳到同學平板上，為信息化開展供應跟好的學習資源。

至今我來__已經__個年頭，5000多個日子我始終都是這樣堅持的，就是節假日值班，我也自覺堅守崗位，嚴格執行值班制度，勤勤懇懇，盡職盡責，同事領導都稱我“舍命三郎”。但我認為，我僅僅是不忘初心，做一名合格的老師!

二、對同學，愛如子女，無私奉獻。

說到同學，我有說不完的驕傲感。在我的生命里，同學已經成為我的一部分，在學校，學習上要求孩子嚴格，用“管好自己”四個字規范自己的言行舉止，用“用心細心快樂”三個詞來支配好每一天的生活與學習(以前做一線老師這樣做的，此刻給老師們私聊時也常講我好的做法，引導老師們時刻把同學裝在心里)。

課堂上聽講學習要用心，寫作業要細心，課余時間與伙伴玩耍要快樂。正是如此，對課堂不用心課下不愿意糾錯題的同學要求特別嚴，不把錯題徹底弄明白就不能玩。曾記得一個叫王寧的男孩，特別寵愛畫畫，由x課堂跑神，數學作業呈現問題，糾錯時又不仔細，在我輔導別的同學糾錯時，他趁機溜走了，等課代表再次把他叫過來時特很不愿意。我狠狠地教育他一番，并告知他：“寫不完，做不對的話，咱兩個今日都不能吃飯!”就這樣我始終陪著他，知道他寫對寫完，同學餐廳已經沒有了飯菜。我拉著他的手來到老師餐廳，那里已經只剩下買飯菜的師傅了(那時候，老師還是買餐制)，我掏出飯票買了兩份，我們兩一起吃飯，師傅問我：“你兒子?”我笑著點點頭連續吃。吃過飯回教室的路上，我給他開玩笑說：“以后你就是我兒子了，肯定好好表現，為媽媽爭光呀!情愿做我的兒子嗎?”回到班里，也把作業再次要求一番。從那一次，孩子表現真的變化很快，同學作業都能按時上交，有錯自覺找我訂正。從不放棄不拋棄任何一個差生，我所教的班級數學成果始終都是直線上升。

在學校如此，節假日依舊，心中永恒裝著同學。每次回家給同學布置的作業，總是把自己的聯系電話在給同學記一遍，作業自己也帶回家一份，當孩子在家無法解決的作業，只要同學打電話或發短信說明一下是第幾題，我都會打電話給以點撥講解，直到同學明白。更有一種狀況，距離我家就近的孩子，主動要求到我家寫作業，通過家長電話聯系，保證同學來往路上平安，同學自己步行或騎自行車就到我家了。我特地陪同學學習，當同學遇到困難時我準時指導；同學做過我關心檢查；同學學習大約一小時，我就給孩子備上水果瓜子吃，涼些開水喝還有在我家院子里打打籃球羽毛球等，讓孩子放松一下。去年五一假期我在學校值班，由x申康彪家長特別擔憂他的數學成果，三番五次找我，說孩子的數學成果始終是不及格，擔憂孩子考不上__中學，想讓我幫幫孩子。我應下了，每天孩子的爺爺早飯后送來，晚飯前接走，補了整整5天，找到了孩子成果考不好的緣由，他很聰慧，上課對老師講解的學問點他都是理解一部分就認為自己會了，造成做題不夠完整。最終通過講解孩子一連做了一套16張數學試卷，每一張都給批分，幾乎每次能拿到80分。最終，康彪的爺爺打電話特意將自己炸的花生油要送給我，我連他爺爺的面都不見，堅決要求他帶回家。就連今年春季，6.7班的李紫豪李周陽也在我家學習，全部這些，我是任何酬勞不收。人們常說，“衣帶漸寬終不悔，蠟炬成灰淚始干”，為孩子們付出我無怨無悔!

三、師生情長，桃李芳香。

對孩子的愛是無私的，孩子對我的愛是純真的，永久的!

如今已經畢業的孩子們，有的已經參與工作，有的讀研，有的已經成家做了爸爸媽媽，有的參軍在部隊成為教官但他們還時不時的聯系我。每逢過年過節還收到祝愿短信，有時候還會有“媽，正想叫你一聲媽!”的短信。今年暑假，__在媽媽的伴隨下親自來告知我她考上了河南理工高校，正在上大二的喬淑月聽媽媽說我還在學校，就一塊兒來看我，特意給我買來去火茶；已經參與工作的__親自開車來學?？次?，聊的時候我很真誠的給他說：“是你們的優秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”，真的，我所教的每一位孩子都是值得我傲慢的!正如教育家x漪所說：“老師的生命是在同學身上連續的，老師的價值是在同學身上實現的。所以說，勿忘初心，做一名老師我很幸福!

四、對待同事，堅持原則公私分明。

工作中，對x老師要求很嚴，不允許任何懈怠工作的現象發生；對要求完成的任務，執行必需到位。當老師工作中呈現不足時，準時給老師真誠溝通，提出建議，激勵老師樂觀向上。這一點源x我對上級領導布置的任務從來不折不扣，只有想方法不找借口，不忘初心，勇往直前。我要求老師做到的，我必需領先垂范。生活中，與老師們相處和諧，從不擺架子，對老師生活關注不到時，準時給老師溝通表示歉意。

__月__日早上8:00多，我和__老師坐校車到公司詢問一些問題，正在溝通中，自我感覺說話時嘴有點不聽使喚，我有意停頓了一下，然后漸漸溝通。等到將事情弄明返回學校的路上，我在車上有手機自拍創造我的嘴角已經有點不對經兒，但我沒有告知x老師。我想，學校里面最近支配的重要事需要我一項項完成，假如給x老師說了，他確定第一時間會讓司機把我直接送到醫院做檢查。我深知，前兩天身上已經感覺有些不太舒適，老師們創造我的臉色不是太好，也曾經有好幾位老師勸我去做個體檢，那時沒在意，這一次我清楚的熟識到自己身體出了問題，所以，第一個想法就是抓緊回學校將手頭的事情給相關人員交代好，確保各項工作正常開展，然后再回醫院做檢查。我是這樣想的，也是這樣做的，學校事務一切支配妥當我才找郭校長請了假去醫院檢查，沒想到這樣一去在醫院就是十三天!住院期間，工作工的問題老師們電話找我，我還盡心指導，妥當支配，我的助手得知我生病時，勸慰我好好養身體，老師們電話短信問：“你在哪里?就是外出學習也該回來了，感覺好久看不到你的身影，心里空空的?你是不是家里有啥事?”我含著淚咬著牙給老師笑聲回答：“你們安心工作，過幾天我忙完了就回學校，放心沒事的!”即使這樣，老師們四處打聽，三五個一塊兒趁著晚自習放學開車特地到我家來看我，才知道我在醫院。在校的老師們知道后，也都爭相要來看我。我擔憂這樣下去讓老師們太牽掛我，三番五次找醫生說明狀況開了藥辦了出院手續。我回到學校，老師們不再為我擔憂，我的心情也好多了。常聽人說，是病三分治七分養，此刻我深有體會，回到學校我恢復的很快!如今已完全康復，感謝__，感謝全部關懷支持我的各位領導和老師們，工作雖忙但收獲幸福與歡樂!

俗話說：思想打算行為，行為打算習慣，全部以上做法源x我們__人有一個共同的信仰：工作就是責任。我們始終將責任牢記心中：不忘初心，永不停息。

老師個人先進事跡簡短【篇5】

李向凌，龍馨學校政教副主任，分管學校部教學工作，從教28年，先后擔當過學校數學、英語、品德等學科教學工作。

自參與工作以來，始終秉承“誠意對人，真心做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個腳印踏踏實實地工作，在教育這片神圣的沃土上一天一天充實著自己。

喜愛教育、磨煉成長。從教以來，努力學習教育教學理論，樂觀參與骨干老師培訓，大膽改革，勇于實踐，教學水平不斷提升。無論任教什么課程，都能全身心投入，潛心鉆研，專心執教。20__年，學校開頭開設英語課，由于當時缺英語老師，始終擔當數學教學且成果很優秀的我，英勇地擔當起英語教學任務，在新課程面前，我把自己當成一名新生，借助讀書時的英語底子，從頭學起，聽錄音，學發音，看教學視頻，聽學校英語老師講課……邊學邊教邊感悟，慢慢地，我有了豐富的學問儲備，有了自己的教學思路，開頭在市區學校英語教學中嶄露頭角，成為英語學科帶頭人。我的講課聲情并茂，生動活潑，寓教于樂，同學愛學樂學，多次在市、區優質課評比活動和專業技能競賽中獲獎。教學成果優秀，先后獲得“招遠市教學能手”“招遠市優秀教育工”榮譽稱號，多篇論文獲獎，注意學科德育滲透，參加編寫了《中華傳統美德》叢書；20__年起開頭擔當品德課教學，育人先立德，我從來沒有把品德課當成一門副課，反而感覺肩負的責任更重，必需努力把這門課上好，我細讀品德學科德育實施綱要，鉆研品德教材新課改要求，參與品德課程解讀培訓，利用課余時間看名師講課視頻，并且多了一項愛好———就是搜集保存媒體轉載或身邊的德育小故事來豐富自己的講課。去年冬天，我錄制了一節一班級道德與法治課程資源，由于設計新奇，構思奇妙，活動好玩，寓意深刻，最終脫穎而出，被推選參與煙臺市級評比，信任結果確定不錯。一件事情，只要你喜愛去做，努力去做，當你全身心地投入進去，你會發覺，一切并沒有那么難，我就是這樣一步一步在歷練中進步，在磨煉中成長。

善為人師、品德高尚。做一個和善的人，是一個人的本分，也是一個老師必需具備的品德。百善孝為先，在家里，我努力做婆婆的好兒媳，做父母的好女兒，做孩子的好榜樣，和顏悅色，急躁傾聽，細心照看腿腳不便的婆婆，不嫌棄，不埋怨，婆婆逢人就夸我孝順，父母逢人就炫耀有個好女兒；在單位，聽從領導，善待同事，堅守自己的本分，不造謠生事，不斤斤計較，樂觀傳播正能量，與領導老師多溝通多溝通多學習，在工作中做到相互支持、相互關心、相互協作。對年輕的新同事，關懷愛惜，盡心指導；對勝似兄弟姐妹的老同事，心懷敬重、熱心相助；同事們會親熱地稱呼我“大姐”，聽著心里暖暖的；在班級，和善對待每一個孩子，以身示范，教會他們友善待人，做品德高尚的學校生。剛接的二班級有一個男孩子葉晨，屬二胎孩子，甚是嬌慣，在班里用驕橫跋扈來形容一點不過，稍不如意就撒潑打人，因此孩子們對他都敬而遠之，日子久了，小晨沒有玩伴兒，就很孤獨落寞，脾氣更不好了，甚至連老師的話也不聽了，為了引起大家的留意，他課堂上常常下位走動鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一節品德課以家里的兄弟姐妹為專題，召開了一個班級爭論會，特地讓孩子們爭論了三個問題：你在家里和兄弟姐妹打架嗎？你生氣嗎？最終你又為什么不生氣了呢？孩子們熱鬧爭論，最終得出結論：兄弟姐妹有時候會打架，一開頭生氣，但是一會就原諒他不生氣了，由于他小，由于他是我弟弟（妹妹），我會告知他這樣做不對……孩子們生性是和善的，我連續引導：我們班級也是一個大家庭，同學就是你的兄弟姐妹，那跟同學鬧沖突或打架了，我們要不要原諒他，關心他改正錯誤呢？孩子們通過多次爭論明白了：同學之間應當團結有愛，相互關心，不理小晨是不對的，大家應當關心他改正錯誤。小晨也熟悉到自己做錯了，主動跟老師同學賠禮，接受同學們監督，笑容又回到了小晨臉上，他興奮地回家對媽媽說“同學們又喜愛我了”。就這樣，我利用品德課每天對同學進行一點點德育滲透，漸漸地，班級里打架的越來越少了，一點小事就找老師告狀的也越來越少了，在我的言傳身教之下，孩子們漸漸學會了原諒，學會了寬厚待人，也學會了共享。每次上課，都有孩子告知我，“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今日把雨衣借給__X了”“老師我今日撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給__讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳，我的心里是幸福歡樂的！

以身作則，科研促教。教科研活動，是提升老師教學力量的必要途徑，抓好教科研活動，是教學的一項重要工作，我從完善教科研制度、培育教科研骨干、組織教科研網絡著手，帶領各科教研組長捕獲討論專題，制定研討方案，扎實推動工作。發揮集體備課的作用，細心組織學科、班級組及校際教研活動，形成了“聽課必評課、評課必改課”的教科研活動體系。在聽課、調研的過程中，親自參加，嚴格監督每個環節，引導老師反思，在反思中查找解題策略。老師的課堂教學競賽，無論哪個學科，我都會仔細聽取他們的預案，組織教研組長和學科帶頭人一起細心揣摩、討論，指出優缺點，督促整改，與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信，我會多次給他們做思想工作，給他們鼓勁，和老師們一起努力。樂觀投身教育教學改革，主持參加了多項市區級課題討論工作，并取得優秀成果，擔當的煙臺市20__年度教育技術討論專項課題《基于學校高班級數學學問點的微課程設計、開發、管理與應用討論》已于20__年6月結題；新課題《中學校家長委員會育人機制》等正在討論當中。幾年來，我帶領學校部的老師們樂觀研討，團結合作，努力拼搏，在課堂教學、微課設計、教學課件設計、讀書活動、大課間、藝術技能、科技活動等多項競賽中頻頻獲獎，取得了一個又一個可喜的成果，這浸透著我們集體努力的汗水。我情愿做那個培育珍寶的人，我信任每個老師都能綻放自己的奪目光華！

關愛同學，和風細雨。有人說“疼愛自己的孩子是本能，喜愛別人的孩子是神圣！”這就是老師工作的神圣之處，“沒有愛，就沒有教育”，老師的愛是教育同學的感情基礎，同學感受到師愛，自然會‘親其師’，從而‘信其道’，也便達到了教育的根本目的。

我要求自己對待同學要像對待自己的孩子一樣關愛有加，細心呵護。既當好孩子的老師又當好孩子在學校的媽媽，孩子不舒適了，我會準時問寒問暖，幫忙聯系家長，準時賜予照看；哪個孩子心情不好了，我會找孩子談心，了解狀況，幫孩子解決問題。曾經教過一個很不幸的小姑娘小蓮，三班級時，媽媽離婚搬走了，爸爸又腦血栓了，可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯，洗衣服?？梢韵胂?，孩子心里承受了多大的苦痛和壓力?。∥铱丛谘劾?，疼在心里，跟她談心，問寒問暖，鼓舞她，告知她老師就是媽媽，有困難就找老師，我常常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家，幫她申請困難同學補助，幫她聯系媽媽來看她，我還組織同村的孩子和她一起學習，幫她洗衣服，做家務。漸漸地，笑容又回到了孩子臉上，她變得更加樂觀上進了，她說“我愛上學，由于學校有老師，老師會幫我”。我用自己無私的愛換來了孩子對老師的信任和愛戴。

28年來，我始終以堅決的抱負信念，以無私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠的教育歡歌。我喜愛坐在案前，批改一份份不算完善的作業；我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和信任的目光；我喜愛看一個自卑膽小的同學揚起自信的笑臉；我喜愛讀一個曾沉迷網吧不能自拔的同學親自制作的賀卡；我喜愛一遍一遍聽到同學說“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然，我曾犧牲了許多休息時間，和他們一遍一遍地促膝交談；雖然，我曾在寒冷的冬日，不顧感冒發燒和他們一起參與公益活動；雖然，曾在夜深人靜的時候，讓自己淚流滿面……但是，一切都是源于我情愿，在教書育人的路上，我愿做心靈的雕刻家，或許永久也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我要努力成為同學健康進展的合格指導者和引路人，我要努力將學問化著春風，將愛心釀成春雨，澆灌同學抱負的蓓蕾，閃亮自己精彩的人生！

老師個人先進事跡簡短【篇6】

小王，女，漢族、1977年誕生，本科學歷，1999年參與工作，現任學校語文四班級老師。

王老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

十六年來，王老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1999年9月，王老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁關心

老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的.愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。王老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時發覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫孔令笑。她學習不是很好，更不敢在同學面前發言，是班里出名的“膽小生”。為了關心她練習膽識，王老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發覺她的英語很好時，就在英語課學習中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來孔令笑同學的學習進步了很多，還當上了王老師精挑細選的英語課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。這樣的例子在王老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，王老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來，她所擔當的班級在全鄉教學成果中名列第一。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業執著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，她是教育戰線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是我們身邊最美的鄉村老師。

老師個人先進事跡簡短【篇7】

小唐同志是我鄉教育教學管理帶頭人，自參與工作以來，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鉆研，為人師表，樂觀帶領廣闊黨員老師進行教育教學工作。他為了能精彩完成各項教育教學工作任務，小唐同志爭先創優，不甘落后，他把大量的課余時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部才智奉獻給了教育事業，工作上得了社會群眾和師生們的全都好評。

一、樂觀進取，樹立正確人生觀。

小唐于是1998年7月畢業于百色民族師范學校，當年9月參與工作，從事教育事業至今已經有16年，從一名一般的老師到現在的學校校長，在教育教學中，他獲得了各種成果和榮譽，各項教育教學工作也得到群眾、老師以及上級領導的確定，這與他平常不斷努力提高自身業務水平離不開。然而，在整整16年的鄉鎮老師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做精彩的工作成果，并不是小唐業務水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業的愛心，更是他作為一名老師對教育事業的一種責任。

小唐常常在師德會議上常告誡老師，沒有正確的人生觀、價值觀，文化水平再高，專業水平再好，也不會成為一個好老師。他這樣要求每一個老師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕松歡樂，他樂觀樂觀的態度也讓老師們受到感染，激發了大家工作的熱忱。他始終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有盼望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教育。

唐校長用樂觀樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作，歡樂地生活，幸福地享受完善的教育人生。

二、盡職盡責，抓好教育質量。

2022年9月，剛畢業參與工作不久，小唐老師就接任四班級民族班班主任。在當時，民族班的同學大多數是瑤族，且同學生活貧困，學習成果不好，在第一次測試中，班里有70%的同學沒有及格，這是小唐從來沒有遇到過的。為了抓好這個班，小唐開頭了解每一個同學的基本狀況，通過一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本狀況。全班50名同學，都是在全鄉9個村通過評比出來的，他們大多數是由于家庭困難才得以進入民族，享受生活補助待遇。有的同學是父母離異，有的是孤兒，有的已經輟學在家幾個月。了解了同學的基本狀況，小唐開頭制定出詳細的教學方案。民族班的同學全部是寄宿生，使得小唐有更多的時間和孩子們溝通，他常常深化到同學生活中去，和同學一起學習和活動，努力做同學的良師益友。他從同學的學習愛好入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種愛好小組，豐富了同學們的課余生活，讓同學更加喜愛學校生活，自然同學對小唐的課堂教學也特別感愛好。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優秀率和平均分三項總積分只有96分，位于全鄉倒數第一。當時學校黃校長在質量分析大會上總結時說，民族班是一個特別的班級，民族現在的成果并不是小唐一個人責任，這是我們整個鄉教育滯后的問題之一，也正是由于這樣，我們才創辦這個民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學習和生活。學校對小唐的鼓舞，更讓他下定決心要抓好民族班的教學質量。在接下來的工作時間里，小唐幾乎把自己的才智和力氣用在了教學中，老師們時?？吹剿麆诼档纳碛埃艑W后輔導同學學習成了他的家常便飯。小唐堅信，只要有付出就會有收獲。在小唐執教民族班的時間里，他始終一如既往地關注每一個同學的成長。通過兩年的努力，民族班同學的成果發生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的.成果排到了全鄉的前三名。由于同學基礎的緣由，民族班的整體實力沒有排在全鄉第一，但是全鄉個人成果排名中的前四名都是民族班的同學，這一成果出乎了全部老師的意料，也正是小唐的這一突出成果，當時很多家長紛紛要求把自己的子女送進小唐的班級。

小唐用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的同學。

三、愛生如子，關懷同學生活。

小唐由于有了民族班勝利的教學閱歷，學校始終支配他擔當民族班班主任。教學中，他是同學的引導者，生活中他是同學的益友。十幾年教育教學工作，他愛生如子，時刻關懷同學的生活細節，用愛滋潤每一位同學的心田。民族班同學有50人，全部是寄宿生，這些同學家庭經濟困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個同學父母不在身邊，同學生活大部分是靠小唐作主，大到同學生病住院，小到同學日常生活用品，他都照看得無微不至。

記得那是2022年5月，小唐像平常一樣去上課，他發覺班里的同學小芳發燒，可是無論老師怎么勸告，小芳同學都不情愿去醫院就醫。正值小唐無奈之時，聽到有同學小聲談論，小芳沒錢，怕上醫院付不起醫藥費。小唐聽到這些后，急躁地教育小芳同學準時治療病情的重要性，并答應為她墊付醫療費，小芳同學這才跟老師上醫院就診。在住院期間，小唐視小芳同學如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學校后還主動給該生補課，讓小芳同學在學校也能感受到家一般的暖和。小芳同學的成果又回到班里前列，可是就在一個周日的下午，卻從同學那里傳來了小芳同學輟學的消息。經過多方打聽，小唐才知道小芳同學由于欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來上學，他打算到家里動員同學返校。當踏上小芳的家門，他發覺小芳同學的家境比自己想像的還要困難——母親由于家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓小唐感到意外的是，在這樣一艱苦的環境下，小芳同學在學校里的表現卻是那么頑強，于是他打算從自己微薄的工資拿出部分資金資助小芳同學。在小唐擔當民族班班主任期間，他共為班里同學墊付醫藥費超過2000元，他把愛撒向了班里的每個同學，在他的管理下，民族班的同學沒有一個由于貧困而輟學，在他班里每個同學都能健康歡樂地成長。

四、愛校如家，心系學校進展。

小唐作為學校校長，他在工作中身先垂范，到處以學校的進展為中心，只要學校有需要他的地方就有他的身影。

2022年2月20日，我縣發生4.5級地震，震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處，當時正值放假時間，但是小唐顧不上休息，馬上成立地震應急工作小組，對全鄉各村學校校舍進行平安排查，發覺有4所學校9幢建筑共3625平方米的校舍患病不同程度破壞。小唐意識到，假如不能在短時間拿出重建方案，將會影響整個鄉的正常開學。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學校領導召開緊急會議，連續加大平安排查力度，確保同學如期開學。在他的努力下，學校的開學工作得到了縣委縣政府的高度重視，打算建設1800平米的臨時活動板房解決同學的學習和生活用房問題。而這時，離開學時間已經不到一個周的時間。通過和施工單位協商，他們同意24小時不間斷施工，最終在開學前一天完成活動板房的建設。至此，小唐已經和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動板房的建成并不能立刻解決同學入住問題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開學。時間緊任務重，小唐第一個拿著工具，帶領30名學校老師親自上陣安裝架床，直到當晚12點多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，小唐還沒來得及洗澡就已經睡著了。

開學的問題雖然已經解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內同學，學習環境惡劣，嚴峻影響學校正常教學的開展，小唐樂觀聯系上級各部門，多方籌集資金，立足實際，實行向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的方法，努力改善學校辦學條件。在他的努力下，共爭取到地震項目資金1044萬元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學校新建設教學樓、公租房、幼兒園等6個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉辦學條件，在小唐的帶領下，同老鄉明天的教育將更加美妙。

多年來，小唐同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，樂觀調動了廣闊教職工的工作熱忱;他在教育教學工作上，以嚴謹務實的作風，先進的辦學理念，為教育事業的進展做出了貢獻，創建了讓老師、家長和同學滿足的學校。

老師個人先進事跡簡短【篇8】

我叫小婷，現任教于白水縣云臺鄉中，從事九班級數學教學工作。三年以來，我始終堅持“老師即討論者，教室即試驗場，課堂即討論場”的教育理念，能在偏遠山區不遺余力地實施課改，使得所帶同學有深厚的學習愛好以及良好的學習習慣，并且經過兩年的大事，將平均成果由全縣十三名提升至全縣第五名，我也因此獲得“最大貢獻獎”、“統考優勝個人”等多項殊榮，且連年被評委校級優秀老師。

一、上好第一課，做好課改培訓工作

聞名教育家陶行知曾經說過，先生的責任不在教，而在教同學學。一個優秀老師，是由一批優秀同學來體現的。要想看到課改的成功，應在同學展現勝利后查找他們洋溢于臉上的喜悅。如何讓一堂課活而有序，則必需做好同學課堂培訓工作。故在開學第一天，我會讓同學們觀看上一屆同學的課堂實錄，然后指導同學如何預習，如何展現，如何小組爭論，如何小結，之后再將數學課堂規章張貼于各小組白板上，并在以后的課堂上不斷強調，鼓舞，訂正同學的課堂行為，從而使同學養成良好的預習、展現、測試等習慣。

二、勤學善思樂觀實踐，創新地做好教學常規工作

在備課方面，能仔細鉆研教材、教參，學習課標，虛心向同學科老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。所以我始終堅持每課時四次備課：第一次只結合課本憑自己的理解先備草案，其次次結合教參、課標，以及網絡資源對教案做適當修改，完善。最終結合通過集體備課，聽取其他老師的良好建議，對教案做三次修改。課堂實施后，仔細總結反思，對教案做最終修改。由于三年來始終如此，所以我對初一初二的數學教材編排特點，內容結構把握的比較到位。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，充分提現老師的主導作用和同學的主體作用，樂觀嘗試新課程改革，大膽運用不同的教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。課后能堅持對同學進行抽查，不明白的急躁講解，準時查缺補漏。也由于如此，每個環節都做的比較扎實，同學基礎學問把握堅固，且學習愛好深厚，學習成果比較優異。

三、以同學為主體，關注同學進展

新課程理念要求“人人都能獲得良好的.數學教育，不同的人在數學上得到不同的進展”，課堂上應以同學為主體，關注同學的進展，使得不同的同學在同一課堂上有不同程度的提高。有位專家曾經說過，看到的簡單遺忘，聽到的記憶不深，只有親身經受的才刻骨銘心。所以在教學方面，我能樂觀學習教育理論學問，注意同學學習愛好的培育，使得同學能夠感受數學的魅力，同時愛上數學，愛上數學課。我在課堂上主見將課堂還給同學，時刻關注同學的參加度。經過多年實踐，我將同學編組編號，使得組間同構，組內異質。對于不同層次的問題，從難到易依次讓每組的1號、2號、3號等同學上板展現，如此既能保證每個同學都能有展現的機會，又能關注到同號中的學困生，以便課后重點對這些同學輔導。對于較為重點的新授內容，先讓同學獨立思索且1、2號同學上板嘗試做，之后老師引導分析，再讓組內商討，最終選1、2號個別同學做講解。如此，既能獨立思索過程中達到培優目的，又能在組內爭論時達到拔中目的，通過最終的講解老師對5、6號同學再進行抽查，以達到消差目的。對于1、2號同學培育他們講題、出題、一題多解的力量;對于3、4號同學培育他們上板展現，簡潔說理的力量;對于5、6號同學培育他們樂觀參加、樂于展現的學習態度，以達到不同同學在同一課堂有不同進展的目的。

四、構建有自己特色的課堂模式

我在仔細學習了山東杜郎口中學以及洋思中學的課改閱歷后，經過自己不斷的實踐改進，得到了讓自己得心應手的課堂模式。對于新授課且課堂容量教小的課型，我采納“二三五”課堂模式：先出示目標，讓同學明確本堂課的學習目標;接著出幾個問題，讓同學帶問題獨立預習;之后讓同學展現預習收獲，然后老師做適當點撥;接著將出示典例，讓優等生先嘗試做，老師再引導分析，中等生再上板展現;例題之后讓組內溝通總結方法，步驟，留意事項最終小組長出一道例題變式題型，后進生上板展現。當全班同學都學友所獲時，進行分層次隨堂檢測。對于試卷以及套題的分析、點評課，先讓同學以組為單位，每組1、2號同學將自己不能解決的問題寫白板上，然后找每組題號的并集，作為C類題。每組的5、6號將自己會的題標記在白板上，找交集，作為A類題。其余的題型作為B類題。A類題人人都會無需講解，C類題大部分不對放至課后輔導，而課堂重點展現B類題，將B類題題按學問點分類，一類一類講，講一練一變式題。對于單元復習的課型，我仍在摸索中，尚且沒有得心應手且效果較佳的教學模式，信任通過不斷實踐，也會有自己特色的。

五、撰寫反思，落實日清

數學教育家弗賴登塔爾指出：反思是數學活動的核心和動力，它能使我們撥開迷漫，看清“廬山真面目”而漸漸成熟起來。教然后知不足，一節課下來，我總會思索：教法上有哪些創新，學問點上有什么發覺，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區有無突破，啟迪是否得當，訓練是否到位等等。準時登記這些得失，并進行必要的歸類與取舍，然后考慮一下：再教這部分內容時，應當如何做，不妨寫寫“再教設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。例如在上完平行四邊形的判定后，我準時進行了課后反思，總結了本課時的勝利閱歷，同時也熟悉到了幾點不足：對于定理的學習，以理解為基礎，不要急于應用，過渡太快。要發揮好老師的主導作用，適時而導，該放則放，該收則收。故在應用定義判定四邊形為平行四邊形的時候先證明一對邊平行再證另一對邊平行。所以在后邊矩形、菱形的判定中，對于每一個定理，先讓同學分析這個定理適用的條件，以及使用這個定理應當滿意的條件，同時在例題之前，設置一個簡潔的口答題，直接應用定理，發覺效果較好。

所謂課改都是“摸著石頭過河”，適合別人的未必適合自己，同學的進步以及力量的提升，更加堅決了我實施課改的決心。在以后的教學中，我仍會不遺余力的實施課改，形成適合自己，適合自己同學的課改閱歷。

老師個人先進事跡簡短【篇9】

__，__年__月生，__年__月畢業于__學院化學系，學?；瘜W老師，曾擔當兩年生化試驗室管理員，有劇烈的責任心和事業心，是老師中的楷模。幾年多來，她懷著追求教學改革美妙將來的一顆赤誠之心，在努力地學習著，悄悄地實踐著，不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好，自身必需加強學習。在這幾年中，她上網查閱了大量有關課改的資料，學習杜郎口、洋思的先進理念，觀摩課改名校的課堂實錄，多次外出學習培訓，真正領悟了課改的實質，從根本上轉變了觀念。

一、教學上不斷創新，取得豐碩成果

左老師擔當學?；瘜W課程教學已有五年時間，從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業學問，從不滿意于原有教學閱歷，不斷探究新的教學方法。由“啟發式教學方式”到“探究性教學方式”，由“同學被動接受”到“同學主動鉆研”，激發同學學習化學樂觀性，活躍課堂氣氛。擅長誘導同學樂觀思維，以思促能，授課深化淺出，通俗易懂，深受同學歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成果顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學急躁關心查找緣由，樹立信念，爭取趕上。20__年至20__年連續三年中考成果都名列前茅。

二、讓同學喜愛上化學老師

老師與所教的學科學問有肯定的連帶關系。假如同學喜愛上某位老師，那門學科的教學質量就會明顯提高。假如同學不喜愛某位老師，那么，同學就與那位老師不協作，教學效果就自然低下了。因此，在詳細的教學中，老師應在同學面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化同學。左老師能夠仔細備好每堂課，課后還不斷的進行充電工作。其次，她轉變自身在課堂教學中的角色，同學自主學習的樂觀性也調動起來了，有利于同學綜合素養的提高。新課程教學要求老師與同學公平、共同開展合作學習，因此，要創設和諧、民主的教學課堂。讓同學喜愛化學，它有許多獨特的魅力。同學剛學化學時，經常被化學試驗的各種現象所吸引，因此，在學?；瘜W教學中，左老師利用各種試驗讓同學喜愛化學，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要留意化學與同學的生活進行緊密聯系。事實證明，同學對于聯系生活的學問最感愛好，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高同學學習化學的愛好，而且能培育同學的分析力量與解決問題的力量。

二、聚焦策略生成高效課堂的根本培育同學的化學思維力量

當前的教材重視同學的探究力量的進展，左老師擅長打破了傳統的學問結構體現，許多以談話的方式消失，由于對每個話題的探究，需要涉及許多方面的學問，這樣的優點能便于拓展同學的思維，但對同學的思索化學問題的力量提出了挑戰。這就需要

老師在教學中，對同學的有序思維力量進行必要的培育。左老師擅長讓同學把握對于一個化學問題思索從哪里入手，把握分析問題的方法。在化學學習中，無論是試驗現象的描述，還是化學的有關計算，以及化學試驗的操作步驟，都有肯定的挨次，同學在探究化學問題、爭論問題的時候，也有肯定的挨次，通常是沿著從表到里、由遠到近的方式進行思索。比如，描述物質性質的時候，先描述物理性質，然后描述物質的化學性質，而進行化學計算的時候，總是先書寫有關的化學方程式，然后代量計算和化學試驗儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學習，總是先假設，再設計探究方案，最終進行試驗驗證。因此，在學校化學教學中，她常常性地對同學進行化學有序思維的培育，讓同學會學習。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請你畫出收集的裝置圖。同學有了肯定的思維力量后，會很快解答出來的。假如同學僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。

三、要想課堂變得高效，營造良好的課堂氛圍

在做老師的課堂上營造能夠給全部的同學以自信的氛圍，讓全部的同學都能夠對自己有自信念。在這樣課堂里，同學感到輕松、活躍、精力充足。同學間彼此傾聽，彼此認同，彼此敬重，不僅能提高其學習效果，亦可修養其人格品質。在提倡素養教育的今日，社會各界都在提倡給同學減負，不能占用同學的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對老師提出了更高的要求，所

以如何構建高效課堂是我們每一位老師畢生都要討論的課題，把老師和同學都從題海和加課中解放出來，讓老師歡樂地教，讓同學歡樂地學習。

老師個人先進事跡簡短【篇10】

小蘭，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

她是一名一般的一線老師，始終擔當學校語文教學工作。當一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來;在探究中學習，在參加中進展。因此，她的多篇論文獲獎并發表。她參加討論的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20__年順當結題。目前，又參加國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語文主題學習現場會上，她勝利為與會者展現了一節讀書匯報課。

二、以身作則，培育同學健全人格

她除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在班主任工作中，她樂觀探究班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注意啟發同學的主動性、制造性，培育同學的`自我管理力量。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為同學最寵愛的老師，校級名師，模范共產黨員。尤其在20__年，她初次接手排練課本劇，代表學校參與旗教育局的競賽獲得了一等獎的好成果。

三、高標準嚴格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認為她的人生是有價值的，由于她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

老師個人先進事跡簡短【篇11】

初老師是營丘鎮崔家莊學校一名優秀的青年老師。自1992年8月參與工作以來，就投身教學改革，勇于探究實踐。一身樸實得體的衣著，一副和氣可親的笑臉，這是同學們眼中的初老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是初老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，初老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業務上快速成長起來。在教育教學工作方面，她仔細學習新課標，刻苦鉆研教材，注意提高課堂教學效率，擅長引導同學主動去探究，恰到好處的激發同學爭論的欲望，準時挖掘同學的思維潛力，同學成了學習的仆人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培育了同學的學習愛好。

初老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了同學的愛戴，家長的好評，領導的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學，因材施教，主動熱忱地關心同學，促使同學形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

二、愛心、細心加上急躁，成為同學的良師益友

“愛是打開同學心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的同學，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的同學馬老師總是給以更多的關懷，準時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺侮他的同學談話，樂觀表揚關心她的同學。同學的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關心她的多了，她感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

三、嚴格要求自己，注意師德修養

初老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把喜愛教事業放在首位，注意為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業學問和教育教學的技能。樂觀參與政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀學校起，她就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔當觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

初老師就是這樣，靠著對事業的癡心、對同學的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成果。20__年被鐘祥市評為《優秀兒童工》；20__年她撰寫的論文《讓同學在情境教學中暢游》獲得國家二等獎；20__年她撰寫的論文《在同學心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎。

老師個人先進事跡簡短【篇12】

__，中學校一級老師，__學校1708班班主任、語文老師，所帶班級學風優良，勤奮上進，多次獲校級“書香班級”、“優秀班級”等榮譽。她潛心教育十四年，樂觀參加市、區級課基礎教育課題討論，多篇教學論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區級評比中獲獎。她先后兼任教研組長和班級組長，帶領組內成員高質量完成學校各項工作，熱心關心和指導年輕老師上課、班級管理，成為年輕老師信任的知心姐姐。20__年度榮獲__區年度考核優秀老師。

愿做更暖和的班主任

班主任是一個班級的引路人，雖然班主任工作瑣細而繁重，但貫穿其中少不了的是對班級的專心管理，對同學的愛心關懷，對家長的真誠對待。

低班級孩子年齡小，生活自理力量差，他們的生活、學習，事無巨細，班主任都得操勞。唐老師深知：對于低班級孩子而言，比成果重要的是好習慣的培育。最好的教育是示范，從孩子入校起，她和孩子一起制定切實可行的班規。她先手把手培育一批得力的班干部，然后漸漸過渡到同學自主管理。她采納小組積分制，一周一評價、準時向家長反饋，達到家校共育。

高班級孩子常常會有逆反和敏感心理，假如只是一味地批判他們，效果往往會適得其反，倒不如以確定或鼓舞為主，急躁傾聽孩子們的心聲，以心換心，用真情來感染他們，成為孩子們信任的良師益友，一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長的路上，唐老師用暖和和關愛感染著家長和孩子們，所帶班級班風正、學風濃，在學校的各項活動中都有精彩表現，她也多次榮獲校級、區級“優秀班主任”。

愿做更專業的語文老師

作為一名語文老師，唐老師以提高同學的語文素養為目的，低年段堅持開展“課前一分鐘演講”共享故事、好書推舉等，中、高年段堅持辦好習作班刊、堅持和同學“好書共讀”“一起聊書”等活動，降低同學學習語文的畏難心情，感受語文學習的樂趣。

在語文教學中，唐老師總是研而又研，不斷創新教學方法。從20__年下學期至今，執教的專題研討二班級看圖寫話指導課《小猴游公園》，閱讀課《翠鳥》、《樹和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學校“活力課堂”教學評比中獲得一等獎。為進一步提高教育教研力量，她樂觀參加市、區級基礎教育課題《統編學校語文教材“習作單元”教學討論》，將自己所研所思撰寫成教學論文，更好地指導教學。除此之外，唐老師堅持閱讀語文教學專業書籍，從中吸取養分，更好地為同學“傳道、授業、解惑也”。

唐老師用一顆樸實的心愛著每一位孩子，本著不讓一個孩子掉隊的信念在平凡的崗位上悄悄真誠付出，她愿專心育人，靜待花開！

老師個人先進事跡簡短【篇13】

__，男，碩士，副教授，佳木斯高校體育學院體育系大球教研室副主任。

在思想政治方面，__能夠仔細學習黨的路線、方針和政策，堅持黨的四項基本原則，喜愛黨的教育事業，樂觀參與學校組織的各種政治活動，很好地完成學校交給的各項政治任務。在日常的工作中，注意加強學習，努力提高科學文化水平、政策理論水平和政治文化素養。注意加強思想品德修養，能夠本著“懇切做人，踏實做事”的準則，團結同志，求真務實，樹立服務意識，制造性地做好本職工作。

在教學科研方面，__作為體育學院專業課老師，這些年來，先后擔當體育教育、社會體育等專業球類教學工作和畢業生的論文答辯指導工作。在教學上，利用互聯網收集適合本專業的各種國內外的教學和訓練視頻，不斷改進教學方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時刻關注和指導同學的學習。嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，由于自己的努力和同學的好評，加上良好的聽課機制，被系里推舉為學院公開示范課。在科研上，該同志能精彩完成學院、系支配的教學科研工作，刻苦鉆研，樂觀進取，不斷創新，取得了肯定的教學科研成果。幾年來在國家省級刊物上公開發表論文二十余篇，作為主持人多次參加省級市級科研立項，出版著作二部，參加完成的項目成果曾獲省市社會科學獎。

在工作業績方面，該同志無私奉獻，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負的責任，做好本教研室的各項工作，合理有效地進行課程支配，參加體育教育專業培育方案的制定。作為教研室副主任聽過本教研室全部老師的課，對大球教研室老師教案仔細閱讀，基本上對本教研室老師的教研力量和教學水平及現狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織同學和教職工籃球賽，順當完成高校支配任務;大球教研室還組織本院老師籃、排球技能大賽，受到學院的確定;大球教研室成立課題攻關組，放棄節假日的休息，圓滿完成學院交給任務，排球課順當評為省級精品課程。12年大球教研室被評為高校優秀教研室;13年個人被評為高校先進個人;15年被評為體育教育專業后備負責人。個人多次代表高校參與省市羽毛球競賽獲得好名次為學校爭得了榮譽，曾獲得市團委舉辦羽毛球競賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球競賽男子雙打競賽其次名。

老師個人先進事跡簡短【篇14】

__老師從20__年畢業來到青年路學校，從教21年來始終擔當班主任工作。她喜愛教育事業，捧著一顆心來，不帶半根草去。在工作中她仔細貫徹黨的教育方針和政策，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，關愛同學，全面關懷同學健康成長，自覺用良好的師德風范和良好的道德行為影響教育同學，所帶班級班風正、學風濃，班級教育教學管理成果突出。

現將班主任工作主要事跡作如下介紹：

春風化雨，潤物無聲

教育需要愛心，孩子渴望關愛。__老師用她的愛心去滋潤著每個孩子的心田，關注同學個體差異，因材施教，不放棄任何一個同學，不讓一個孩子掉隊。在她所任教的班級有一個同學，上課常常逃課、偷拿同學文具、打罵同學……表現非常頑皮?？嗫谄判牡膭裾f他聽不進去，粗暴的方法只會加劇他對老師的仇視，常規的教育方法用在他身上沒有任何作用，全部老師都拿他沒方法，但李老師沒有放棄他，和他談話談天，與家長見面溝通，查找適合孩子的教育方法。李老師抓住他愛運動、擅長跑步的特點，讓他代表班級參賽在學校運動會首發出場，最終獲得了第一名的好成果；李老師為他細心預備了一份書單，借給他很多書籍、雜志，引導他愛上了閱讀。李老師還教育班上其他同學，與人為善、待人寬容，讓大家給他更多的愛，多諒解他的錯誤……慢慢地，這個孩子感受到了老師、同學對他的關愛和包涵，心情不再易怒，性格平和了很多，學習成果明顯提高，老師們都驚喜于他的轉變。

為人師表，樹立榜樣

從教21年來，__老師年年擔當班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。從同學一進校門她就開頭培育他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思索的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她信任“身教重于言教”，因此在平常與同學相處的時候，她都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，老師先要做到”，做好同學的表率。比如，要求同學做到順手撿起地上的紙屑，平常李老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。教育同學講文明懂禮貌，她先主動跟同學問好，與同學溝通中使用“感謝你”“不客氣”等禮貌用語，孩子也就自然地運用禮貌用語來回答了。課外，她常常對同學進行急躁、細致地輔導，尤其重視對學困生的輔導工作，發覺問題準時解決，并且每學期按方案開展各種具有科學性、學問性、趣味性的班級活動，常常開展一些富有教育意義的活動，如：“我是文明小隊員”、“我是小小平安員”、“我是愛心小天使”等，不僅豐富了同學的課余生活，還讓同學在活動中自覺遵守學校的紀律、改掉一些不良的行為習慣。生活中，她關愛同學、敬重同學、做同學的良師益友。她利用休息時間與家長取得親密聯系，形成家校合力，共同教育好孩子。她執教的班級有良好的班風和學風，常常獲得學校的“流淌紅旗”和“衛生紅旗”。

教書育人，樂觀進取

作為一名老師，__老師深知要想給同學一碗水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今學問爆炸的時代。為了進一步提高自己的教學水平，她樂觀參與各級連續教育學習、培訓，參與每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平常擠出時間努力學習新的教學理念，仔細討論《閱讀教學設計的要訣》《王棟生作文教學筆記》《如何評價同學》等專業書籍，堅持定閱《學校語文老師》、《學校語文教學》等雜志，從中吸取養料，提高自己的.教學理論水平及實踐力量。她上的課布滿了激情、生動活潑，充分體現了新的課程理念，同學都喜愛聽她上的課。為了上好每節課，她總是提前仔細備課，寫教案，細心預備。在課堂上，她啟發同學動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注意學法指導，作業批改仔細、準時。靠著扎實過硬的基本功，她所教班級的成果始終名列前茅。

一份耕耘