-1-朔州職業技術學院護理專業人才培養方案（擴招生版）醫學護理系2020.4目錄一、專業名稱及代碼…………………1二、入學要求…………1三、修業年限…………1四、職業面向…………1五、培養目標與培養規格……………2（一）培養目標………………………2（二）培養規格………………………2六、課程設置及要求…………………4（一）課程思政要求…………………4（二）課程設置………………………5（三）課程體系結構…………………16七、教學進程總體安排………………16（一）學時安排基本要求……………17（二）教學環節分配表………………18（三）教學計劃明細表………………18（四）教學課時結構分析表…………20（五）專業學時實際安排說明………20八、實施保障…………20（一）師資隊伍………………………20（二）教學設施………………………22（三）教學資源………………………25（四）教學手段………………………27（五）教學方法………………………27（六）學習評價………………………28（七）教學質量保障措施……………29九、畢業要求…………33十、主要接續專業……………………33十一、培養方案編寫依據及說明……………………33（一）編制依據………………………33（二）編制說明………………………34（三）編制人員及單位………………34（四）其他……………34附件：朔州職業技術學院護理專業擴招生學情分析報告朔州職業技術學院在線教學管理辦法（試行）朔州職業技術學院學生學分管理辦法（試行）朔州職業技術學院招收社會人員學分認定與轉換辦法（試行）朔州職業技術學院護理專業擴招生人才培養方案一、專業名稱及代碼專業名稱：護理專業代碼：620201二、入學要求符合山西省高考報名條件的普通高中、職業高中、中職、技校畢業生、退役軍人、下崗失業人員、農民工、新型職業農民等群體。三、修業年限全日制3年，視情況可放寬至5年。四、職業面向本專業所屬專業大類：醫藥衛生（代碼62），所屬專業類：護理類（代碼6202），銜接中職專業為護理，銜接本科專業為護理學。本專業主要面向衛生行業（代碼84），可在各級各類綜合醫院、專科醫院、城鄉社區衛生服務中心、康復醫療中心、老年服務中心、家庭護理等服務機構從事醫療護理、老年護理、康復護理、長期照護、安寧療護等工作。根據《國家職業教育改革實施方案》要求，進一步推進護理專業職業教育改革，積極落實1+X證書制度，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，取得多類職業資格證書和職業技能等級證書。表1護理專業職業崗位分析就業領域就業崗位工作任務崗位所需能力職業技能證書（X等級證書）各級醫院1.初始崗位：臨床專業科室（內、外、婦、兒、急診、手術、ICU等）護理崗位護士。2.發展崗位：護理崗位主管人員和負責人（平均升遷時間5-10年）。1.提供臨床基礎護理。2.提供臨床專科護理。3.提供危急重癥護理。1.具備護理學的基本技能、?？谱o理和監護技能，并能夠應用該護理程序對服務對象實施整體護理。2.具有較強的溝通、協作、應急能力。護士執業資格證書/衛健委頒發社區衛生服務中心1.社區護理崗位護士。2.社區護理崗位管理員。1.提供社區日常醫療護理。2.提供居民衛生健康宣教工作。3.提供上門體檢指導就醫服務。1.具備過硬的專業知識和專業技能。2.具備社區健康服務護理管理服務能力。3.具備較強的組織、協調、溝通能力。護士執業資格證書/衛健委頒發康養中心1.護理員。2.管理員。1.提供康復護理、長期照護、安寧療護。2.提供日常醫療護理。1.具備高度的責任感和服務意識。2.具備扎實的專業知識和專業技能。1.護士執業資格證書/衛健委頒發2.老年照護職業技能等級證書護理服務機構居家護理1.提供老年、殘疾人、母嬰等居家護理。2.提供生活照料、掛號取藥、陪伴就醫、家庭照護等服務。1.具備高度的責任感、服務意識和關照護理對象的同理心。2.具備護理專業知識和專業技能。3.具備獲取新知識，不斷開發自身潛能和適應崗位變更的能力。1.護士執業資格證書/衛健委頒發2.育嬰師、養老護理員、心理咨詢師、保健按摩師、婦幼保健員等職業資格證書之一/人保部頒發3.老年照護、幼兒照護等職業技能等級證書五、培養目標與培養規格（一）培養目標本專業培養思想政治堅定，適應社會主義市場經濟需要，面向醫療、社區、康復、家庭保健服務第一線，掌握護理職業崗位所需的基礎知識及技能，具備較強的臨床護理、社區護理、康復護理等崗位的實際工作能力，具備良好的職業道德、人文素養、實踐能力和創新精神，畢業后能在各級醫療、預防、保健機構從事臨床護理、社區護理和健康保健等護理工作的德、智、體、美、勞全面發展的高素質技能型護理人才。（二）培養規格1．素質（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有濃厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，自覺遵守法律法規、護理職業道德規范和社會公德，具有社會責任感和社會參與意識。（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維；具有充分考慮護理對象及家屬權益的同理心；具有成本效益觀念，以最低的醫療成本獲取護理對象最佳健康水平。（4）能吃苦耐勞，樂于奉獻，有事業心和責任感；勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，養成良好的健身與衛生習慣以及良好的行為習慣，養成自信、豁達、樂觀的態度，能經受困難和挫折，自我調節各方壓力，并能夠與他人建立良好的合作互助關系。（6）具有一定的審美和人文素養，具有感受美、發現美、鑒賞美、創造美的能力。2.知識（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識，熟悉國家衛生工作的基本方針政策法律法規以及環境保護、安全消防等相關知識。（2）掌握與護理學相關的自然科學、人文社會科學的基礎知識和科學方法。（3）掌握護理學基礎理論和基本知識。（4）掌握人體的正常結構、功能，人的心理狀態及其發展變化。（5）掌握生命各階段常見病、多發病、急危重癥護理對象的護理知識。（6）掌握基本的藥理知識、臨床用藥及藥品管理知識。（7）熟悉影響健康與疾病的生物、心理、社會因素及其評估和干預方法。（8）熟悉不同護理對象的基本心理需要及常見臨床心理問題的評估和干預方法。（9）熟悉不同人群衛生保健的知識和方法，包括健康教育、疾病預防、疾病康復和臨終關懷的有關知識。（10）了解護理學科的發展動態及趨勢。3．能力（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力，具有在護理專業實踐中有效溝通與合作的能力。（2）具有運用多學科知識進行護理評估、制訂護理計劃及對護理對象實施整體護理的基本能力。（3）具有基礎護理技術、專科護理基本技術和具有配合實施常用診療技術的能力。（4）具有常見病、多發病的病情觀察和護理能力。（5）具有配合急危重癥的搶救和突發事件的應急救護的初步能力。（6）具有從事社區護理的基本能力，能在各種環境中為個體、家庭、社區提供與其文化相一致的健康保健服務，能夠獨立進行常見疾病的健康教育和衛生保健指導。（7）具有初步運用批判性思維和臨床決策的能力，以保證安全有效的專業實踐。（8）具有運用現代信息技術有效獲取和利用護理學專業信息，研究護理問題的基本技能。（9）具有自主學習和創新發展的基本能力，能夠適應不斷變化的社會健康保健需求。六、課程設置及要求（一）課程思政要求1.思政課要求（1）思政課課程目標引導學生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產主義的信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生聽黨話、跟黨走，胸懷愛國之情，勇擔時代重任，勇于砥礪奮斗，爭做時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。（2）思政課課程體系學院開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養與法律基礎》《形勢與政策》等必修的思政課，并開設《習近平新時代中國特色社會主義思想》專題輔導，重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義發展史、憲法法律、形勢政策等設定課程模塊。（3）推進思政課課程內容建設堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化素養為重點，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，堅持愛國和愛黨愛社會主義相統一，遵循學生認知規律，以講座形式、活動實踐形式，積極開展馬克思主義理論教育，系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育。2.文化課程思政要求深度挖掘本專業軍事課、心理健康教育、中華優秀傳統文化、職業發展與就業指導、大學語文、職業素養等所有文化基礎課程蘊含的思想政治教育資源，讓文化基礎課程與思政課相互配合，共同建設，形成協同效應。3.專業課程思政要求深度挖掘專業課程中蘊含的思想政治教育資源，梳理每一門專業課程蘊含的思想政治教育元素，發揮專業課程承載的思想政治教育功能，結合護理專業人才培養特點和專業素質、知識和能力要求，將吃苦耐勞、樂于奉獻、愛崗敬業、綠色環保安全意識等教育元素“潤物細無聲”地融入專業課程教學，把對真、善、美的追求貫穿于學生專業學習的全過程，增強學生對護理行業、職業以及做好護理人的進一步認識，讓專業課程教學與思想政治理論課教學緊密結合，相互配合，同步建設，形成協同效應。（二）課程設置課程是職業教育質量與特色的基本保障與抓手，教學內容與方法是促進人才培養目標與規格實現的關鍵。在當前大力推進課證融合、學分置換的職業教育教學改革中，本專業人才培養方案的課程設置既包括傳統教學計劃內設置的必修課程和選修課程，也包括網上精品課程選修，校外或其他學習方式獲得轉換學分的課程，還包括1+X職業技能等級證書相關課程。護理專業課程主要包括公共基礎課程和專業課程。1.公共基礎課程（1）公共基礎課程設置公共基礎課是護理專業學生均需學習的有關基礎理論、基本知識和基本素養的課程，根據國家有關文件明確規定，學院公共基礎課共開設14門，分必修和選修課兩類。其中，必修課包括思想政治理論課、職業發展與就業指導、創新創業教育、醫學計算機、語文、軍事課、心理健康教育等10門；選修課包括中華優秀傳統文化等4門課，選修課4選2。表2護理專業公共基礎課一覽表序號課程名稱開設課程要求學時學習方式1入學教育與軍事理論依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。60集中面授2思想道德修養與法律基礎依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。80線上學習3毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。80線上學習4習近平新時代中國特色社會主義思想專題輔導依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。60線上學習5形勢與政策依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。60自主學習6大學生職業規劃與發展依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。30線上學習7大學生就業指導與創新創業教育依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。30線上學習8大學語文與應用文寫作依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。60集中面授9大學生心理健康教育依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。30線上學習10護理禮儀依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。30線上學習11大學生職業素質修煉依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。30線上學習12情商與智慧人生依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。30線上學習13中國近現代史綱要依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。30自主學習14中華優秀傳統文化依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。30自主學習公共基礎課程學習內容和學習要求課程名稱主要學習內容學習要求大學生軍事教育理論教程1.中國國防與國家安全2.現代戰爭軍事思想3.現代戰爭信息化裝備4.輕武器射擊與戰術基礎5.防衛技能與戰時防護6.戰備基礎與應用通過《大學生軍事教育理論教程》的學習，可使學生系統地了解軍事科學理論和軍事科學前沿，樹立正確的國防意識和觀念，為全面提高學生素質和加快國防現代化建設服務。思想道德修養與法律基礎1.尊法學法守法用法2.人生的青春之間3.堅定理想信念4.弘揚中國精神5.踐行社會主義核心價值觀6.明大德守公德嚴私德通過教學使學生能夠形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，樹立社會主義核心價值觀，培養良好的思想道德素質和法律素質，為成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律基礎。毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論1.馬克思主義中國化理論成果及其精髓2.毛澤東中國革命與建設理論3.中國特色社會主義總體布局理論4.中國特色社會主義內政外交理論5.中國特色社會主義力量和領導核心理論通過教學讓學生了解中國共產黨人實現馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合的三次歷史性飛躍及其理論成果；使學生堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強投身到我國社會主義現代化建設中的自覺性、主動性和創造性；培養和提高學生運用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、新時代新思想分析和解決實際問題的能力。大學語文與應用文寫作按照文學史的發展順序從各個階段選取經典篇目,包括先秦時期的諸子散文、歷史散文、詩歌,兩漢文學中的歷史散文,魏晉南北朝文學中的小說、詩歌，唐宋文學中的散文、詩、詞,元曲、明清時期的小說，現代文學部分、外國文學部分。通過歷代優秀文學作品的傳授,培養學生對對文學作品的閱讀興趣,進而逐步培養學生具有教強的理解分析能力，能順利準確閱讀一般文章、學術論著、文學作品，能讀懂-般難度的文言文。使學生具備一定的文學基礎和文學分析能力,具有在教師指導下對有關文學作品的分析、閱讀、欣賞、評價的能力。就業指導1.大學生就業形勢及本專業就業形勢分析2.職業道德及就業素質要求3.就業政策法規4.求職材料準備及求職面試方法技巧通過教學塑造大學生的嶄新形象，具備良好的擇業、就業心理素質，堅守公民基本道德規范，樹立在就業中自覺遵守社會公德和法律規范的意識，具備職業道德和職業法律素質。創業培訓主要包括初識創新與創業、創新思維的開發、創業機會的識別與創業資源的整合、創業項目的選擇與商業模式的開發、創業者與創業團隊、制訂創業計劃、新創企業的設立與經營通過教學使大學生掌握創新創業的基礎知識，了解創業的法律法規和相關政策，掌握新創企業的經營管理方法，從而提高自身的創新創業能力。職業規劃與發展1.大學生就業形勢及本專業就業形勢分析2.職業道德及就業素質要求3.就業政策法規4.求職材料準備及求職面試方法技巧通過教學塑造大學生的嶄新形象，具備良好的擇業、就業心理素質，遵守公民基本道德規范，樹立在就業中自覺遵守社會公德和法律規范的意識，具備職業道德和職業法律素質。形勢與政策1.始終堅持和加強黨的全面領導2.新時代生態文明建設3.新時代教育事業發展4.習近平新時代中國特色社會主義外交思想5.推進“一帶一路”建設6.推動構建人類命運共同體引導和幫助學生正確認識國家的政治、經濟形勢以及國家改革與發展所處的國際環境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關注的熱點問題，激發學生的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責任感。護理禮儀1.禮儀綜述2.儀表禮儀3.儀態禮儀4.語言禮儀5.社交禮儀6.職場禮儀7.工作禮儀通過禮儀學習，使學生掌握護理禮儀、人際溝通的相關知識，訓練規范的舉止言行，培養學生良好的行為習慣，使其懂得自尊自愛、尊重他人，提高學生綜合素質，為學生畢業后能順利的適應工作打下堅實的基礎。中華優秀傳統文化人文類通識教材，全書分為飲食、服飾、宮室、輿車、婚姻與喪葬、姓氏與避諱、職官與科舉、天文與歷法、文學、藝術等10章。本課程幫助學生了解中華民族文化的主要精神，理解和認識中國傳統文化的優秀要素和傳統思維方式，引導學生自覺傳承傳統文化，增強學生民族自信心、自尊心、自豪感。使學生了解和學習中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的道德品質，接受愛國主義精神的熏陶和教育，增強民族自豪感和自信心。中國近現代史綱要1.中國共產黨的創立時期2.國共合作的大革命時期3.土地革命戰爭時期4.抗日戰爭時期5.全國解放戰爭6.從新民主主義向社會主義的轉變時期7.開始全面建設社會主義時期8.“文化大革命”時期9.建設有中國特色社會主義的新時期10.社會主義基本制度在中國的確立11.社會主義建設在探索中曲折發展12.改革開放和社會主義現代化新局面的開創13.改革開放和現代化建設的新階段掌握中國共產黨發展的歷史，掌握馬克思主義與中國革命、建設和改革實踐相結合形成的毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。通過教學，使學生進一步認識沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，并進一步提高學生聯系實際、分析問題、解決問題的能力。掌握建國以來社會主義革命和建設發展的歷史進程和主要脈絡。了解和掌握建國以來的國家重大方針政策。2.專業課程（1）專業課程設置通過對朔州市及縣區醫院、社區、養老、護理服務機構進行調研和對擴招生來源、工作地、學習愿景等學情進行分析，了解各機構對護理方向技能型人才的專業技能需求和學生對學習提升的需求后發現，護理專業人才培養的主要方向是?？谱o理技能、應急能力、自我發展能力、溝通能力、健康教育和衛生保健指導能力，學生更注重獨立工作能力和綜合應用能力的提升，進而從崗位分析入手，以典型工作任務為主線，注重與醫院、社區、護理機構的崗位對接及與行業規范和職業標準對接，以學生為中心，以能力培養為重點，進行專業課課程設計，確定專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程共計19門。其中老年護理、社區護理、康復護理、護理倫理與法規、全科醫學概論、護理管理為6門選修課程，選修課程6選3。另外，表里所列實習實訓項目只包括認知實習、崗前綜合實訓和頂崗實習。表4護理專業專業課程一覽表序號課程名稱開設課程要求學時學習方式1護理導論依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。40自學為主2生理學依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。40線上學習3病理學依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。40線上學習4藥物應用與護理依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。40集中授課5基礎護理技術依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。160集中授課6外科護理依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。80集中授課7內科護理依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。80集中授課8婦產科護理依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。80集中授課9兒科護理依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。80集中授課10老年護理依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。40集中授課11康復護理依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。40集中授課12護理倫理與法律法規依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。40自學為主13社區護理依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。40自學為主14護理管理依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。60線上學習15全科醫學概論依據教育部要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。60線上學習16實習實訓依據教學大綱要求開設并與專業實際和行業發展密切結合。包括認知實習、崗前綜合實訓和頂崗實習。1000集中現場指導專業課程學習內容和學習要求表5護理專業基礎及核心能力課程描述1課程名稱護理學導論課程目標1.掌握護理學基礎理論和基礎知識。2.樹立專業信念，培養專業素養，提高綜合能力。3.為繼續學習臨床護理相關課程，全面提高綜合素養，促進自身及專業發展奠定必備的理論及情感基礎。內容要求是護理專業開設的一門必修專業課程，也是學習護理專業的啟蒙課程，更是密切聯系基礎醫學、人文科學和護理科學的橋梁性課程。教學內容的安排適應護理模式的變化和發展，以人、環境、健康和護理為框架，內容涵蓋國內外護理學的發展歷程、護理學中先進的專業思想和臨床護理新知識、護理學理論及護患關系等。2課程名稱生理學課程目標1.正確理解解釋基本名詞；正確理解細胞代謝基本過程及意義，生命活動的現象、過程、規律、機制和影響因素；明確器官系統活動的調節、內外環境的變化對機體功能的影響。2.正確運用人體功能知識進行專業操作，初步學會血壓測定、肺活量測定、ABO血型鑒定、正常人體心音、呼吸音聽診、心電圖鑒別。3.正確使用生命活動的現象規律與醫師溝通交流。4.靈活運用生命活動現象向患者介紹疾病病情，進行健康指導。5.具有尊重生命的意識，愛護尊重教學標本；不增加實驗動物痛苦，不虐待虐殺實驗動物。內容要求是護理專業必修基礎課程，內容涵蓋人體機能、代謝的基本過程及原理，包括細胞、組織、器官、系統整體四個水平的功能，機體生命活動及其活動規律。3課程名稱病理學課程目標1.掌握病理學的基本概念。2.熟悉常見病的病理變化特點、病變發展規律、臨床病理聯系。3.了解引起疾病的常見原因、發病機制。4.學會觀察人體標本和組織切片病理變化的方法，識別基本病理過程，與臨床病理聯系進行獨立分析，作出初步結論。5.運用辯證唯物主義法去認識問題、分析問題和解決問題，正確理解機體與環境、內因與外因、局部與整體、形態與機能、損傷與抗損傷的辯證關系。內容要求是護理專業必修基礎課程，是研究疾病發生發展規律的科學，具體研究疾病的病因、發病機制、病理變化過程與歸轉，是護理基礎醫學和專業課程之間的橋梁課程。4課程名稱藥物應用與護理課程目標1.理解給藥護理的基本原理、藥物的作用及不良反應。2.能正確辨認執行處方和遺囑。3.能準確觀察和判斷藥物的療效及不良反應，并及時反映給醫生。4.能正確進行用藥護理及指導病人合理安全用藥。5.培養認真嚴謹的工作態度。內容要求是護理專業必修基礎課程，抗微生物藥、傳出神經系統藥物、局部麻醉藥物、中樞神經系統藥物、抗組胺藥、消化系統藥物、呼吸系統藥物、子宮收縮及舒張藥、泌尿系統藥物、心血管系統藥物、血液和造血系統藥物、激素類藥物、特殊解毒藥的體內過程、作用、用途、不良反應、制劑及用法用量。5課程名稱基礎護理學課程目標1.能進行出入院護理。2.能迅速平整的鋪備用床、麻醉床。3.能安全運送病人。4.能為患者進行清潔護理。5.能正確進行消毒隔離操作。6.能準確測繪基本生命體征。7.能進行口服給藥法、各種注射法、導尿法和灌腸法。8.能進行靜脈輸液、靜脈輸血。9.能進行各種導管護理及導管、排泄物的消毒處理。10.正確應用心肺復蘇術。11.能準確進行各種標本采集。12.注重臨終關懷，會進行尸體護理。13.能書寫和管理醫護文件。14.熟練應用護理程序滿足護理對象生理心理和治療等方面需要的整體護理。15.樹立關愛生命、關注健康、樂于奉獻的思想理念。16.培養嚴謹求實、一絲不茍的工作態度，培養責任心、愛心、同理心。內容要求是重要的專業必修核心課程，內容包括：護理學基礎知識、患者出入院護理、危重患者觀察與搶救、舒適與安全護理、治療護理、飲食和排泄護理。6課程名稱內科護理學課程目標1.了解常見疾病發病機理、常見病因。2.掌握疾病臨床類型、表現和并發癥，識別檢驗結果。3.掌握治療原則、相關護理問題與護理措施和健康教育。4.熟悉常用藥物的作用、不良反應。5.具備以護理對象為中心，能理論聯系實際，運用整體護理的工作方法，全面收集資料、提出護理問題，有效護理干預，準確護理評價。6.具備相關的專科實踐操作能力和對個體、家庭、社區提供社區護理、預防保健咨詢和健康教育能力。內容要求是臨床護理學的重要學科，也是護理專業必修核心課程，內容包括：呼吸系統、循環系統、消化系統、泌尿系統、血液系統、內分泌與代謝性疾病病人的護理。7課程名稱外科護理學課程目標掌握疾病的圍手術期護理。掌握外科常見病多發病的身心狀況及護理措施。了解外科護理學的新動向、新進展。能自主進行疾病的分析并加以初步處理。培養關愛生命的責任心和同理心。內容要求是一門重要的臨床護理學科，也是護理專業必修核心課程，包括外科護理學的基本理論、基本知識和基本技能。主要涵蓋六大項目：外科護理基本技術、普外科護理技術、腦外科護理技術、胸外科護理技術、泌尿外科護理技術、骨外科護理技術。8課程名稱婦產科護理學課程目標能對正常孕產婦、異常孕產婦、新生兒、計劃生育、生殖系統疾病婦女實施整體護理。具備良好的觀察能力、團隊協作及與人溝通能力，形成良好的職業素養。內容要求是一門重要的臨床護理學科，也是護理專業必修核心課程，內容包括正常妊娠、分娩、產褥婦女的護理；正常新生兒的護理；妊娠期并發癥、異常分娩、分娩期并發癥婦女的護理；計劃生育婦女的護理；常見婦科疾病病人的護理。9課程名稱兒科護理學課程目標能為兒童及家庭提供衛生保健服務。能對患病兒童實施身心整體護理。能運用所學知識和技能為兒童、家庭及社區開展保健指導和衛生宣教。具備關愛兒童、呵護生命的良好職業素養。內容要求是護理專業必修核心課程，也是本專業1+X幼兒照護職業資格等級證書培訓重點課程，以兒科醫學理論和護理理論知識為導向，為臨床護理工作奠定基礎。內容包括：兒童生長發育、衛生保健、營養與喂養護理；各系統疾病患兒的護理。10課程名稱傳染病護理課程目標1.掌握各種傳染病的理論知識和護理技能，能做出護理診斷、制定護理計劃和實施措施，評價護理效果，按照護理程序完成系統化整體護理。2.掌握隔離消毒知識和技能，嚴格執行隔離消毒制度，切斷傳播途徑，防止傳染病散播和院內交叉感染。3.熟悉常見傳染病的流行病學情況及預防措施，對一般人群普及傳染病防治知識，為抗擊疫情守護生命儲備知識技能。4.嚴格執行《中華人民共和國傳染病防治法》，及時向當地衛生防疫機構報告疫情。5.樹立全心全意為人民服務的思想，克服懼怕被傳染的心理，具備高度的責任感和同理心。內容要求是護理專業必修核心課程，著重講述傳染病的病原學、流行病學、臨床表現、治療、護理等方面的知識。11課程名稱急救護理課程目標1.掌握常用的危急重癥護理技術。2.掌握急救藥品的應用知識。3.具有常用急救儀器設備使用和保養能力。4.具有對急危重癥病人初步急救處理和配合搶救能力。5.具有敏銳的觀察力及早期發現病情變化的能力。6.具有良好的團隊協作能力和人際溝通能力。內容要求是護理專業必修核心課程，內容包括醫院內外常見急診的救護知識和救護技能。12課程名稱五官科護理課程目標1.學會眼科、耳鼻喉科、口腔科的常用護理操作技能。2.能初步運用護理程序收集患者資料，進行護理評估，做出護理診斷，制定護理計劃和護理措施，提出護理目標，進行護理評價。3.能在醫院和社區進行?？平】到逃?，提出預防保健計劃。4.培養嚴謹、細致、輕柔的五官科護理工作作風。內容要求是護理專業必修核心課程，從護理專業工作需要出發，介紹眼、耳、鼻、咽、喉、口腔各部應用解剖生理，眼科、耳鼻喉科及口腔科患者護理評估，各科常見病患者護理，衛生保健及常用護理技術操作。13課程名稱精神科護理課程目標1.了解精神疾病的基本知識。2.掌握精神科常見病、多發病的臨床特點與護理。3.具備一定的對精神疾病實施整體護理的能力、精神疾病患者危急狀態的防范與護理。4.了解精神疾病治療過程中的醫院護理、家庭護理與社區防治。5.養成健康成熟的心理素質，以適應精神科護理工作。內容要求是護理專業必修核心課程，是關于精神科疾病及其預防和治療、護理病人、促進康復、增進精神及心理健康的學科。14課程名稱老年護理課程目標掌握老年人生理、心理、社會各方面衰退性變化及評估的方法。掌握老年人日常生活護理的各項技能。掌握老年人常見疾病的護理診斷及常見護理問題和護理措施。掌握老年人臨終護理知識。運用老年護理知識、?？谱o理技術、溝通技能對老年日常生活、常見疾病和臨終老人進行護理與健康指導。具備關愛老人、尊重老人的職業素養。內容要求是護理專業能力拓展課程，也是本專業1+X老年照護職業資格等級證書培訓重點課程，緊緊圍繞老年護理工作崗位的實際需求，以職業認知能力培養為重點，與醫院、養老院合作，涉及面向家庭、社區、養老機構、醫院護理工作的教學內容，設置緒論、健康評估、心理與精神健康護理、日常生活護理、用藥護理、常見疾病護理、臨終關懷七大模塊。15課程名稱社區護理學課程目標能熟練對訪視家庭開展家庭訪視。能配合全科醫生進行健康普查。能獨立進行不同人群的保健指導。能配合衛生防疫部門進行社區人群流行病的調查和分析。能夠規范建立社區人群檔案并規范進行社區慢性病管理及傳染病的控制。能夠對不同人群獨立開展健康教育和健康促進。養成團結協作、溝通順暢、吃苦耐勞、愛崗敬業的社區服務素養。內容要求是護理專業能力拓展課程，內容涵蓋了社區衛生服務及社區護理的理論、常用的社區護理方法與技術（含健康教育與健康促進）、以家庭、群體、社區為中心的護理、社區內慢性病及傳染病的社區管理與病人的居家護理等。本課程為高職高護學生選擇社區護理工作奠定基礎。16課程名稱康復護理學課程目標了解康復醫學及康復護理的基本理論和基本知識。學會康復護理的評定方法和常見疾病的康復護理措施。熟練掌握康復護理的操作技能。具備初步開展康復護理服務和繼續學習的能力。內容要求是護理專業能力拓展選修課程，介紹護理人員如何對殘疾者、慢性病患者及老年人護理和康復功能訓練，預防繼發殘疾，減輕殘疾的影響，以達到全面健康、重返社會的目標。17課程名稱護理倫理與衛生法律法規課程目標能樹立正確的護理倫理和法治觀念，能夠分清護理行為的善與惡、合法與違法。能夠在倫理與法規制約下進行護理行為的選擇和決策。學會敬畏生命和尊重生命。具有正確的政治方向，具有堅定的政治理念。遵守國家法律和校規校紀。內容要求是護理專業能力拓展選修課程，側重在護理職業道德教育的基礎上，適當地擴充醫學倫理學和生命倫理學的內容。18課程名稱護理管理課程目標能運用管理基本原理和職能有序高效的做好護理工作。能運用科學思維方式分析設計護理工作過程。3.自覺執行護理規章和法律法規，進行質量自我控制。內容要求是護理專業能力拓展選修課程，主要研究護理管理的現象和規律，通過管理的職能（計劃、組織、人員管理、指導、領導、控制）達到保證護理工作質量、提高工作效率的目的。19課程名稱全科醫學概論課程目標了解全科醫學的價值觀和方法論，形成以人為中心、以家庭為單位、以社區為范圍、以問題為導向、以預防為先導的照護理念。內容要求是護理專業能力拓展選修課程，整合了臨床醫學、預防醫學、康復醫學以及相關人文社會科學于一體的新型醫學。強調以人為中心、以家庭為單位、以整體健康的維護與促進為方向，將醫療、預防、康復和健康促進有機結合。20課程名稱頂崗實習課程目標了解醫療衛生服務機構的運作、組織架構、規章制度和理療文化。掌握崗位的典型工作流程、工作內容及核心技能。養成愛崗敬業、精益求精、誠實守信的職業精神，增強就業能力。內容要求企業類型：三級或二級甲等綜合性和專科醫院，社區實習在社區衛生服務中心。服務范圍：醫療衛生機構服務內容與對象（在各級醫療、預防、保健機構從事臨床、社區護理及健康保健等工作），服務對象主要是病患和社區人群。管理水平：達到《普通醫學院校臨床教學基地管理暫行規定》（教高[1992]2號）要求。安全保障：建立安全預防機制及多級安全教育機制，制定安全教育計劃，從制度、技術、組織措施方面進行教育，學校與教學醫院簽訂實習工作協議書。設施保障：具備一定規模、布點合理、功能明確，能為實踐教學提供綜合實訓的實習條件和環境。實習單位內實習人員不能超過在崗人員總數的10%，保證學生能完成定崗實習教學要求中規定的教學任務。學生總數與床位總數比例適宜，每個病區具有基本護理與?？谱o理標配。具備學生能夠完成實習的普通及?？苾瓤?、普通及專科外科、婦產科、兒科等病區，ICU、手術室、門急診和社區衛生服務中心等崗位。有條件病區配單獨教師及護理操作模擬人。信息資料：各崗位需指定實習計劃和量化指標。具有較齊全的圖書資料、專業期刊、網上資源、案例記錄庫等教育資源。有供學生使用的電子圖書閱覽及上網查詢條件。師資保障：每個實習基地配備具有高級職稱的教學指導教師一名（可由主管教學的護理部主任承擔），總帶教一名（護師及以上職稱），每個科室在科護士長指導下設專任指導教師一名（護師及以上職稱或臨床護理能級N2以上），根據學生數量實施一對一帶教，帶教老師學歷為大專以上且從事臨床一線護理工作5年以上。學校主管實訓的主任擔任指導教師，并指派實習管理專職教師3-5名，每個實習班配備一名專職輔導員。成果展示：頂崗實習結束時應提交頂崗實習行業證明材料，以下任選一項，頂崗實習總結報告一篇，實習期間形成的技術方案或護理論文，實習期間完成的各項護理作品（圖示說明材料或音視頻說明材料）（三）課程體系結構課程體系是育人活動的指導思想，是培養目標的具體化和依托。通過對各級各類醫院、社區服務中心開展護理技術人才需求調研，了解專業面向，分析職業崗位與工作過程，了解工作任務，分析典型工作任務及工作能力，設計系列工學項目對應課程，共分為公共基礎課程、專業核心課程和實習實訓項目。公共基礎課程共14門，選修課程設置為4門，可以4選2，專業課程共19門，其中選修課程設置為6門，可以6選3，實習實訓項目除各科實訓實操外，主要包括認知實習、崗前綜合訓練和頂崗實習，認知實習學員在第一學年完成，崗前綜合訓練在第二學年完成，頂崗實習在第三學年完成?；A課程、專業課程、拓展課程三年基本按照遞進式完成教學，理論課程和實訓課程互相穿插滲透合理授課?！癤”證書的培訓內容與專業人才培養方案的課程內容相互融合。專業課程能涵蓋X證書職業技能培訓內容的，就不再單獨另設X證書培訓；專業課程未涵蓋的培訓內容，則通過職業技能培訓模塊加以補充、強化和拓展?！癤”證書培訓過程與學歷教育專業教學過程統籌組織、同步實施。由于X證書培訓內容與學歷教育的專業課程有機融合，因此，“X”證書培訓和專業教學可以統籌安排教學內容、實踐場所、組織形式、教學時間、安排師資，從而實現X證書培訓與專業教學過程的一體化。（見圖1）圖1護理專業課程體系結構圖專業課頂崗實習1+X證書培訓、考核綜合實訓認知實訓專業基礎課《生理學》《病理學》《護理導論》《藥物應用與護理》專業核心課《基礎護理技術》《外科護理》《內科護理》《兒科護理》《婦產科護理》《傳染病護理》《五官科護理》《急救護理》《精神科護理》專業選修課《社區護理》《老年護理》《康復護理》《護理倫理與法律法規》《全科醫學概論》《護理管理》公共課公共基礎課《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《大學生職業規劃與發展》《大學生就業指導與創新創業教育》《入學教育與軍事理論》《大學語文與應用文寫作》《護理禮儀》《大學生心理健康教育》《習近平新時代中國特色社會主義思想專題輔導》公共選修課《中華優秀傳統文化》《中國近現代史綱要》《大學生職業素質修煉》《情商與智慧人生》1+X證書課程護士執業資格證上述專業課程涵蓋全部內容，不另設相應培訓模塊老年照護除上述相關專業課程外，增加《營養膳食》《中醫養生》《老年康復與訓練》等模塊培訓幼兒照護除上述相關專業課程外，增加《幼兒教育學》《健康管理學》《運動醫學》等模塊培訓七、教學進程總體安排本專業從時間、空間、資源利用等維度出發對課程采取科學合理的設計，以便于按計劃實施課程教學，按學生認知規律由淺入深安排課程進度，按教學資源有效利用提高實訓室和實習資源的使用率。（一）學時安排基本情況每學年教學時間為40周，三年總學時數為2580，其中集中面授時間達到1020學時，頂崗實習按每周30學時計算，頂崗實習時長為30周。學分與學時的換算，平均20學時計為1個學分，三年總學分為126學分，軍訓、入學教育、社會實踐、畢業設計以1周為1學分計算。公共基礎課程學時占總學時的22.4%，選修課教學時數占總學時的比例接近10%，實踐教學時間比例為總學時50.1%。依據《指導意見》和《專業教學標準》的要求，本專業學時學分安排如下：表6課程學時學分行課學期分配表序號項目課程課程編碼學時行課學期學分學習方式開課地點1入學教育與軍事理論JCGG014B6012集中面授校內2思想道德修養與法律基礎JCGG009B8014線上學習校外3毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論JCGG010B8024線上學習校外4習近平新時代中國特色社會主義思想專題輔導JCGG024B601-23線上學習校外5形勢與政策JCGG011B602-43自主學習校外6大學生職業規劃與發展JCGG015B3010.5線上學習校外7大學生就業指導與創新創業教育JCGG016B3040.5線上學習校外8大學語文與應用文寫作JCGG004B6013集中面授校內9大學生心理健康教育JCGG012B3030.5線上學習校外10護理禮儀JCGG022B3030.5線上學習校外11大學生職業素質修煉JCGG021X3020.5線上學習校外12情商與智慧人生JCGG023X校外13中國近現代史綱要JCGG025X3030.5自主學習校外14中華優秀傳統文化JCGG026X校外15全科醫學概論YHHL014X4042線上學習校外16護理管理YHHL006X校外17生理學YHHL015B4012線上學習校外18病理學YHHL001B4012線上學習校外19藥物應用與護理YHHL019B4022集中面授校內20護理導論YHHL005B4012自主學習校外21基礎護理技術YHHL008B16028集中面授校內22外科護理YHHL017B8034集中面授校內23內科護理YHHL013B8034集中面授校內24婦產科護理YHHL004B8044集中面授校內25兒科護理YHHL003B8044集中面授校內26社區護理YHHL016X4032自主學習校外27護理倫理與法律法規YHHL007X自主學習校外28老年護理YHHL012X4042集中面授校內29康復護理YHHL011X集中面授校內30傳染病護理YHHL002B6053集中面授校內31急救護理YHHL009B6053集中面授校內32精神科護理YHHL010B6053集中面授校內33五官科護理YHHL018B6053集中面授校內34認知實習YHHL020B4012集中面授校內35崗前綜合實訓YHHL021B6043集中面授校內36頂崗實習YHHL022B9005-645校外合計2580126備注面授課在校內實訓基地采取理實一體化授課，線上、自學課程、頂崗都屬于校外學習。（二）教學環節分配表表7課程教學環節分配表教學活動學期入學教育軍訓公益勞動社會實踐見習實習綜合實訓頂崗實習畢業教育理論教學周數學期教學總周數備注一1111720二11720三11720四21820五101020六19120（三）教學計劃明細表表8課程教學計劃分配表課程類別課程名稱學時分配授課方式學分行課學期總時數實踐數理論數面授數線上數自學數必修課公共基礎課入學教育與軍事理論604020600021思想道德修養與法律基礎80080040021毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論80080040022習近平新時代中國特色社會主義思想專題輔導60060060031-2形勢與政策60060006032-4大學生職業規劃與發展3003003000.51大學生就業指導與創新創業教育3003003000.54大學語文與應用文寫作603030600031大學生心理健康教育30102003000.53護理禮儀30102003000.53小計520904301202606017專業基礎課生理學401030040021病理學40535040021藥物應用與護理401030400022護理導論40040004021小計160251354080408專業核心課程基礎護理學（1+X證書課程）160808016000102內科護理804040800053外科護理804040800053婦產科護理804040800054兒科護理（1+X證書課程）804040800054傳染病護理603030600035急救護理603030600035精神科護理603030600035五官科護理603030600035小計7203603607200042選修課公共選修大學生職業素質修煉3003003000.53情商與智慧人生3003003000.53中國近現代史綱要3003003000.54中華優秀傳統文化3003003000.54小計（4選2）6006006003專業選修全科醫學概論（1+X證書課程）40040040023護理管理40040040023老年護理（1+X證書課程）401030400023康復護理（1+X證書課程）401030400023社區護理401030004024護理倫理與法律法規401030004024小計（6選3）120201004040406實踐教學專業認知40400400021綜合實訓60600600032頂崗實習900700200000455-6小計10008002001000050合計2580129512851020440140126（四）教學課時結構分析表表9課程教學課時結構分析表類別總學時占比%課程類別學時數占比%理論學時128549.9%公共基礎課43016.7專業基礎課1355.2專業核心課36014.0公共基礎選修課602.3專業選修課1003.9頂崗實習2007.8小計128549.9實訓實習學時129550.1%公共基礎課903.5專業基礎課251專業核心課36014.2公共基礎選修課00專業選修課201見習實習401.6綜合實訓602.4頂崗實習70027.5小計129550.1合計25801002580100（五）專業學時實際安排說明表10學時實際安排分布表學時學期總計一二三四五六總課時3804003303305406002580學期面授學時12026020020024001020年面授學時3804002401020八、實施保障（一）師資隊伍1.專業帶頭人本專業帶頭人有5名，全部是碩士學歷。都具有先進的高職教育理念、較強的教學設計能力、豐富的教學經驗、較強的組織和管理能力；對醫學行業發展方向有較深的了解和理解，都有不同時長的護理工作經歷和培訓經歷，在護理醫學工作和科研方面有堅強的能力，具備主持教學、培訓及實訓基地項目建設能力。2.骨干教師隊伍本專業有骨干教師23人，具有碩士研究生學歷19人，“雙師”素質比例達到95%，有扎實的理論基礎和較強的發展潛力，具有嚴謹的治學態度和良好的團隊協作精神，在教學思維、思路和方法具有創新性，都積極參與了人才培養方案的制訂或修改，能擔任專業的核心課程教學。3.兼職教師隊伍本專業現聘用社會醫學界21名高級專業技術骨干任教，他們在醫學領域工作時間長、專業業務過硬、責任心強，而且特別熱愛職業教育，在進行理論課教學同時，能夠指導校內外實踐教學和頂崗實習，在專業課程建設和教學改革、教材編審等工作中給予了大力支持。表11教學團隊一覽表教師結構教師選用標準姓名職稱所在單位本院骨干教師高校教師資格證，豐富教學經驗楊文靜講師朔州職業技術學院高瑞娜講師朔州職業技術學院趙曉燕講師朔州職業技術學院白麗麗講師朔州職業技術學院張彩生講師朔州職業技術學院苗水紅講師朔州職業技術學院鐘元華副教授朔州職業技術學院王國英副教授朔州職業技術學院劉小琴副教授朔州職業技術學院王澤華副教授朔州職業技術學院康妙英副教授朔州職業技術學院行業企業專家中級以上職業技術職務，有相關教學經驗晉建華教授山西醫科大學金瑞華教授山西醫科大學張文光教授山西醫科大學第一醫院薛莉教授山西省護理學會李玉蘭主任護師朔州市人民醫院高麗芳副主任護師朔州市人民醫院王志英副主任護師朔州市人民醫院田麗副主任護師朔州市人民醫院兼課教師臨床經驗豐富，有相關教學經驗王濤主任醫師朔州市中醫藥集團醫院李玉琴副主任護師朔州市中醫藥集團醫院李國義護師朔州市中醫藥集團醫院元巧林護師朔州市中醫藥集團醫院周建仁醫師朔州市中醫藥集團醫院（二）教學設施1.教學條件（1）校內場所學院現有教學樓一幢，內設教室120個，教室單間面積100平米，全部實現網絡“三通”，各教室全部配置了多媒體設備。區縣教學點在朔州市五區縣（朔城區、平魯區、右玉縣、應縣、山陰縣）及學生集中的醫療機構專門設置教學點，配置多媒體設備。2.實訓條件（1）校內實訓場地醫護系規劃建設校內實訓基地兩個，一個是教學型實訓基地，一個是生產型基地。教學型實訓基地建設初具規模，位于教學樓九層，總面積2400平米，內設組織胚胎學實驗室、檢驗化驗室、顯微觀察室、基礎護理實訓室、急救護理實訓室、內外婦兒科、示教室等14個醫護實訓室和1個護理站?，F已完成10個室的建設，模擬手術室、ICU實訓室的建設正在積極推進中，完全可以滿足“教、學、做”一體化教學。生產型實訓基地正在積極籌備中，擬在學院建設集教學、科研、服務為一體的醫護實訓大樓一幢，供師生教學、科研及社會服務使用。表12校內實訓場地建設一覽表實訓室名稱主要設備配置主要實訓項目顯微形態學實訓室雙目顯微鏡45臺、醫學顯微實驗教學系統、各種病理切片300多張1.顯微鏡的使用。2.細菌形態的觀察。3.寄生蟲的觀察。4.常見疾病病理切片觀察。解剖組胚實訓室人體九大系統系列的模型、各類人體內部器官、鑄型血管、人體胚胎標本335件1.人體基本組織觀察及辨認。2.正確辨認運動系統各部位的名稱。3.正確辨認消化系統主要器官的組織結構。4.正確辨認呼吸系統、循環系統主要器官的組織結構。5.正確辨認內分泌系統、生殖系統主要器官的組織結構。基護一室（處置室）治療車8臺、床及床單位8套、電子呼叫器8個、高級靜脈穿刺手臂25個、高級皮內注射上臂10個、臀部肌肉注射模型10個、多功能肌肉注射模塊10個、霧化機8臺1.各種給藥技術（皮內注射、皮下注射、肌內注射、密閉式靜脈輸液、高級靜脈留置針輸液輸液、輸血、霧化吸入）。2.藥物過敏試驗。3.血標本采集?；o二室（起居室）床及床單位8套、治療車8臺、電子呼叫器8個、中心吸痰吸氧8套、全功能護理模擬人8個，男女導尿模型8個、電動吸痰機8臺、褥瘡護理模型8個1.鋪床（鋪備用床、鋪麻醉床、為臥床患者更換）。2.鼻導管吸氧。3.經口鼻腔電動吸痰。4.留置導尿術。5.大量不保留灌腸術。6.鼻飼。7.壓瘡護理。8.老年照護技能等級證書要求的老年人飲食照護、清潔護理等實操基護三室（監測室）床及床單位8套、電子呼叫器8個、治療車8臺血壓計50臺、聽診器50個、體溫計100個、叩診錘10個、軟尺10個1.全身體格檢查。2.生命體征測定。3.病情觀察及為重患者的搶救和護理。婦產科護理實訓室女性生殖系統解剖結構8個、分娩模型2個、妊娠胚胎發育過程模型1套、胎盤臍帶模型8個、子宮底檢查評定模型2個、高級分娩綜合技能訓練模型5個、仿真孕婦下半身模型2個、產床2產鉗及產科手術器械包3個1.女性生殖系統解剖技能訓練。2.產前檢查技能訓練。3.正常分娩產婦的護理訓練。4.異常分娩產婦的護理訓練。5.婦科檢查的護理訓練。6.計劃生育手術護理配合訓練。兒科護理實訓室新生兒高級模擬人8個、新生兒復蘇模型8個、嬰兒輻射保暖臺2臺、嬰兒洗浴池、游泳池、撫觸臺、嬰兒頭皮靜脈穿刺模型8個、兒童股靜脈穿刺模型8個、兒童病床及床單位8套1.新生兒身長、體重、胸圍、頭圍測量。2.新生兒更換尿布、臍帶護理。3.新生兒CPR訓練。4.新生兒沐浴的護理。5.新生兒撫觸。6.嬰兒乳瓶喂乳的護理。7.嬰兒口服喂藥的護理。8.按照幼兒照護職業技能等級（初級）要求，進行幼兒安全防護、生活照料、日常保健、早期發展指導訓練。外科護理實訓室開放式外科護理輔助教學系統、創傷護理模型8個、打結技能訓練模型8個、多技能外科訓練組合模型8個、手術器械10套、手術衣10套1.外科護理輔助教學系統學習實訓。2.備皮術。 3.手術室護理技術。 4.各種包扎術（頭部外傷包扎技術、前臂骨折固定包扎技術、右踝關節扭傷包扎術）。 5.引流管的護理。6.造瘺口的護理。 7.胃腸減壓術。 內科護理實訓室床及床單位8套、電子呼叫器8個、治療車8臺、心肺聽診模擬系統8套、心電圖機（單道、三道、十二道）8臺、快速血糖儀10臺、心電監護儀8臺、成人氣管切開護理模型8個、腰錐穿刺模型2個、胸腔穿刺模型2個、腹腔穿刺模型2個、骨髓穿刺模型2個1.扣背排痰。2.呼吸功能鍛煉。3.心電圖機的使用。4.心電監護儀的使用。5.簡易血糖儀的使用。6.胰島素筆的使用。 7.氣管切開護理技術。 8.常用穿刺技術的護理配合（胸腔穿刺術配合的操作技能訓練、腰椎穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺）。9.老年照護技能等級證書要求的老年人緊急救護等實操。急救護理實訓室半身心肺復蘇模擬人5個、全身心肺復蘇模擬人1個、高級電腦心肺復蘇模擬人4個、除顫儀1個1.基本生命支持操作訓練。2.病人轉移護送訓練。ICU實訓室急危重癥模擬人6個、呼吸機6臺、除顫儀6個、心電監護儀6臺、ICU吊塔1.生命體征監護。2.心肺復蘇急救。3.靜脈輸液、輸血、采血。4.注射給藥。檢驗化驗實驗室手提式高壓蒸汽滅菌鍋3臺、可見分光光度計3臺、電泳儀2臺、電熱恒溫水浴鍋2臺、醫用離心機5臺、肺活量測量儀5臺、恒溫培養箱3臺、電子恒溫干燥箱2臺1.常規化驗操作訓練。2.藥物的一般知識，配伍禁忌，調配操作練習及溶液的調配。機能學實訓室微量移液槍8套、玻片1000張、冰箱1臺、聽診器50個、生物醫學信號采集處理系統4臺1.血型鑒定。2.聽心音。3.視力、聽力、色覺、瞳孔對光反射的觀察。4.有機磷酸脂類中毒及搶救的觀察。5.給藥途徑對藥物作用影響的觀察。6.靜脈推注氧化鉀的毒性反應的觀察?？祻妥o理實訓室多功能關節測量表8個、肢體康復器2個、模擬作業工具8套、痙攣肌治療儀2臺、偏袒康復器2臺1.各大關節功能位、關節活動度的維持訓練。2.脊髓損傷、腦血管病的功能評定。3.橋式運動。4.抗痙攣體位的擺放。（2）校外實習場地根據課程需要，為培養學生的職業技能、崗位適應能力和職業素質提供強有力的支撐與保障，讓學生在醫院工作崗位第一線進行“真刀真槍”式的頂崗實習,接受真正“實戰”的訓練，提高學生的技能操作水平,縮短畢業后工作崗位的適應期,與職前教育達到有效的接軌,實現與職業崗位“零距離”、“零過渡”。我院已經簽約的校外實習基地有朔州市人民醫院、朔州市中心醫院、朔州市中醫院、朔州泰康醫院、朔州骨科醫院等大型醫院5個，并將朔州市中醫院集團作為學院護理專業附屬醫院，與省城及周邊區縣的各類醫院的合作正在逐步推進。各合作醫院都能為本專業學生提供不同崗位和內容的實習實訓。為滿足區縣學生專業核心課程的實操訓練，與各縣區中醫院達成協議，為學生提供技能訓練場所和設備，并選派醫院中堅力量配合學院教師完成日常實訓實操教學。表13校外實訓場地一覽表序號合作單位名稱所在地實習工位數主要實習內容1朔州市人民醫院朔州市朔城區50具備學生能夠完成認知實習、綜合實訓、頂崗實習的普通及專科內科、普通及?？仆饪啤D產科、兒科、ICU、手術室、門急診等崗位。2朔州市中心醫院朔州市朔城區503朔州市中醫院朔州市朔城區1004朔州泰康醫院朔州市朔城區305朔州骨科醫院朔州市朔城區306平魯中醫院朔州市平魯區157山陰人民醫院朔州市山陰縣158懷仁人民醫院朔州市懷仁市159應縣人民醫院朔州市應縣15（三）教學資源1.視頻動畫擬建立視頻動畫庫，收錄專業核心課程及相關的視頻資料，包括教師授課、學生實訓、技術服務等。動畫資料包括二維動畫和三維動畫，主要有臨床護理、省級國家級護理技能大賽的視頻操作等。2.多媒體課件根據教學需要，每位任課教師都已開發形式多樣、與課程相配套的多媒體課件，供教師授課使用并方便學生自主學習。3.閱覽室資源校園圖書館藏書21.8萬冊，擁有電子圖書38萬冊，各類雜志238種，可供本專業查閱的圖書近萬冊，并且將根據需要逐年增購。4.配套教材本專業教材選用本著“專業性強、教材新、資源豐富”原則，以人民衛生、協和醫科大、第二軍醫大、江蘇大學、四川大學等業內知名出版社出版的教材為主，結合優質核心課程建設需要，逐步推進項目引導、教學做一體的課程教學改革，并在選用優質教材基礎上，精心提煉、打造自己的校本教材和精品課。線上資源開發進一步加強開放式網絡課程學習平臺建設，建立在線學習、在線輔導、微課等欄目，完善網絡練習題庫，建設考試題庫，以方便在校學生和非在校學員的自主學習。表14線上教學資源一覽表課程名稱資源名稱資源數量資源來源毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論學銀在線1購買思想道德修養與法律基礎學銀在線1購買習近平新時代中國特色社會主義思想專題輔導學銀在線1購買護理心理學學銀在線1購買護理禮儀學銀在線1購買大學生職業生涯規劃學銀在線1購買大學生創業就業指導學銀在線1購買全科醫學概論學銀在線1購買護理管理學銀在線1購買生理學學銀在線1購買病理學學銀在線1購買（四）教學手段針對擴招生性質和護理專業實踐性強的特點，我們計劃采取校內校外、線上線下、工學結合等教學途徑，在現場教學中，積極推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學等方法，向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律，講授知識。1.校內集中教學利用周六、周日、節假日和其它工余時間，召集朔州市區內的學生來學院進行現場教學。初步擬定每學期組織200學時左右的校內教學，主要開展專業基礎課、專業核心課程和部分實驗實訓項目，總教學時數1020學時。2.線上自主學習為了方便學生學習，學院將購進一批網上教學課程和資源，按照《朔州職業技術學院在線教學管理辦法》通過校園網站、微信平臺、班級微信群、QQ群向學生推送APP、云課堂、電子教材等課程資源包，在教師的引導、輔導和管理下，讓學生自主完成學習。初步設計線上教學課程大約8-10門，總學時600學時左右，主要開展公共基礎課、專業拓展課程以及部分專業課程的實習實訓。3.校外實習根據學生工作狀況和學院教學情況，積極為學生開辟校外實習基地，把各個醫院、社區工作的學員進行交叉實習，輪崗學習，讓學生用30周的時間完成專業技能的再度提升?？倢嵙晻r間約900學時左右。(五)教學方法1.采取“混合式教學”模式根據護理專業教學特點和學生情況，借助微信、QQ、學習通等信息化手段，設計線上線下混合式教學模式。線上學習主要用在課前和課后，課前環節主要是預習新知識、熟悉重難點、掌握相關知識點，學生自學教師發布的視頻、文本等資料，獨立完成測試、發表小討論或者小組合作完成相關任務并提交作業；課后環節主要鞏固知識或技能，教師安排作業、實操訓練、答疑、交流等活動，學生完成教師發布的任務，將自己對本單元知識技能點的掌握情況進行反饋。線下基于“教學做”合一的原則，根據學生課前學習情況，精心設計每次課的任務，以理論聯系實際內化知識為目的，主要采用角色扮演、實操演練、小組討論、小組PK等教學方法，引導學生內化知識、養成基本素養，注重職業情景的創設，提高學生崗位適應能力。2.強化實踐教學環節按照職業教育規律，遵循“學生主體、教師主導”的原則，校內實行實訓室開放管理，固定下午4點-6點為開放時間，專職教師負責指導，學生合理安排時間，進行自主學習，提升綜合能力。校外實行教師線上指導和現場指導相結合的方式，針對學生提出的問題進行答疑解惑，提升護理實操水平。3.注重人才分類教育遵循教育規律和人才成長規律，根據擴招新生生源和學生意愿，實行分層次分班教學。擴招生可分為全日制在校、半工半讀兩大類型，分開授課，資源合理化利用，使學生在順利獲得學歷證書的同時，也能取得護理相關職業技能等級證書，同時還能通過更高層次考學收獲更新的行業知識，讓每位學生能在原有基礎上、不同起點上取得最優化的發展。（六）學習評價采取過程評價和結果評價相結合，學生互評、教師評價、醫療機構、所在單位評價相結合，筆試、口試、操作相結合，知識、技能、素質相結合等多元評價考核方式。過程考核主要依據學生課堂學習及完成作業情況、完成任務情況，如課堂表現、作業成果、出勤率等；醫療機構評價是指學生在崗位見習、實習過程中或結束后，由帶教老師和醫院技術人員在實踐現場共同對學生進行考核，按崗位的實際要求進行全面測試，重點測試學生是否已達到專業所確定的職業能力目標，并將考核成績記入學生實習檔案；技能操作考核，嚴格按照護理行業崗位技能訓練標準中規定的要求進行，以保證教學與臨床護理實際崗位工作的一致性；單位評價主要針對半工半讀學生，由所在單位為學生日常表現和綜合素質打分，并將考核成績計入工學交替實習最終成績。表15課程考核評價一覽表課程類別課程描述教學組織方式考核評價辦法A類課程純理論課或以理論課為主的課程線上教學和自學相結合依據《朔州職業技術學院在線教學管理辦法》和平臺管理功能完成學生日?？记凇⒖己思敖Y業成績評定。B類課程實踐課占比較大的課程集中面授采取過程性評價占總成績的40％（出勤占過程性評價總成績的50％，其余占50%），結果評價成績占總成績的60％（其中，理論考核占結果評價總成績的40％，技能考核占60％），按百分制考評,60分為合格。C類課程在校內進行實訓的純實踐課程集中面授采取過程性評價占總成績的40％（出勤占過程性評價總成績的50％，其余占50%），結果評價成績（技能考核）占總成績的60％，按百分制考評,90分為合格。D類課程素質拓展類課程線上教學為主分別以課程論文、學習心得、學習討論或調查問卷形式，由任課教師完成終極評定。E類課程長時間的校外實習實踐課程帶教式學習畢業實習主要以實習單位考核為主。由出勤、實習報告、醫院實習總結、指導教師評價、醫院實習科室評價等部分組成，占總成績的70％（其中出勤占總成績的30％），結果評價由畢業考試、畢業作品的評審、答辯組成，占總成績的30％。（七）教育教學質量保障措施1.院領導高度重視，成立教育教學專門機構高職擴招是黨中央、國務院做出的重大決策，是落實《國家職業教育改革實施方案》的重要舉措，是職業教育改革發展的重大機遇。我院以此為契機，把面向高職擴招學生的教育教學工作作為學院“一把手”工程，落實主體責任，明確了學院黨委書記是第一責任人，并成立了負責高職擴招學生的專門領導機構。2.認真進行學情分析，進行針對性管理針對高職擴招生的生源特點，學院結合自身辦學條件和經濟支撐等因素將對其進行針對性管理。首先，進行分類教育教學，做到“標準不降、模式多樣、學制靈活”，創新教學組織和考核評價，加快學歷證書和職業資格證書互通銜接；其次，優化教育教學內容，改進教育教學管理，提高人才培養質量；第三，整合師資力量，通過資源整合挖潛一批、專項培訓培育一批、校企合作解決一批、社會力量兼職一批。3.加強管理制度建設，規范教學管理學院依據擴招生源學情針對性的制定并完善了相關專門制度，以保證護理專業教育教學管理更加規范，保證護理專業人才培養質量不斷提高，出臺辦法如下：《朔州職業技術學院社會生源辦公室職責》《朔州職業技術學院社會生源班主任工作職責學員手冊》《朔州職業技術學院社會生源入學注冊制度》《朔州職業技術學院社會生源學籍管理制度》《朔州職業技術學院社會人員學業評價辦法》《朔州職業技術學院社會人員頂崗實習管理辦法》《朔州職業技術學院社會人員學業成績管理辦法》《朔州職業技術學院社會人員日常教學檢查制度》《朔州職業技術學院社會人員任課教師教學工作規范》《朔州職業技術學院社會人員教學事故認定和管理辦法》《朔州職業技術學院社會人員學生評教管理辦法》《朔州職業技術學院社會人員教學質量信息反饋收集管理辦法》《朔州職業技術學院社會人員兼職、兼課教師聘任管理辦法》《朔州職業技術學院社會人員學分認定與轉換辦法》《朔州職業技術學院社會人員免修相應課程或模塊管理辦法》《朔州職業技術學院社會人員國家獎助學金管理辦法》《朔州職業技術學院社會人員學費減免管理辦法》《朔州職業技術學院在線教學管理辦法》《朔州職業技術學院學生學分管理辦法》《朔州職業技術學院招收社會人員學分認定與轉換辦法》4.成立護理專業建設指導委員會針對社會人員學情，成立了護理專業建設指導委員會。護理專業建設委員會由專業帶頭人、學術水平和教學管理經驗豐富的教師、教學管理人員及其具有相當業務水平和豐富工作經驗的行業專家、有關教科研專家、畢業生代表等組成。護理專業建設指導委員會職責主要是組織專業建設，制定和修訂專業教學計劃，編制專業課程標準，課程標準調整，課程監督提出指導性意見和建議；為本專業的師資隊伍建設提出指導意見，指導提升實習實訓指導教師的教育教學技能，為本專業雙師隊伍的培養提出指導意見和建議，研究本專業人才培養中突出問題，并探討制定解決方案，評價教學質量等。5.發揮教學督導的作用建有院系兩級教學督導委員會。院級教學督導委員會是院長直接領導下的教學咨詢機構和智囊團；系部教學督導委員會是在系部負責人的帶領下對系部教學過程實施中影響教學質量的各個環節進行監督、評價，并接受院級教學督導委員會的業務指導。系部教學督導委員會成員由教學經驗豐富、學術水平高、責任心強的專任教師和企業兼職教師組成，對教學工作實行監督、檢查、評價、審議、指導并提出整改建議。6.后勤服務保障根據教學安排以及社會人員學情特點，學院規范建立了學員集中學習期間飲食服務制度、住宿制度和安全制度，以確保學員安全、順利的完成在校學習，如下：《朔州職業技術學院社會人員集中學習期間飲食服務保障》《朔州職業技術學院社會人員集中學習期間住宿舍保障》《朔州職業技術學院社會人員集中學習期間安全保障》7.專業教學診斷與改進工作本專業教學組織遵循“能力本位、工學結合、校企合作、持續發展”的高職教育教學理念，為了保證專業教學計劃的順利實施，成立了由行業專家廣泛參與的專業建設委員會等校企聯合高效務實的組織機構，為人才培養模式的實施提供組織保證；同時，在學校建立行之有效的師資隊伍保障機制、管理機制、校企合作長效機制、校內實訓室管理制度、校外頂崗實習管理制度、教學質量監控制度以及評價考核管理制度等制度與機制。系部結合專業特點，制訂該專業的實施細則，為人才培養模式的實施提供管理嚴格、運轉有序的制度保障。對課程的教學考核全過程進行事前監控、事中監控和事后評價。（1）事前監控，主要對教師“六大教學文件”的監督檢查，包括授課計劃、課程標準、實習實訓計劃、教案、課件等，本專業所有課程均依據課程的內容、課時安排等編制統一、規范的課程標準，各課程標準中體現了多層次的能力培養要求；要求每位任課教師在開學伊始即制訂詳細的授課計劃，包括教學進度、時數、作業和實踐教學；要求每位教師在備課過程中必須編寫規范的教案，要求列出每章（項目）的教學目標和要求、教學內容及時間進程安排、教學重點和難點、教學手段、作業思考題；要求教師在上課時，堅持點名制度，嚴格對學生進行考勤，同時對授課內容和心得隨時進行記錄，以方便在學期結束時進行教學總結。同時對開設新課程的教師建立的試講制度等；（2）事中監控，一是進行全方位的期中教學檢查，二是學院督導小組和教師之間的聽課制度，首先推行了廣泛的聽課制度。學院各級領導、教務處相關督導教師經常深入課堂聽課，觀摩教師授課情況，課后與教師交流經驗，適時提出改進教學方法的意見和建議。教學督導組還定期研究教學工作中出現的新情況和新問題，促進了教學質量的提高。其次教師之間堅持相互聽課，每人每學期不少于8課時，促進了教師之間教學經驗和教學方法的交流。三是加強了外聘教師教學的監控力度。系教學管理辦公室教師負責與外聘教師的聯系與溝通，在授課前向他們介紹詳細本專業學生的