少兒爵士舞教案模板范文第1篇少兒爵士舞教案模板范文第1篇爵士舞蹈介紹

爵士一詞本來是舞蹈音樂，在音樂用語的.“Jazz”是在一九零零年以後才被使用，在那以前似乎叫做“Jass”，隨著一八八零年爵士樂的誕生，配合而生才有爵士舞一詞；又因爵士樂在演奏上，一向相當熱鬧，才會有喧鬧，狂躁、活潑之意的解釋。爵士舞動作的本質是一種自由而純樸的表現，直接把內心的感受用身體的顛、抖、扭表達出來。就像我們聽到喜歡的音樂，能從內心自然的流露出感情，身體就不由自主的隨著音樂節奏而活動，如彈響手指、擺首頓足、時而興奮激烈，時而緩慢優柔的溶入音樂之中。

爵士舞是一種急促又富動感的節奏型舞蹈，是屬于一種外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或現代舞所表現的一種內斂性的舞蹈。爵士舞主要是動作和旋律方面的表演，主要目的是為了娛樂別人也娛樂自己，可帶給自己與別人一段美好的時光，這也是為甚么它的表現一點都不虛飾，舞蹈時所散發出愉悅的氣氛和那種快樂的精神非常具感染力。雖然說必須具有非常好的技巧才能成為一位成功的爵士舞者，但是幾乎每個人都能掌握它的基礎舞步，而且爵士舞的表演空間很廣，個人的色彩和獨特的風格才是舞動時最令人注目的地方。

爵士舞主要是追求愉快、活潑、有生氣的一種舞蹈。它的特徵是可自由自在的跳，不必像傳統式的古典芭蕾必須局限於一種形式與遵守固有的姿態，但和的士高舞那種完全自我享受的舞蹈又不同，它在自由之中仍有一種現律的存在。例如它會配合爵士音樂表現感情，也借助或仿效其他舞蹈技巧；如在步法和動作上，應用芭蕾舞的動作位置和原則、踢踏舞技巧的靈敏性、現代舞軀體的收縮與放松、拉丁舞的舞步與擺臀以及東方舞蹈上半身的挪動位置等等。

教學要求

爵士舞的暖身動作是很有韻律的，而且通常要持續20--30分鐘。由于爵士舞課程中帶踮腳尖，快速的彈踢，旋轉，跳踏，腹部之持續或快速收縮等動作，所以暖身運動中常加入芭蕾的蹲(plié)及踮立動作(relevés)等來幫助預備腳和腿部的肌肉，另外更需要有上身肢體軀干的獨立和聯合動作來達到全身溫暖和肌肉柔韌的效果。

跟暖身運動同樣重要的環節是緩和運動。在爵士舞課堂完成的尾段應再做一次主要關節和肌肉的伸展，好讓勞累的肌肉得到更自然迅速的舒緩，這有助減輕課堂翌日的肌肉酸痛和疲累。

如果從體適能要素的角度去分析，跳爵士舞的有關考慮包括：

心肺耐力–一般爵士舞的一個動作組合之時間不是很長，但組合和組合之間的休息時間往往很短，所以如果學習者的心肺耐力較好時，一般在多次重覆動作組合后仍保持好的舞蹈技巧，不致有過早疲乏的現象。

肌力和肌耐力–爵士舞中很多快速和講求瞬速發力的動作，所以基本的肌肉力量是必需的。另外，因為學習舞蹈時往往需要把同一動作重覆練習多次，所以對肌肉耐力的要求是比較高。尤其是下肢肌肉的耐力必須鍛煉好，否則容易引致膝，踝和髖關節和附近的肌肉受創。爵士舞者也透過其他輔助鍛煉法(如水中健體，瑜伽訓練等)來增強肌肉的能耐。

柔軟度–不論跳甚麼舞，如果要跳得美，身體的柔軟度必須要好，否則不能發揮出應有的線條美感，爵士舞也不例外。在進行暖身的伸展動作必須留意，不適宜在身體肌肉未完全和暖前用彈振形式來做伸展，否則容易弄巧反拙，拉傷肌肉。用靜態方式伸展較安全，不過也較需要耐性。柔軟度的練習動作之幅度更不應達到痛楚的地步，肌肉有拉緊的感覺即可，動作(角度)維持的時間可由10馀秒至30-40秒不等，時間愈長對肌肉及關節附近的連結組織之負荷也愈高。

身體組合–絕大部份出色的爵士舞者都擁有強健的肌肉，但身體的脂肪量一般都比較少。這令他們的軀體呈現出很明顯的肌肉條紋，使他們舞動起來時的動作更覺有勁，有力。較低的脂肪量也避免舞者負擔不必要的體重，使舞蹈動作來得更瀟灑輕盈。雖然學爵士舞也可以是一個減肥的途徑，但身體過重的初學者適宜透過其他模式先行減磅，不然對肌肉及關節的健康構成有一定的危機。

協調性–協調性在爵士舞中非常重要，除了是手和腳的配合外，還有頭，軀干和四肢的動作配合。再加上在爵士舞中，身體不同部位會同時以不同節奏舞動，對舞者的協調能力實在是個大考驗。初學時適宜先把身體不同部位的動作分開練熟，才續步配合成所需動作，那樣的成功感會比較高。

靈巧度–爵士舞中常利用不同方向和不同水平的動作來增加刺激和娛樂性，所以舞者的動作必須靈巧純熟，轉向的時候角度更需準確迅速。

教學特點

1、使用專業術語(外語)進行教學。任何舞蹈都有其文化性，文化性體現在舞蹈動作的名稱、特點、風格和音樂等等之中。爵士舞來自美國，它絕大部分動作是用英文和法文(芭蕾術語)命名的，使用專業術語(外語)進行教學，可以使學生們從語言的角度感受其文化性，方便他們更深入地了解爵士舞內涵，再經過長時間多方面的熏陶，動作的味道就會更純正。

2、爵士基訓舞蹈化。在爵士課前三十分鐘，我們都會進行基本功訓練。基本功訓練通常是很枯燥的，為了提高學生們的興趣，也為了豐富他們的表現力，我使用了完整的且風格多樣的音樂，更表演化地進行訓練。

3、強調風格性地訓練。風格多樣是爵士舞的一大特點，在這兩年的訓練中，我們分別學習了Disco(的士高)、Funk(方克)、latino(拉丁風格)、modern(現代舞風格)ballet(芭蕾風格)等，讓學生們更全面地了解和掌握爵士舞，而且他們的表現力也能得到更好地提高。

4、強調節奏性。爵士舞特別強調節奏的變化，尤其是那些小關節的動作，節奏的變化更是靈動突變。為了提高節奏訓練的質量，我先后使用了踢踏舞訓練法和聽力訓練法。另外，運用聽力訓練法有時也為了暫時休息，恢復體力。

5、輕松的課堂氣氛。爵士舞有一句口號——“Justforfun.”(一切為了歡笑)非洲的黑人由於受到長達約三百年的奴隸交易，使得他們被遣散在美國及世界各地，過著悲慘的生活。在新環境，新生活中仍未忘記他們的音樂與舞蹈，也沒失去他們對生活樂觀的態度。“fun.”也可以說是爵士舞的一個特點，我們在輕松有趣的學習過程中，也更體會到它的娛樂性。

6、啟發式教育。我不主張孩子們總是簡單模仿式地學習，雖然孩子們的模仿能力遠勝于大人，但是也要訓練他們的思維能力，啟發他們自覺思考。每一個孩子都是聰明的，他們有能力通過自己的理解把舞蹈跳得更好。具體方法下次再談。

教學誤區

誤區一、害羞、不敢跳，動作放不開。

這個是每個初學者第一道關也是學習舞蹈必須克服的最基礎的問題。不管做什么事情實踐最重要，尤其是學習舞蹈，如果自己不去跳就不可能跳好。

誤區二、不喜歡看鏡子跳。

有些人跳的非常沉醉，沉醉在自己的感覺中自己的跳的好壞完全不管。其實再好的舞者也應該也不斷的改進，所以要在鏡子中發現自己的問題才能不斷進步。所以跳舞一定要對著鏡子跳，這樣才可以及時的改進自己的不足。

誤區三、混淆街舞和爵士。

很多學生弄不清爵士和街舞，認為爵士就是街舞，其實不對。街舞和爵士還是有很大區別的。爵士舞的種類主要分為技巧靈敏的踢踏舞TapDance、舞臺式爵士TheatricalJazz、街頭爵士StreetJazzDance、現代爵士NewJazz等;而街舞最早起源魚撒哈拉以南的非洲，是爵士舞發展到90年代的產物。

誤區四、只追求技術，不追求感覺。

這個是練到一定階段之后，很多學員就容易犯的錯誤。不少學員練好了一個很難的動作會非常有成就感或者為了完整的成品舞，而忽視跳舞的感覺（也就是我們的說的舞感）。如果是這樣的話，那我還是建議你去學健美操吧。記住一點，你是在跳舞，不是在玩雜技或是跳舞健美操。

誤區五、只求動作，忽視音樂。

舞蹈動作是離不開音樂的。跳爵士就是應該聽這音樂就能馬上出相應的動作。身體應該隨著音樂舞動，沒有音樂的舞蹈是沒有感染力的。聯系的時候要用70%的精力去聽音樂，剩下的30%交給身體。

誤區六、不堅持學習。

很多初學這會常抱怨，學了動作，沒有過多久就忘記了。或者抱怨自己記性不好，根本就沒法學。

其實，這只能說明你練習的還不夠多，光靠上課的1個多小時，是遠遠不夠的。熟能生巧，練習多了，自然就會了。所以，一定要堅持練習。

少兒爵士舞教案模板范文第2篇1、《天荒地老》古時,人們往往會因承諾而被人們景仰,而對于他們的承諾,價值雖未足千金,但是足以讓人心為之震撼,下面,讓我們來聆聽他們的承諾,<天荒地老>

2、《彩虹》燦爛的陽光與水的結合出現了彩虹,靈感與才華的交織描繪出動人的旋律,下面請欣賞吉他彈唱《彩虹》

3、《TikTok》在欣賞了一首非常好聽的歌曲過后，讓我們來換一種心情去欣賞一段具有激-情的舞蹈，下面請欣賞爵士舞《TikTok》

4、歌曲串燒有些組合是我們非常了解也非常喜歡的，像小虎隊啊，SHE啊，這些組合總會有非常好聽的歌曲，下面請欣賞組合歌曲串燒

5、《工大之美》我們的校園是美麗的，我們愛我的就像他們一樣，下面請欣賞小品《工大之美》

少兒爵士舞教案模板范文第3篇淺談從教學計劃看中加教育體制的差異

加拿大是留學的熱門國家，加拿大的教育也是全球領先，對于一直從事教育工作的我來說，能有機會親自來到這個向往已久的國度，零距離接觸先進的教育體系真的是非常珍惜。教育體系及其衍生的相關問題具有很強的專業性和綜合性，鑒于篇幅有限，暫且把滿溢的思想沖擊放下，這里僅從教學計劃這個點，來談談本人對中加教育體制差異的思考。

一、中加兩國課程教學計劃的制訂

先看一下中加兩國課程教學計劃出爐的一般流程（這里以A課程為例）：

在我國，教學計劃的制訂要部分受到市職教教研室的限制，如必須開設的課程、課時數、基礎課和專業課所占的比例、必須參加的考證等等。應該說我國教學計劃的制訂受政府調控和引導的程度要比加拿大多一些。教學計劃的審批雖然最終環節在市教育局，但由于眾所周知的原因，一般學校審批通過的教學計劃就可以成為最終執行的教學計劃。而加國教師告訴我們，在他們這里真正審批教學計劃的人也不是行業專家或者一線教育者，所以一般他們制訂出的教學計劃就是最終版本。由此可見，就教學計劃的制訂流程而言，中加兩國并沒有太大的分別。

二、中加兩國專業課教師的概況

教學計劃的制訂和執行都需要教師這個載體，所以教學計劃的制訂是否合理、執行是否到位都與教師有著密切的聯系。我們來比較一下中加兩國專業課教師的主要情況（以A行業為例）：

非常明顯，由于多方面的原因，加國專業課教師基本上都是行業內人員，且是具備較高水平的人員，這在學生學習、實訓乃至就業等多方面都提供了非常肥沃的土壤。無需多言，在我國大力發展職業教育的今天，在強調以就業為導向的當今社會，如果沒有對行業深刻了解，且具備相當行業背景的教師，怎么能保證教學的高質量，怎么能培養出企業需要的人才，怎么能實現學生的順利就業？在師資力量上，我國與加國的差距是非常大的。

我國大部分企業對教育并不熱心，同時企業人員也不屑到學校上課。通過了解，加拿大行業從業人員十分熱衷在學校做兼職教師，這與我國的現實情況是截然相反的。究其原因，主要有以下兩個方面：

1.加拿大是高福利國家。加拿大人民無需為了溫飽、醫療、教育乃至房產等勉為其難地從事自己并無興趣的工作，所以不少企業人員到學校做教師的確是出于興趣。也因為如此，加拿大教師在上課時普遍抱有很高的激情。

2.加拿大學校對兼職教師提供的待遇優厚，每小時的報酬要比教師在企業工作所獲得的報酬高很多，這自然也是一個很好的解釋。

三、中加兩國教學計劃的執行方式

我們對比一下中加兩國教學計劃的執行方式（仍然以A課程為例）：

1.加拿大教學計劃的執行方式

可以看到，加拿大教學計劃的執行是相當嚴格的。教學計劃對于教師、學生、政府三方完全透明，教師不能，也不敢偏離教學計劃，因為后果很嚴重。我國教學計劃執行現狀與加拿大教學計劃執行方式相比，非常明顯缺少了監督這個環節。沒有監督，至少造成以下幾個問題：

1.教師在制訂教學計劃時比較隨意。因為教師們知道，也許自己寫的這個教學計劃根本沒有人去看，或者即使有人看也沒有人去檢查教學過程是否是教學計劃中所列出的，教學目標是否達成等等。

2.教師在執行教學計劃時不甚嚴格。教學過程中，并沒有人對照教學計劃中列出的內容進行檢查，學生并不知道老師該上什么，該上到什么程度，即使學期結束時教學計劃并沒有完成也無所謂，那么教師自然可以隨心所欲一些。

3.教師對教學計劃是否修訂并不關心。一份無人關心的教學計劃，自然不用去關心它適用與否。

4.學生對教學計劃是否執行一無所知。實際上學生對某門課程的教學目標是什么，通過學習應當達到什么技術水平等等均蒙在鼓里。實際上這也為教師不嚴肅地對待教學計劃提供了條件。

5.學校教務處部門的監管力量過于薄弱和形式化。我國學校的教學管理人情味比較濃，經常名為抽查，其實都會提前通知，教師們自然就可以根據情況造出符合要求的教學計劃。即使是真正發現有教學計劃執行不利的個案（大多數情況下這是普遍現象），處罰力度也很輕，達不到促使教師改進的效果。

監督只是一種手段，通過有效的監督固然可以對教學質量的提升起到作用，但依據中國國情往往是上有政策、下有對策。我相信大部分的中國教師都造過材料，甚至因為花了很多時間和精力在造上，具有了非常高超的造的水平。所以加強監督只是一方面，我們還要更深層次地找原因。

四、我國教學計劃現狀的成因分析

作為一個從事一線教育工作的教師，我非常能體會我國教師對待教育工作的熱愛和付出的巨大努力。中國的教師是十分辛苦的，甚至可以說是全世界最辛苦的教師，所以我們的教師絕對不會在主觀上潦草對待教學計劃。通過對加拿大教育體制的了解，我大致分析出以下幾個原因：

1.教師寫不出來。我們在師范學院里學習的時候就知道如果要給學生一滴水，自己就要有一桶水，而現狀是由于客觀原因（絕非教師本人的原因），我們的絕大部分教師沒有行業從業經驗，換句話說就是一個門外漢，讓一個門外漢來寫專業性非常強的教學計劃，質量怎么可能得到保證？以計算機類課程為例，教師對課程教學目標是否能達到企業標準無從知曉，上課時也只能找本軟件教程上軟件操作方法，在授課過程中摸著石頭過河，有的時候一門課程上完了都說不上來自己教了什么，學生也搞不清楚自己學了什么。這真是當前職業教育既無奈又可悲的現實。

2.行業對教育不甚關心。自己寫不出來，就希望行業內人士伸出援手，不少學校在制訂教學計劃時都迫切需要企業人員的參與。可能是因為企業對我們的畢業生早已失去了信心，所以對學校制訂教學計劃并無多大興趣，也不愿意花時間精力來參與。就算我們千方百計找關系，花大價錢找來了寥寥幾位的行業專家，提綱挈領聊上幾句，又怎么能和加國身兼企業從業人員和專業教師雙重身份的人士研討出的教學計劃相比？學校本是向企業輸送人才的搖籃，但由于多年來我們教育上的欠缺，目前校企雙方缺乏一種互相信任、互相合作的意識和狀態，使得職業教育的教學質量得不到有效的發展。

3.多方支援力量尚欠。我們的教育主管機構和教師早已意識到這樣下去不是辦法，企業的人不愿意進來，我們就把教師送出去。于是送教師下企業這句口號喊了很多年，近期的職稱評定條例也把企業實踐經歷作為必備條件之一。可問題就出在送和下這兩個字。送就意味著要學校聯系企業，安排企業接受教師頂崗實踐，這本身就聽著別扭（究其原因無非是教師自己找不到崗位）。下明顯把教師的地位放在了企業之上，似乎企業就是應該為我們教育服務的，而在現實情況中，這是行不通的。歸納起來就一句話，企業憑什么要接納教師做短期頂崗實踐？現在是市場經濟，企業是要講究經濟效益的。一個一直在學校里打轉的教師，就是個新手，到了企業里不但不能干活，還要有人來傳幫帶；因為好歹是教師的身份，企業還不敢把你怎么樣；好容易帶出來一點能做些事情了，短期頂崗實踐結束了。企業似乎從中得不到什么好處，不甚熱心自然就順理成章了。

4.無關事務過于繁雜。中國教師的忙碌是出了名的，可一年到頭忙了什么，教師們往往都說不上來，忙得連最基本的教學質量都忽視了。作為肩負監督重任的各級教育管理部門，往往由于須應付的事情太多，對于教學計劃執行情況之類只能抽查，而無法做到全面監管。在這里絕無政府部門不作為之意，作為從事教科研工作的一線教師，對教育管理部門為了推進教育事業做出的實事好事是了然于胸的，只能說覺得比較無奈。

少兒爵士舞教案模板范文第4篇培養學生的學習興趣和熱愛，讓學生養成學習的好習慣。

1)通過音樂、舞蹈、音樂游戲、音樂欣賞，激發學生學習音樂的興趣。

2)通過學習舞蹈基本技能，培養學生的音樂感覺、美感覺和節奏感。

二、教學內容

3)學習舞蹈基本動作，學習舞蹈的節奏和旋律。

4)掌握舞蹈基本動作技法及基本步驟。

5)學習舞蹈節奏，學習音樂的節奏和旋律。

6)學習舞蹈的編排和舞蹈編排，學習舞蹈的基本技能。

三、教學措施

7.教學目標

認真貫徹執行教材“三維”課程標準，以音樂為主線，注重培養學生的音樂感覺、音樂鑒賞能力、舞蹈表現能力，促進學生全面發展。

8)、重視音樂學習方式的改革。

9)、通過音樂欣賞使學生充分發揮自己的創造力和想象力，并在音樂審美、表現方面有一定的積極意義。

10)、培養學生健康的情趣、正確的審美觀念，使學生懂得一些基本的音樂理論知識，并在活動中創造生活、學習音樂的機會。

11)、通過藝術活動，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，增強愛國主義情感和民族自豪感。

12)、通過藝術活動，培養學生健康的情趣、初步的審美能力和良好的品德情操，為學生今后的學習打下良好的基礎。

四、實施教學措施

一)、課堂教學

13、認真備課。備課的重要環節有：首先，備課的內容首先要備教材，然后，首先要備教材。教材是教學中的重要內容之一，因此我在備課時，認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點，找準重點，并根據教學目標和新教學大綱編排教材，結合學生的實際情況備教案。其次，認真上課。

14)、努力上好每一節課。音樂課不是一節課就要上好的，它是一個學生能否體驗到音樂的魅力的重要標志。音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就在于它能給學生帶來無窮的樂趣，從而使學生愛上音樂。所以本學期，我在教學工作中注重了各種能力的培養，積極參加上級組織的各項活動，使我的聲樂課堂教學在學校有聲有色的基礎上取得了一定的成績。

15)、認真上課。抓好課堂教學，提高教學質量。音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特點，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，在小學音樂教學中它有著舉足輕重的作用。因此我在課堂教學中，為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

二)、課堂管理

16、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在課堂教學中，我經常采取讓學生唱歌、等形式，對學生進行訓練。如：復習《國旗國旗真美麗》時，以為歌詞歌曲要唱得美而不歌詞或唱得不好而全班學生就一起唱歌，這樣既提高了學生的音樂素質和能力，又激發了學生學音樂的興趣。

17、創造條件，發展興趣愛好。

我利用音樂美術課和其他體育課程，充分發揮各種體育課程和美術課程的特有的魅力，結合本地特有的音樂風格和特色，因地制宜地選擇學生喜聞樂見的體育類型，如：拍球、跑步、投球、跳繩、等。

18.培養興趣

我把“興趣是最好的老師”作為培養學生對音樂的愛好，我以此為基點努力做好了課堂教學的準備工作

19.重視課堂教學的研究

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及感情。用功做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究。音樂真正成為他們的朋友，與他們一起痛苦、一起歡樂，一起痛苦，我們將在他們成長

少兒爵士舞教案模板范文第5篇一、堅持常規壓陣，向管理要質量

（一）工作計劃。教學教研工作計劃，根據市教育局教研室及本學校的工作安排制定本計劃，要求內容詳實，具有很強的操作性。開學兩周內上交教研室，學校留存一份。

1.教學工作計劃。按學年制定，內容包括教學成績提高目標、實現目標的具體措施（如教學進度安排、“六認真”檢查、管理措施、“四清”工作等等）。

2.教研工作計劃。按學年制定，內容包括教研目標、實現教研目標的措施（如教研常規要求與檢查，常年賽課安排及要求、課題研究要求與檢查指導等等）。

3.教研組教學教研工作計劃。根據學校教學教研工作計劃，為提高學科教學質量和教師教學水平的需要來制定。內容包括教學教研目標、實現目標的措施（如教學進度安排、教學措施、“六認真”檢查、“四清”工作、學科教學賽課、評課等等）。各教研組計劃齊全。

學科教學計劃，制定依據學科課程標準、教材、學生實際。按學期制定。填寫情況真實，重難點清楚，目標明確，措施具體，進度合理。計劃要起到對教學的控制、規范和指導作用。及時制定，書寫規范。計劃齊全。一式兩份，一份附在備課本首頁，一份于開學一周內上交學校。

（二）教學活動（教學“六認真”）。

1.教學設計（各學科均手寫）。

（1）每課時（新課、練習課、作文課、作業講評、測試課、試卷講評課等）均有教案，備課節次夠量，書寫規范，超前備課。依據課標、教材、學生實際分課時備課。

（2）積極使用“先學后教,當堂訓練”模式設計教學：“學習目標”準確、明確、具體、通俗；“自學指導”“四要素”齊全，簡潔、通俗；“檢測題”緊扣目標，數量適當；“后教”針對性強，突出體現“兵教兵”，突出體現抓差生，教師講解清楚；“當堂訓練”強化目標，當堂完成；各環節過渡語精要，有激勵作用。

2.課堂教學。

（1）積極使用“先學后教，當堂訓練”模式，課堂教學要攜帶教案，教學活動既要與教學設計有較強的一致性，又要動態使用教案。

（2）課堂教學要努力實現學習目標，學生該理解的能理解，該記住的能記住，該運用的能運用，努力做到“堂堂清”。

（3）小學使用規范的楷書字、中學可使用規范的行楷字進行板書。

（4）課堂教學結束后，要根據學習目標的達成情況，積極使用“目標實現情況——行為分析——改進措施”的模式對課堂教學進行反思。每課均有“教學后記”。

3.布置和批改作業。

（1）教師批改作業要及時、正確，學生作業改錯要及時。對學困生的作業要努力做到面批面改。學生作業一般不搞集體訂正。對學生作業的批改次數不得少于該科周課時數。

（2）作文、英語聽寫、語文字詞聽寫作業單列。課本上的所有作業務使學生人人過關，題題過關。

（3）學生作業書寫筆畫清楚，占格合理，規范整潔。學會使用修改符號。

4.活動課。開展豐富多彩的活動課，培養學生的興趣、特長，認真填寫《活動課記錄表》。“夢想中心”管理有序，夢想課程資源得到有效利用。

5.認真開展學科成績考核。

（1）各校按時開展月考和期中期末學生成績檢測，嚴格紀律，做好成績統計，認真完成學生成績考核工作。

（2）每學期學校要開展一次全體教師參與的提高教學質量的經驗交流活動，要求學科教師、各教研組或年級組長、學校教導主任、教科室主任、分管業務副校長進行交流。

（三）教科研活動（教研室將檢查相關資料）。

1.片區教研。片區活動要根據承辦學校的教學進度確定上課內容，不得教學已學過的內容。承擔學校在活動前制定活動方案，活動后撰寫簡報，并在一周之內上交教研室。

2.校級教研。

（1）學校每周要組織教師進行理論學習，主要以“先學后教，當堂訓練”教學模式為中心內容，學校和教師及時認真記載培訓、學習情況，填寫在《教師理論學習記錄表》中。

（2）開展人人賽課活動，熟練掌握“先學后教，當堂訓練”模式。

教師按“先學后教，當堂訓練”的模式進行上課，賽課內容按正常教學進度確定，不得上已學過的內容。相關學科教師要全員、全程參加學科賽課活動。

校長要靠前指揮，全面領導賽課工作，深入各個賽課組聽課、評課。這是賽課工作高效的基本保證。

學校人人賽課工作的職能科室是學校教科室，負責處理賽課的日常事務。學校教導處要配合教科室，協調好教師的賽課活動和教學工作，確保相關學科教師全程參與賽課活動，確保教師教學工作正常開展。

賽課時間要與學科教研組教研活動時間協調一致，最好安排在同一天。評課與賽課相隔時間不宜過長，問題不能過夜，教學問題要及時研究、解決。條件成熟時，也可利用“當堂訓練”的時間或稍長一點的時間進行精要評課。

每次賽課結束后，學校要召開全體教師參與的賽課總結會，在總結會上各賽課組長要對教師的賽課作出評價，校長在自己聽課和聽取賽課組意見的基礎上，要對整個賽課工作進行總結性評價，肯定取得的成績，指出存在的問題。每學期結束時，要對一學期的賽課工作進行總結，并評出教學能手，引領教師教學水平不斷提高。每個學科的獻課，該學科教師全員參加。

3.課題研究活動。

（1）課題研究計劃的基本要素齊全，措施、辦法切實可行。及時制定，書寫規范。根據課題的級別按時上交學校或教研室。研究人員分工合理,均從事具體的研究工作。課題負責人和學校各存留一份。

（2）各課題按計劃開展了相應的研究活動，課題研究檔案資料齊全、規范。研究活動必須融于日常教學活動，完成相應的研究任務，力爭結題。學校認真組織校級課題的立項、開題工作，進行各級課題研究的過程檢查與指導工作，認真進行結題與成果推廣工作，作好記錄。

（四）教學教研工作總結。

與工作計劃、工作過程具有高度一致性。總結有事實，有分析，有結論，有改進措施。學校教學教研計劃和教研組工作計劃每學期末按時上交教研室。教師學科教學總結交學校保存。

（五）教學教研常規評優。

各校每學期要評出優秀教案、優秀作業批改和優秀聽課筆記。

二、繼續推進新課程改革，加強“先學后教，當堂訓練”的實踐，優化課堂教學模式

1.中小學統考科目完全按“先學后教，當堂訓練”的模式備課和上課，其他學科備課和上課要積極使用“先學后教，當堂訓練”的模式。課后反思重點圍繞“先學后教，當堂訓練”模式的使用情況及效果來進行。

2.學校備課檢查要以“先學后教，當堂訓練”模式為導向，絕大多數內容使用該模式備課的才能評為優秀的檔次。

3.學校領導要每周深入課堂聽課，檢查各學科使用“先學后教，當堂訓練”模式的情況，

4.學校每學期要開展“先學后教，當堂訓練”的教案評比。

5.圍繞“先學后教，當堂訓練”中的問題，開展課題研究。

6.搞好“四清”工作，促進“先學后教，當堂訓練”高效

學校開展“四清”工作要促使每位學生夯實課本，掌握課本基礎知識和基本技能，所有學生能做好課本上的所有作業。

學生通過自查（學生認識到自己未達標的內容后，通過自學、自背、自練等方式自行達標）、互查（學生之間相互抽查，看問題是否解決，學習是否達標。對學生人數較多的班級，要高度重視此法）和教師檢查（學生少，可以全查；學生多，可以采取抽查的形式。對差生，教師要堅持天天檢查）的形式進行“四清”。

學校對四清工作的管理建議：

（1）掌握四清：學校教導處要確定各班各科“四清”重點對象，了解各班各科“四清”工作情況，掌握“四清”重點對象成績（重點是“周清”和“月考”成績）提高情況。學校教導處可制定全校“四清”情況一覽表，一覽表項目包括：學科、年級、學生姓名、周清分數、月清考分數等。

（2)抽查日日清：由學校校長、副校長、教導主任、教科室主任、教研組長等組成“日清”抽查小組抽查各班各科日清情況。抽查時科任教師要在場，要將抽查結果當面與科任教師交換意見。要注意的是，“日日清”只是抽查，抽查的內容僅限于當天學習的內容，抽查的重點是差生或部分差生，每班每科每周抽查的一、二次即可，不可天天抽查，否則會影響教師和學生進行“四清”的時間，效果反而不好。

(3)檢查周周清：由學校領導和學科教師組成“周清”人員，于每周星期四全面進行“周清”，周五由學校校長反饋情況并提出“日清”和“周清”的建議或意見。檢查的內容要覆蓋本周所學。對沒有達標的班級和學生，要限時間，督促落實。對確實沒有清好的，要利用下周星期一的時間重復進行“周清”。

(4)考核月月清：由學校教導處制定考核“月清”即“月考”的辦法，統一考試進度、考試標準、考試時間，確定交叉制卷人員、交叉監考人員、交叉閱卷人員，并組織月考工作。考核內容為本月所學課本基礎知識加易錯題（都是課本原題），不得用其他試卷進行考核。原則上每月的最后一天進行月考，每學期進行三次。對“月清”未達標的可再給兩三天的時間重復進行“月清”。

為了方便學校開展“四清”工作，編制“四清”科目教學進度安排一覽表、“四清”工作安排一覽表等。

三、開展學科教學水平評價和學生基礎知識競賽活動，促進教師教學水平的提升，有效激發學生學習積極性

1.本學年將開展全市中小學藝術教師教學大比武和體育教師教學大比武。

2.本學年將開展以下學科基礎知識競賽：初二語文基礎知識競賽，時間暫定在20xx年10月；小學科學實驗操作競賽，時間暫定在20xx年4月。

少兒爵士舞教案模板范文第6篇甲：秋風颯爽，伴著歲月的步伐，漸行漸遠

乙：銀裝素裹，合著時代的節拍，姍姍而來。

甲：今天，是舞蹈讓我們相聚在一起

乙：今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里；

乙：今天，是我們用青春的朝氣將激情的火焰點燃的時刻。

合：混合著時代的氣息，絢爛的舞姿，讓我們隨著她們的腳步，領略現代舞的魅力，現在請欣賞高一幼四帶來的《現代舞》表演者：xx請高二幼二《爵士舞》做準備。

少兒爵士舞教案模板范文第7篇少兒爵士舞串詞

【篇1：兒童節目主持串詞】

1:朗誦《我長大了》周六上午

2：朗誦《長大以后做什么》一年級3：朗誦《中華孝道》周五晚4：朗誦《一滴水》

5：相聲《大拇指與食指》6：朗誦《保護地球媽媽》

7：朗誦《快樂說語言》周六晚

8：朗誦《祖國，一首唱不完的戀歌》9：朗誦《站在國旗下》10：朗誦《中國話》周日

11：朗誦《板凳媽媽》李睿含12：寓言故事《小狼和小羊》13：舞蹈《箱子里的夢》幼兒

14：舞蹈《我們剛上一年級》一年級15：舞蹈《新小紅帽和大灰狼》16：舞蹈《吉祥》蒙古族

17：舞蹈《吐魯番的姑娘》維吾爾族18：舞蹈《十一點半》幼兒19：舞蹈《一雙小小手》幼兒20：舞蹈《小腳丫》

21：爵士舞《singlala》22：爵士舞《happy》

01、成長的風浪讓我跌跌撞撞，可我卻志在展翅飛翔，去將天地丈量！看祖國大地有多么寬廣，我愿奮勇直前，在知識的海洋徜徉，去領略世界的力量！我長大了！因為我長大了，有足夠的勇氣阻擋成長的風浪！下面請欣賞由xxx為大家帶來的朗誦《我長大了》。02、是啊，我想長大，我要長大！長大以后我要成為爸爸媽媽的“爸爸”“媽媽”。可是，長大以后我要做什么呢？何處才是我的原野、我的大海和森林又在哪里？接下來請欣賞由xxx為大家帶來的朗誦《長大以后做什么》。04、有的人向往汩汩而流的泉水，有的人神往本流入海的江河，有的人渴望寬闊無際的大海，而我只希望做一滴水，一滴仲春三月悄悄喚醒沉睡大地的雨絲；一滴沐著朝暉親吻鮮花的甘露；一滴能夠亙古養育整個世界的偉大水滴！接下來請欣賞由xxx為大家帶來的朗誦《一滴水》。

05、我喜歡詩朗誦《一滴水》，我要為他豎起大拇指；我喜歡《中華孝道》，我也要為他豎起大拇指！人人都有一雙手，人人都有手指頭，可是拇指和食指哪個作用大呢？請聽相聲評論《拇指與食指》，表演者：xxx。

06、在浩瀚無邊的宇宙，有一個美麗的地球，她是太陽和月亮的朋友，她更是人類的家園，千萬年來，人類在地球上成長，人類在自己的家園中行走。而現在，由于人類浪費資源，破壞環境，讓地球媽媽失去了以往美麗的色彩，變得千瘡百孔。為了我們共同的家園，讓我們一起加入到保護地球的行動中去吧！接下來請欣賞由xxx為大家帶來的朗誦《保護地球媽媽》。

07、常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，中華五千年語言文化散發著淳淳的藝術氣息，有著無窮的魅力。接下來請欣賞由xxx為大家帶來的朗誦《快樂說語言》。

09、同陽光一起閃耀，共白鴿展翅翱翔，國旗的風采，祖國的光榮！我們迎著朝霞，迎著晨風，站在國旗下，理想在閃光，熱血在沸騰，步伐更堅定！接下來請欣賞由xxx為大家帶來的朗誦《站在國旗下》。

10、她是一種刻進骨頭里的情感，她是一個古老的東方神話！她是一個民族上下幾千年的悲喜交加，她更是炎黃子孫源自心靈深處的吐納！她就是中國話！一眼永不枯竭的甘泉，溫柔秀雅；一串永不休止的音符，奔放瀟灑！接下來請欣賞由xxx為大家帶來的朗誦《中國話》。

11、其實無論哪個時代，愛與責任都是永恒的話題，在近代有這樣一位母親，她失去了雙腿，只能用兩條小板凳艱難行走，但也正是這樣一位母親，在38年的時間里，克服常人難以想象的困難，先后撫養了138位孤殘兒童，她就是感動全國的道德模范許月華。我們下面把《板凳媽媽》這個作品獻給這位母親！表演者：xxx。

12、青青的山坡上，有一個白色的小雪球，哦！不對不對！原來是一只可愛的小羊。只是??這只小羊遇到了點麻煩！怎么辦？小羊它要去哪里？它又會遇見誰？看了下面的節目你就知道了，請欣賞寓言故事《狼和小羊》，表演者：xxx。

13、有一種期望叫做夢想，我知道，她就是我心靈的思想，是屬于我自己的秘密真情。每每想起她，我就會感到由衷的幸福！我悄悄地把夢裝進箱子，放到時間的列車，讓時光老爺爺載著她向著未來飛馳！請欣賞由xxx帶來的舞蹈《箱子里的夢》。

14、有這么一群孩子，他們開朗奔放，熱情童真。時尚的腳步，跳動的音符，演繹出他們從爭相告狀到賣萌求情的趣味生活，展現出一曲錯落有致的童年交響曲。接下來請欣賞由xxx為大家帶來的舞蹈《我們剛上一年級》。

15、美好的童年一定少不了游戲與快樂，大家都聽過小紅帽的故事吧？那么，當小紅帽再次碰到大灰狼又會擦出什么樣的火花呢？接下來請欣賞由xxx為大家帶來的舞蹈《新小紅帽和大灰狼》。

16、彩袖飛舞，歌聲嘹亮！捧出潔白的哈達，斟上濃郁的青稞酒，深情厚意在心間；伴著歡快的樂曲，踏著翩翩的舞步，幸福吉祥到永遠。接下來請欣賞由xxx為大家帶來的舞蹈《吉祥》。

17、神秘的紅頭紗，美麗的手指甲，飛舞的繡花裙，纏繞著葡萄架！吐魯番的葡萄熟了，吐魯番的姑娘在哪兒？你看！她來了！接下來請欣賞由xxx為大家帶來的舞蹈《吐魯番的姑娘》。

18、紅蘿卜，綠青菜，紅紅綠綠真可愛。不挑食，不挑菜，大家夸我好乖乖！十一點半，開始吃午飯了！讓我們看看接下來出場的這群正在吃飯的小朋友都發生了哪些有趣的故事呢？請欣賞由xxx為大家帶來的舞蹈《十一點半》。

19、一雙小小手，十個手指頭，扳手算算術，一三五七九；一雙小小手，十個手指頭，拍手來唱歌，都是好朋友！好朋友，握握手，好朋友，拉鉤鉤！接下來請欣賞由xxx為大家帶來的舞蹈《一雙小小手》。

20、小腳丫，小腳丫，來到世界找爸媽；爸爸是天空，媽媽是大地，天空大地匯成家；有爸就有愛，有媽才有家。接下來請欣賞由xxx為大家帶來的舞蹈《小腳丫》

21、急促又富動感的節奏，愉快而又活潑的氛圍，爵士舞作為現代舞中一支強有力的主力軍正吸引著越來越多的青少年去學習，去演繹！接下來請欣賞由xxx為大家帶來的爵士舞《singlala》。22、奔放而不失性感，博采眾家卻又包含屬于自己的獨特風格，自由與規律并存，這就是爵士舞的魅力！請繼續欣賞由xxx為大家帶來的爵士舞《happy》。

【篇2：2013六一晚會串詞】

2013年城中區潭中幼兒園《主題》

慶六一文藝晚會主持稿

唐：親愛的各位來賓，嚴：可愛的小朋友們

合：大家晚上好！

唐：彈去五月的風塵?我們迎來六月的時光，也迎來了朝氣蓬勃的六一兒童節嚴：這是最美麗的季節，也是我們幼兒園全體教師和孩子們放飛希望的季節

唐：在此請允許我代表潭中幼兒園全體教職員工祝愿全天下的小朋友，六一快樂，健康成長！同時也感謝家長朋友一直以來對我們工作的大力支持！

嚴：今天呢，和我們一起主持的還有兩個可愛的小朋友

讓我們用掌聲請出他們吧！（小主持人上臺）

男：親愛的爸爸媽媽，敬愛的老師

女：親愛的小朋友們，大家好

男：我是學前一班的呂國源女：我是學前三班的楊童茜

男：很開心能和我們的爸爸媽媽、老師、小伙伴們

女：一起共度一個屬于我們自己的合：六一兒童節

唐：六月的火熱是我們歡聚一起燃燒的愛

嚴：六月，我們的笑臉最燦爛

男：六月，我們的歌聲最動聽

女：六月，我們的舞蹈最歡快

嚴：首先讓我們來介紹一下今晚的特別來賓。（一一介紹來賓）

唐：歡迎各位來賓的到來，在這個特別的日子里，讓我們以熱烈的掌聲歡迎園長媽媽為小朋友們送上節日的祝福。

（有請黃園長）

男：剛才我們學前班段小朋友給我們帶來的舞蹈真是太精彩了。

女：對啊，她們在背后可是付出了很大的努力

男：我有一個悄悄話想告訴你（女孩伸頭去聽）

女：太小聲了，我還沒有聽清楚男：沒關系，那就讓我們大一班的小朋友告訴你吧

女：請欣賞舞蹈《悄悄話》

唐：剛才小朋友說的悄悄話你聽清楚了嗎？

嚴：非常的清楚、我明白他們是想用自己獨特的方式來告訴我們大家他們有多開

唐：看：遠處來了一群小小男子漢，他們整裝待發也準備要為我們送上精彩的節

嚴：讓我們以熱烈的掌聲有請中二班小朋友為我們表演《旋風小子》

女：你知道小青蛙是從什么小動物演變的嗎？

男：當然知道，是小蝌蚪

女：答對了，可是你有沒有看到過一大群的小青蛙出來活動呢？

男：這我到沒看過

女：讓我們一起來看一下小二班的可愛的小青蛙是怎么出來玩耍的吧？

男：請欣賞《小青蛙》

這是什么詩嗎？

女：這是《木蘭詩》，花木蘭可是一位很了不起的人物

嚴：接下來讓我們一起欣賞由學前一班小朋友為我們帶來的舞蹈《花木蘭》

唐：源源你長大了想做什么呢？

男：我長大了想成為一名軍人，要保衛我們的祖國

唐：你的理想真偉大，老師也希望你能早日實現你的理想

男：還有一群小朋友也和我有著同樣的理想，唐：他們是誰呢？

男：看，他們來了，有請大二班小朋友為我們表演《小小兵》

唐：嚴老師，你知道嗎？我們老師最大的心愿就是看到小朋友每天開開心心的來上幼兒園

嚴：看到小朋友一天天快樂的成長，我們老師也覺得很幸福

唐：接下來讓小一班的小朋友告訴我們他們上幼兒園的心情是怎樣的呢？嚴：請欣賞舞蹈《我上幼兒園》

嚴：印度是一個古老而神秘的東方民族

唐：印度舞優美、神秘的韻味吸引著我們的眼球嚴：今晚我們大三班小朋友為我們帶來一段充滿異域風情的《印度舞》

唐：用她們的優美舞姿揭開印度舞的神秘面紗

嚴：你在家里面都幫爸爸媽媽做事情嗎？

女：我幫媽媽掃地、擦桌子

嚴：哇，你真能干，有一雙勤勞靈巧的小手

女：不只是我，還有好多小朋友都會幫助媽媽做家務呢

嚴：好，那我們有請中一班小朋友為我們表演節目《一雙小小手》

男：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，唐：你們就是祖國的花朵，祖國的未來

男：在這個特別的日子里我們想心存感激的對祖國媽媽說一聲：“祖國，你好！

謝謝您”

唐：下面請欣賞學前三班小朋友帶來的舞蹈《祖國你好》女：明日復明日，明日何其多

男：我生待明日，萬事成蹉跎

女：到誰給我們表演節目了呢

男：請欣賞由學前二班小朋友為我們帶來的《明日歌》

唐：你覺得小白兔可愛嗎？你喜歡它嗎？

女：我很喜歡它，它就像我們小班的小朋友一樣可愛

唐：那讓小二班的小朋友和老師給我們帶來一段可愛的舞蹈

女：請欣賞《親親小白兔》

嚴：如果你遇到你從沒遇到的困難你會怎么辦呢？

男：我會繼續努力加油再去嘗試，嚴：老師相信你一定會成功的，也希望小朋友們不要被困難嚇倒

男：讓我們來看看中一班的小朋友是怎么克服困難的嚴：請欣賞舞蹈《讓我試試》

唐：每一個孩子都是一株小苗苗

女：我們小苗苗在老師，媽媽愛的滋潤下健康成長，唐：是的，我相信每一株苗苗將來定會長成參天大樹

女：請欣賞中二班的舞蹈《芽芽的兒歌》

嚴：夏天是溫馨的季節，它充滿著陽光

唐：看，在不遠處有一群可愛的寶寶他們在沙灘上面玩呢

嚴：我看到他們向我們走來了

唐：下面由小一班為我們帶來舞蹈《陽光沙灘》嚴：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝

女：這個我知道，三個和尚沒水喝

嚴：那你知道這是為什么？

女：就讓學前班段的小朋友告訴我們吧

嚴：請欣賞舞蹈《三個小和尚》

唐：瞧，有一群男孩早就等不急想上來為大家表演節目了

女：他們是誰啊，好酷喔

唐：他們是大一班的男孩子們

女：下面請欣賞《小男孩》

嚴：紅紅的太陽就像媽媽一樣天天照射著我們，給我們溫暖的陽光

唐：溫暖的陽光也讓大地充滿了希望下面請欣賞由大二班小朋友為大家帶來舞蹈

《太陽媽媽》

男：嚴老師，你知道嗎？我們大三班有一群很酷很帥的男孩子哦，嚴：他們也要來給我們送上六一的祝福嗎？

男：是的，下面由大三班為我們帶來舞蹈《爵士男孩》

男：我們即將畢業了，準備進入小學開始另一段學習旅程

嚴：在這個時刻，老師很舍不得你們，男：我們也有很多話想對老師說

嚴：請欣賞由學前班段為大家帶來的《畢業詩》

幼嫩的枝椏，更須要精心的培植和呵護。

嚴：為了讓孩子能更好的成長與發展，我們真誠地邀請您與我們攜手共同托起明

天的太陽！

男：歡樂屬于今宵

女：希望留給未來！

嚴：讓我們唱起同一首歌，期待明年再相會！

唐：潭中幼兒園慶“六一”晚會

合：到此結束。

【篇3：幼兒舞蹈節目串詞】

也可適當分為倆主持人說

小班舞蹈《大風車》節目串詞：

歡天喜地來過會，童真童趣樂開懷。今天是個喜慶的日子，《大風車》這個節目小朋友們一定特別熟悉吧？下面請欣賞我們（幼兒園）小班的小朋友給大家帶來的舞蹈《大風車》，指導老師：xx掌聲有請可愛的孩子們。

大班舞蹈《愛我你就抱抱我》節目串詞：

例一：愛是永恒的主題，父母將自己全部的愛都給了孩子。可什么樣的愛才是孩子最想要的呢？讓我們聽一聽孩子的心聲。請欣賞大班的小朋友帶來的舞蹈《愛我你就抱抱我》。

例二:在這個美麗歡慶的日子里，我們的小朋友希望得到老師的擁抱，希望得到朋友的擁抱，更希望得到爸爸媽媽的擁抱！有了爸爸媽媽那溫暖的懷抱，我們更加感到節日的快樂和生活的幸福！下面請欣賞大班的小朋友為大家帶來的舞蹈《愛我你就抱抱我》。

小班舞蹈《大公雞》節目串詞：

公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣。油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。（主持人即興表演：學公雞喔喔一叫）哇塞，多美麗的大公雞！他們來了。下面請欣賞小班小朋友給我們表演的舞蹈《大公雞》，大家歡迎！（主持人助興：這掌聲還不夠洪亮，再次掌聲！）

大班舞蹈《凱歌》節目串詞：

小班的小朋友們聰明可愛，大班的小朋友也不示弱，定要一展豪情。下面請欣賞充滿激情，動感又奔放的舞蹈《凱歌》。指導老師：xx

大班舞蹈《過家家》節目串詞:

a：姐姐，我們來玩過家家吧，你當新娘我當新郎好吧？

a：我才不要呢，我比你高這么多，怎么當你新娘啊？還是讓它們去玩吧！下面有請大班的小朋友給大家帶來的舞蹈《過家家》，掌聲歡迎！

教師舞蹈《今夜舞起來》節目串詞

一曲《過家家》把我們帶回了天真爛漫的孩童時代，勾起了我們對童年生活的美好回憶！

欣賞了這么多小朋友的節目，真是一個比一個精彩，一個比一個可愛。掌聲再次送給我們的小朋友們。

我們幼兒老師人品好，學識高，還個個能歌善舞呢，接下來請欣賞老師們的舞蹈《今夜舞起來》。

結束語：

1、今天在這里我們歡歌笑語，在這里我們暢想未來，在這里我們放飛夢想。

2、讓我們記住這美好的時光，讓我們明年再相聚。3、家長朋友們、小朋友們，深深地祝福你們開心每一天，健康每一天。

4、合：xxxx文藝演出到此結束，感謝大家的光臨與參與，我們明年再見。

少兒爵士舞教案模板范文第8篇一、班級特點分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學生，這個年齡段的學生主要也是培養興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練，身體各個部分軟開度訓練，學習舞蹈節奏、舞步組合，節拍練習及舞蹈小節目，以學生動作協調能力為訓練重點，發揮學生的想象力、創造力，培養學生良好的氣質，提高藝術修養，增加學生對舞蹈的了解。

二、教學重點

針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生在學完這節課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學效果

1、軟開度達到一定的標準（橫，豎叉下腰壓腿）完成。2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動作）。3、表現力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。四、教學手段

1、有計劃的制定出每節課時的教學目標，教學目的，教學內容，教學重難點。

2、每次教授新課由老師表演師范導入教授新課內容。3、有步驟的教授課程內容。如：壓腿練習（10分鐘）步驟：

1、教授正確的把上壓腿方法；/192、教師正確示范，口數節拍；3、口數節拍，教授學生壓腿練習；4、口數節拍，學生單獨完成5、配合音樂，完成組合。五、教學計劃

根據每期課時，分為四大階段進行訓練。

1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導學生們活動開身上的每一個關節，每一寸肌肉，進行單一舞蹈動作的訓練。

2、由單一的動作練習過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復練習完成，為下一階段的學習打下基礎。

3、這個階段是最為重要的訓練階段，在以前課程的基礎上，大量加大組合的訓練，同時還要不斷鞏固復習基礎課程練習，并且加入舞蹈小舞段的練習，發揮學生的想象力和創造力，提高舞蹈表現力。●少兒舞蹈培訓班級教學進度表

訓練目標

1、恢復能力訓練。第一周課時2教學重點

1、讓學生熟悉課堂。教學內容1、學習基本方位，手位，腳位。1、讓學生熟悉課堂的上課程序。訓練目標

2、打好學生學習舞蹈的基礎訓練。/193、培養學生的學習興趣。課時

第二周2音樂節奏。

1、加強學生對動作記憶個節奏感1、節奏訓練。第三周2的培養。

2、加強腳部靈活性的訓練。1、復習學過的組合，使學生更牢1、復習學過的組合。固的掌握。第四周22、做好下周公開課的準備。3、學習新的組合。

1、繼續學習新組合注意動作要領第五xx2的掌握。第六周21、公開課展示

1、按上課的過程進行公開課。1、學習新組合2、學習新組合波浪。/192、學習組合勾繃腳。教學重點教學內容

1、掌握本節課學習組合的內容和1、學習組合雙手位。訓練目標2、適量的加大基本功訓練3、按計劃完成訓練課程課時教學重點教學內容1、復習學過的組合進一步2、掌

1、復習學習過的組合握動作的要領與節奏22、加強節奏感訓練第七xx3、加強學生的節奏訓練學會做動3、學習新組合作聽音樂

4、學習新組合把上彎腰1、加強基本功的訓練1、復習鞏固學過的組合2、學習新組合1、按照學習的過過程進行公開課第八xx/1922、學習新組合藏族舞3、掌握動作的節奏和要領1、準備月末的公開課第九xx22、學習新組合前旁大踢腿掌握基2、學習新組合本動作和節奏

進一步提高學生學習舞蹈的興趣訓練目標適量的加大基本功訓練按計劃完成訓練課程時間課時教學重點教學內容1、復習學過的組合，進一步掌握1、復習學習過的組合動作的要領與節奏第十xx22、加強節奏感訓練

2、加強學生的節奏訓練學會做動3、學習新組合作聽音樂

1、加強基本功的訓練

1、復習鞏固學過的組合第十一xx/1922、學習新組合踢踏舞基本舞步組合2、學習新組合3、掌握動作的節奏和要領2、學習新組合拉丁舞蹈基本舞步掌1、按照學習的過過程進行公開課2、學習新組合1、復習所學過的組合1、復習課

1．進一步提高學生學習舞蹈的興趣2．適量的加大基本功訓練第十二xx2握基本動作和節奏第十三xx2訓練目標

3．按計劃完成訓練課程進行綜合復習第十三周21、課堂展示課、中級幼兒舞蹈教案第一節：教學目的主要以培養3-6歲幼兒認識，學校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專業只是和技能。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經過自己的選擇，創編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。/19

第二節：教學任務

經過一套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂的節拍，并能按照音樂節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠準確的完成。慢慢地培養幼兒對音樂舞蹈的興趣，增強他們身體機能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產生的濃厚興趣，為將來投身舞蹈事業打下良好基礎。

第三節：教學內容1）課前熱身游戲2）芭蕾舞基本功訓練

3）音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。組合練習分為：

頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂第四節：教學步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：

腰部訓練，站立：頭部訓練

2）第四至第六課教授a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：/19

腿部訓練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授a芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動作的準確度和規范性4）第十至第十三課教授a組織一個芭蕾基訓基本功組合b把小朋友分組，輪流表演基本功組合c通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學大綱一：1、介紹：

掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果二：

1、手背位置、手背動作。2、保護小羊，你說可笑不可笑三：

1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、xx，小腳四：

1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃/19

1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和xx，3、自編舞蹈（1）九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）十：

1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）十一：

1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）十二：

1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”.“沒關系”3、自編舞蹈/19

（2）十三：

半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練

十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節目備注：

節目單要清楚，每節都要考勤；節目單，考勤表及時交給單位。、、●活動來源

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的?玩?往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養幼兒聽的活動。

●活動目標

1．通過游戲活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。2．培養幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。●活動準備/19

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

●活動過程

1．用游戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。師：

今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?幼：

xx、小雞、小鴨。師：

小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發現。

幼：小動物能響。師：

小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎?幼：xx是“xx”的。幼：

小雞是“咣當”的。幼：

小鴨是“叮當”的。/19

2．通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。

三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放

小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。4．鞏固幼兒經驗，再次送小動物回家。師：

小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調“一只”)

教師引導幼兒領小動物。師：

剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。

教師個別指導。/19

幼兒送動物回家后，教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導幼兒將聲音進行對比。

●活動延伸科學活動：門鈴聲音從哪來。

引導幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發幼兒進一步操作和探索的興趣。成長。與成品舞蹈相比，基本功訓練相對趣味性差，難以提起幼兒訓練的興趣。因此，在上學期，大班幼兒剛接觸舞蹈的時候我著重進行舞蹈感覺和音樂理解能力的培養，僅設計了部分簡單的基本功訓練。

下學期，體操訓練要求有規定動作，為了達到教學目標，提高孩子訓練基本功的興趣，我設計了一系列基本功訓練的措施。

活動過程

與舞蹈表演比起來基本功的訓練是一項比較枯燥無味的事情，如果孩子們對基本功訓練不感興趣，那么練習的效果就會很差，為了孩子們能在短的時間內得到好的訓練效果首先要調動他們的興趣，讓他們“入門”我采用了游戲的形式來對他們進行基本功的訓練。

一、踢腿練習

我在兩個柱子之間連了一根皮筋，先把高度調到很低讓孩子們用腳踢，慢慢的把高度提升，看看哪個孩子能踢得著，他們會爭先恐后的搶著練習，而且不會厭倦，老師不用強制他們也會練習的很起勁，不幾天的時間他們就把腿部的筋拉開，腿踢得很直很高。

二、打虎跳

打虎跳對孩子們來說是一件不容易的事情，因為兩只腳要脫離地面，從空中打過，完全用手部的力量支撐整個身體，而且要求也很嚴格，腿要直身體要正，孩子們一點自信也沒有，哪怕我保護他們讓他們一個個翻他們還是不敢，/19

原來他們是害怕，于是我也故不了年齡的問題，給他們做示范，告訴他們老師能做到你們就能做的比老師做的更好，終于幾個大膽的能完成動作，但不是很規范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物，現在我們班上的孩子都能獨立的完成虎跳這一動作

三、前橋

前橋是孩子們很喜歡但是難度非常大的基本功，孩子們的心里想做卻又害怕，我采用單個訓練的方法，讓每個孩子先學會這個動作，知道怎樣保護自己，讓她們在練習的時候不會受傷，然后再調動他們練習的興趣，利用皮筋讓他們練習過橋。

四、壓腿組合按照大班幼兒基本功的訓練要求，結合班級孩子的特點，設計了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動作。這套組合動作連接緊密，音樂活潑，孩子們主動地把身體各部分活動開，這樣在練習基本功的過程中不容易傷到自己。

五、游戲

我們平時還通過騎馬、支撐、推小車來練習手臂的力量，通過跳青蛙來壓垮，活動量都很大，每次練習完孩子們都會出一身大汗，可是他們還是很開心沒有表現出不愿意學的情緒，現在大班的孩子把基本功訓練當成一種很快樂的事情，每天都主動提出練習基本功，通過這短短幾個月的時間，我明顯感覺到孩子們都變得結實了，通過趣味基本功訓練孩子們在游戲中鍛煉了身體，非常適合孩子。

提問人的追問2009-12-0617:59并能奏出XX-X等構成的短小節奏型。教學重點：有感情的演唱歌曲《小鼓響咚咚》教學難點：讓學生掌握歌曲的強弱變化。教學準備：教具：/19

鋼琴，多媒體課件，小鼓，米粒學具：打擊樂器。教學過程一．組織教學：xx問好。導入導言：

這節課，先請小朋友們一起來欣賞一段視頻，看看視頻中出現了什么？（播放關于鼓的視頻）。看后，師：

同學們，剛剛你們看到了什么呢？出現了什么樂器？師總結出現了大軍鼓、小軍鼓、大镲。二、知識延伸

1、導語：

其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？生：xx人跳舞喜歡用手鼓伴奏。·····2、介紹、了解其他鼓：

小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。（3、師：

看！今天我還給大家帶來的鼓,(并敲節奏XXXX│XXX—||）。鼓的結構比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發音體（教師可以敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經過敲擊或拍打使它振動而發聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發出好聽的聲音呢！

4、學生看一看、摸一摸，感受鼓的構造：

有小朋友想上來看一看、摸一摸嗎？（會有很多學生舉手或者一擁而上。）教師：/19

好，孩子們現在請上位！馬上我要請三個表現最好的小朋友到前面來再摸一摸、敲一敲呢！（教師等學生上位坐好，再請三個學生到前面來）其他學生仔細聽、認真看。

5、學生敲一敲，感受鼓不同的音色：1）啟發學生大膽的摸一摸鼓：小朋友，大膽的摸一摸！（2）啟發學生模仿鼓的聲音：

小朋友們，你們再敲一敲小鼓，給大家聽聽鼓的聲音！（學生敲一敲小鼓）你們能模仿一下小鼓的聲音嗎？（當學生說到鼓的聲音咚咚咚的時候，教師說：

恩！小鼓的聲音是咚咚咚！還有的學生會說大鼓的聲音是咚咚咚；小鼓的聲音是嗒嗒嗒，教師可以說：

哦！原來啊，不同大小的鼓的聲音是不同的！）（3）感受鼓邊、鼓身的聲音：

小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？（學生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：

嗒嗒嗒）（4）教師小結：

恩！鼓的音色可豐富了！（如果還有學生想上來摸一摸、敲一敲，教師：甭著急，下課后老師就把鼓留在教室，讓你們盡情的摸一摸、敲一敲！）三、音樂游戲：

《鼓上的小米粒》1、導語：

小朋友們，老師又給大家帶來一些神秘的好朋友。（出示：/19

老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）看！這可是一把五顏六色的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！

2、音樂游戲：

《鼓上的小米粒》（教師演示：

老師拿出一只小鼓，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點：

XXXX│XXX—||3、學習敲擊節奏：

你們想不想試一試啊？教師：現在小米粒給大家提出一個要求：

拿出你們的小手來，跟著老師剛才的節奏拍一拍：

XXXX│XXX—||；好，再來一遍！（教師敲鼓XXXX│XXX—||的節奏，引導學生再拍一遍節奏）

4、（1）教師敲鼓，學生跳：

（教師很神氣的說話）剛才小朋友們的表現真不錯。現在我們一起來做一個游戲：

教室是一面大鼓（教師做動作：

展開雙手，劃一個大圓）我們來做鼓上五顏六色的小米粒，有節奏的跳一跳，好嗎？（放伴奏音樂，教師敲鼓，學生跳。）

（2）學生敲鼓，跟著老師跳：

有小朋友想敲鼓嗎？好，我請這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍！請大家把自己的小凳子當成小鼓為我伴奏好嗎？（教師播放音樂，/19

一個學生敲鼓，其他學生敲凳子，老師一邊跳一邊到學生面前去點頭，用XXXX│XXX—||的節奏。）3）一起按節奏跳：

小朋友，起立！跟我一起來！（請你為我放音樂：你來敲鼓。）四、學唱歌曲：（一）創設情境1、導語：

剛才小朋友跳得真好，現在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？（播放歌曲范唱。）

2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？教師小結：這是一面響咚咚的小鼓。3、按節奏讀歌詞：

它還是一面怎樣的鼓呢？跟著老師按節奏把歌詞讀一遍。（教師一邊按節奏讀歌詞，一邊做動作。老師讀一句，學生的讀一句。）

4、教師：

知道這是怎樣的一面鼓了吧！學生自由說。說出來后教師小結，說不出來，教師小結：

你叫它唱歌，它就說咚咚咚；娃娃在睡覺，它就說懂懂懂。）（二）學唱歌曲1、聽教xx唱：

小鼓懂事嗎？我們想不想用歌聲稱贊一下呢？跟著我一起來唱吧！教師范唱（播放歌曲伴奏，教師一邊唱歌曲一邊做動作。）

2、教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，學生跟著鋼琴唱歌曲：/19

這首歌真好聽，我們一起來學學這首好聽的歌曲吧！3、教師指導學生唱得不準的地方：（1）教師：

孩子們，你們在唱得過程中還有哪一句不會唱或者還有哪一句歌詞還唱不好呢？

(2)學生說：

······地方不會唱。師：

好！我來幫助你！（教師指導）（3）又一個學生說：······地方不會唱。師：

誰來幫幫他？（一個學生教唱，教師給鋼琴伴奏；請這個不會唱得學生唱一唱，再請全班唱一唱。）

（4）如果學生還有其他地方沒有回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的？學生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：

我們能不能像剛才那樣唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡覺，它輕輕的說：

“懂懂懂”。好，我們再唱一唱歌曲。（放范唱，教師指揮學生神氣的、有力度變化的唱歌曲。）六、小結：

今天，我們和小鼓、打擊樂器交上了好朋友，老師真為你們感到高興。，好，小朋友們，讓我們在這首好聽的歌曲中下課吧：

（教師放歌曲，學生邊唱歌曲，邊在音樂聲中結束教學。）/19

少兒爵士舞教案模板范文第9篇xx年多的教學經歷，讓我體會到了做教師的樂趣與艱辛。xx年多以來，我認真地備課、上課、聽課，及時地批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是我的教學經驗及體會。

在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。并注重教學經驗的積累和論文的撰寫。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合學生的實際情況。深入細致的備好每一節課。

2、認真上好每一堂課

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

xx年多來，本人能敬業愛崗，創造性地開展工作，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：

第一，教育、教學工作不敢松懈。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常抓不懈并有一些放大。

第二，學生的學習風氣不夠濃厚，學習方法不能做到科學合理，有些學生基礎知識掌握得不夠扎實，學習興趣和積極性有待提高。

少兒爵士舞教案模板范文第10篇我學會了跳爵士舞作文

在長大了后，我沒跳過什么舞，想在今年暑假學習一種舞蹈，挑了又挑，覺得爵士舞正合適，便嚷著媽媽帶我去報名。

我揣著一顆怦怦直跳的心和媽媽走進教室，哇，好寬闊的舞蹈室：前后都有一面大鏡子，左右也有壓腿的欄桿，先對的角落里有兩個大空調，不管天氣怎么熱，舞蹈室里都是十分涼爽的。雖然我很激動，但還是有點害羞，畢竟那么多人里，只有幾個小點的，其他全是比我大很多的姐姐。媽媽與老師談完了，走過來對我說：“沒問題吧？”我肯定地回答道：“那當然。”媽媽放心地走了。因為我來的時候已經晚了幾節課，所以大家跳的動作我一點也不會，只能傻傻地跟著。一連跳了好幾遍，跳著跳著，我不由自主的就會了，而且還比較熟練，心里得意洋洋。可舞蹈老師仔細觀查了后卻說：“你們有一個共同缺點，動作生硬，讓人看著沒有生氣，只是在做死動作。我做一遍，你們要好好看看，我是怎樣把動作做靈活的。”我一邊悄悄拍手，一邊快速找到最好的觀看區，興奮得不得了：yes！早就想看看老師跳得怎么樣，現在，終于有機會了！哈哈，太好了！激情的音樂響起，我睜大了眼睛：羅老師優美舞姿熱情、奔放……我們的眼睛都亮了。舞蹈跳完了，但大家還意猶未盡。羅老師對我們說：“看清楚了吧，現在，一組一組練習。”

羅老師的.要求很嚴，一個動作要一個一個人都檢查過關后，才教下一個動作，所以，幾節課才教了一個舞蹈的一半。每天我回到家，都要把今天的學的動作做給爸爸媽媽看，爸爸媽媽看完后，笑嘻嘻地說：“原來爵士舞基本上就是頂屁股啊！哈哈！”后來，老師教了我們三個舞蹈，這三個舞蹈我跳得越來越好，越來越有感覺，老師從不滿意，漸漸變成了贊許。

時間一點點流逝，雖然爵士舞所有課程已經上完了，但那段經歷仍留在我的腦海中。

少兒爵士舞教案模板范文第11篇《少兒爵士舞》這個舞蹈是中國少兒爵士舞蹈的一個重要元素，是少兒舞蹈的一個重要組成部分內容。

這個舞蹈是以一個小學生爵士的形象出現，以舞蹈動作和表情，表現人物的性格特點為主要內容的。以舞蹈動作為基礎，對少兒舞蹈動作、表情、表演等方面進行了詳細的描寫，并對舞蹈動作和表情、表情以及動作進行了詳細的描寫。

這個舞蹈的主要內容是以一些少兒爵士的形象出現的，其中最為詳細的內容是以一個少兒爵士的形象出現而產生，這個舞蹈主要是以一個少兒爵士的形象出現為主要內容的。

這個舞蹈主要的特點是以一些少兒爵士的形象出現的，具