2022學年第二學期七年級中期學情診斷語文考生須知：1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分，考試時間120分鐘，滿分120分。2．答題前，必須在答題卷的密封區內填寫班級、姓名、考場號、座位號、學校。3．所有答案都必須寫在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。試題卷一、積累與運用（18分）班級開展主題為“家國情懷”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。家國情懷是一種自內心的質樸情感，即使你是一個小人物。也許你或是一粒沙塵，但一樣可以折射整個世界；也許你或是一澗小泉，但一樣可以奏出天籟。如果把世界看作一個舞臺，能站在舞臺中央、婦□（rú）皆知的人畢竟不多，更多的是處在舞臺邊緣、鮮（A．xiānB．xiǎn）為人知的小角色，但只要我們在自己的位置發揮好自己的職責，不卑不亢（A．kēngB．kàng），依然能夠整個舞臺。生活不會因為平凡而失色，小人物的生命一樣可以結出豐□（ráo）的果實。1．根據拼音，填寫漢字。（2分）（1）婦□（rú）皆知 （2）豐□（ráo）2．給加點字選擇正確的讀音。（2分）（1）鮮為人知（A．xiānB．xiǎn）（2）不卑不亢（A．kēngB．kàng）3．填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（2分）A．閃亮 B．點燃 C．點亮4．名句默寫。（8分）中國人的家國情懷，古已有之。有的人，馬蹄未遠淚沾襟，那是岑參《逢入京使》時“①，②”的凝噎；有的人，聞折柳而傷別，那是李白《春夜洛城聞笛》中“③，④”的思念；也有人，面對高官厚祿不為所動，那是《木蘭詩》中“⑤，⑥”的歸心似箭；還有人，丘山林月皆桑梓，那是王維《竹里館》中“⑦，⑧”的天人相知。5．農歷二十四節氣是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，是古代中國勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。下列兩副對聯分別寫的是哪兩個節氣？請寫出對應節氣的名稱。（2分）（1）：震蟄蟲蛇出；驚枯草木開。（2）：晝夜等長，舊巢又是棲玄鳥；暑寒漸易，新柳皆來扭綠腰。七年級語文第1頁共6頁6．下列屬于“朔氣傳金柝”（《木蘭詩》）中的“金柝”的一項是（2分）A． B． C． D．二、閱讀（57分）（一）名著閱讀（8分）7．《駱駝祥子》中，祥子積攢的第二次買車的錢被敲詐。為錢，出賣了思想，出賣了曹先生。（填書中人物）（2分）8．根據你的閱讀經驗，結合名著特點，為《駱駝祥子》選擇一種適合的思維導圖樣式，并從情節、人物、主題等方面說明選擇的理由。（6分）A．樹枝樣式B．數軸樣式C．魚骨樣式D．拋物線式（二）文學作品閱讀（18分）葵花地廖靜仁①我始終記得鄉下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經不再硬朗，她的一頭青發，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。七年級語文第2頁共6頁⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子。一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂的太陽，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。”祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經領悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發現那一張張金色的花盤，就像是一張張天真無邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢！（選自2023年2月14日《光明日報》）9．梳理祖母種葵花的故事，將下面的表格填寫完整。（4分）時間祖母每年開春取出葵花種子，放進木盆里浸泡，插入土缽中（1）（2）將葵花苗栽進葵花地，撒下一層火土灰這以后的每一天（3）幾番風雨，幾番日月（4）有一回指著陽光下耀眼的葵花贊揚七年級語文第3頁共6頁10．下列句子意蘊豐富，請按要求進行賞析。（5分）（1）每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子。/祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。（賞析加點詞語。）（2分）（2）我始終記得鄉下老家的那一片葵花地。/我怎么能夠輕易忘卻鄉下老家的那一片葵花地呢！（分別用這兩句話開頭和結尾，有什么作用？）（3分）11．文章第三段有什么作用？請結合文章的內容進行分析。（3分）12．請結合文章的內容分析文中祖母這一人物形象。（6分）（三）非文學作品閱讀（11分）體溫為什么是身體健康的“晴雨表”疫情發生至今，測量體溫已成為很多人每日必做的功課，而“發熱”也是新型冠狀病毒感染人群中最常見的病癥之一。【甲】人體的正常溫度是37℃。與大多數哺乳動物一樣，人是恒溫動物，通過新陳代謝來維持體溫的恒定。人的大腦有個體溫調節中樞，不斷發出指令協調身體器官產熱和散熱，這些器官相互配合，將體溫控制在動態平衡中，保持在36.2～37.2℃的狹小范圍內。至于為何是37℃呢？目前最被認可的一種解釋是，37℃是抵御許多致命病原體感染的最佳溫度，只有不到三分之一的真菌，能在37℃以上的環境里生存。而同時，在長久的進化下，人體內的各種酶在37℃上下時的活性也最高。當然，人的體溫并不是固定不變的，會隨各種因素而波動，但一般波動范圍不超過1℃，受性別、時間、、、、外界氣溫、進餐等因素的影響。比如，嬰幼兒的代謝率高，體溫通常高于成人；長跑、激動時，體溫也會略有升高，因為交感神經興奮，運動時骨骼肌收縮，可使體溫升高。【乙】平日里，在大腦體溫調節中樞的指令下，體溫維持動態平衡。但當“致熱”——病毒或細菌出現時，就會打破平衡。發熱，又稱發燒，是指體溫超過正常水平。當我們的口腔溫度超過37.3℃，就處于發熱狀態。以新冠病毒為例，發熱是感染后最常見的癥狀。病毒進入體內后，病毒表面的刺突蛋白與人體細胞的ACE2受體相結合，進入氣道上皮、肺泡上皮、血管內皮等部位，病毒利用人體細胞內的營養成分，進行自我復制、組裝與釋放。此時，人體免疫系統開始啟動，釋放干擾素抑制病毒合成、細胞因子活化、白細胞募集等；過程中釋放出的細胞因子，通過信號傳遞進入大腦，通知人體有“外敵入侵”，大腦接到警報后，立即上調體溫中樞這個“熱水器”溫度，我們就會出現畏寒、寒戰及發熱等表現。當產熱超過散熱時，體溫便升高。而這些癥狀，也提醒我們病毒正在傷害我們的身體。七年級語文第4頁共6頁發熱雖然常見，但發熱本身不是疾病，而是疾病的一種癥狀。其產生原因也五花八門，除了前面提到的感染外，神經系統疾病、外傷、腫瘤、中暑、藥物等因素都可能引起發熱。【丙】除了人類和其他哺乳類動物會發熱，變溫動物如沙漠鬣蜥、金魚、水蛭和蚱蜢等，也會“發熱”。當它們被病菌感染時，會趨向于尋找溫暖的場所，故意追求“發熱”，使核心體溫升高便于病菌的清除。可見，從恒溫動物通過上調體溫中樞發熱，到變溫動物尋找高溫棲息地，發燒在一定程度上是有好處的。發熱屬于正常的免疫反應，可以將其看作是一項人類自發啟動的“保命”技能。當人體發燒，身體處于一個“戰爭”狀態，是一種自衛機制。發熱時，人體抗利尿激素水平會升高，使身體保留更多水分，防止脫水；能量重新分配，可以增加免疫反應，破壞病毒、細菌等的生長環境，促進機體康復。有研究表明，發燒有助于使免疫細胞變得更強壯，增強免疫細胞活性、增加抗體產生、加快免疫細胞趕往感染部位的速度。隨著科技的進步，有些疾病研發出了特效藥，讓因感染引起的發熱保護作用變得不再舉足輕重，我們可以利用抗生素、抗病毒藥物來幫助清除病原菌。這些藥物不僅能有效殺菌，還可以減少因發熱引起的機體損害，讓我們更加從容地應對發熱。（2022年12月31日《錢江晚報》，有刪改）13．結合上下文，在【甲】部分的三處橫線上填寫恰當的內容。（3分）14．根據【乙】的內容，填寫感染新冠病毒后致人發熱的過程。（每點10個字以內）（3分）（1）進行自我復制、組裝與釋放進入氣道上皮等部位新冠病毒進入人體（1）進行自我復制、組裝與釋放進入氣道上皮等部位新冠病毒進入人體出現畏寒、寒戰及發熱等（3）（出現畏寒、寒戰及發熱等（3）（2）15．【甲】【乙】【丙】三部分內容的順序能否調換？請說明理由。（5分）（四）古詩文閱讀（20分）【甲】陳諫議①教子宋陳諫議家有劣馬性暴不可馭蹄嚙傷人多。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養之終老。時人稱陳諫議有古仁之風。（選自《宋名臣言行錄》）七年級語文第5頁共6頁【乙】碎金魚陳堯咨善射，百發百中，世以為神，常自號曰“小由基②”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡③有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化，而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。（選自《宋史·陳堯咨傳》）【丙】普濟院[北宋]陳堯咨山遠峰峰碧，林疏葉葉紅。憑闌對僧語，如在畫圖中。【注釋】①陳諫議，即陳省華，時任左諫議大夫。②由基：養由基，戰國時楚國神箭手。③典郡：掌管郡務。④伎：通假字，同“技”。⑤金魚：古代三品及三品以上官員的一種佩飾。16．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（3分）A．蹄嚙傷人多（踢傷） B．戒仆養之終老（告誡）C．陳堯咨善射（擅長） D．今汝不務行仁化（事務）17．“山遠峰峰碧，林疏葉葉紅”這兩句詩生動形象，請作賞析。（3分）18．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）宋陳諫議家有劣馬性暴不可馭蹄嚙傷人多。19．甲文中陳諫議教導陳堯咨的話，可用一個成語來概括。你覺得最恰當的一項是（2分）A．見賢思齊 B．三省吾身C．己所不欲，勿施于人 D．士別三日，刮目相待20．陳堯咨善射，然而賣油翁看了“但微頷之”，而其母親聽到卻“杖之”，原因分別是什么？（4分）21．結合甲乙兩文，評價陳堯咨父母的教子之道。（5分）三、寫作（45分）22．細節描寫是對人物、景物、事件等表現對象的細微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點睛的作用。請你寫一個生活中有意思的細節，表達某種情感。要求：細節真實、典型、生動，至少運用一種修辭手法，100字左右。（5分）23．閱讀下面文字，按要求寫作。（40分）他，猶如燈塔，給迷惘的我們以方向。他，好似螢火，給夜行的我們以慰藉。生命中的“他”或“他們”，總能給我們的生活帶來力量，鼓勵我們默默前行……以上文字喚起了你哪些記憶？引發了你怎樣的聯想和思考？請自選角度，寫一篇文章。可講述經歷或見聞，可發表見解，也可進行文學創作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數500—700；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現真實的校名和師生姓名。七年級語文第6頁共6頁2022學年第二學期七年級中期學情診斷語文參考答案一、積累與運用（18分）1．（2分）（1）孺（2）饒2．（2分）（1）B（2）B3．（2分）C4．（8分）①故園東望路漫漫②雙袖龍鐘淚不干③此夜曲中聞折柳④何人不起故園情⑤愿馳千里足⑥送兒還故鄉⑦深林人不知⑧明月來相照5．（2分）（1）驚蟄（2）春分6．（2分）B（A．樽，指古代的盛酒器具，下方多有圈足，上有鏤空，中間可點火對器中的酒加熱；B．這是金柝，白天用以燒飯，夜晚用以打更；C．鼎，用來讓奴隸主把青銅器作為宴享和放在宗廟里祭祀祖先的禮器；D．爵，飲酒器和禮器。流行于夏商周時期，相當于酒杯。）二、閱讀（57分）（一）名著閱讀（8分）7．（2分）孫偵探阮明8．（6分）示例1：我選擇D，“拋物線式”思維導圖有利于梳理人物經歷、反映性格命運變化，暗示文章主題等。首先拋物線的形狀和駱駝的駝峰很相似，暗合文章的題目和祥子綽號的來（1分）。它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生經歷，象征主人公“精進向上—不甘失敗—自甘墮落”的命運三部曲（2分）。拋物線最后是向下的，暗示人物的命運，他從一個健碩老實、憨厚真誠，渴望用一輛車來自食其力，渴望和自己相愛的小福子組建美滿家庭的有夢想的青年，最終墮落為一具自私、麻木、吃喝嫖賭俱全的“行尸走肉”。（2分）從而引出本書的深刻主題，那個吃人的社會不給好人以出路，無法把握屬于自己的幸福，靠個人的奮斗來改變自己的命運是行不通的（1分）【說明：選A、B、C，理由充分，最多得3分】示例2：我選擇A，“樹枝樣式”的思維導圖有利于幫助我們梳理人物關系，我們可以利用它解和祥子有關的的各色人物，如命運悲苦的小福子，潑辣粗俗的虎妞，精明圓滑的車廠老板劉四爺，善良寬和的曹先生等。（3分）示例3：我選擇B，“數軸樣式”思維導圖有利于幫助我們注重梳理事情發展順序，有利于梳理祥子的人生經歷，有利于梳理祥子的人生經歷：祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想第一次破滅。后來賣掉偷來的駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。而干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去，理想第二次破滅。后來和虎妞結婚后，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車。但為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，理想最終破滅。（3分）示例4：我選擇C，“魚骨樣式”思維導圖有利于幫助我們注重梳理事情發展順序，有利于梳理祥子的人生經歷：祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁，理想第一次破滅。后來賣掉偷來的駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。而干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去，理想第二次破滅。后來和虎妞結婚后，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車。但為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，理想最終破滅。（3分）（二）文學作品閱讀（18分）9．（4分）（1）翻墾葵花地（2）兩三場春雨過后或在一個雨后天晴的早上（3）為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥（4）置身于茂密的葵花叢中10．（1）（2分）“小心翼翼”寫出了祖母對葵花育種、呵護葵花成長的精心、細心。（2）（3分）開頭引出要記敘的內容，“始終”強調了對“鄉下老家的那一片葵花地”的印象深刻，設置懸念，引起讀者閱讀興趣；結尾呼應開頭，運用反問，強調作者對“鄉下老家的那一片葵花地”的濃濃情誼，表達對祖母的懷念之情。11．（3分）插敘，交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯我的父輩長大的經歷，豐富了人物形象。12．（6分）祖母年輕時繡出的花卉禽類活靈活現，可見其心靈手巧；面對生活的變故，拉扯著我的父輩長大，可見其堅忍、毅力頑強；臉上總是流淌著笑意，可見其樂觀面對生活；精心侍弄葵花地，可見其對美好生活的向往、對生命意義的追求，積極向上。（每點2分，寫到三個方面即可）（三）非文學作品閱讀（11分）13．（3分）年齡運動情緒14．（3分）（1）人體免疫系統啟動（2）通過信號傳遞進入大腦（3）大腦上調體溫中樞溫度15．（5分）不能換，【甲】【乙】【丙】三部分分別說明了人為何能恒溫37℃、我們為什么會發熱、發熱究竟是好是壞，由人的正常體溫到發熱的原理，再到發熱的好壞，符合人們認識事物的規律，很好地說明了體溫為什么是身體健康的“晴雨表”。（四）古詩文閱讀（20分）16．（3分）D17．（3分）運用疊詞“峰峰”“葉葉”、色彩“碧”“紅”，生動地描寫了遠望群山蒼翠、近觀林疏葉紅的秋日之景。18．（3分）宋陳諫議家有劣馬/性暴/不可馭/蹄嚙傷人多。19．（2分）C20．（4分）賣油翁覺得陳堯咨射技高超，只不過是手熟而已；陳堯咨的母親認為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負了父母對他忠君報國的期盼。21