28《棗核》（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析統編版語文三年級下冊的《棗核》是一篇充滿趣味和啟發性的故事。通過講述一個關于棗核的寓言故事，引導學生認識到事物的本質和價值，培養學生對生活的觀察力和思考能力。

本節課的課程設計將重點放在故事的理解和思考上，通過引導學生閱讀和分析故事情節，讓學生理解故事中的寓意和棗核的價值。同時，課程還將通過一些互動活動，讓學生親身體驗和思考生活中的小事，培養他們的觀察力和思考能力。

課程設計包括以下幾個環節：

1.導入：通過一些與棗核相關的圖片和問題，激發學生的興趣和好奇心，引出本節課的主題。

2.閱讀理解：通過閱讀和分析故事情節，引導學生理解故事中的寓意和棗核的價值。

3.互動活動：通過一些與棗核相關的互動活動，讓學生親身體驗和思考生活中的小事，培養他們的觀察力和思考能力。

4.總結：通過總結本節課的內容和學生的思考，強調棗核的寓意和生活中的小事的重要性。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，包括語言運用、思維品質、審美能力和文化意識。通過閱讀和分析《棗核》的故事情節，學生將能夠理解故事中的寓意和棗核的價值，提高語言運用能力。同時，通過思考和討論生活中的小事，學生將能夠培養觀察力和思考能力，提高思維品質。此外，通過理解和欣賞故事中的情節和人物，學生將能夠培養審美能力和文化意識。總的來說，本節課將有助于學生全面提高語文學科核心素養。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《棗核》的故事情節，體會故事中的寓意和棗核的價值。

2.培養學生的觀察力和思考能力，提高思維品質。

3.理解和欣賞故事中的情節和人物，培養審美能力和文化意識。

難點：

1.學生可能對故事情節的理解不夠深入，難以體會故事中的寓意和棗核的價值。

2.學生可能缺乏對生活中小事的觀察和思考，難以培養觀察力和思考能力。

3.學生可能對故事中的情節和人物的理解不夠深入，難以培養審美能力和文化意識。

解決辦法：

1.通過閱讀和分析故事情節，引導學生深入理解故事中的寓意和棗核的價值。

2.設計一些與棗核相關的互動活動，讓學生親身體驗和思考生活中的小事，培養觀察力和思考能力。

3.通過講解和討論故事中的情節和人物，引導學生深入理解和欣賞故事中的情節和人物，培養審美能力和文化意識。教學資源1.軟硬件資源：《棗核》的故事情節和圖片。

2.課程平臺：語文課堂。

3.信息化資源：與棗核相關的視頻和動畫。

4.教學手段：閱讀理解、互動討論、角色扮演、游戲等。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

-作用與目的：幫助學生提前了解《棗核》的故事情節，培養自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解《棗核》的故事情節，通過實踐活動掌握觀察力和思考能力，培養團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

-學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《棗核》的知識點，通過拓展學習拓寬知識視野，通過反思總結促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.故事背景資料：《棗核》的故事源于中國古代，與傳統文化密切相關。可以提供一些關于古代寓言故事和傳統文化的資料，幫助學生更好地理解故事背后的文化背景。

2.棗核制作方法：棗核是一種傳統的民間玩具，可以提供一些制作棗核的步驟和技巧，讓學生親手制作棗核，親身體驗傳統文化。

3.寓言故事閱讀：《棗核》是一個寓言故事，可以提供一些其他的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，供學生閱讀和分析，培養閱讀理解能力。

4.思維導圖制作：通過思維導圖的方式，幫助學生梳理故事情節和寓意，提高思維清晰度。

二、拓展建議

1.閱讀與思考：建議學生在課外閱讀一些與《棗核》相關的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，并思考這些故事中的寓意和價值。

2.制作棗核：學生可以嘗試制作棗核，親身體驗傳統文化，提高動手能力。

3.思維導圖制作：學生可以嘗試制作思維導圖，梳理故事情節和寓意，提高思維清晰度。

4.討論與分享：組織學生進行小組討論，分享自己在閱讀和制作過程中的心得體會，培養團隊合作和溝通能力。

5.寫作與表達：鼓勵學生將自己的思考和體驗通過寫作的形式表達出來，提高寫作能力和表達能力。反思改進措施1.結合生活實際，通過故事和互動活動，激發學生的興趣和參與度，提高學習效果。

2.利用信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現資源共享和監控，提高教學效率。

3.引入合作學習法，通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

二、存在主要問題

1.課堂活動設計不夠豐富，學生的參與度不高，需要進一步創新活動形式和內容。

2.教學方法過于單一，缺乏變化和創新，需要增加更多的互動和參與環節，提高學生的學習興趣。

3.教學評價過于注重結果，忽視了過程的重要性，需要進一步完善評價體系，關注學生的學習過程和進步。

三、改進措施

1.增加更多的課堂活動，如游戲、小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和學習興趣。

2.引入更多的教學方法，如情景教學法、探究式教學法等，增加課堂的互動性和參與度，提高學生的學習效果。

3.完善教學評價體系，注重學生的學習過程和進步，采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、作業完成情況等，全面評估學生的學習成果。板書設計①棗核的寓意：《棗核》故事的寓意是，棗核雖然小，但具有重要的價值。

②棗核的價值：棗核可以成為一種傳統玩具，具有教育意義和文化價值。

③觀察力和思考能力的重要性：通過故事，培養學生的觀察力和思考能力，提高思維品質。典型例題講解1.例題一：請簡述《棗核》故事的主要情節。

-答案：《棗核》故事主要講述了一個人因為貪圖小便宜而失去了大機會的故事。

2.例題二：請解釋《棗核》故事中的“棗核”象征意義。

-答案：“棗核”象征小而珍貴的事物，提醒人們不要忽視小事物的重要性。

3.例題三：請分析故事中的人物性格特點。

-答案：故事中的人物性格特點為：主人公因為貪圖小便宜而失去了大機會，表現出他的貪婪和不理智；其他人物則表現出明智和冷靜。

4.例題四：請簡述故事中的寓意。

-答案：故事中的寓意是，不要因為貪圖小便宜而失去大機會，要珍惜小事物的重要性。

5.例題五：請用自己的話重述《棗核》故事。

-答案：從前，有一個人因為貪圖小便宜而失去了大機會。他看到一顆棗核，以為可以從中獲利，于是便去撿起來。然而，他并沒有意識到這顆棗核只是一個小東西，無法帶來真正的財富。最終，他因為忽視了更大的機會而后悔不已。

二、補充說明

1.在教學過程中，可以引導學生通過閱讀和分析故事情節，理解故事中的寓意和棗核的價值。

2.通過思考和討論生活中的小事，可以培養學生的觀察力和思考能力，提高思維品質。

3.通過理解和欣賞故事中的情節和人物，可以培養學生的審美能力和文化意識。

4.在教學過程中，可以使用一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，以增加學生的參與度和學習興趣。

5.在講解例題時，可以引導學生通過閱讀和分析故事情節，理解故事中的寓意和棗核的價值。

6.可以通過思考和討論生活中的小事，培養學生的觀察力和思考能力，提高思維品質。

7.可以通過理解和欣賞故事中的情節和人物，培養學生的審美能力和文化意識。

8.在教學過程中，可以使用一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，以增加學生的參與度和學習興趣。課堂小結，當堂檢測1.學生通過閱讀和分析《棗核》的故事情節，理解了故事中的寓意和棗核的價值。

2.學生通過思考和討論生活中的小事，培養了觀察力和思考能力，提高了思維品質。

3.學生通過理解和欣賞故事中的情節和人物，培養了審美能力和文化意識。

二、當堂檢測

1.請簡述《棗核》故事的主要情節。

2.請解釋《棗核》故事中的“棗核”象征意義。

3.請分析故事中的人物性格特點。

4.請簡述故事中的寓意。

5.請用自己的話重述《