2023三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson19教案人教精通版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson19教案人教精通版（三起）課程基本信息1.課程名稱：人教精通版三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson19

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數：2課時核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過本節課的學習，使學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與球類相關的詞匯，如“ball,soccer,basketball,volleyball”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子表達。

2.文化意識：通過學習球類運動的相關詞匯，使學生了解不同國家的球類運動文化，增強對不同文化的認知和理解。

3.思維品質：通過小組合作、討論等活動，培養學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維，提高學生解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養學生主動探究、積極參與的學習態度，提高學生的學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是球類詞匯的學習和運用。具體重點如下：

（1）詞匯：學生需要掌握與球類相關的詞匯，如“ball,soccer,basketball,volleyball”等。

（2）句型：學生需要能夠運用所學詞匯進行簡單的句子表達，如“Ihaveaball.”、“CanIplaywithyou?”等。

（3）聽力：學生需要能夠聽懂并理解球類詞匯和句型的運用。

（4）口語：學生需要能夠正確地說出球類詞匯和句型，進行簡單的交流。

2.教學難點

本節課的難點在于學生對球類詞匯的掌握和運用，以及聽力理解的提升。具體難點如下：

（1）球類詞匯的準確發音：學生可能對某些球類詞匯的發音不夠準確，如“soccer”、“volleyball”等。

（2）句型的運用：學生可能對句型的運用不夠熟練，如“CanIplaywithyou?”的使用場景和時機。

（3）聽力理解：學生可能在聽力過程中對球類詞匯和句型的理解有困難，尤其是對于不同口音的聽力材料。

（4）口語表達：學生可能在口語表達時，對球類詞匯的使用不夠流暢，句子的構造不夠準確。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過游戲、歌曲、角色扮演等活動，幫助學生鞏固球類詞匯和句型，提高聽力理解能力，以及加強口語練習，提高學生的口語表達能力。同時，教師應針對學生的實際情況，進行針對性的輔導和指導，幫助學生突破難點，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson19的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的球類圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和講解，幫助學生更好地理解和記憶球類詞匯和句型。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區，設置若干個小組討論區，每個區域配備必要的桌椅和黑板，以便學生進行小組合作、討論和展示。此外，還可以在教室內設置一個實驗操作臺，用于展示球類詞匯和句型的實際運用場景，例如模擬一場足球比賽，讓學生在實際操作中學習和運用相關詞匯和句型。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放，同時方便教師進行講解和示范。

6.學習資源：為學生提供額外的學習資源，如球類詞匯卡片、練習冊、在線學習平臺等，以便學生能夠在課后進行自主學習和鞏固所學知識。

7.安全措施：確保教學環境的安全性，如檢查教室內的設施設備是否完好無損，避免學生在活動中受傷。同時，教師應加強對學生的安全教育，提醒學生在進行球類活動時注意安全，避免發生意外事故。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對球類運動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道球類運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同球類運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受球類運動的魅力或特點。

簡短介紹球類運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.球類運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解球類運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解球類運動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹球類運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.球類運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解球類運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的球類運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解球類運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用球類運動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與球類運動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對球類運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調球類運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括球類運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調球類運動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用球類運動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于球類運動的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握球類運動的基本詞匯，如“ball,soccer,basketball,volleyball”等，并能夠理解這些詞匯的含義和用法。

2.語言能力：學生能夠運用所學詞匯進行簡單的句子表達，如“Ihaveaball.”、“CanIplaywithyou?”等，提高學生的語言表達能力。

3.聽力理解：學生能夠聽懂并理解球類詞匯和句型的運用，提高學生的聽力理解能力。

4.口語表達：學生能夠正確地說出球類詞匯和句型，進行簡單的交流，提高學生的口語表達能力。

5.合作能力：通過小組合作、討論等活動，學生能夠培養團隊合作的能力，學會與他人共同解決問題。

6.思維品質：學生能夠通過分析球類運動案例，培養邏輯思維、創新思維和批判性思維，提高學生解決問題的能力。

7.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，培養主動探究、積極參與的學習態度，提高學生的學習效率。

8.安全意識：學生能夠在球類活動中注意安全，避免發生意外事故，提高學生的安全意識。

9.文化意識：學生能夠了解不同國家的球類運動文化，增強對不同文化的認知和理解，提高學生的文化意識。

10.情感態度：學生通過對球類運動的學習，培養對運動的興趣和熱愛，增強積極向上的情感態度。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與球類運動相關的英文文章或故事，如《球類運動的歷史》、《球類運動的益處》等，以增加學生對球類運動的了解和興趣。

（2）視頻資源：建議學生觀看球類比賽的精彩片段或紀錄片，如NBA比賽、世界杯足球賽等，以提高學生的球類運動欣賞能力和英語聽力水平。

（3）網絡資源：鼓勵學生探索球類運動的國內外網站，如ESPN、BBCSport等，了解最新的球類運動新聞、賽事報道和技巧分享。

（4）球類運動俱樂部：推薦學生參加學校的球類運動俱樂部或社區球類運動活動，實際參與球類運動，提高學生的運動技能和團隊協作能力。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣和需求選擇合適的拓展內容。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協助學生更好地進行拓展學習。

（3）要求學生記錄拓展學習的心得體會，可以寫一篇短文或報告，分享自己的學習成果和感受。

（4）鼓勵學生與他人交流拓展學習的內容和心得，可以開展小組討論或分享會，促進學生之間的互動和交流。

（5）要求學生在下一節課前提交拓展學習的成果，如閱讀報告、觀賽感受等，以便教師進行評價和反饋。反思改進措施（一）教學特色創新

1.增加互動環節：在教學過程中增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣和參與度，提高教學效果。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學手段，幫助學生更好地理解和記憶球類運動的相關詞匯和句型。

3.創設真實情境：通過創設真實的球類運動情境，讓學生在實際操作中學習和運用相關詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對球類運動的了解不足，影響了他們的學習興趣和效果。

2.部分學生的聽力理