人教版四年級上冊音樂第三單元唱歌田野在召喚教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊音樂課

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容和目標

1.教學內容：

-歌曲《田野在召喚》的學習和演唱

-音樂知識的復習和應用

-音樂欣賞和分析

2.教學目標：

-學生能夠熟練演唱歌曲《田野在召喚》

-學生能夠理解和運用音樂知識

-學生能夠欣賞和分析音樂作品

三、教學步驟

1.導入：

-教師通過播放其他經典兒童歌曲，激發學生的興趣和熱情。

2.歌曲學習：

-教師分段教唱《田野在召喚》，引導學生跟唱。

-教師針對歌曲中的難點和重點，進行講解和示范。

3.音樂知識復習：

-教師通過問答或小測驗的方式，復習和鞏固學生已學的音樂知識。

4.音樂欣賞和分析：

-教師播放一些與《田野在召喚》風格相似的音樂作品，引導學生進行欣賞和分析。

5.課堂小結：

-教師對本次課程進行總結，強調重點和難點。

四、教學評價

1.學生演唱《田野在召喚》的情況，包括音準、節奏、表達等方面。

2.學生對音樂知識的掌握情況，包括理論知識和實踐應用等方面。

3.學生對音樂作品的欣賞和分析能力。二、核心素養目標1.審美情感：通過學習歌曲《田野在召喚》，引導學生感受音樂的美感，培養學生的音樂審美情感。

2.音樂表現：通過分組演唱、合唱等形式，培養學生的音樂表現力，提升學生的音樂表達能力。

3.音樂理解：通過音樂作品的欣賞和分析，幫助學生理解音樂作品的背景、風格和情感，提高學生的音樂理解能力。

4.音樂創造：鼓勵學生在課堂中發揮創造力，如編排舞蹈、創作音樂等，培養學生的音樂創造力。

5.音樂文化：通過學習不同地域、不同文化的音樂作品，讓學生了解和尊重不同文化，培養學生的音樂文化素養。三、教學難點與重點1.教學重點：

a.歌曲《田野在召喚》的旋律、節奏和歌詞的掌握。

b.音樂知識的學習和應用，如音階、節奏型等。

c.音樂欣賞和分析能力的培養。

d.音樂表現力和創造力的提升。

2.教學難點：

a.歌曲《田野在召喚》中的音準、節奏和音色處理。

i.針對音準問題，如個別學生音準不穩定，可以通過音階練習、模唱練習等方式加以改善。

ii.針對節奏問題，如部分學生節奏感不強，可以通過拍手、敲擊等身體動作來增強節奏感。

iii.針對音色問題，如部分學生發音不清晰，可以通過發音練習、咬字練習等方式來改進。

b.音樂知識中的難點，如音階的構成、節奏型的變化等。

i.對于音階的構成，可以通過圖示、模型等直觀教具來幫助學生理解。

ii.對于節奏型的變化，可以通過實例分析、節奏練習等方式來突破。

c.音樂欣賞和分析中的難點，如作品風格、情感的理解。

i.對于作品風格的理解，可以通過對比分析、文化背景介紹等方式來加深理解。

ii.對于情感的理解，可以通過歌曲表達、情感體驗等方式來感受。

d.音樂表現力和創造力中的難點，如合唱協調、舞蹈創編等。

i.對于合唱協調，可以通過分組練習、合唱演練等方式來提高。

ii.對于舞蹈創編，可以通過即興創作、集體討論等方式來激發創造力。四、教學方法與手段一、教學方法

1.實踐教學法：通過分組演唱、合唱等形式，讓學生親身體驗音樂表演的樂趣，提高學生的音樂表現力。

2.互動教學法：通過問答、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的思維能力和合作意識。

3.情境教學法：通過設置音樂情境，如角色扮演、故事講述等，激發學生的學習興趣和情感體驗。

二、教學手段

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備播放音樂作品、教學視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：運用教學軟件進行音樂知識的講解和練習，提高教學效果和效率。

3.樂器輔助教學：使用樂器，如鋼琴、吉他等，進行現場演奏和示范，幫助學生更好地理解和感受音樂。

4.教學游戲設計：設計音樂教學游戲，如節奏游戲、猜歌游戲等，增加課堂趣味性，提高學生的參與度。

5.網絡資源利用：運用網絡資源，如音樂網站、在線教學平臺等，拓寬學生的音樂視野，提供更多的學習資源。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對歌曲《田野在召喚》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道歌曲《田野在召喚》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于田野、大自然風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的主題和情感。

簡短介紹歌曲《田野在召喚》的基本概念和創作背景，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲學習（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲的基本概念、旋律和歌詞。

過程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素如旋律、節奏和歌詞。

詳細介紹歌曲《田野在召喚》的旋律線條和歌詞內容，使用圖譜或示例幫助學生理解。

3.音樂知識復習（10分鐘）

目標：通過復習已學的音樂知識，讓學生深入了解音樂元素和技巧。

過程：

復習音階、節奏型的基本知識，使用圖表或示例幫助學生理解。

引導學生思考如何運用音樂知識來分析和欣賞其他音樂作品。

4.音樂欣賞與分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《田野在召喚》風格相似的音樂作品進行欣賞和分析。

詳細介紹每個作品的背景、風格和情感，讓學生全面了解音樂作品的多樣性。

引導學生思考這些作品對音樂理解和欣賞的影響，以及如何運用音樂知識來分析作品。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂創作或表演相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂知識和技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調音樂知識和技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括音樂知識、歌曲學習和音樂欣賞等。

強調音樂知識和技巧在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于本節課學習內容的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.相關音樂作品：推薦學生聆聽和分析其他經典的兒童歌曲，如《童年》、《我們的未來》等，讓學生感受不同歌曲的風格和情感表達。

2.音樂理論知識：推薦學生閱讀有關音樂理論的書籍，如《音樂基本理論》、《和聲學》等，幫助學生深入了解音樂理論知識。

3.音樂家介紹：介紹一些著名的音樂家及其代表作品，如巴赫、莫扎特、貝多芬等，讓學生了解他們的生平和音樂成就。

二、拓展建議

1.音樂創作：鼓勵學生嘗試自己創作簡單的歌曲或音樂作品，可以運用電子琴、吉他等樂器進行創作。

2.音樂欣賞：建議學生多聆聽不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，拓寬自己的音樂視野。

3.音樂比賽：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的音樂比賽或演出，提高自己的音樂表現能力和舞臺經驗。

4.音樂社團：建議學生加入學校的音樂社團或俱樂部，與其他對音樂有興趣的同學一起學習和交流。

5.音樂研究：鼓勵學生進行音樂研究，如選擇一個音樂主題進行深入調查和分析，可以是歷史、風格、流派等方面的研究。

6.音樂教育：建議學生參加音樂教育課程，如合唱團、樂隊訓練等，提高自己的音樂教育和教學能力。七、板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應直接服務于教學目標，突出本節課的核心內容，如歌曲《田野在召喚》的旋律、節奏和歌詞。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具備清晰的邏輯結構，將教學內容分為幾個部分，如歌曲學習、音樂知識復習、音樂欣賞與分析等。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和符號概括教學重點，避免冗余和復雜的表達。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以適當運用藝術元素，如字體、顏色、圖案等，增加板書的趣味性和吸引力，激發學生的學習興趣。

舉例：

歌曲《田野在召喚》

-旋律：簡譜或五線譜示例

-節奏：鼓點或拍子示例

-歌詞：歌詞片段和重點詞句

音樂知識復習

-音階：五線譜示例

-節奏型：節奏圖示例

-和聲：和弦圖示例

音樂欣賞與分析

-作品名稱：作品名稱

-風格特點：風格描述

-情感表達：情感分析八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關音樂創作和表演的書籍，如《音樂創作指南》、《舞臺表演技巧》等，以提高學生的音樂素養和表演能力。

-視頻資源：鼓勵學生觀看有關音樂家的紀錄片或音樂表演視頻，如《莫扎特傳》、《爵士樂傳奇》等，以加深對音樂家和音樂風格的理解。

-音樂作品：讓學生在課后聆聽不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，拓寬自己的音樂視野。

-音樂活動：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的音樂活動，如音樂會、音樂比賽等，以提高自己的音樂表現能力和社交能力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，通過閱讀、觀看視頻等方式深入了解音樂知識和技巧。

-實踐練習：要求學生在課后進行音樂實踐練習，如演唱、演奏、舞蹈等，以鞏固學習成果。

-交流分享：鼓勵學生與他人交流學習心得和體驗，如與同學、家人分享音樂作品、表演等，以提高自己的表達能力和社交能力。

-創作作品：鼓勵學生嘗試創作自己的音樂作品，如歌曲、樂曲等，以培養自己的音樂創造力和創新能力。

-提問解答：如果學生在學習過程中遇到疑問，鼓勵他們向教師提問，教師將盡力解答并提供必要的指導和幫助。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入更多互動元素：在課堂上增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖像等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.引入實踐環節：增加實踐環節，如實地考察、實驗操作等，以增強學生的實踐能力和對知識的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：課堂紀律管理存在問題，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法單一：教學方法相對單一，缺乏多樣性，難以滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于注重考試成績，忽視了學生的實踐能力和創新能力。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通